合作共贏(yíng)作文（通用37篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的合作共贏(yíng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作共贏(yíng)作文 1
一個(gè)人的力量總是有限的，而團隊的力量則是無(wú)窮的。
放眼望去，不論是籃球領(lǐng)域還是足球領(lǐng)域，都有屬于自己的光芒，自己的風(fēng)格，但有一相同的是‘他們都是團隊戰，都需要合作’。進(jìn)球是門(mén)技術(shù)活兒，單憑一人之力是完不成的，畢竟1v11也不是‘好打的’（那么容易的），所以就更突顯了團隊合作的重要性。
就如足球前鋒，他的.任務(wù)是帶球入門(mén)，但想憑一人之力將球踢入對方球門(mén)，恐怕沒(méi)有這么容易吧。等等，別忘了，足球可是團隊戰可不只前鋒一人，還有左右邊鋒，顧名思義，他們就是前鋒左右兩邊為他保駕護航，開(kāi)辟道路的鋒將，像不像古時(shí)衛將軍開(kāi)路的小兵呢！當然了，一個(gè)團隊之中，單不能只有三人，還有中鋒，后衛，中后衛，門(mén)將，這才組成了一支足球團隊。門(mén)將負責把守好球門(mén)，后衛負責攔截對方進(jìn)攻球員，中后衛負責保護門(mén)將，組織對方進(jìn)球，而不是中鋒則要配合前鋒與邊鋒將球踢入對方球門(mén)，正是有了這一系列的配合與協(xié)作，足球團隊才能運轉起來(lái)，才能慢慢的取長(cháng)補短，變成一支攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝的球隊。
同理，在我們的生活和學(xué)習當中，我們也應該有合作的意識，畢竟想要補缺自己的短板，單憑自己怕是不行的，如天使與地獄那則材料，眾鬼魂人人挨餓，眾天使人人開(kāi)心，天使們因合作而沒(méi)有挨餓，這就表明了合作可以達到共贏(yíng)。
所以，合作可以讓雙方甚至多方取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，達到雙贏(yíng)共贏(yíng)的局面，因此我們要學(xué)會(huì )多多合作哦！
合作共贏(yíng)作文 2
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，你，愿意合作嗎？
在競爭的同時(shí)，人們已經(jīng)淡忘了合作，盡管，合作正好與競爭相反，但是，它們卻是緊密聯(lián)系在一起的。因為，合作產(chǎn)生競爭，競爭誘發(fā)競爭，
現代社會(huì )中，很多人只知道“競爭”這兩個(gè)字，他們生怕競爭的冷酷會(huì )將他們拒之門(mén)外，可他們淡忘了那個(gè)有著(zhù)“雙贏(yíng)”結果的“合作”。要知道，若是沒(méi)有合作，楊振寧與密耳斯便不會(huì )發(fā)現并發(fā)掘楊——密耳斯規范場(chǎng)理論；若沒(méi)有合作，人與人之間的關(guān)系怎么會(huì )如此融洽。
大量的數據表明，許多人都因“合作”而成功。而我們缺少的，正是合作的精神。缺少了合作，我們無(wú)法與人攜手并進(jìn)，缺少了合作，我們無(wú)法同時(shí)步入輝煌。
朋友，無(wú)論你貧與富，都要知道，我們是為著(zhù)一個(gè)共同的目標而奮斗。為了這個(gè)目標，我們就應該齊頭并進(jìn)，共同步入輝煌，這一切的實(shí)現，需要的.僅僅是伸出你的、我的、大家的手，成為合作的動(dòng)力。
籃球場(chǎng)上，那一個(gè)個(gè)英姿颯爽的身影不是在合作中漸漸高大嗎？水中芭蕾，那花樣的動(dòng)作不是在合作中美麗“綻放”嗎？龍舟賽中，那一艘艘龍舟不是在合作中如離弦的箭般駛向目的地嗎？
合作，使人與人之間的友誼更親密，使人與人之間的態(tài)度更親和，使人與人之間的話(huà)語(yǔ)更親切。
現在，你愿意合作嗎？
合作共贏(yíng)作文 3
在植物世界中，地衣的生命力幾乎是首屈一指的。據實(shí)驗，地衣在零下273攝氏度的低溫下能生長(cháng)，在真空條件下放置6年仍保持活力，在比沸水溫度高一倍的溫度下也能生存。因此無(wú)論沙漠、南極、北極，甚至大海龜的背上我們都能看到地衣的身影。
地衣為什么有如此頑強的生命力？人們經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究，終于揭開(kāi)了“謎底”。原來(lái)地衣不是一種單純的植物，它是由兩類(lèi)植物“合伙”組成，一類(lèi)是真菌，另一類(lèi)是藻類(lèi)。真菌吸收水分和無(wú)機物的本領(lǐng)很大，藻類(lèi)具有葉綠素，它以真菌吸收的水分、無(wú)機物和空氣中的'二氧化碳做原料，利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，制成養料，與真菌共同享受。這種緊密的合作，就是地衣有如此頑強的生命力的秘密。
合作共贏(yíng)，眾所周知，合作不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧。
一個(gè)人，縱使才華橫溢、能力超群，如果不能較好地融入社會(huì )，不善于跟周?chē)娜藴贤�、協(xié)作，他就不會(huì )在成功的路上走很遠，更無(wú)法實(shí)現自己的理想與目標。
相反，你只有照顧和維護別人，別人才會(huì )感恩并回報你一份善意。
別人因你而溫暖，你也會(huì )因別人而享受陽(yáng)光。
合作共贏(yíng)作文 4
我是一個(gè)小網(wǎng)民，網(wǎng)齡已經(jīng)有七八年了；我還是一個(gè)棋迷！寒假里，我上網(wǎng)時(shí)最?lèi)?ài)做的事就是和棋友“殺”上一盤(pán)“四國大戰”。半個(gè)月下來(lái)。我深深地體會(huì )到了網(wǎng)上下棋的精彩之處——合作。
“四國大戰”是兩兩對抗。有一次，我在棋室里與一名叫“蔥頭”的網(wǎng)友共同對抗另兩名網(wǎng)友。一開(kāi)局，雙方的對戰就異常猛烈：我的兩個(gè)師長(cháng)與對方同歸于盡，盟友的一個(gè)司令也壯烈犧牲了。在時(shí)，敵軍不知從哪冒出一個(gè)工兵，挖掉了盟友最后一道防線(xiàn)上的地雷。眼看盟友就要“火燒赤壁”，在這千軍一發(fā)之際，我的一個(gè)連長(cháng)從天而降，消滅了那個(gè)可惡的工兵。盟友隨即敲出一行字：“太感謝你了！”“不用謝”我回復道。
我們正暗暗慶幸逃過(guò)一劫，敵軍一個(gè)早在門(mén)口虎視眈眈的“大家伙”闖了進(jìn)來(lái)，輕而易舉就消滅了我的一個(gè)師長(cháng)。好家伙至少是軍長(cháng)以上！我忙向盟友發(fā)出求救信號：“你還有炸彈嗎？”盟友沒(méi)有回復。我急壞了，心想：這小子真不講義氣！誰(shuí)知，不到三秒鐘，只見(jiàn)戰場(chǎng)上火光沖天，敵軍的軍旗隨著(zhù)一聲巨響翻了出來(lái)！“哇，炸掉了司令！你救了我一命，‘蔥頭’！”此時(shí)的'我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。
這樣成功的合作，我還經(jīng)歷過(guò)好多次。感謝那些素不相識的網(wǎng)友的密切配合，我已經(jīng)由“工兵”升到“師長(cháng)”啦！
合作共贏(yíng)作文 5
俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，這就是說(shuō)一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。所以說(shuō)合作才能共贏(yíng)。在當今日新月異的生活，合作不被看得很重，他們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，要是和別人合作完成夢(mèng)想就不會(huì )很難了。
在學(xué)校的日子里，我學(xué)會(huì )了很多很多，最讓我感受深刻的學(xué)會(huì )了人與人之間的合作。試想，一個(gè)人跑八百米快，還是兩個(gè)人分擔跑八百米快，當然后者快很多了。記得有一次，數學(xué)課上老師讓我們解決一個(gè)很難得題，老師說(shuō)可以討論，但我沒(méi)照老師的做，我認為合作并不重要，但是我錯了，我一個(gè)人很久都沒(méi)有解出來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)解開(kāi)難題那開(kāi)心的笑容，我內心很無(wú)奈，從那一刻我就認識到，合作是最重要的'。
合作分布在地球各地，當今社會(huì )的飛機都很高級，那是因為一架飛機需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成，一雙名牌鞋子，也需要很多國家的合作。三國時(shí)期，曹操手下張遼、樂(lè )進(jìn)共守合肥。一次孫權發(fā)兵十萬(wàn)來(lái)攻，二人是五子良將之二，同等功績(jì)，以前素有矛盾，但面對強敵，仍能互補互助，共進(jìn)共退，終于大破敵軍。所以說(shuō)合作是最重要的。在學(xué)校里，班主任們都會(huì )給學(xué)生分很多小組，就是因為想讓學(xué)生們養成合作的習慣，提高同學(xué)們的學(xué)習效率，才能讓同學(xué)們更加融洽，更加和諧，在將來(lái)的生活中，能生活的更好。
合作，是成功的前提
合作，是友誼的真諦
合作，是未來(lái)的希望
所以說(shuō)，合作才能共贏(yíng)
合作共贏(yíng)作文 6
我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。
團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。
這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結。真沒(méi)想到，小小的中國結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制中國結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結果�；丶液�，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國結做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的'步驟做著(zhù)，而書(shū)上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著(zhù)，我們專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。
不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。
繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！
合作共贏(yíng)作文 7
我不善表達，只會(huì )用自己默默的行為來(lái)抒發(fā)壓抑在內心的情感。
剛進(jìn)初中的我，身邊不再有同學(xué)們的擁戴。腦子中時(shí)常浮現出一幕幕與小學(xué)朋友玩耍的情景，那般歡樂(lè )，那般令人羨慕�？涩F實(shí)總是那么殘酷。身邊一張張陌生的臉，一個(gè)個(gè)陌生的聲音。新同學(xué)的嬉戲打鬧、歡聲笑語(yǔ)都與我無(wú)關(guān)，只有一節節枯燥乏味的課堂與我有關(guān)。一個(gè)人的寂寞，一個(gè)人的孤獨，使我成績(jì)急速下降。好似沒(méi)有同學(xué)們的共同學(xué)習，就應成績(jì)差似的。
