和諧的作文(通用4篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的和諧的作文5篇，希望對大家有所幫助。

和諧的作文 篇1

　　這天放學(xué)，我那不爭氣的肚子“咕咕咕”地抗議。于是，我找了一家不錯的餐廳，準備解決肚子問(wèn)題。只見(jiàn)餐廳里人來(lái)人往，好不熱鬧！我點(diǎn)了一份面。片刻后，美味的面就來(lái)了。��！真好吃！就在這時(shí)，突然“啪”地一聲，原本熱鬧的餐廳，一下子安靜了下來(lái)。原來(lái)是服務(wù)員手中的碗被一位粗魯的男子碰倒在了地上。那位男子卻好像若無(wú)其事，對服務(wù)員說(shuō)：“這不關(guān)我的'事，是你自己走路不長(cháng)眼的�！�

　　“什么？明明是你……那位服務(wù)員剛要辯解，卻被老板制止了。只見(jiàn)老板對她耳語(yǔ)了一番。服務(wù)員最終無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續干她的活去了�？吹竭@情形，人們紛紛對這位男子現出不滿(mǎn)的神色�！罢媸且粋�(gè)不講理的人�！蔽乙苍谛睦锇蛋掂止�。只見(jiàn)這個(gè)男子從冰箱里拿了一瓶可樂(lè )，大大咧咧地坐在了我的對面，大聲喊道：“服務(wù)員，給我來(lái)一份面，快點(diǎn)！”可能是因為人多，服務(wù)員并沒(méi)有聽(tīng)到。這可惹惱了他，只見(jiàn)他使勁拍了幾下桌子，喊道：“服務(wù)員，你是不是耳朵有問(wèn)題？我說(shuō)我要一份面！”老板忙答應道：“好好好，這就開(kāi)工�！笨吹剿�這個(gè)樣子，我的心里升起了一股無(wú)名火，怎么可以這樣��！我臉上不由得現出厭惡的神情。不料，竟被他發(fā)覺(jué)了！只見(jiàn)他狠狠地瞪了我一眼，兇巴巴地對我說(shuō)：“小子，你是不是對老子有意見(jiàn)，小心我對你不客氣！”我被嚇得驚慌失措，連站的力氣都快沒(méi)了。服務(wù)員見(jiàn)了，忙為我辯護，一面對我說(shuō)：“小朋友，你快走吧，這種人誰(shuí)也惹不起！”我趕緊頭也不回地走了。

　　回家的路上，我不斷地思索：為什么世界上會(huì )有如此不講理的人呢？“文明謙讓”這幾個(gè)字真該讓他好好念一念！在氣憤中，我突然有個(gè)想法：如果這種人消失了，這個(gè)世界或許就會(huì )更美好了，對吧？

和諧的作文 篇2

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我從剛開(kāi)始懂事到現在已經(jīng)都是二年級的初中生了。在這十幾年歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對我們班級的感情更深了，更濃了�？上е挥幸荒甓�，我們就要初中畢業(yè)，離開(kāi)這個(gè)濃情的班級體了，這怎么可能不讓我留戀��！

　　358班這個(gè)可愛(ài)的班級，它鼓厲著(zhù)我，使我在陽(yáng)光下?tīng)N爛的成長(cháng)著(zhù)，這不！我們班最近又刮起了一陣“競爭”風(fēng)。競爭這雖然只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，可你知道嗎？成功的背后是激烈的戰斗，是同學(xué)們用拼出來(lái)的血汗換來(lái)了成功。而競爭的背后又是什么，是同學(xué)們的辛酸和努力。雖然競爭很苦、很累，但同學(xué)們還是毫不猶豫地走上了“競爭”這條道路。這也還不是為了出人頭地，為了功成名就，為了有比山高、比海闊的知識？雖然有人在競爭這條路上成功了，但那畢竟是少數，更多的`人卻是失敗。在失敗后，有的人堅強地爬起來(lái)，繼續競爭下去；而有的人卻因此一蹶不振，甚至在沒(méi)有人的角落里悲哀的哭泣著(zhù)。

　　每次單元考試后，都有人哭，都有人笑。真可謂幾家歡樂(lè )幾家憂(yōu)傷。競爭的氣氛更是緊張得無(wú)以比擬。每一個(gè)班都在為爭取年段第一而努力著(zhù)。氣氛也緊張得快無(wú)法呼吸了，可是也正是這種氣氛，巧成了我們學(xué)習的一種動(dòng)力。就連有些成績(jì)差些的同學(xué)，也不甘落后喲！所以這種“競爭”在我們班上雖然很苦但也很甜。

　　當然我們班并不是只有競爭沒(méi)有合作，同學(xué)們雖然很努力，但卻不自私，我們經(jīng)常在一起合作，討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相提升。又何樂(lè )而不為了。

　　我們班還有個(gè)好的領(lǐng)頭人---張老師。所謂老師是我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。9年來(lái)，張老師是最特別的一個(gè)，他把學(xué)生都看成平等的，從不為成績(jì)的好壞去責罵過(guò)誰(shuí)。而是幫我們去尋找失敗的原因，并鼓歷我們要更加努力學(xué)習。最近他又發(fā)明一怪招：他將全班分為17個(gè)小組，實(shí)行合作學(xué)習�？蓜e說(shuō)，這招還挺有用的，現在同學(xué)對學(xué)習的積極性越來(lái)越高了。

