建設和諧校園之我見(jiàn)為題目的作文

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)黨的十六屆四中全會(huì )提出了構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的目標，這是我們黨從全面建設小康社會(huì )全局出發(fā)提出的一項重大戰略任務(wù)。xx同志指出，我們所要建設的社會(huì )主義和諧社會(huì )，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、布滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì )。這些要求，完全適用于我們山師附小。附小在傳承文明中所處的重要地位和所具備的人文優(yōu)勢，理應成為建設和諧社會(huì )的示范區和輻射源。我們要把中心構建和諧社會(huì )的重要思想落實(shí)到學(xué)校的具體工作中來(lái)，以建設社會(huì )主義和諧校園為目標，把我校建設成為安定團結、規范有序、協(xié)調發(fā)展、充滿(mǎn)活力的校園，建設成為師生員工安居樂(lè )業(yè)、文明健康、成功成才、興業(yè)創(chuàng )業(yè)的家園。

　　構建和諧校園是建設和諧社會(huì )的重要組成部分，為了更好地把 “創(chuàng )建平安和諧校園”的目標落到實(shí)處，我認為，關(guān)鍵要從細處著(zhù)手。

　　首先就是人”和�！昂椭C”的本意是和衷共濟，協(xié)調和睦。和諧社會(huì )、和諧校園建設最為關(guān)鍵的因素在人，是以“人和”為基本標志的有序發(fā)展。干部、教師、職工、學(xué)生，大家之間都要和諧相處。其中各級領(lǐng)導班子的和諧是關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎。培育“人和”，要從日常學(xué)習、生活和工作中的小事著(zhù)手，建立起和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關(guān)心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻，多講一點(diǎn)服從。同志同學(xué)同事之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛(ài)心。每一個(gè)人對自己要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。這樣才能形成見(jiàn)賢思齊、團結和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營(yíng)造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。

　　學(xué)校事情很多，尤其是小學(xué)。所以任何時(shí)候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設，最終要體現在教書(shū)育人事業(yè)的發(fā)展上。如果教學(xué)、科研事業(yè)難以發(fā)展，質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂(yōu)，肯定無(wú)和諧可言。校園的和諧程度必然要通過(guò)校園內發(fā)生的每一件事情體現出來(lái)，諸如崗位的設置、人員的安排、教學(xué)科研活動(dòng)的實(shí)施、校園建設、安全穩定家庭和睦程度等等無(wú)一不關(guān)系到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學(xué)校才能興旺發(fā)達，才能充滿(mǎn)活力與生機。

　　物質(zhì)決定意識，同樣構建和諧校園要創(chuàng )造“物”和。和諧校園建設如果沒(méi)有物的和諧肯定是難以為繼的。物的和諧既表現為教學(xué)、科研設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現為學(xué)校規章制度、組織管理的和諧。教學(xué)、科研設施配置和諧與否，關(guān)鍵要體現在有利于教學(xué)活動(dòng)有效地開(kāi)展上，體現在有利于學(xué)生培養上，體現在有利于人人身心健康上。相比顯性和諧，隱性的和諧更為重要。只有我們的組織管理、規章制度的健全和諧，才能夠為維系校園和諧提供有力的保障。

　　高新區景色宜人，雅居園校區安靜美麗，這樣的環(huán)境讓我們體會(huì )到“景”和。建設和諧校園，優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造“景”和是重要內容之一。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅人的身心，激發(fā)人的上進(jìn)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，讓校園的每一塊墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。 和諧校園中的每一個(gè)人、每一件事、每一事物都是一道靚麗風(fēng)景，是展現校園和諧的窗口。透過(guò)這個(gè)窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。因此，校園里每一名干部、教師、職工和學(xué)員，都要從我做起，樹(shù)立主人翁意識，熱愛(ài)校園的一草一木，注重自己的一言一行，關(guān)心學(xué)校的一事一人，為構建優(yōu)美和諧的校園添磚加瓦。

　　人文素養和科學(xué)素養和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校秉承的理念，所以我們在孕育“情”和。和諧校園建設還體現在“情”和上，具體體現在以建設社會(huì )主義價(jià)值體系為核心的豐富多彩的校園文化生活方面。通過(guò)多姿多彩的校園文化生活，用高尚的道德塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，用高雅的文化陶冶人。在以人為本的教育理念下，創(chuàng )造展現個(gè)性和特長(cháng)的舞臺，為個(gè)性地伸展提供空間，使和諧校園文化成為最優(yōu)秀的隱性課程，似“潤物細無(wú)聲”的春雨，以最深刻最有效的方式進(jìn)入教職員工的心靈深處。

　　孩子們還小，但他們卻是校園和諧的一道最大最亮的風(fēng)景，和諧校園，需要他們做一點(diǎn)點(diǎn)

　　孩子們，圖書(shū)館里昔日的冷清已被今日的“熱鬧”所取代，熱鬧而并非喧嘩。桌子不再孤單，板凳不再寂寞。但離開(kāi)的時(shí)候請擺好桌椅，安靜的離開(kāi)，于是，和諧之氣濃了。

　　綠地上，或許留下過(guò)你曾“勇于開(kāi)拓”的腳印。但花草也有生命，現在的你，腳下留情，校園的綠地可以完整無(wú)缺地向我們展現了它的魅力。

　　你或許飄灑過(guò)手中雪白的紙片，還自以為好玩。但，你為這樣的行為感到無(wú)比的羞恥。于是，你謙卑地撿起地上的垃圾，認真地扔進(jìn)了垃圾箱。

　　地下餐廳里，別把自己當成是人群中殺出的“高手”，擠過(guò)眾身軀，端了盤(pán)子匆匆而去。自覺(jué)地加入到排隊的行列，多等一分，但心情舒暢。

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　　美麗的校園，健康向上的你我。和諧，盡在我們的一言一行之中�；蛟S，只是一句簡(jiǎn)單的對不起，或許，只需退后一步，或許，只需敞開(kāi)胸懷，或許……于是，我們生活和諧，學(xué)習和諧，心理和諧。

　　是的，和諧需要我付出；但我付出，我快樂(lè )，

　　走進(jìn)校園我們的收獲太多太多，我們的精神神采奕奕；

　　感謝生活，讓我們的生命溢彩流光。那親切的呼喚，是耳畔最動(dòng) 聽(tīng)的音樂(lè )；

　　操場(chǎng)上，我喜歡孩子揮汗如雨的拼搏；

　　間操臺，我喜歡看孩子們天真的舒展張揚。

　　微機室，我愛(ài)聽(tīng)鍵盤(pán)敲擊出劈劈啪啪的聲響；

　　體育課，我喜歡那和諧的律動(dòng)和朗朗的笑聲；

　　教學(xué)樓內，有一雙雙理解的期待的眼睛；

　　漫步校園，身邊是愉快的笑聲和青春蓬勃的臉龐。

　　那么多的和諧溫馨寫(xiě)在了我們每個(gè)人的臉上。

　　愿附小和諧發(fā)展！

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