可劇情總會(huì )反轉，我等待的這一天，終于到來(lái)了。
那天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地。但我并不因天氣的晴朗而心情倍加好，而是倍加的差。不用說(shuō)，當然是考砸了。面對一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉和同桌的滿(mǎn)分試卷，我竟無(wú)言以對，只好在座們上默默的哭泣。突然，我感覺(jué)到了一只溫暖的手搭在了我的.肩上，我回頭一看，這，這不是班長(cháng)嗎？她笑了笑，說(shuō)道：“我一直都在關(guān)注你，你學(xué)習很認真但缺少伙伴。你愿意讓我來(lái)輔導你嗎？”班長(cháng)一句句話(huà)激起了我內心學(xué)習的激情，我帶著(zhù)渴望的眼神望著(zhù)班長(cháng)。班長(cháng)俯下身子為我輔導，感覺(jué)此時(shí)的我心里十分痛快。班長(cháng)不愧班長(cháng)，她細心地為我講解了每一道錯題，真是感謝之話(huà)不知從何說(shuō)起。在這以后，班長(cháng)經(jīng)常幫助我學(xué)習，我也幫助她。之后，我們一群人經(jīng)常圍坐在一起討論難題。我的成績(jì)直線(xiàn)上升，突飛猛進(jìn)，連我都被嚇到了。
的確，如果想走的遠必須得和同學(xué)們一起走。在同學(xué)們的幫助下勇敢直前，當然在他人幫助你時(shí)，你也應該盡全力去給予能力。這樣就會(huì )一舉兩得。
為什么不去嘗試下呢？這樣的自己，既會(huì )收獲友誼又能取得理想的成績(jì)！
合作共贏(yíng)作文 8
當今社會(huì )，競爭無(wú)處不在。競爭似乎已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。但是，只有一個(gè)人的競爭，似乎有點(diǎn)杯水車(chē)薪吧？所以，這種情況下，還有一種關(guān)系——合作。
偉大的思想家馬克思致力于推翻資本主義，把人類(lèi)帶入更理想的社會(huì )的研究，但他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫弗里德里希。有人幫助恩格斯與他一起研究這一理論，并稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì )主義”。他們的成功不是通過(guò)合作獲得的嗎？如果是一個(gè)人，不然不會(huì )這么成功。
一個(gè)成功的美國人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人�！边@句話(huà)說(shuō)的對。每一個(gè)第二年的好朋友，在一定的.因素下，都可能成為敵人。畢竟，金錢(qián)和名利的誘惑是巨大的，我們不能保證每個(gè)人都能忠于朋友。更有可能的是，你們只是長(cháng)得像你的朋友。敵人是一樣的，我們沒(méi)有永遠的敵人，就像棉花隊的入學(xué)考試和考場(chǎng)一樣，我們都是競爭對手，沒(méi)有人會(huì )因為任何關(guān)系而放棄學(xué)業(yè)。但是在平時(shí)的學(xué)習中，我們一起學(xué)習，互相幫助，意思就是朋友就是合作，我們沒(méi)有選擇。生活在這個(gè)社會(huì )，我們生來(lái)就要競爭，只有強者才能生存。這也告訴了我們一個(gè)道理。突然間，我們做好了充分的準備，競爭給了我們展示的機會(huì )。我們要合作共贏(yíng)，成為雙贏(yíng)的群體。這樣才能犯錯，才有參賽資格。
競爭與合作似乎遙遙無(wú)期。事實(shí)上，它們是緊密相連的。我們應該在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬(wàn)能的。如果一只兔子背著(zhù)烏龜跑，烏龜背著(zhù)兔子過(guò)河，那么這個(gè)成就不僅僅是烏龜和兔子的任何成就那么簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，要把自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)結合起來(lái)，用自己的優(yōu)點(diǎn)彌補別人的缺點(diǎn)，才能真正做到雙贏(yíng)！
合作共贏(yíng)作文 9
有個(gè)比賽叫“山羊過(guò)木橋”。規則是兩個(gè)人一次可以過(guò)橋，但只能有一個(gè)人通過(guò)。但是，有兩個(gè)人合作過(guò)，都過(guò)橋了。裁判認為有爭議。
生活中有不少類(lèi)似這種游戲的現象：人才競爭、作弊、價(jià)格競爭。所有這些情況都是“勝者為王，敗者為敗者”，是的，就像達爾文說(shuō)的，“物競天擇，適者生存�！�
但是，我認為我們不僅要競爭，還要學(xué)會(huì )合作。有個(gè)故事說(shuō)一個(gè)老板想請秘書(shū)，待遇很好。很多人去了，最后幾輪比賽下來(lái)，只剩下十個(gè)人。他們必須面對最后的障礙。誰(shuí)先上山和老板握手，誰(shuí)就能贏(yíng)得成功。結果十個(gè)人都到了峰頂卻爬不起來(lái)。為什么？因為對他們來(lái)說(shuō)太高了，他們自己去不了。這時(shí)，有一個(gè)人，蹲下身子，讓同伴踩他的身體。別人想，這個(gè)人好傻，這個(gè)大好機會(huì )應該給別人。令他們驚訝的是，上去的那個(gè)人沒(méi)有握住老板的手，而是拉著(zhù)他的同伴上去了。這時(shí)，他們一起去和老板握手，老板笑著(zhù)說(shuō)：“我等你好久了。我特意量過(guò)這個(gè)坡度，就算是運動(dòng)員也爬不起來(lái)，但是兩者的配合很容易爬起來(lái)。我的.目的是想讓兩個(gè)真正懂合作的人做我的助手。單身的人是軟弱的，就像魯濱遜漂泊一樣。只有和別人在一起，他才能完成很多事業(yè)，所以無(wú)論他的目標是什么，無(wú)論他做什么，他總是一個(gè)人無(wú)能為力，合群永遠是所有有好思想的人的最高需求。
是的，我們要學(xué)會(huì )生活中不僅有競爭，還有合作，合作有時(shí)比競爭更重要。所謂‘單絲不成線(xiàn)，單樹(shù)不成林；兩者合一，實(shí)力破金；一個(gè)人就像是建在禮堂墻上的一塊磚，誰(shuí)也不能動(dòng)，但是如果把他留在路上，擋住了人的路，他就會(huì )被踢開(kāi)。也許這個(gè)獨木橋的規則可以修改：“兩個(gè)人過(guò)獨木橋就能贏(yíng)……”
合作共贏(yíng)作文 10
蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡(jiǎn)單的把它歸結為合作吧！
合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。
漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我的價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想奮斗著(zhù)，他們單打獨斗的時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？
羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生默默的堅持著(zhù)最后一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍著(zhù)。有人兩人吃緊著(zhù)，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的.能看到寬松肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶著(zhù)，像一對歷經(jīng)磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜的看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏(yíng)的結果讓我心里久久不能平靜。
或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)，生活才會(huì )更加美好。
合作共贏(yíng)作文 11
在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。
但人性的美好與善良，注定他們不會(huì )被虛無(wú)的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！
于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前――哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關(guān)愛(ài)。當所有競爭者都將實(shí)力與人格的步調統一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，其實(shí)競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的'合作友情！
記得有一次，我在偶然的機會(huì )中，在一本書(shū)上，我看到過(guò)這樣一個(gè)故事，主要講了：在每個(gè)高級廚師中要選出一個(gè)頂尖廚師，這一個(gè)頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經(jīng)歷一個(gè)殘酷的比賽，本來(lái)其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒(méi)有很好的廚具。后來(lái)，這個(gè)廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒(méi)有上告他，而是對他說(shuō)：“其實(shí)，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂(lè )，就這樣，兩個(gè)高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無(wú)與倫比的菜！
這個(gè)故事說(shuō)明了，無(wú)論做什么事，都應該有競爭的態(tài)度，但也不能沒(méi)有合作的心理，因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關(guān)。
合作共贏(yíng)作文 12
去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧為老媽?xiě)c生日之情景，此乃吾與老爸之“天作之合”也。
鏡頭一：
“這些天有特別的事嗎”正吃飯時(shí)，媽媽忽然問(wèn)道，似乎是在考我們�！拔抑�，前天是兒童節！”“不，不是，今天你媽一定做了個(gè)大生意�！眿寢屧瓉�(lái)熱情洋溢的臉上頓時(shí)失去了光彩。我與爸爸相視而笑�！澳哪芡�，后天是老媽的生日！”哈哈，首次合作成功！
鏡頭二：
“老爸，你快點(diǎn)呀女兒——，我來(lái)也——”
