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大手牽小手，合作奔成功
孩子是祖國的未來(lái)，孩子是祖國的希望，孩子是父母的寶貝疙瘩。怎樣教育孩子，長(cháng)期以來(lái)一直都是家長(cháng)們非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)教育觀(guān)的普及，現在有很多家長(cháng)已經(jīng)認識到：教育，不只是把孩子送到學(xué)校，讓其接受正規教育，而且家庭配合教育至關(guān)重要。學(xué)校、家庭合作，大手牽小手，伴孩子共同邁向成功。
雅楠是一個(gè)很普通的女孩子，沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，也沒(méi)有一目十行的能力，但是在學(xué)校里，她卻是老師和同學(xué)們公認的“才女”，各類(lèi)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、微機競賽，主持、舞蹈、演節目，解說(shuō)、辯論會(huì )、演講比賽等等，凡是時(shí)間能安排過(guò)來(lái)的活動(dòng)，都積極參加，而且學(xué)習成績(jì)在班級一直名列前茅。很多家長(cháng)都問(wèn)我是怎樣教育孩子的，其實(shí)我并沒(méi)有什么秘訣，只是長(cháng)期以來(lái)堅持“家庭與學(xué)校合作，取長(cháng)補短”。這話(huà)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)并不輕松。
首先，要認真完成老師布置的作業(yè)。誰(shuí)都知道，孩子要保質(zhì)保量按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，這是義不容辭的，但是要家長(cháng)保質(zhì)保量地完成老師布置的 “作業(yè)”，卻是大多數家長(cháng)們不屑一顧的。譬如說(shuō)，英語(yǔ)老師布置孩子聽(tīng)錄音、跟讀三遍，要求家長(cháng)簽字。有些家長(cháng)根本沒(méi)看到孩子聽(tīng)、讀就簽字，有的家長(cháng)只看到孩子在聽(tīng)就簽字，有的家長(cháng)陪著(zhù)孩子聽(tīng)了，聽(tīng)到孩子讀正確了才簽字，有些孩子甚至不用家長(cháng)簽字，自己模仿家長(cháng)簽就行了。結果，孩子都在老師那里交差了，但從家長(cháng)完成“作業(yè)”的情況來(lái)看，有些家長(cháng)沒(méi)做或視同沒(méi)做，有些家長(cháng)做的質(zhì)量不高，只有部分家長(cháng)是保質(zhì)保量地完成了“作業(yè)”。從對孩子的影響來(lái)看，差別很大：有的孩子學(xué)到了知識，鞏固了記憶，有的孩子卻什么也沒(méi)學(xué)到。
我非常重視老師布置的“作業(yè)”，需要聽(tīng)錄音的，跟孩子一起聽(tīng);需要背誦的，跟孩子一起背;需要挑寫(xiě)的，認真挑寫(xiě);試卷需要簽字的，一定看看錯題出在哪里，改后再簽字。對老師布置的“作業(yè)”，每次都要認真完成，確實(shí)當時(shí)有事(如不在家等)沒(méi)有時(shí)間檢查的，一定跟孩子交代清楚，并在最短的時(shí)間內進(jìn)行檢查。
其次，要和孩子一同學(xué)習。到小學(xué)高年級，有不少家長(cháng)發(fā)出感慨，孩子的題越來(lái)越難，和以前都不一樣了，快輔導不了了，顯然，這是家長(cháng)不愿和孩子同步學(xué)習的借口。我為了輔導孩子學(xué)習，每當新學(xué)期開(kāi)始，我總是很詳細地閱讀課本，大體了解孩子在這學(xué)期的學(xué)習內容;對孩子作業(yè)中遇到的疑難問(wèn)題，不懂的、忘記的，就查電腦、查資料、問(wèn)同事、問(wèn)朋友，實(shí)在不會(huì )的，就讓孩子問(wèn)老師，然后自己再問(wèn)孩子，直到搞明白為止。在這反復的切磋學(xué)習過(guò)程中，不僅孩子鞏固了學(xué)習成果，自己也學(xué)到了很多知識。
再次，要配合學(xué)校老師的工作。我非常珍惜學(xué)校給孩子創(chuàng )造的的每一次鍛煉機會(huì )，不管是學(xué)習方面的，還是學(xué)校、班級集體活動(dòng)，我都盡最大努力進(jìn)行配合。去年春節前，正是一年中最冷的季節，孩子到電視臺彩排、錄制節目，晚上要9點(diǎn)左右才能回學(xué)校，因為離家遠，又擔心晚接了孩子會(huì )害怕，所以早早地就騎著(zhù)摩托車(chē)跑到校門(mén)口等孩子，天寒地凍，盡管穿了很多衣服，但還是很遭罪，孩子盼來(lái)了，自己卻塊凍僵了，一連三天，自己也覺(jué)得辛苦。但看到孩子得到鍛煉，增長(cháng)見(jiàn)識，心中就只有高興的份了。
最后，要取長(cháng)補短，讓孩子全面發(fā)展。畢竟，學(xué)校教育不是全面，在學(xué)校里孩子要以學(xué)為主，而且重點(diǎn)學(xué)習課本知識內容，但是我們都知道，知識的海洋是浩瀚無(wú)窮的，為此，我給孩子購買(mǎi)了大量的課外書(shū)，有世界名著(zhù)、牛津少兒百科、十萬(wàn)個(gè)為什么、世界之最等等，以拓展孩子的知識面。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，我還鼓勵孩子上特長(cháng)班，學(xué)一些特長(cháng)，增長(cháng)見(jiàn)識。例如：舞蹈、聲樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、表演與主持、電子琴、游泳、跆拳道等等，通過(guò)多年的學(xué)習，雅楠的興趣廣泛，自信心大大增強。不論是在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課上，還是在音樂(lè )、美術(shù)、體育課上，雅楠都表現的游刃有余，積極回答問(wèn)題，十分活躍。
別人都羨慕我有一個(gè)好女兒，雅楠卻夸她又一個(gè)好媽媽?zhuān)砰畛Ｕf(shuō)的一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)阏婧?”因為雅楠時(shí)刻能體會(huì )到媽媽對她的關(guān)愛(ài)，能體會(huì )到媽媽用她那溫暖的大手牽著(zhù)她的小手，一齊向前走，奔向成功。
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