【精華】和諧作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的和諧作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧作文 篇1
一、作文題目
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，構句之美，在于對仗整齊，那是一種和諧�！澳钊トデЮ餆煵�，暮靄沉沉楚天闊”構句之美，在于長(cháng)短錯落，那是另一種和諧。和諧，指存在各方彼此相合，關(guān)系融洽而協(xié)調。文字如此，其他的藝術(shù)呢？人、社會(huì )、我們生存的這個(gè)世界呢？
請以“和諧之美”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
二、達成目標：記敘文的人物個(gè)性鮮明、情節有跌宕起伏；議論文觀(guān)點(diǎn)鮮明、內容充實(shí)；散文要運用到象征這種手法。
三、課時(shí)：寫(xiě)作2 課時(shí)，評講1 課時(shí)。
四、相關(guān)鏈接
1、[作文導寫(xiě)]
這是一個(gè)關(guān)系型話(huà)題作文�！昂椭C”即“配合得適當和勻稱(chēng)”，和諧與發(fā)展互為因果、相輔相成。
寫(xiě)此作文，我們可以有三種基本的立意：①和諧促發(fā)展，只有和諧才能可持續發(fā)展；②共同發(fā)展創(chuàng )造和諧，只有各方面充分的發(fā)展才能形成和諧的局面，和諧是發(fā)展的目標；③和諧和發(fā)展互相促進(jìn)、相輔相成，我們要和諧、也要發(fā)展或要發(fā)展、也要和諧。
寫(xiě)作的范圍可選個(gè)人、家庭、社會(huì )、國家、國際關(guān)系等方面：對個(gè)人而言，可從生活、學(xué)習、工作、健康等方面去談；對一個(gè)家庭而言，可從父慈子孝、夫妻和睦、各盡其責等方面去談；對社會(huì )和國家而言，可從農民工待遇、社會(huì )保險、再就業(yè)、教育不公平、東西部差異、城鄉差異、調和干群關(guān)系、科教興國、人與社會(huì )、人與環(huán)境、人與自然等方面去談；……“和諧與發(fā)展”是當今時(shí)代的一個(gè)大課題，可以見(jiàn)人見(jiàn)智。對我們中學(xué)生而言，可根據自己的認識，結合自己的實(shí)際，從自己和身邊的人或事上去尋找著(zhù)陸點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，敘述力求真切生動(dòng)，議論力求辯證深入，講究文采。
同學(xué)們可選擅長(cháng)的議論文、散文、寓言、書(shū)信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專(zhuān)訪(fǎng)等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調求新等。
新華社記者隨筆：感受人與動(dòng)物的和諧之美
野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。這句話(huà)在加拿大決不僅僅是宣傳口號。春秋季節，野兔常到居民的家門(mén)口觀(guān)光，卻不怕人們接近它；野鴨大搖大擺地橫穿馬路，汽車(chē)都要停下來(lái)讓著(zhù)它；松鼠竄到人的跟前，沒(méi)有人會(huì )傷害它；鳥(niǎo)兒飛到游人跟前，游人會(huì )耐心地給它送食。這些人與動(dòng)物和睦相處的場(chǎng)景在加拿大隨處可見(jiàn)。因此，說(shuō)加拿大是野生動(dòng)物的樂(lè )園，一點(diǎn)也不過(guò)分。
人類(lèi)的活動(dòng)，如旅游、建設等都不可避免地會(huì )侵擾野生動(dòng)物，但把這種侵擾降到最低程度，是人類(lèi)應該努力做到的。為此，加拿大人對野生動(dòng)物采取了各種各樣的保護措施。比如，為了減少高速公路兩旁森林里的動(dòng)物橫穿公路而死于“車(chē)禍”的危險，在通過(guò)森林地帶的公路兩旁豎有許多畫(huà)有一只鹿的路標，以警示司機不要傷及橫穿公路的野生動(dòng)物。記者最近在加拿大西部的落基山區發(fā)現，橫貫加拿大東西的一號公路兩旁，有上千公里的路段設有阻止野生動(dòng)物橫穿公路的鐵絲網(wǎng)。但為了讓野生動(dòng)物能穿過(guò)公路進(jìn)入對面的地區，有關(guān)當局在公路上架起許多專(zhuān)供野生動(dòng)物使用的拱型路橋。一網(wǎng)一橋足見(jiàn)加拿大人對野生動(dòng)物的愛(ài)心。