老爸拉起了京腔�！昂龠旰龠�，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時(shí)間�！蔽疫厭叩剡叧��！翱禳c(diǎn)干，快點(diǎn)干，老婆馬上就要回來(lái)，給她一驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過(guò)了我的聲腔，唱說(shuō)，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買(mǎi)菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂(lè )乎，合作得得心應手。不一會(huì )兒家里就被打掃得一塵不染，被市置得像個(gè)宴會(huì )，佳肴時(shí)蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場(chǎng)了。
鏡頭三：
“噓，老媽回來(lái)了。爸，開(kāi)場(chǎng)了！”靜靜的'，媽媽用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。一片漆黑，一片燭光從房門(mén)后射進(jìn)來(lái)。
我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見(jiàn)燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容�！鞍褠�(ài)全給了我，把世界給了我……”燈突然全亮了，緊隨而來(lái)的是爸爸的歌聲。老爸向來(lái)是五音不全，更何況對流行音樂(lè )）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱呢！這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑！大功告成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過(guò)得開(kāi)心極了。正可謂“起坐而喧嘩，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也”！
合作共贏(yíng)作文 13
合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。
合作，必須理解對方的需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì )有如此圓滿(mǎn)結果。
合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng )建和諧社會(huì )、和諧世界的`正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲饡r(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。
當前，社會(huì )轉型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì )越來(lái)越美好！
愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì )、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！
合作共贏(yíng)作文 14
爺爺奶奶都是普通得不能再普通的設計師，但他們教給我的，讓我一生受用。
小時(shí)候，每每到了冬天，在我出去和小伙伴玩雪之前，爺爺總會(huì )火急火燎的塞給我一瓶熱水，在我疑惑的目光下卻說(shuō)：“給樓下的環(huán)衛工人帶過(guò)去，大雪天的，他環(huán)衛也不容易�！彼杲氚�，無(wú)妻無(wú)子，僅僅靠著(zhù)每天掃地賺取微薄的工資來(lái)養活自己，生活十分困難。送水給他，不知道是他的聽(tīng)力不是很好還是什么，我總要喊上一嗓子。他拖著(zhù)掃把來(lái)了，用凍得瑟瑟發(fā)抖的雙手接過(guò)熱水，旋即眼眶變得紅彤彤的�！疤x謝你了，你爺爺真是個(gè)好人�！币黄繜崴�，在一個(gè)寒冷的冬天，溫暖了他的心。
奶奶是一個(gè)特別善良的人，院里有許多流浪貓，無(wú)家可歸。尤其是雨后，路上十分泥濘，往往能看見(jiàn)原本雪白的貓變成黑貓。奶奶每次買(mǎi)完菜后，總會(huì )找幾個(gè)紙箱子給那些流浪貓搭建一個(gè)遮風(fēng)避雨的窩。兒時(shí)我不懂為什么，而且這樣做還耽誤了回家做飯。直到后來(lái)，我和奶奶從超市回來(lái)，看到那些流浪貓舒服的躺在奶奶搭的.避風(fēng)港時(shí)，奶奶的嘴角露出了欣慰的笑容。仿佛是感受到了奶奶的目光，那些流浪貓都站了起來(lái)，沖著(zhù)我們搖尾巴。那一刻，我仿佛知道了奶奶的心思。
在大部分人看來(lái)，爺爺奶奶的這種行為特別傻。自己的事情都沒(méi)弄利落卻要操心別人的事。但他們一直在做。每當看到環(huán)衛工人那感動(dòng)的紅紅的眼眶，每當看到流浪貓向奶奶搖尾巴以示感謝，我都有一種難以言喻的自豪之感。
受到幫助的人和動(dòng)物得到了撫慰，在某種程度上我們也得到了收獲，來(lái)源于精神，這種不愧于自己的良知，助人為樂(lè )的本分，讓我在精神層次得到了充實(shí)。而我就在這耳濡目染下，慢慢長(cháng)大。
我想，這也許也是一種共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)作文 15
俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子易折，但一把筷子難折�！钡也幌嘈胚@個(gè)道理，為什么都是筷子筷子而多個(gè)就難折呢？
經(jīng)過(guò)我積極地動(dòng)手操作證實(shí)了這個(gè)諺語(yǔ)，并且在不久后，我得到了真正的體會(huì )。
在班里，我是一個(gè)學(xué)習中上等的學(xué)生，但我一直不明白為什么要有集體榮譽(yù)呢？因為書(shū)中有說(shuō)過(guò)：靠誰(shuí)也不如靠自己。但那天我有了新的體會(huì )。
這個(gè)學(xué)期，我們舉辦了校運會(huì )，我們班正好輪到了值周，看臺上的班級位置只有少許人。我們都帶著(zhù)小紅旗為外校學(xué)生服務(wù)，并保持整個(gè)操場(chǎng)的衛生。等我回到班級位子上準備喝水時(shí)，發(fā)現我們班的人與他班正在吵架，火藥味十足。我過(guò)去問(wèn)了情況，我們班的人說(shuō)：“他們搶我們的位子�！薄笆裁次蛔�，難道這兒寫(xiě)你們班名了？為什么我們不能坐……”看著(zhù)愈吵愈烈的氣氛，我急忙喊了一句“�！�。大家都扭過(guò)頭來(lái)看我，我立馬條理清晰地說(shuō)：“這確定是我們班的位子，你該走了！”那人不高興了：“就你，也配！”“這是我們班的人，輪不到你們欺負！”我們班的那些人立馬過(guò)來(lái)說(shuō)。
那一刻，我的心里暖暖的，第一次感受到了集體之力量，那是一種“贏(yíng)的姿態(tài)”，是一種不可言說(shuō)的.力量。
像我們國家現在高舉“合作共贏(yíng)”之旗幟，打造一個(gè)人類(lèi)命運共同體國家，那是多么高瞻遠矚。畢竟我們從新航路開(kāi)辟以來(lái)，世界就開(kāi)始連成一個(gè)整體了。世界的力量如集體之力量一樣雄偉闊大，我們召開(kāi)“一帶一路”會(huì )議，促進(jìn)世界發(fā)展，貢獻了中國智慧！
今后，好的成績(jì)也需要與集體分享，困難也可依靠集體來(lái)戰勝。一個(gè)人行走，遠比一個(gè)集體行走要困難的多，那我們何樂(lè )而不為呢？
夕陽(yáng)西下，窗下隱現著(zhù)太陽(yáng)的斑駁。一個(gè)月的時(shí)間了，讓我們與集體合作共“贏(yíng)”，創(chuàng )造佳績(jì)，一如現在之中國，如世間萬(wàn)物之規律。
合作共贏(yíng)作文 16
微弱的個(gè)人力量無(wú)法沖破黑暗的網(wǎng)唯有投身于集體，方能是閃耀希望之光。
灰白的云在天際暈染開(kāi)來(lái)，危機之感緊緊威逼著(zhù)遠處的破屋，我微微睜惺忪的睡眼，我試圖用雙手舒展慵懶的身體，卻不料被某種東西束縛著(zhù)，我用手努力的掙脫著(zhù)，企圖打破這荒謬的幻想，換來(lái)的確實(shí)火辣辣的疼痛，我頓時(shí)木訥的瞪大眼睛，張大嘴巴，望著(zhù)被五花大綁的自己呆若木雞，不知所措。
和我有同樣遭遇的還有他們，而他們卻坐在那里低著(zhù)頭不敢反抗。
腐臭的味道在破瓦房里蔓延，在陌生的地陌生的人群，眼淚不禁在憔悴泛黃的臉頰上沖出一道道淚痕，滿(mǎn)嘴都是我一氣之下沖出家門(mén)的懊悔，我想家，我要回家，不管我怎樣哭著(zhù)鬧著(zhù)，那群人販子卻仍絲毫不為所動(dòng)，取而代之的是厲聲呵斥，兇狠的眼神。
我就像被束縛在牢籠里面的鳥(niǎo)兒，更多的是對自由的向往，對歸家的渴望，曾試圖用柔弱的軀體闖開(kāi)堅固的鐵門(mén)，試圖謊稱(chēng)尿急，成績(jì)溜走，也曾試圖鑿開(kāi)那堵墻逃走，一次次的嘗試一次次的失敗，略有些心灰意冷，最難過(guò)的就是快要逃脫這苦海時(shí)卻又被活生生的捉回，又是一頓毒打……
此時(shí)的他們再也按耐不住，說(shuō)要幫我，也許是處出同情，也許是回家的誘惑，此刻的他們不在是冷眼旁觀(guān)者，而是并肩作戰的戰友
已經(jīng)到了正午，天空仍是白茫茫的一片，仿佛天地連成一片，夾雜著(zhù)瑟瑟的風(fēng)，人販子卻還按時(shí)的給我們送來(lái)的午餐，那是逃脫的絕妙機會(huì )，我們豈能甘愿錯過(guò)？只有吃飽了才有力氣反抗，只見(jiàn)同我一道的他們笨重的提起筷子，挑起食物往嘴里掄，不經(jīng)咀嚼，隨即下肚，接下來(lái)的一幕至今令我還很觸目驚心，打翻了手上的午餐，用手捂著(zhù)，一個(gè)個(gè)立刻蜷縮成一團，眉頭微蹙，蒼白的臉色上泌出密密的汗珠，可以想象他該是有多么的痛苦呀！接著(zhù)又有三五成群人倒地，他們捂著(zhù)肚子在地上打滾，去還要拼命的往鐵門(mén)的方向爬去。
我大聲的尖叫著(zhù),，“啊~來(lái)人吶，快來(lái)人哪，要死了，他們要死了，快來(lái)救救他們，我哭著(zhù)喊著(zhù)人販子b邁著(zhù)匆匆的步履，慌忙的進(jìn)來(lái)，用腳狠狠的踹了我一下怒聲呵斥到：“你這小丫頭片子，喊什么喊，沒(méi)瞧見(jiàn)本大爺在睡覺(jué)呀，我低著(zhù)頭，不敢正眼看著(zhù)，用手指著(zhù)那邊說(shuō)：“他們，他們。他們都倒下了，很痛苦的樣子，你快去，快去救救他們吧！
人販子b瞧了瞧我指的地方，木訥的愣在那里，然后倒坐在地上，不停的用掛在脖子上的毛巾擦拭著(zhù)額上分泌的汗珠，燃起煙，一邊一口抽著(zhù)煙，一邊來(lái)回的踱步，我想，此情此景，人販子a怕是徹底的亂了陣腳吧！
人販子b慌忙的喊來(lái)a：老大，這次手氣真背，騙來(lái)的都是病秧子，您瞧，這可如何是好？
a用手重重的敲了b一下，大聲怒吼道：“你，這廢物，騙來(lái)一群病秧子，你還問(wèn)我怎么辦？你說(shuō)怎么辦吧？難不成還看著(zhù)他們死哇？他們是搖錢(qián)樹(shù)，他們病著(zhù)了，賣(mài)不出去，我們吃西北風(fēng)呀？
b：老大，我們畢竟不是搞慈善的，如果他們真的是病秧子，我們不就虧大發(fā)了嗎？看他們這樣子估計快要死了，要是被別人發(fā)現他們在我們手上死的.，就算你解釋也解釋不清了，我們快走吧