　　因為我的老師，因為我的同學(xué)。所以我愛(ài)358班這個(gè)班級體。

和諧的作文 篇3

　　電視里的公益廣告一播再播，翻新再翻新。

　　有人說(shuō)，公益廣告是一盞燈，多一盞這樣的燈，我們身邊的黑暗就少一點(diǎn)。

　　公益廣告處處表現和諧，呼吁和諧。的確，它就像一盞燈，引領(lǐng)我們走向和諧社會(huì )。

　　是的，和諧社會(huì )是需要我們去創(chuàng )造的，要我們從小事做起，在身邊延伸。

　　這是一件小事，大約是上個(gè)學(xué)期的事。一天，我放學(xué)回家，心情非常不好，在學(xué)校一不小心和同學(xué)鬧了別扭，裝了滿(mǎn)肚子委屈，回到家還沒(méi)處宣泄——如果向老媽訴苦，她大概又要說(shuō)些什么“自身尋因”之類(lèi)的話(huà)了吧，媽媽一點(diǎn)兒也不會(huì )安慰別人！想到這里，我心里的火氣就越蹭越高，一點(diǎn)也不開(kāi)心。我氣呼呼地朝身旁的一個(gè)易拉罐狠狠地踢了一腳，把氣撒在那個(gè)可憐的易拉罐上那可憐的易拉罐頓時(shí)飛出了十萬(wàn)八千里，遠遠地落在了河里，“砰”的一聲。我聽(tīng)著(zhù)這聲音，心里似乎平衡了些，可看著(zhù)浮在水面上的易拉罐，心中又多了一份慚愧。這時(shí)，我不知不覺(jué)走到了一座橋上。于是，我飛快地從橋上橋上沖下去，沒(méi)想到卻迎面撞來(lái)了一個(gè)人：一個(gè)30多歲的男人，推著(zhù)一輛自行車(chē)，一副匆匆趕路的樣子。這是座小橋，兩旁又各停了一輛小汽車(chē)，便只能容一人通過(guò)了。我愣了一下，本想快點(diǎn)兒通過(guò)，可又一想，繼而退回到小車(chē)旁。那人也愣了一下，繼而羞澀的笑了起來(lái)，推著(zhù)車(chē)從我身旁飛快的過(guò)去了。我一回頭，看見(jiàn)他對我投來(lái)感激的'微笑，我分明從那里面讀出了真誠的“謝謝你”。我那糟糕至極的心情一下子明朗起來(lái)，那份不快這時(shí)便不知飛到哪里去，煙消云散了。

　　和諧不就在這微笑里嗎？它就似春季的第一場(chǎng)雨，綿綿地下，細細的，滋潤每個(gè)人的心田；和諧就如春天的第一陣風(fēng)，只要吹過(guò)的地方，到處都是青青的嫩草。

和諧的作文 篇4

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，人們都忽略了一種品質(zhì)——善良，一些惡毒的想法在當今21世紀的人們心中產(chǎn)生了，好人好事也在不斷減少著(zhù)，我們曾經(jīng)火熱的心靈變得冷漠，一些本不該變的東西也在變，親情冷了，友誼餿了，人情味淡了，建和諧社會(huì )，可是昨天那一幕卻讓我很震驚。

　　陳彥達是我們班的一名學(xué)生，成績(jì)并非名列前茅，可是，昨天，他做出來(lái)的事卻讓我們對他刮目相看。昨天放學(xué)的時(shí)候，馬路中央有好些人圍成一團，我忍不住去看一看熱鬧，一了解原來(lái)是這位騎電動(dòng)車(chē)的叔叔將一位小孩撞倒了，小孩似乎在苦苦呻吟著(zhù)，那位叔叔也很著(zhù)急，立刻打電話(huà)給這位十來(lái)歲的學(xué)生家長(cháng)，這是我看見(jiàn)陳彥達從馬路那頭向這兒走來(lái)�！拔�嘻，他也是個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人�！蔽艺�心想著(zhù)，陳彥達說(shuō)話(huà)了：“這位同學(xué)腿都流出血來(lái)了不如我們送他去醫院吧�！痹�(huà)音剛落，七嘴八舌的人們有的說(shuō)要上特長(cháng)班，有的說(shuō)要回家寫(xiě)作業(yè)，有的說(shuō)要回家做飯，都以各種理由回避了，這時(shí)，我想這個(gè)小孩與我非親非故，我憑什么打“120”，還浪費我電話(huà)費5毛錢(qián)呢？況且今晚作業(yè)太多，肚子太餓，我才不干這種不劃算的事情呢，“喂，是120急救中心嗎？”陳彥達的聲音傳進(jìn)我的耳朵里，看他一臉認真樣，我心想，一定是裝的，今天上午老師剛說(shuō)過(guò)，要學(xué)習雷鋒，當我們班的活雷鋒，他一定想受到老師的表?yè)P的。我懷著(zhù)這樣的心情繼續往下看，陳彥達扯下脖子上鮮紅的紅領(lǐng)巾，“唰、唰、唰”地為小同學(xué)包扎著(zhù)傷口。哈哈，原形即將顯露，狐貍的尾巴將冒出，以我的邏輯，陳彥達下一步就是告訴別人自己的`學(xué)校、班級、姓名，以及讓別人給他些一封表?yè)P信，讓自己聞名全校。120車(chē)來(lái)了，小孩被送上了車(chē)，人群逐漸散去�？墒顷悘┻_卻找不到了。原來(lái)，他是做好事不留名。我不禁為剛才的想法而臉紅，同時(shí)也深深地被陳彥達的這種優(yōu)秀的品質(zhì)所感動(dòng)。

　　回家的路上，我哼著(zhù)《學(xué)習雷鋒好榜樣》這支歡快的歌曲，邊走邊想：我要以陳彥達同學(xué)做榜樣，爭做新時(shí)代的好少年，同時(shí)也呼吁大家，奉獻愛(ài)心，構建和諧社會(huì )，共創(chuàng )美好家園。

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