加拿大首都渥太華與其他許多城市一樣，有許多大大小小的水域分布其中，一些主要公園都建在河旁湖邊。公園里常有成群的天鵝、野鴨和其他水鳥(niǎo)光臨。游人手中拿著(zhù)面包之類(lèi)的食品在水邊與野鴨水鳥(niǎo)嬉戲。由于游人對它們非常友善，它們常常圍著(zhù)人轉。尤其是當你看到天真活潑的兒童和天鵝野鴨等一起戲耍的時(shí)候，你一定能感受到人類(lèi)與野生動(dòng)物和平共處的和諧之美。加拿大兒童在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，從小就知道愛(ài)護動(dòng)物。
加拿大人有很強的動(dòng)物保護意識，與宣傳和教育有密切關(guān)系。政府和非政府組織開(kāi)設有許多介紹和保護動(dòng)物的網(wǎng)站；加拿大電視和報紙等媒體�？潜Ｗo動(dòng)物的文章和廣告；從小學(xué)到大學(xué)都有關(guān)于保護動(dòng)物的教育；在一些大公園里，設有介紹相關(guān)動(dòng)物和陳列動(dòng)物標本的展覽館。正是這些長(cháng)期的潛移默化的教育，使得山青水秀的楓葉之國成為野生動(dòng)物的一片樂(lè )土。(完)
2、名言警句：
萬(wàn)物各得其和以生，各得其養以成。 ——荀子說(shuō)
各美其美、美人之美、美美與共、天下大同——費孝通
琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧�！昂椭C”不僅是自然的法則，也是人類(lèi)生存的法則。和諧的音樂(lè )妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的社會(huì )才是一個(gè)理想的社會(huì )。
自我和諧的人，有一個(gè)基本特點(diǎn)，就是心理平衡，不抱怨，不攀高，積極對待人生，對名利地位曠達以待、泰然處之。
和諧社會(huì )的主體是人，人與自然和諧，人與社會(huì )的和諧，人與人和諧等諸多方面的和諧，才能構成和諧的樂(lè )章。
和諧是一種調配，和諧是一種力量，和諧是一種境界，和諧是一種胸懷。
3、范文（議論文觀(guān)點(diǎn)鮮明、內容充實(shí)）
直面生活繪真我風(fēng)采
生活不是田園牧歌。生活如一次旅程，旅程中有陽(yáng)光，有坦途，但更多的是不如人意，或者陰晦暗淡。因為不是牧歌，所以生活不會(huì )如電視劇般完美，不會(huì )如浪漫詩(shī)般無(wú)拘無(wú)束，不如小溪般悠閑自在。
生活不是田園牧歌，你不得不面對現實(shí)。史鐵生正值20歲青春年華卻殺出了半身癱瘓；霍金在攻讀博士學(xué)位時(shí)卻被診斷出他中樞神經(jīng)嚴重衰弱；海倫凱勒9個(gè)月大時(shí)世界卻帶來(lái)她無(wú)聲和無(wú)盡的黑暗與蝕人的孤寂……
生活不是田園牧歌，要繪出真我風(fēng)采，需要自己開(kāi)創(chuàng )。貝多芬一個(gè)音樂(lè )家卻耳漸漸失聰，多么殘酷的生活，但是他“扼住了命運的咽喉”，困難也不能使他倒下�！独先伺c�！分欣先嗽谂c鯊魚(yú)搏斗了七天七夜之后卻得到一副巨大的魚(yú)骨帶上岸。但這就是生活，因為不忍屈服貝多芬才譜寫(xiě)了《命運》交響曲，《月光曲》等絕世妙音，正因為拼搏老人才不至于葬身大海。
生活并不是田園牧歌，它不可能無(wú)拘無(wú)束。李白瀟灑飄逸，不胃權貴，甚至蔑視權貴，在朝要高力士脫靴，在野要“放白鹿于青涯間”，但終究不能被皇帝重用，無(wú)拘無(wú)束的生活不可能使他立足于皇宮之內；李密被委以高官，“本圖宦達，不矜名節”，本欲“奉召奔馳”但“劉之日短矣常在旦夕”“祖母無(wú)臣無(wú)以終余年”，是矣不能棄之不顧。于是李密真情流露書(shū)寫(xiě)了《陳情表》拒之以高官而守于祖母劉之左右以盡其孝道。
生活不是田園牧歌，它有你不得不面對的現實(shí)，它不會(huì )讓你似小溪無(wú)拘無(wú)束，更不會(huì )把鮮花送到你的手上，正如稻米不會(huì )不播而自發(fā)，亦不會(huì )自熟而進(jìn)你嘴。
請相信生活，相信生活不是田園牧歌，坦誠面對生活中的每一次經(jīng)歷，感謝生活的拘束，用雙手開(kāi)創(chuàng )明天�！盎ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花堪折枝”，“時(shí)不我與，時(shí)不我待”，從此刻開(kāi)始一步一步把生活的山峰墊起，繪真我風(fēng)采。
和諧作文 篇2
“槍響之后，沒(méi)有贏(yíng)家�！�
董卿老師的這句評語(yǔ)，不知驚嘆了多少場(chǎng)外者，又不知點(diǎn)醒了多少夢(mèng)中人。
人與自然在這紛繁世間，究竟扮演著(zhù)怎樣的角色？是擊搏挽裂斗個(gè)你死我活，亦或是相得益彰求個(gè)心平氣和。殊不知，對抗也是一種平衡，和諧亦是一種取勝。何不取之有制，不毀其器，莫折其枝，一尋共生之道。
憶古之賢者尋正道
回溯歷史浩浩長(cháng)流，感懷圣賢句句先知。曰“天行有�！�，循天地運轉之道；曰“道法自然”，秉敬畏自然之心，曰“天人合一”，奏天人和諧之音。正是因著(zhù)對自然懷有敬重，對人世肩負職責，華夏文明得以繼繼存存，延續至今。