a：也對，我們管他們干什么，隨即把我們鎖在里面。說(shuō)著(zhù)，便逃走了，我拖著(zhù)遍體鱗傷的軀體爬到鐵門(mén)旁，用手重重的敲了敲，哭道：“你們別走呀，他們怎么辦，放我出去，任憑我怎么哭著(zhù)也無(wú)人應答，只剩下我在那里。當要地下頭時(shí)，看見(jiàn)里邊墻角上的那個(gè)小洞，我用身子一點(diǎn)一點(diǎn)的挪到墻洞旁邊，當我正要為他們不能和我一樣逃出這是非之地而痛苦流涕時(shí)，模糊的視線(xiàn)里，只見(jiàn)他們起身，毫無(wú)異樣，我才想起，那是之前我們所計劃好的
我們用旁邊的鋤頭，各種鐵具，一起往墻上砸，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的流逝著(zhù)，原來(lái)的小洞已經(jīng)變成我們可以穿過(guò)的打洞，我們一個(gè)個(gè)小心翼翼的穿過(guò)洞，呼吸外面的空氣，享受到了久違的自由感，我們一路向我們的家奔跑著(zhù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在我的眼睛里，我微微睜開(kāi)眼睛，往往趴在書(shū)上睡著(zhù)的我，原來(lái)時(shí)夢(mèng)一場(chǎng)盡管這是個(gè)夢(mèng)境，但在夢(mèng)里我長(cháng)大了很多，也讓我明白了很多，人的力量是微弱的，只有投身于集體才會(huì )有無(wú)窮的力量。
合作共贏(yíng)作文 17
自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以憑借合作來(lái)實(shí)現共贏(yíng)，就好比咱們人類(lèi)的團隊，可能你在團隊中的能力并不突出，但是你仍然可以借助團友的力量來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值，這就是合作共贏(yíng)。
“三人行，必有我師”，這句名言向我們解釋了多人力量的強大，從中我們也可以聯(lián)想到“擇其善者而從之，其不善者而改之”的哲學(xué)理論。對于大多數人來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有成功，可能是因為你沒(méi)有掌握合作共贏(yíng)的技能。
合作共贏(yíng)如同“地球自轉，產(chǎn)生了白天和黑夜”一樣重要。地球母親給我們的生存空間打造的令人欣慰，然而地球母親也得乖乖和太陽(yáng)爸爸合作。假若地球母親缺少了太陽(yáng)爸爸的幫助，那么地球母親指不定漂泊到哪里去了，而我們人類(lèi)也會(huì )隨地球母親一起消失�，F實(shí)給了我們意想不到的結果，地球母親抓住了機會(huì )，人類(lèi)也抓住了機會(huì )，太陽(yáng)爸爸給了地球母親生命，它們與其他行星共同構成了漂亮的星系圖，這同時(shí)也彰顯了太陽(yáng)爸爸的仁慈和強大。
因此，當地球與太陽(yáng)合作的時(shí)候，他們都能各自變現自己的優(yōu)點(diǎn)，在浩瀚的宇宙中能有這樣的合作可以稱(chēng)得上是奇遇，這怎么不稱(chēng)得上是“合作共贏(yíng)”呢？
好，咱們再小到花草，小到蟲(chóng)魚(yú)。
水中的魚(yú)兒所需的氧氣絕大部分是水中的植物饋贈的。水中的魚(yú)兒也和小蟲(chóng)子們打好了關(guān)系，通過(guò)吸收水中某些蟲(chóng)子制造的營(yíng)養物質(zhì)，魚(yú)兒便能夠更快的成長(cháng)，同時(shí)魚(yú)兒的排泄物也成了水中藻類(lèi)植物生長(cháng)所需的營(yíng)養物質(zhì)，魚(yú)兒還保護蟲(chóng)子少受外界生物的'侵害。
水中的生物都能夠合作共贏(yíng)，創(chuàng )造生命的成就，那我們人類(lèi)有設么不可以的？
在每個(gè)優(yōu)秀的團隊里面必定要有一位懂得合作的隊員，否則這個(gè)團隊就不能稱(chēng)得上是“優(yōu)秀的團隊”。著(zhù)名的生物學(xué)家沃森和克里克共同研究DNA的結構和組成，在兩個(gè)人都盡力相助、共同分享研究經(jīng)驗的前提下，他們終于以極短的時(shí)間完成了較為完善的“中心法則”。正是因為互幫互助，兩人在一起微笑拿獎的合影才得以讓人感到團結的力量！時(shí)至今日，越來(lái)越多的人懂得了團隊合作的重要性，因為它是“合作共贏(yíng)”的象征。
合作共贏(yíng)成就你我的美麗，也成就了一道無(wú)比靚麗的風(fēng)景。
合作共贏(yíng)作文 18
一滴滴縹緲的水汽，凝聚成能打雷下雨遮蔽天空的云；一粒粒微小的塵埃，互相吸引、靠攏，誕生了成千上萬(wàn)的星球；而我們一個(gè)個(gè)人的個(gè)體，團結，進(jìn)而形成了人的群體，擁有了人類(lèi)的藝術(shù)，人類(lèi)的智慧，人類(lèi)的'文明。我是想說(shuō)，人們應該團結起來(lái)，必將有翻天覆地的力量。
在一個(gè)群體中，每一個(gè)人，有可能都微不足道，但是每一個(gè)人卻又是不可或缺的。個(gè)體，組成了群體，群體，包容著(zhù)每一個(gè)個(gè)體，沒(méi)有群體，個(gè)體們可能會(huì )仍舊正常生活，可生活的秩序和質(zhì)量，定會(huì )出現問(wèn)題。群體存在的意義，便是聚集個(gè)體們的一個(gè)沒(méi)有邊際的容器，他使得人們交換思想和智慧，有組織有紀律，使得人們的榮辱和福禍連接在一起，促使他們團結協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)，創(chuàng )造共同的美好明天。
在當今這個(gè)極度開(kāi)放的時(shí)代，合作、群體這樣名詞的意義被進(jìn)一步擴大，國家與國家，種族與種族之間的界限正在逐漸被打破。絲綢之路，一帶一路等將世界鏈接成為“地球村”�？鐕�，跨國制造，經(jīng)濟也逐漸全球化，人類(lèi)命運共同體的理念應運而生。有福利大家一起分享，有災難大家一起承擔。在正肆虐的新冠病毒浪潮下大多國家之間互贈口罩、呼吸機等抗疫用品，共同積極應對，不少?lài)乙呀?jīng)有了明顯的好轉�？刹坏貌惶岬矫绹�，世界霸主的存在不僅不配合全球抗疫，還妄想趁此機會(huì )打壓別國，甚至自己國內還起了內訌，全然沒(méi)有“超級大國”的樣子，連自己的人民都不顧，更別說(shuō)顧及全人類(lèi)了。他們眼里只有自己的利益，而沒(méi)有全人類(lèi)的共患難，完全不理解人類(lèi)命運共同體的概念�！案渤仓�，焉有完卵”，在同一片天空下，我們做的所有事情的結果都不是自己一個(gè)人在承擔，多為大局考慮，做為大局有利的事�！氨娙耸安窕鹧娓摺薄叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，中國的老話(huà)告訴我們：合作，同甘共苦，團結就是力量��！
這個(gè)時(shí)代，不再閉塞，每個(gè)國家、群體也并不是在閉門(mén)造車(chē)，我們共通信息，交換技術(shù)，交融思想。每個(gè)群體之間形成互補，實(shí)現創(chuàng )新，適應時(shí)代的步伐，便是最好的狀態(tài)。
作為當代的青年，我感到很幸福。舉個(gè)例子，中國人可以把埃塞俄比亞人民當作親人一樣對待，這之中不僅是一種博愛(ài)，更可貴的是大局意識。我想，如果這種意識普及到所有國家所有人的時(shí)候，人們都投入到建設美好家園中，世界該少了多少硝煙啊，又會(huì )多了多少生活平凡卻幸福美滿(mǎn)的人��！
合作共贏(yíng)作文 19
“哈哈哈……”咦？是誰(shuí)在笑��？哦，原來(lái)是我們在操場(chǎng)上玩“三人行”的游戲呢！
星期二下午第一節課，我們隨機抽簽、分組，來(lái)進(jìn)行“三人行”的游戲，游戲規則是這樣的：A和B兩組各21人，每一小隊三人，那組的所有人先到達終點(diǎn)，那組就獲勝。我被抽到A組，我一看A組和B組實(shí)力相當，有高有矮，占不到一點(diǎn)便宜。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我和倪嘉辰、何奕程一隊，我在中間，他們兩個(gè)在旁邊，我們用紅領(lǐng)巾把我的左腳和何奕程的右腳捆在一起，把我的右腳和倪嘉辰的左腳捆起來(lái)。
我們先試著(zhù)練習了一下，“磨刀不誤砍柴功”嘛！但是，全亂了套，何奕程急著(zhù)要往前走，倪嘉辰走得慢了點(diǎn)，我被夾在中間，不知要聽(tīng)誰(shuí)的好，都快要摔倒了，寸步難行。我看了幾下平時(shí)都跑得很快的運動(dòng)健將，他們和我們的處境差不多，唉，事到如今，連英雄都沒(méi)了用武之地，該怎么辦才好呢？我想：肯定是有辦法的，正當我絞盡腦汁地想辦法時(shí)，何奕程想到了一個(gè)好辦法：“我們一起喊一，二，一，二……，一的時(shí)候，我邁左腳，二的時(shí)候，我們再把另一只腳邁過(guò)去，怎們樣？”我一聽(tīng)，拍案叫絕：“好，這是一個(gè)好辦法，就這么決定了�！蔽覀冇珠_(kāi)始練了起來(lái)，正當這時(shí)，郭老師突然喊道：“集合了！”我們還沒(méi)有準備完畢呢！怎么這么快就要比賽了！我們只好一瘸一拐地排到了隊伍中。
比賽開(kāi)始了，一眨眼的功夫，幾組同學(xué)就走完了，我們A組和B組一下子拉開(kāi)了距離，B組比我們都快半圈了！我在心里默默地為我們組加油，我恨不得長(cháng)出一雙翅膀，把前面幾組人一下子拉到終點(diǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，不一會(huì )兒就輪到我們了，B組就差二十公分就要到終點(diǎn)了，我們心灰意冷，我看今天肯定是拿不到冠軍了！就在這一步定勝負的關(guān)鍵時(shí)刻，喜劇的一幕發(fā)生了：B組的'李佳俞和季煜博得紅領(lǐng)巾松掉了，我一下子轉憂(yōu)為喜，“正是天助我也！”郭天文笑得嘴都歪了，只差在地上打個(gè)滾了。我們也出發(fā)了，由于剛才過(guò)于興奮，一下子剛才準備的順序全亂了，我們像一個(gè)個(gè)跛子似的一瘸一拐地走著(zhù)，轉過(guò)彎，只看見(jiàn)郭老師給他們系得緊緊的，蔣佳恒看著(zhù)近在咫尺的終點(diǎn)，不由得加快了速度，俗話(huà)說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐”，后面的兩個(gè)人還沒(méi)有準備完畢，配合得不協(xié)調，一個(gè)踉蹌，蔣佳恒摔倒在地，由于慣性把其他兩個(gè)人也摔在了地上，我心想：不能再像他們那樣急于求成、樂(lè )極生悲了。我們便趁他們摔倒的機會(huì )，加快了速度，我們A組獲得了冠軍。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：只有團結合作，才能贏(yíng)得冠軍，不能像蔣佳恒哪一組一樣樂(lè )極生悲、急于求成。
合作共贏(yíng)作文 20
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到長(cháng)者的恩賜，一個(gè)要了一簍魚(yú)，另一個(gè)則要了一根魚(yú)竿，然后他們就分道揚鑣。得到魚(yú)的人在吃完魚(yú)后倒在了魚(yú)簍旁，另一個(gè)人則還未走到海邊就帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人寰。試想，如果他們能相互合作，結果也許會(huì )完全相反——他們都能成功地活下來(lái)。所以，我相信：合作共贏(yíng)。
假設這兩個(gè)人合作，將魚(yú)當作他們共同蓄積精力和體力的基礎，將魚(yú)竿作為他們未來(lái)填飽肚子的工具，他們也許能永久的生活在海邊直至老死�？墒�，他們卻選擇分道揚鑣，將魚(yú)和魚(yú)竿——對他們都同等重要的東西硬生生地拆開(kāi)，結果也只有死亡�？梢�(jiàn)，合作是多么重要��！
當年伯牙和子期彈奏高山流水是何等的瀟灑！一個(gè)撫琴，一個(gè)吹蕭，琴瑟和鳴，他們都完全陶醉在這天籟之音中。因為合作，他們將音樂(lè )的律動(dòng)展現得完美無(wú)遺；因為合作，也增進(jìn)了他們之間深厚的友誼。在子期死后，伯牙聞此噩耗，痛苦不堪，毅然將這琴向地上砸去，這一砸，更見(jiàn)證了他們因為合作而產(chǎn)生的濃厚的友情，這一砸，也讓世人永遠地記住了這段佳話(huà)，更記住了他們合作的結晶——高山流水！
還有注重理論研究的馬克思，和傾向實(shí)踐的恩格斯，他們的.合作，鑄就了社會(huì )主義偉大理論，指引了新的社會(huì )階級走向光明之路。他們的名字也都一起留在人類(lèi)歷史發(fā)展的文明史上。他們合作的結晶本身就雄辯地論證了“合作共贏(yíng)”這句真理！
合作在過(guò)去發(fā)揮了重大的作用，在當今社會(huì )，更是重要。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化推進(jìn)，隨著(zhù)世界市場(chǎng)的緊密聯(lián)系，改革開(kāi)放，合作共贏(yíng)，共謀發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的要求。資本與技術(shù)的融合，體制和理論的共同運用，思想和文化的交流，讓中外合資的企業(yè)越來(lái)越多，讓世界基因排序在全世界科學(xué)家的共同努力下進(jìn)展迅速，也讓我們感受著(zhù)文化差異的絢爛多彩。
國與國之間需要合作，人與人之間更需要合作！合作，可以取人之長(cháng)，補己之短，分享交流，完善自我；合作，可以拉近你我，增進(jìn)友誼。
“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”！我們絕不能學(xué)那兩個(gè)不知道合作的愚人，遭到死亡的結局。要學(xué)會(huì )合作，合作共贏(yíng)，才是我們理智的抉擇！
合作共贏(yíng)作文 21
人們常說(shuō)，與人相處，合作共贏(yíng)�？磥�(lái)，要想筑建一座輝煌的圣殿，合作的力量挺強大的。倘若一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專(zhuān)業(yè)技能，那么另外的85%就要依靠人際關(guān)系和處世技巧了。凡是一個(gè)人的能力與智慧都是有限的。在當今社會(huì )中，單靠一己之力幾乎不可能成就任何壯麗，宏偉的事業(yè)，也幾乎不可能實(shí)現任何足以讓自己滿(mǎn)意的奮斗目標。因此，我們必須要懂得，團結他人一起合作，一起探索，那么將大家的智慧聚在一塊，就會(huì )產(chǎn)生一股無(wú)比強大的力量來(lái)開(kāi)啟成功的'大門(mén)。
而如今我們青年一代，在努力奮斗的同時(shí)，面對人生的機遇與挑戰，擁有更多的見(jiàn)識，魄力與勇氣，更加善于表現和自我張揚，有一種自主，自由的精神來(lái)面對現實(shí)中的方方面面，于此同時(shí)又缺少一種相互合作的理念，普遍缺失處理人際關(guān)系的方式與技巧，最終結果云云種種。
客觀(guān)的說(shuō)，雖然當代青年享有上幾代人無(wú)法企及的生活和學(xué)習環(huán)境，但他們在人際交流方面卻實(shí)實(shí)在在地面臨著(zhù)一些挑戰。
在上世紀八九十年代出生的人，大多數是獨生子女，由于沒(méi)有兄弟姐妹，使他們習慣了“以自我為中心，隨處畫(huà)圓”的思維方式，他們擁有強烈的自信心與自尊心，而確缺少容忍，謙讓?zhuān)献鞯膽B(tài)度，總是一副唯我獨尊的樣子，這讓他們即使走上工作崗位，也會(huì )容易與他人關(guān)系不融洽，而產(chǎn)生矛盾。 然而大多數的企業(yè)都需要復合型人才，這對我們青年一代在自身素質(zhì)特別是人際交流方面的能力提出了嚴峻的挑戰，如果我們總是錯誤的認為，自己能考第一的事實(shí)就說(shuō)明自己相當的出類(lèi)拔萃，其他人只不過(guò)是陪襯罷了。那么，那么你一旦進(jìn)入了企業(yè)，以你的這種思維模式去辦事那么就會(huì )與企業(yè)要求的大相徑庭，因為任何現代的企業(yè)，他們的團隊都需要一種合作共贏(yíng)的局面，而贏(yíng)得更大的利益，你一個(gè)人的風(fēng)光無(wú)限而不去團結一體去探索就難以取得成功的。
所以，我們青年一代要想卓有建塑，充分發(fā)揮自己的潛能和特長(cháng)，我們就要認真審視自己在人際關(guān)系的薄弱，要學(xué)會(huì )一起合作，俗話(huà)說(shuō)，“善大，莫過(guò)于誠”同時(shí)也要以誠待人，給別人留下良好的印象，更容易建設自己的人際關(guān)系網(wǎng)，善于學(xué)習，補己之短，逐漸培養終身的友誼，這樣才能在不遠的將來(lái)，成為真正有意義上的，能夠很好的適應環(huán)境需要的復合型人才。
合作共贏(yíng)作文 22
張聞天說(shuō)：“生活的理想，就是為了理想的生活�！倍覀冊谝晃兜你^心斗角、魚(yú)死網(wǎng)破時(shí)卻忘記了競爭的本來(lái)目的。不如擦拭那恨不得將對手置于死地的雙眸，合作互助，互利雙贏(yíng)，這又有何不可?
雙方選手無(wú)人落橋而獲得雙贏(yíng)。這并非棄規則于不顧，而是懂得化敵為友，知曉合作共贏(yíng)之道這一大智慧。
合作共贏(yíng)，使雙方備美其美，美美與共。三國鼎立之時(shí)，若只是互相碾壓，國便不可長(cháng)久。于是便有吳蜀合作、孫劉聯(lián)軍的佳話(huà)。借得東風(fēng)，火燒戰艦，共退曹操大軍�？谷諔馉帟r(shí)，國共兩黨放下沖突，協(xié)作抵御外辱，終將敵人驅逐，保護了共同的利益。試想，倘若雙方不諳合作，只醉心于“窩里斗”，覆巢之下，怎有完卵?故曰：狹路相逢，合作共贏(yíng)。
古語(yǔ)有“不戰而屈人之兵”，而今則有“不戰而互利共贏(yíng)”。相互配合，目的地便不再遙遠。
合作共贏(yíng)，成美好聲譽(yù)。如今的方舟子、崔永元大戰讓人大跌眼鏡。從最初的“華山論劍”到如今的“死纏爛打”，恨不得將對方置于死地。而頻繁的臟話(huà)粗口更為央視名嘴、打假斗士抹了黑。他們不曾看到，愛(ài)因斯坦和波爾的“巔峰對決”，二人既為競爭關(guān)系，又互相欣賞，彼此學(xué)習，在學(xué)術(shù)論戰中產(chǎn)生了許多新的思想。兩位科學(xué)巨人就如同那合抱的選手，在競爭中相互協(xié)作以實(shí)現共贏(yíng)。
伊朗電影《櫻桃的顏色》中有一句經(jīng)典臺詞：“生命是向死亡終點(diǎn)疾馳的'列車(chē)，途中有許多風(fēng)景值得我們留戀�！比绻钍且粓�(chǎng)競爭，我們?yōu)楹我獙⑼瑸閰①愓叩膶κ种糜谒赖�，并以為那樣才能獲得最后的勝利?合作互利，如同沿途的美景。擁抱轉身，那一刻所傳遞的能量，已超越了結果本身。
不懂得合作共贏(yíng)，勢必會(huì )兩敗俱傷。在近來(lái)愈炒愈烈的“打車(chē)軟件大戰”以及電子商戰——“3Q”大戰中，商家為了傾軋對手，不惜降低自己的商品價(jià)格，最終雙方以“慘勝”收尾。今時(shí)不比舊日，不必殺得人仰馬翻，也不必玉石俱焚，魚(yú)死網(wǎng)破。只需拉起對手的手，架起溝通的橋，以互利共贏(yíng)為馬，一起開(kāi)辟共贏(yíng)的理想世界。
“亮劍”精神，本為狹路相逢勇者勝。而“新亮劍”精神，應為狹路相逢，互利共贏(yíng)。亮出胸襟，亮出合作，亮出友誼，以達共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)作文 23
合作是什么?合作是力量，合作是奇跡。
還記得以前聽(tīng)過(guò)的故事嗎?有兩個(gè)人被困在了風(fēng)雪中，一個(gè)人是賣(mài)大餅的，一個(gè)人是賣(mài)大衣的。賣(mài)大餅的很冷，賣(mài)大衣的很餓。但他們卻始終在炫耀自己的東西，不愿開(kāi)口向對方索要，最終兩人都被凍死在了雪地里。他們如果合作，大衣大餅互相分，最終或許就不是這個(gè)結果了。
合作的人往往不自私，自私的人往往不合作。丹麥科學(xué)家第谷在三十年間整理出來(lái)了大量資料，卻一直沒(méi)有發(fā)現關(guān)鍵線(xiàn)索。他死前，對于開(kāi)普勒是充分的信任，于是將資料全部交給了開(kāi)普勒整理，第谷的整理，開(kāi)普勒的研究，兩人的合作最終讓行星第三大定律公開(kāi)于世。
再舉個(gè)例子——我們和老師間的合作。老師傳授知識，我們吸收知識并充分運動(dòng)知識，最終取得好的`成績(jì)，老師也有了名氣，合作共贏(yíng)。
還有兩個(gè)商人的故事。松下幸之助與岡田的合作，一個(gè)出計劃思路，一個(gè)出財力，最終合作共贏(yíng)，創(chuàng )造了世界上著(zhù)名的岡田電池。
合作才能成就大事，共享方能共贏(yíng)，合作創(chuàng )造奇跡。
合作共贏(yíng)作文 24
還記得在電影鴻門(mén)宴的結尾張良說(shuō)我去找一位高手，與他下一局，看能不能共贏(yíng)。我不想評價(jià)電影的真實(shí)性，但實(shí)現共贏(yíng)真的很難嗎？我們若想實(shí)現又該擁有怎樣的心境呢？
在網(wǎng)頁(yè)上尋找答案，找到的卻是合作，便不禁責怪電腦不懂人心，但細細想來(lái)，如果沒(méi)有合作又何談共贏(yíng)呢？良好的合作是共贏(yíng)的基礎。
無(wú)論是紫藤蘿還是牽�；�，它能柔弱的枝徑都無(wú)法支撐它們的花，但它們可以緊緊的纏住枯樹(shù)，借用枯樹(shù)的枝干給他們以支撐，讓它們更好的接受陽(yáng)光和雨露，而枯樹(shù)呢也因它們重新煥發(fā)了生機，從新找回了存在的價(jià)值。犀牛和犀牛鳥(niǎo)也是一對不錯的的搭檔，犀牛雖然個(gè)體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長(cháng)受一些寄生蟲(chóng)的困擾，而犀牛鳥(niǎo)卻能很好的解決這一難題，同時(shí)自己也獲得了食物來(lái)源，有了生存的能力。通過(guò)合作他們各取所需，互幫互助實(shí)現了共贏(yíng)，也成了自然界懂得合作的.范例。
我想它們或許并不懂這些，它們只知道只有這樣它們才能在此殘酷的自然環(huán)境中生存下去，在激烈的物種競爭中擁有一席之地，相對于而言我們人類(lèi)擁有更強的生存能力，那么我們還需要合作嗎？
答案是毋庸質(zhì)疑的，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，良好的的合作可以給我們省去很大的麻煩，有了合作我們不再是一個(gè)人孤軍奮戰，有了合作但我們遇到困難時(shí)更有走下去的勇氣，有了合作，痛苦會(huì )縮小而快樂(lè )會(huì )放大�？墒瞧腥送撕献鞯闹T多好處，一意孤行落個(gè)身死人手的下場(chǎng)，可憐又可悲，其原因很簡(jiǎn)單，他們沒(méi)有包容的心胸，有的只是為利益不顧一切的卑鄙。