嘆今之眾人棄本心
“節物風(fēng)光不相待，碧海桑田須臾改�！狈叛郛斚�，在享受了控制自然，改造自然的快感之后，人類(lèi)漸漸開(kāi)始麻痹自己，走上了與自然對立的歧途。漸長(cháng)的能力使人類(lèi)拿起了槍炮，扣下扳機的那一刻，卻忘記了自己也深陷其中�？稍�，何為無(wú)輸贏(yíng)？且看新冠病毒桀桀肆虐，森林大火熊熊不滅。大自然從來(lái)就不是可以無(wú)止境索取寶藏的山洞，人類(lèi)的肆無(wú)忌憚終究會(huì )得到回應。
悟人與自然創(chuàng )和諧
歷經(jīng)了數次哀哀欲絕教訓之后，人類(lèi)是否能意識到，人與自然本是一榮俱榮，一損俱損的共同體。萬(wàn)物的存在，造就了這個(gè)蘊含奧秘的大千世界，讓每一片滄海都翻涌著(zhù)回憶，讓每一塊桑田都孕育著(zhù)新生�！霸谧匀唤�，任何打破平衡的行為都是極其危險的�！睂挂咽遣坏靡�，和諧更應為佳話(huà)。與其在獨木兩端搖搖欲墜，刀槍相待，何不在寰宇之間和諧相處，知止有定。探險家卡拉在完成橫跨塔克拉瑪干沙漠的驚人之旅后，面對千萬(wàn)雙眼睛，內心無(wú)數感慨凝結成一句：“我不認為我征服了沙漠，我感謝它讓我穿過(guò)�！比祟�(lèi)，請放下手中的槍炮，靜臥草地或幽谷，側耳傾聽(tīng)，你是否能聽(tīng)見(jiàn)天地萬(wàn)物的生息？
“歲月崢嶸，山河為證�！蔽覀冏吡硕嗑�，歲月時(shí)光會(huì )刻下印記；我們走了多遠，山川湖海會(huì )見(jiàn)證成長(cháng)。當時(shí)光追不上山河流轉，我們用盡全力地向前奔跑，是否還有意義？當知：對抗寓于平衡，和諧維系共存。
新時(shí)代的號角已經(jīng)響徹華夏大地，望所到之處，猶春暉悠悠，盡天人和諧。
二零xx年三月十九日
和諧作文 篇3
幾十年前，地球是一個(gè)活躍著(zhù)生命的精靈，這里有美妙的大氣層，有冷暖適宜的氣候，有清新濕潤的空氣，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)上演著(zhù)自由的生活，花草樹(shù)木散發(fā)著(zhù)醉人的芳香，那濃濃的綠蔭給人以撫慰和舒暢……可以說(shuō)，這便是人與自然之間的和諧篇章了。
然而，隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，人類(lèi)將越來(lái)越多的污染拋給了哺育他們的成長(cháng)的母親——自然。黑煙籠罩的天空中不見(jiàn)了鷹擊長(cháng)空的雄姿，污濁不堪的河水終結了魚(yú)翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現代化的機械爭著(zhù)吵著(zhù)要主宰這個(gè)世界。
終于有一天，大自然負荷不了如此的.傷害，他發(fā)怒了。于是，氣候變異，水土流失，溫室效應，臭氧層空洞，水資源短缺，沙塵暴，非典等接踵而至。人類(lèi)終于領(lǐng)略了它的報復，于是人類(lèi)開(kāi)始思索人與自然不和諧給他們帶來(lái)的危害。
所幸的是，已經(jīng)有一些明智的國家政府和人民，在為自己幸福生活努力奮斗的同時(shí)也在為子孫后代做著(zhù)長(cháng)遠打算。于是有人提出了要對自然資源珍惜，要使人與自然達成和諧，要走可持續發(fā)展的道路。其實(shí)，兩千多年前韓非子就給人類(lèi)留下了“不涸澤而漁，不焚林而獵”的古訓，用到今天這個(gè)生態(tài)危機四伏的社會(huì )，它更是要警鐘長(cháng)鳴不絕于耳。它告訴我們對水、對森林、對魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、對一切的自然資源的利用都要持長(cháng)遠的有所保留的態(tài)度。因為自然和人類(lèi)一樣是個(gè)有限的生命體，而不是取之不盡用之不竭的！
和諧是鳥(niǎo)兒那堅硬的翅膀的，沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法飛翔；和諧是汽車(chē)那提供動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機；沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法奔馳；和諧是帆船那種伸展的白礬；沒(méi)有了它，人類(lèi)再也無(wú)法沖浪。所以，我們要攜手讓和諧永存，保衛我們美麗的家園。
尋找和諧
“天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂(lè )，每一片希望，每一線(xiàn)陽(yáng)光……”
和諧，便是一種幸福的感覺(jué)。