還記得在學(xué)田忌賽馬時(shí)，曾為孫臏的才華欽佩不已，又為他的傷殘萬(wàn)分惋惜。曾經(jīng)與他稱(chēng)兄道弟的知己朋友，如今卻對他下次毒手，龐涓難怪你會(huì )落個(gè)兵敗身死的下場(chǎng)，悲兮？快哉！假如你收回那可嫉賢妒能的心，代之以坦誠，我想你和孫臏依然是朋友，你們一定能書(shū)寫(xiě)一段屬于自己傳奇，如果真是那樣，你可以擁有更好的才學(xué)，擁有更加廣闊的天地，而孫臏可以擁有健全的身體，可以和你暢談兵法，一展宏圖，齊國也可更加繁盛，這是一舉多得的事，但它需要良好的合作，需要一顆寬容坦誠的心，只有這樣才能實(shí)現共贏(yíng)，乃至多贏(yíng)，可惜你斷送了所有的美好。
同是古人心境卻不盡相同，鮑叔牙擁有坦誠待人之心，將管仲引薦給齊桓公，共創(chuàng )偉業(yè)，結果呢，管仲得到用武之地，盡心輔佐，讓齊桓公成為春秋五霸之首，鮑叔牙也因此得到后世人的贊揚，傳唱。因為淡薄的心境，他們之間有了很好的合作，也正是因為這場(chǎng)合作，讓他們?yōu)榇耸芤�，雙贏(yíng)其實(shí)并不難。
記得小時(shí)侯，聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)瞎子騎車(chē)帶著(zhù)一個(gè)瘸子，瘸子給瞎子指路，瘸子突然喊道“溝溝溝”，但瞎子卻以為是Go,Go,Go.結果二人掉到了溝里。這是一個(gè)笑話(huà)，他們之間的合作不能算很成功，但他們確實(shí)做到了“以人之長(cháng)，補己之短�！蔽蚁嘈胖灰麄兩约佑柧�，一定能走的又好又遠�！熬有苑钱愐�，善假于物也�！蔽覀兠總�(gè)人都有不足，那么合作便是通過(guò)別人來(lái)彌補自己，而這個(gè)過(guò)程別人往往也會(huì )受益，這便是共贏(yíng)的意義，而它需要以合作作為基礎。
大海因為有了浪花的涌動(dòng)而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而變化多姿；航船因為有了燈塔的照耀而不會(huì )迷失方向，燈塔因為有了航船而至關(guān)重要；梅花因為有了白雪陪襯而更顯高潔傲岸，白雪因為有了梅花而不再單調。在合作中他們取長(cháng)補短，因為有了合作共贏(yíng)便不再遙不可及，因為合作是共贏(yíng)的基礎。
合作共贏(yíng)作文 25
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，你，愿意合作嗎？
在競爭的同時(shí)，人們已經(jīng)淡忘了合作，盡管，合作正好與競爭相反，但是，它們卻是緊密聯(lián)系在一起的。因為，合作產(chǎn)生競爭，競爭誘發(fā)競爭，
現代社會(huì )中，很多人只知道“競爭”這兩個(gè)字，他們生怕競爭的冷酷會(huì )將他們拒之門(mén)外，可他們淡忘了那個(gè)有著(zhù)“雙贏(yíng)”結果的“合作”。要知道，若是沒(méi)有合作，楊振寧與密耳斯便不會(huì )發(fā)現并發(fā)掘楊——密耳斯規范場(chǎng)理論；若沒(méi)有合作，人與人之間的關(guān)系怎么會(huì )如此融洽。
大量的數據表明，許多人都因“合作”而成功。而我們缺少的，正是合作的精神。缺少了合作，我們無(wú)法與人攜手并進(jìn)，缺少了合作，我們無(wú)法同時(shí)步入輝煌。
朋友，無(wú)論你貧與富，都要知道，我們是為著(zhù)一個(gè)共同的目標而奮斗。為了這個(gè)目標，我們就應該齊頭并進(jìn)，共同步入輝煌，這一切的實(shí)現，需要的僅僅是伸出你的、我的、大家的.手，成為合作的動(dòng)力。
籃球場(chǎng)上，那一個(gè)個(gè)英姿颯爽的身影不是在合作中漸漸高大嗎？水中芭蕾，那花樣的動(dòng)作不是在合作中美麗“綻放”嗎？龍舟賽中，那一艘艘龍舟不是在合作中如離弦的箭般駛向目的地嗎？
合作，使人與人之間的友誼更親密，使人與人之間的態(tài)度更親和，使人與人之間的話(huà)語(yǔ)更親切。
現在，你愿意合作嗎？
合作共贏(yíng)作文 26
在團體中找到自己的定位，以合作謀共贏(yíng)。
題記
成長(cháng)路上磕磕絆絆，在挫折中踉踉蹌蹌地受傷，在受傷中學(xué)會(huì )定位、合作，更重要的是學(xué)會(huì )了共贏(yíng)，擁有一顆共贏(yíng)的心，實(shí)現共同的利益。
這在犀牛與犀牛鳥(niǎo)身上體現的淋漓盡致。雖然犀牛皮膚粗糙厚實(shí)，但也經(jīng)不起寄生蟲(chóng)的叮咬，而棲牛鳥(niǎo)正好解決了這一難題，讓犀牛倍感舒適，同時(shí)自己也獲得了食物的來(lái)源，有了生存的.能力。
他們真正做到“定位、合作、共贏(yíng)”。通過(guò)合作，他們各取所長(cháng)，找準定位，互幫互助，實(shí)現共贏(yíng)。
連動(dòng)物都懂得如何實(shí)現共贏(yíng)，我們難道不該有所感悟嗎？
以合作求共贏(yíng)，不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)發(fā)展前進(jìn)的主題！
三國時(shí)期，曹操手下張遼、樂(lè )進(jìn)共守合肥。一次，孫權發(fā)兵往來(lái)攻，二人是五子良將之二，同等功績(jì)，以前素有矛盾，但面對強敵，他們認清了自己的定位，互補互助，共進(jìn)共退，最后共贏(yíng)。
我國的經(jīng)濟中有個(gè)理論：龜兔雙贏(yíng)，兔子把烏龜馱在背上，跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在身上游過(guò)河。同理，競爭對手在合作中找準自己的定位，可以成就一番大事業(yè)！
孫權說(shuō)過(guò)：“能用眾力，無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士，不都是找準定位，實(shí)現合作共贏(yíng)的典范嗎？
定位是水，將水滴匯聚起來(lái)，便成了河；合作是河，將河流匯聚起來(lái)，便成了海；正是水滴與河流的融合起來(lái)，才鑄就了海的浩瀚！
合作共贏(yíng)作文 27
在我們的生活中，只有合作才能共贏(yíng)，我們要學(xué)會(huì )合作。在生活中，如果我們每個(gè)人都能合作，那么就沒(méi)有了競爭。所以，我認為，合作才能共贏(yíng)。
有句俗話(huà)說(shuō)得好：“人心齊，泰山移�！边@句話(huà)就是告訴我們合作的重要性，因為我們需要的是一個(gè)團隊，而不是一個(gè)人。
合作的意義在于互相配合。在生活中，我們也應該學(xué)會(huì )與人合作。
在學(xué)校里，有一次我在操場(chǎng)上玩耍，不小心被一塊石頭絆倒了，我的膝蓋磕在石頭上，我疼得眼淚都掉了下來(lái)，但是我想：如果不能讓大家知道這是一塊石頭，他們就不會(huì )被摔的很慘。這個(gè)念頭在我心中萌發(fā)，便馬上爬了起來(lái)。我想：“一定要給他們一個(gè)交代�！�
我把石頭扔到他的頭上，他的腳也隨著(zhù)我的腳步往前挪，我的腳也跟著(zhù)他往前挪，他的腳步慢了許多，他的腳步變快了，我也慢了許多。這時(shí)，我的.腳步變緩了，我想：“如果讓他們知道，如果讓他們知道了自己是個(gè)好孩子，那么他們就不會(huì )受傷了�！笨墒�，這時(shí)，一個(gè)念頭在我心中閃過(guò)，我可以讓別人也知道自己是個(gè)好孩子，我應該把他們當一個(gè)好孩子，這樣他們就會(huì )知道如果我做出這樣的舉動(dòng)，他們不會(huì )被這塊石頭絆倒。如果讓他們知道了，他們不會(huì )受傷，他們還會(huì )知道怎樣對待自己的朋友。
這是我的第一個(gè)念頭，我馬上把他們叫到身邊，他們立刻把我扶起來(lái)說(shuō)：“你是最棒的，你要學(xué)會(huì )與人合作，做一個(gè)合作的人�！蔽艺f(shuō)：“謝謝你�！�
從此，這塊石頭成為了我的好朋友，我一直保護著(zhù)它。
合作共贏(yíng)作文 28
紫藤蘿與牽�；ń柚輼�(shù)與籬笆展示了自己的美麗，籬笆與枯樹(shù)借助牽�；ㄅc紫藤蘿成就了自己的風(fēng)景。
“君子性非異也，善假于物也�！鼻昵暗墓湃硕级靡枇Χ�，如今的我們更應該懂得。當然，借力絕不是單方面的索取，而應該是雙方面的互相成就。
學(xué)習，智者借力而行。作為學(xué)生的我們，自然應懂得借力學(xué)習才能事半功倍。我們借助老師的.力量，借助輔導書(shū)的力量，以使自己更加高效地學(xué)習，在借力中獲得知識，提高自己，為未來(lái)鋪墊。老師也在教導我們的過(guò)程中收獲了事業(yè)，收獲了欣慰，收獲了桃李滿(mǎn)天下。輔導書(shū)在給我們提供方便的同時(shí)，也打造了品牌，創(chuàng )造了效益。如此雙贏(yíng)，何樂(lè )而不為呢？
事業(yè)，智者借力而行。茫茫人海中，有才干卻不被發(fā)掘，最終淹沒(méi)的人數不勝數。須知，千里馬借伯樂(lè )之眼得以施展抱負，伯樂(lè )借千里馬之能成就美名。鋼琴大師李斯特年青時(shí)才華橫溢卻無(wú)人賞識，肖邦在發(fā)現他的驚人天賦后，讓他在自己的演奏會(huì )上獨奏一曲，李斯特不負所托，一舉成名，從此步入樂(lè )壇，終成一代大師。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼識珠之名。華羅庚早年不過(guò)是個(gè)商店售貨員，卻被清華發(fā)現其數學(xué)天才，破格錄取，從此，華羅庚借清華步入數學(xué)神壇，成為一代巨擘；清華借華羅庚名震學(xué)界，聞名世界。
科學(xué)，智者借力而行。在這個(gè)信息全球化的時(shí)代，學(xué)者互相學(xué)習探討，促進(jìn)了科學(xué)的迅猛發(fā)展。君不見(jiàn)，如今的諾貝爾獎，好多都是多國科學(xué)家的合作。幾百年前，開(kāi)普勒借助老師第谷肉眼觀(guān)察行星運動(dòng)四十年記載的資料，研究出了舉世聞名的“開(kāi)普勒三定律”，第谷借助開(kāi)普勒的偉大發(fā)現，也在科學(xué)界青史留名。愛(ài)迪生借助貝爾的模型發(fā)明了電話(huà)，福特借助本茨的內燃機發(fā)明了汽車(chē)，愛(ài)因斯坦借助麥克斯韋的理論提出了光的電子說(shuō)……牛頓曾說(shuō)：“我之所以高大，是因為我站在巨人的肩膀上�！币粋�(gè)又一個(gè)科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng )造，無(wú)不提醒著(zhù)我們：智者，要借力而行。
借力而行是一種智慧，不是懶惰；借力而行是一種互助，不是偷竊；借力而行是一種共贏(yíng)，不是撿便宜或吃虧……
智者，借力而行，實(shí)現自我，成就他人。
你呢？
合作共贏(yíng)作文 29
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，但這并不意味著(zhù)凡事都要爭個(gè)你死我活，學(xué)會(huì )合作才能共贏(yíng)。
現代社會(huì )中，心理學(xué)從以前的冷門(mén)變成一個(gè)熱點(diǎn)，究其內因，是由于現代社會(huì )快速發(fā)展，很多人都生活在快節奏的進(jìn)程中，人與人之間充滿(mǎn)競爭意識，因此，造成了較大的心理壓力，因此使心理學(xué)備受關(guān)注。
競爭固然是好事，可以激發(fā)人的潛能，但競爭中也要有合作，這樣的競爭才是良性的。然而，現在很多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高，每年因心理壓力自殺的人不在少數；美國硅谷同樣如此，很多人為高薪采取一切競爭手段，導致每年失業(yè)率很高，同樣也提升了自殺率。
可見(jiàn)，沒(méi)有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為了共同的目標，共同的利益，我們參與競爭是為了提升自身，激勵自身，而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競爭的'人都是一個(gè)有雙重身份的人，即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說(shuō)：“我們最大的敵人是自身�！眳⑴c競爭是在競爭中合作，在合作中競爭，最終戰勝自身，提升自身。
擁有這樣的心態(tài)，我們才能在競爭中立于不敗之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同時(shí)，才能共贏(yíng)。
諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻給世界，與此同時(shí)，也有很多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)“畸形競爭”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報告，并寫(xiě)明了提取方法，研究過(guò)程，等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，他們拒絕申請專(zhuān)利，他們想讓全世界分享他們的成果，并與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。
居里夫人取得的成就令我們感嘆，但與此同時(shí)，我們有懾服于她不被競爭沖昏頭腦，積極參與競爭，同時(shí)又合作共贏(yíng)的心態(tài)。由此可見(jiàn)競爭與合作并非水火不容，它們是一個(gè)統一的整體，他們同為提升自身，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的強大動(dòng)力，缺一不可。
處于學(xué)習競爭激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài)，不要只為競爭而學(xué)習，而要明確學(xué)習的目的是為充實(shí)自身，競爭的目的是提升自身，一定要在競爭中學(xué)會(huì )共贏(yíng)。合作共贏(yíng)，積極競爭，始得和諧。
合作共贏(yíng)作文 30
合作和共贏(yíng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的兩個(gè)重要方面。合作是指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體或團體之間通過(guò)協(xié)商，分工合作來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)或目標的過(guò)程。共贏(yíng)則是指在合作過(guò)程中達到一種雙方都受益的結果。在當今時(shí)代，合作共贏(yíng)已經(jīng)成為人們處理各種事情的重要方式之一。特別是在商業(yè)領(lǐng)域，合作共贏(yíng)也是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、提高企業(yè)競爭力的有效途徑。
首先，合作共贏(yíng)可以加強團隊協(xié)作。在現代社會(huì )中，協(xié)作已經(jīng)成為不可避免的事實(shí)。無(wú)論是在工作上還是日常生活中，我們都需要和其他人合作完成任務(wù)。通過(guò)合作，團隊成員可以互相協(xié)作，相互支持，相互幫助，從而最大化地發(fā)揮團隊的整體效能。只有通過(guò)合作才能真正實(shí)現團隊協(xié)作。
其次，合作共贏(yíng)可以促進(jìn)資源共享。在合作共贏(yíng)中，不同的個(gè)體或團體之間可以共享各種資源，這得以促進(jìn)資源的重復利用、開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新。在現代社會(huì )中，資源已經(jīng)成為了一種稀缺資源，特別是在某些領(lǐng)域，如新能源領(lǐng)域，資源的共享顯得尤為重要。
第三，合作共贏(yíng)可以促進(jìn)公平競爭。競爭是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟的.一種核心機制。在過(guò)去，競爭往往是殘酷的，甚至是利用暴力手段爭奪市場(chǎng)。然而，在現代社會(huì )中，為了避免這種殘酷競爭和不公平行為，人們開(kāi)始嘗試合作共贏(yíng)的模式。通過(guò)合作共贏(yíng)，企業(yè)可以更加公平地競爭，共享優(yōu)勢，分享成果，從而實(shí)現多方共贏(yíng)。
最后，合作共贏(yíng)可以推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。在現代社會(huì )，不斷出現新的科技、新的產(chǎn)品和服務(wù)。如果只有一個(gè)團隊或個(gè)體來(lái)研發(fā)這些新產(chǎn)品或服務(wù)，這將在研發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生極大的時(shí)間和成本壓力，甚至影響新產(chǎn)品的成功率。而通過(guò)合作共贏(yíng)，不同的團隊甚至不同的公司可以分享彼此的知識和經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同研發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為社會(huì )進(jìn)步做出更大的貢獻。
綜上，合作共贏(yíng)是現代社會(huì )不可或缺的重要方式。在團隊協(xié)作、資源共享、公平競爭以及推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步方面，合作共贏(yíng)都起到了不可或缺的作用。相信在未來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，合作共贏(yíng)將會(huì )扮演更加重要的角色，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出更加積極的貢獻。
合作共贏(yíng)作文 31
“合作就是力量”。在我看來(lái)，合作是最重要的。
“合作”是一種精神，是一種氣魄，是一種魄力�！昂献鳌本褪菆F結、合作、合作、合作。
我們要團結協(xié)作，在競爭中求生存，在合作中實(shí)現人生價(jià)值。
這是一個(gè)發(fā)生在兩年前的事情了……
一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，我和同學(xué)們約好一起去打乒乓球�？墒俏业那蚺暮颓蚺亩紱](méi)有用。于是我就去問(wèn)了同學(xué)，她說(shuō)要用她的水壺，我就把她的水壺借給了她，然后我們就去了她家。
到了她家我就把這件事情告訴了她，我就對她說(shuō)：“我們一起去玩吧，”于是她就去了她家，在她家的時(shí)候，我就把這件事情告訴了
她，她聽(tīng)了我的話(huà)，就開(kāi)始跟我講這件事情。
后來(lái)，我們又去玩了一會(huì )兒，我就把這件事情告訴了她，我對她說(shuō)：“我們還是去打乒乓球吧�！彼透艺f(shuō)，我們就去玩了。我們就去玩了一會(huì )兒，我們就去打乒乓球了，她也跟我一起去了她家，我們在打乒乓球時(shí)，不小心把她家的電視機給打壞了，于是我就對她說(shuō)：“我們一起去把電視機打開(kāi)�！庇谑俏覀兙腿チ舜蚱古仪蛄�，過(guò)了好久，最后還是她去了我家，我就對她說(shuō)：“這回我們還是去打乒乓球吧�！比缓笏腿チ�，我們就去了她家，我就把這件事告訴了她，她就去了她家，我們就去打乒乓球了，我們就在那里玩了好久才回到她家。
后來(lái)她就把這件事情告訴了我，我就和她說(shuō)我們以后一定要團結一心一起合作，這樣才能把事情做好。我們就去了她家，我們就開(kāi)始了我們的'打羽毛球之旅了我們就在那里打羽毛球，我們打的不可開(kāi)交，我們就在那里打，我們就在那里玩，過(guò)了一會(huì )兒，我們就在打，玩的不可開(kāi)交，就在那里打，我們就在那里玩了好久，然后就回到她家了，我們回來(lái)的時(shí)候，她家的電話(huà)就是打不通。我們就去她家，她就在那里等待著(zhù)電話(huà)那里的人來(lái)電話(huà)，我們就去了，到了那里，我們把她家的電話(huà)打通給了她，她就把電話(huà)那里的人也給打通了，我們就在那里聊了起來(lái)，過(guò)了很久之后，我們就回去了。
合作共贏(yíng)作文 32
人的一生，需要合作。人生的道路，是孤獨，還是歡樂(lè )？
當年，齊白石出身的家貧，靠父親的工資養活一家人。在一次偶然的機會(huì )下，齊白石成了一名畫(huà)家，他為此付出了巨大汗水。他的畫(huà)被大家稱(chēng)為“畫(huà)中之龍”。但他并不因此感到高興，反而是感到十分沮喪，因為他沒(méi)有畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)，沒(méi)有畫(huà)出一幅令人心曠神怡的`畫(huà)。
這時(shí)候，他想到了自己的父親，想讓他自信起來(lái)。于是，他把自己的畫(huà)拿給父親看，父親一看，笑得合不攏嘴，他也露出了燦爛的笑容。
后來(lái)，齊白石的畫(huà)還被評為“中國畫(huà)家”。這時(shí)，齊白石想到了自己父親的職位，他想，父親一定很羨慕齊白石，因為他們是一對合作的父子。
后來(lái)，齊白石畫(huà)出了一幅畫(huà)，是一幅很難畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，這幅畫(huà)只有三分之一的畫(huà)，但卻是他父親的杰作。這時(shí)候，他想到了自己的父親是個(gè)畫(huà)家，但是他沒(méi)有畫(huà)出一幅讓人心醉的畫(huà)。于是，他把畫(huà)送給父親。父親看了以后，非常高興，因為他畫(huà)出了一幅讓人心醉的畫(huà)。這件事讓齊白石明白，人生的道路上，有很多事情需要合作，需要合作，這樣才能成功。
合作共贏(yíng)作文 33
早在上世紀90年代初，“東歐劇變”、“蘇聯(lián)解體”等一系列國際大事頻發(fā)，舊的兩極格局逐漸慢慢瓦解，取而代之的是全球多極化的發(fā)展。在多極化逐步走向世界發(fā)展必然趨勢的當下，我國無(wú)不更是堅守著(zhù)這一份信念。
縱觀(guān)中國千年古代歷史，西漢王朝，有張騫出使西域，不僅使得國家安定近百年，更是造就名垂青史的“絲綢之路”；唐朝盛世，有派遣留學(xué)生技術(shù)交流、更有宗教往來(lái)等文化社會(huì )層次的文化輸出，唐朝時(shí)期的中國可以稱(chēng)得上是當時(shí)世界文化的中心，這也更是其繁榮百年的根本原因。不難看出，無(wú)論是西漢還是盛唐時(shí)期，無(wú)論是外交貿易還是文化輸出，其外交政策無(wú)不都圍繞著(zhù)“求同存異”來(lái)發(fā)展。
可想而知，在當代如此復雜多變的`社會(huì )背景中，我們難道不應該更加地緊密合作去完成我們共同目標嗎？有學(xué)者指出“人類(lèi)是一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，沒(méi)有哪個(gè)國家能獨善其身”，不妨讓我們回顧中國的近代歷程，這就是很好的一個(gè)“反面教材”。