時(shí)光匆匆，流年似水。不知不覺(jué)中,我長(cháng)大了.童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹(shù)上悄然飄落，便再也無(wú)法重新回到樹(shù)上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩總愛(ài)張開(kāi)好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍；總愛(ài)和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲。那時(shí)的天很藍，那時(shí)的草很青，那時(shí)的大自然是多么和諧的一幅畫(huà)卷，那時(shí)的我徜徉在微風(fēng)中，真的很幸福。
現在，我依然愛(ài)藍藍的天，愛(ài)藍天下美好的一切，卻鮮有時(shí)間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺(jué)得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂(yōu)煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來(lái)就是充滿(mǎn)荊棘和坎坷的。
和諧，便是不和諧中的完美。
在這漫漫長(cháng)途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的勇氣，給自己點(diǎn)一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時(shí)已悄然根植于自己的心中。
而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無(wú)比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹喪無(wú)助時(shí)，路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。
找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。
成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要有勇氣對自己說(shuō)：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來(lái)的勇氣，因為失敗是一種幸福！
又是一片澈然晴空，絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實(shí)怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。
采擷幸福，給自己一份愉悅的心境；離幸福近些吧，你便找到了和諧。
夢(mèng)中的和諧
心中煩悶，獨自一個(gè)人拿著(zhù)畫(huà)夾去郊外寫(xiě)生。
天灰蒙蒙的，被一團團“黑云”籠罩著(zhù)，混濁的空氣拼命的往嘴里鉆。河邊深黃發(fā)黑的水在流淌著(zhù)，散發(fā)出一陣陣厭人的臭味，就像《死水》中描述的那樣發(fā)出了氣泡，幾條肚皮朝天的魚(yú)在水面上漂浮著(zhù)……
找了好久，終于在一棵枯黃的大樹(shù)下暫時(shí)落腳，左思右想，畫(huà)夾空空如也，琢磨許久，額頭低垂，昏昏欲睡……
忽然，耳邊響起了一陣清脆的叫聲，一只麻雀坐落在我的肩上，四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍的天空下漂浮著(zhù)幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，清澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹(shù)林，好一幅自然和諧圖��！
微風(fēng)習習，精神煥發(fā)，新鮮自然的空氣使我精力充沛，獨自在樹(shù)林中踱步，數不盡的蒼松翠柏，使我陶醉其中，陣陣花香使我忘記了一切，消去了原有的煩亂、疲憊和冷漠，它輕輕地搓揉著(zhù)我的心，喚醒了我對大自然的親情，使我身上陡然生出一種靜謐、和諧和悠遠美妙的感情。
我繼續搜索著(zhù)這片森林給我的感覺(jué)，我拿起畫(huà)板，靈感大發(fā)，一幅多么和諧的畫(huà)啊，我畫(huà)了一幅又一幅……
不知什么時(shí)候，我感到臉上一陣刺癢，煩人的蒼蠅竟把我從美夢(mèng)中驚醒，此時(shí)的我被拉回了現實(shí)，一張白紙放在面前，抬頭驚望四周，天色漸暗，拿起畫(huà)夾又進(jìn)入了煩亂之中。
夢(mèng)中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它卻在客觀(guān)現實(shí)里!