清朝時(shí)期乾隆提出“閉關(guān)鎖國”的政策，這也就意味著(zhù)清朝主動(dòng)放棄了學(xué)習的機會(huì )，僅僅只是一味自給自足的封閉封建社會(huì )經(jīng)濟。這一盲目自大的思想后果便是無(wú)數的不平等條約以及人禍國秧。確實(shí)如此，同樣處在當代的英國，積極發(fā)展新興工業(yè)，開(kāi)展世界博覽會(huì )等，與歐洲大多數國家達成合作關(guān)系，甚至是命運共同體的關(guān)系，這種開(kāi)放的心態(tài)也造就了鼎鼎有名的“日不落帝國”、“海上霸主”的一代強國。這天壤地別的差距，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴著(zhù)我們合作是一個(gè)大國崛起的必經(jīng)之路，也是維持繁榮昌盛必要條件。
我國如今在國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，我國應當作為構建命運共同體的先鋒。在這個(gè)以和平與發(fā)展為潮流的當下，我國責無(wú)旁貸！
合作共贏(yíng)作文 34
其實(shí)，在很多情況下，幫助別人就是在幫自己。
一次，六年級春季田徑運動(dòng)會(huì )。因為這是六年級的最后一次運動(dòng)會(huì )，也是我們小學(xué)生涯中最后一次運動(dòng)會(huì )，所以各班都非常努力，都想以勝利者的姿態(tài)來(lái)收尾小學(xué)運動(dòng)會(huì )。
轉眼間，便到了運動(dòng)會(huì )中的最后一個(gè)團體合作項目——拔河，而我也理所當然地被選為拔河運動(dòng)員。前幾輪的.幾個(gè)項目我們班都完成的非常好，如果拔河贏(yíng)了的話(huà)，我們班就是第一名；如若不然，我們班就是最后一名。這時(shí)，我的手開(kāi)始隱隱作痛了(因為前一天比賽時(shí)我不小心扭傷了手腕)，可為了班級榮譽(yù)，我咬咬牙堅持了。這時(shí)，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)，央求的眼神凝視著(zhù)老師：“老師，你就讓我參加拔河吧，最后一次啦！”“可是不行啊，人都選好了�！崩蠋熣f(shuō)�！翱勺詈笠淮瘟�，你就讓我參加吧！”女生繼續纏著(zhù)老師說(shuō)�！斑馈@……”老師面露難色地說(shuō)�！扒竽懔�，這是我上中學(xué)前最后一個(gè)愿望了！”他們的對話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，我走過(guò)去，笑著(zhù)對她說(shuō)：“我把名額讓給你吧！”“真的嗎？”她驚喜的抱住了我�！班�！”我笑著(zhù)點(diǎn)頭�！翱墒恰崩蠋熕坪跸胝f(shuō)什么，可被我打斷了：“沒(méi)事，老師，我把技巧教給她就好了！”“哎，好吧�！崩蠋焽@了嘆氣，走了。
“三班加油！”這是在拔河的賽場(chǎng)上。因為總分領(lǐng)先，所以我們獲得了輪空的機會(huì )，直接與已經(jīng)戰勝了1班、5班的2班和4班比賽。
“比賽開(kāi)始！”隨著(zhù)裁判員的一聲令下，雙方隊員都開(kāi)始拼盡全力，力爭冠軍�！叭嗉佑�，三班必勝！”我班啦啦隊整齊的口號回蕩在賽場(chǎng)，而我也不由得加入了他們的行列�？粗�(zhù)那個(gè)女生不顧一切地拼盡全力，我深知自己沒(méi)有做錯。終于，我們班得了冠軍。
賽后，她來(lái)找我，對我說(shuō)：“謝謝你把名額讓給我！”我笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，其實(shí)我也是在幫自己�！薄鞍�？”她疑惑了。我對她說(shuō)：“當時(shí)我手上有傷，如果參加，說(shuō)不定會(huì )在比賽中復發(fā)。這樣既淪為了別人的笑柄，又拖累了我們班，多不好��？”她似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂昧死�，別多想了，”我對她說(shuō)，“win-win(雙贏(yíng))，多好��！”于是，我們倆又在操場(chǎng)上瘋鬧起來(lái)。
如果這次我沒(méi)有把名額讓給她，那對我、對我們班都是一種損失。所以，生活中許多時(shí)候，幫別人就是在幫自己。
合作共贏(yíng)作文 35
合作的意義在于一個(gè)團隊發(fā)揮各自的長(cháng)處團結一致，讓事情完成得既高效率又出色。一個(gè)人不可能十全十美，取長(cháng)補短，總比一個(gè)人做來(lái)得好。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)一個(gè)諸葛亮！”
姐姐的倔強真是到了極點(diǎn)，我把所有的怒火憋在肚子中，還未能化解得了她這臭脾氣�！耙粡埣糍N畫(huà)做了這么久還不能完成�！苯憬阌珠_(kāi)始發(fā)牢騷了，嘟囔著(zhù)。我們受老師的“重托”光榮接下用各種奇形怪狀、姿態(tài)各異的`葉子做一副剪貼畫(huà)的任務(wù)。
那片三角形的葉子被貼在卡紙上，可白乳膠就是貼不緊這“頑童”，一甩，它便悠悠然的享受著(zhù)陽(yáng)光，慢慢地窩著(zhù)降落傘，落下。白乳膠已經(jīng)把它貼了無(wú)數次，黏黏呼呼的，被搓成了小扁球形狀的葉子靜靜地躺在那兒，他雖說(shuō)是安分了，可還只能作廢了。這么丑陋的葉子，毫無(wú)疑問(wèn)，它的生命已經(jīng)走入盡頭，已無(wú)人欣賞了�？山憬闼彩橇粝逻@片灰溜溜的葉子，還虛張聲勢，說(shuō)我是助手。她兩手插腰，跺了跺腳完全不屈服于我，目光中滿(mǎn)是堅定，她高傲地昂起了頭，挺直了腰板，輕蔑地望望我，好像在說(shuō)：“我才是萬(wàn)人矚目的孔雀，而你，就只配做枝頭唱歌的小麻雀”。我忍無(wú)可忍，把所有的怒氣發(fā)泄得淋漓盡致。
就這樣一直僵持著(zhù)，我板著(zhù)臉，“哼”了一聲。她終究是放棄了，撕去了那片葉子，依依不舍地扔入垃圾桶，剛才的“王者”風(fēng)范消失得無(wú)影無(wú)蹤。我終于“原諒”她，繼續做我們的事。千挑萬(wàn)選，翻出“上好”的葉片，她用白乳膠把葉子的背面涂了一遍，小心翼翼地粘上，反復著(zhù)，我們的合作愉快地進(jìn)行。我的心中竟有些后悔，如果我們剛才不要這般煩躁，就不會(huì )有如此互相傷害親情的事了。我們臉在毫無(wú)約定地情況下紅了，隨后，異口同聲地說(shuō)：“對不起！”
是，她的長(cháng)處是想法和創(chuàng )意，而我會(huì )挑選東西，動(dòng)作也比較嫻熟。合作，就想唱一首交響樂(lè )，一個(gè)演奏、一個(gè)唱歌，只有如此，一個(gè)個(gè)美妙的音符才能靈活跳動(dòng)。
合作，有意義，在于我們的取長(cháng)補短，我們的默契。
合作共贏(yíng)作文 36
合作共贏(yíng)是一種共同追求利益，共同實(shí)現發(fā)展目標的方式。這種模式需要多方面的合作，以達到共同利益。在當前的時(shí)代，全球化已經(jīng)成為一個(gè)不可避免的趨勢，國家之間、企業(yè)之間、人與人之間的合作成為了一個(gè)越來(lái)越重要的話(huà)題。在高中階段，我們需要深入思考合作共贏(yíng)的意義和價(jià)值。
合作共贏(yíng)的最大好處是可以以一種相對低成本的方式實(shí)現共同發(fā)展。當一個(gè)人或者一個(gè)國家在某個(gè)領(lǐng)域處于優(yōu)勢地位時(shí)，他們可以把這種優(yōu)勢轉化成合作共贏(yíng)的機會(huì )，去促進(jìn)眾多合作伙伴的發(fā)展。這樣的`好處是顯而易見(jiàn)的，它不僅可以幫助他們提高競爭力，在全球市場(chǎng)上獲得更好的利益，還可以讓更多人受益，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
合作共贏(yíng)還可以提高合作伙伴之間的信任。當不同的個(gè)體可以在共同的利益面前合作，共同分擔風(fēng)險，就可以建立起深刻的信任基礎。這種信任在商業(yè)合作、政治合作和人際關(guān)系中都有著(zhù)非常重要的價(jià)值。因此，當我們有機會(huì )參與某種合作共贏(yíng)機會(huì )時(shí)，不僅要考慮短期的利益，還要考慮長(cháng)遠的信任關(guān)系。這種信任關(guān)系可以讓我們受益無(wú)窮。
合作共贏(yíng)也是一種非常重要的社會(huì )發(fā)展方式。通過(guò)合作，不同的社會(huì )成員能夠互相溝通，互相學(xué)習，從而促進(jìn)社會(huì )的多元化和進(jìn)步。這樣的進(jìn)步不僅體現在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域，還體現在公共服務(wù)、醫療、環(huán)境保護等領(lǐng)域�；谝环N合作共贏(yíng)的心態(tài)，我們可以更好地應對各種社會(huì )問(wèn)題，更好地改善社會(huì )環(huán)境。
另一方面，合作共贏(yíng)的方式也能夠推動(dòng)人類(lèi)走向和平和穩定的未來(lái)。當不同的國家、不同的文化、信仰和民族之間能夠進(jìn)行合作，共同維護全球和平，構建合作共贏(yíng)的全球治理體系時(shí)，人類(lèi)就會(huì )更加團結，跨越封閉和隔閡。這種情況下，我們每個(gè)人都可以借助先進(jìn)的技術(shù)手段，根據自己的興趣，追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。
總之，合作共贏(yíng)是一種重要的社會(huì )發(fā)展模式。在全球化的背景下，只有依靠多方面的合作，共同實(shí)現發(fā)展目標，才能獲得更多的收益。在高中階段，我們需要積極培養合作共贏(yíng)的意識和能力，以做出更好的好處。在我們的獨立人生階段，合作共贏(yíng)的模式也能夠讓我們更好地實(shí)現自我價(jià)值，增加個(gè)人成就感，并創(chuàng )造更多的機會(huì )與可能。
合作共贏(yíng)作文 37
在我家中，每次出去玩，總會(huì )被媽媽的一句話(huà)“合作共贏(yíng)”給逗笑了。我和爸爸也經(jīng)常在外地工作，一次放假，我們一家人去外面玩兒。
在我家的門(mén)前有一條小河，小河里的小魚(yú)可多啦，有大大的紅鯉魚(yú)，有小小的鯽魚(yú)，還有許多叫不出名字的魚(yú)，它們有的游來(lái)游去，在水里嬉戲，有的游到水草下面，有的游到了水草的下邊，還有的.游到了水草下面，一不小心就滑進(jìn)了河里，一點(diǎn)也不知道，還有的在水草下面，在水草下面的魚(yú)可不是游來(lái)游去的游去，它們好像在玩一個(gè)大大的滑梯，有的在玩兒滑滑梯，有的在玩兒滑滑梯，還有的在玩兒滑滑梯，這些玩兒都很有趣，但是最好玩兒的是在小河下面的那條大魚(yú)，它好像在跟我玩兒滑滑梯，它們在水草下面玩滑滑梯，有的在玩兒滑滑梯，有的在水底嬉戲，還有的在打水仗。
在小河的對面有一座山，山里有一條小溪，溪面很清，清得可以看到水底的沙石，水面上有一些小魚(yú)在自由自在的玩兒，我想，這條小溪是一個(gè)玩的好地方，我一定會(huì )和它們好好的玩兒。
這就是我家鄉的小河，我喜歡這片土地！
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