和諧作文 篇4
三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買(mǎi)下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧―――和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調而索然無(wú)味。
繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(cháng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。
輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠悠長(cháng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最?lèi)?ài)？從來(lái)是眾口難調，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著(zhù)略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂(yōu)傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè )章，不絕于耳，味之不盡……
和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標準命令世間萬(wàn)物達成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。
和諧作文 篇5
人與人之間難免會(huì )有一些矛盾，也許是因為你不經(jīng)意的一句話(huà)，也許是因為你一個(gè)小小的舉動(dòng)。在你身邊的人與別人發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì )怎么辦呢？在一次作文班的室外課上，那兩名同學(xué)發(fā)生矛盾的事情使我至今仍記憶猶新......“還有十分鐘就開(kāi)始玩‘攻城’，大家好好準備！”楊老師掛著(zhù)擴音器說(shuō)，大家頭也不抬地分配著(zhù)工作。我、胡桉榕和楊老師是裁判。十分鐘到了楊老師讓同學(xué)們各自站好了位置，“噓—.”，哨聲響了，大家開(kāi)始緊張起來(lái)，差點(diǎn)兒找不到自己的位置。
a城第一個(gè)出城的是一個(gè)男孩兒，只見(jiàn)他左看看，右看看，趁大家不注意，就投機取巧，不按規定的路線(xiàn)，一腳跨進(jìn)了b城。b城的守城員發(fā)現了，皺了皺眉頭，馬上走了過(guò)去，二話(huà)不說(shuō)，用手使勁推了他一把，把男孩兒推得連連退了好幾步。a城的男孩兒大聲吼道：“你干什么？干嘛推我？”守城員不服氣了，“你犯規了，不能從這走！要從那兒走！”說(shuō)著(zhù)，他用手指了指規定的路線(xiàn)。男孩倔強地說(shuō)：“我就要往這走，看你能把我怎么樣？”守城員被激怒了，他漲紅了臉，舉起了他那滿(mǎn)頭大的拳頭，我被嚇了一跳，還沒(méi)來(lái)得及作出反應，就看見(jiàn)楊老師連忙沖過(guò)去拉開(kāi)了他們。他倆都氣得直吐氣，用憤怒的眼神瞪著(zhù)對方，似乎面對的是自己最痛恨的仇人。
就在矛盾繼續升溫的時(shí)候，之間胡桉榕搖了搖頭，大步走到兩人中間，深深地吸了一口氣，說(shuō)：“別吵了！a城選手，你沒(méi)有遵守游戲規則，我要嚴厲地批評你，而b城選手，你也不該出手傷人。你們都有錯，大家在一起，要和諧相處，要學(xué)會(huì )寬容和忍讓�！甭�(tīng)了胡桉榕的話(huà)，剛才還氣勢洶洶的兩個(gè)男孩兒露出了羞愧的神情。胡桉榕看了看他們的樣子，趁機拉起了起了他們的手，“握手言和吧！同學(xué)們都等著(zhù)你們呢！”。一場(chǎng)矛盾就這樣化解開(kāi)了，笑容又重新回到了他倆的臉上，在一旁不露聲色的楊老師也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家又開(kāi)心投入到游戲當中去......在同學(xué)們發(fā)生矛盾是，胡桉榕勇敢地站出來(lái)，機智的調調解了矛盾，這使我心里不由自主地對他產(chǎn)生了一絲敬意。
是呀，人與人之間應該相互寬容、理解，不能因為一點(diǎn)小事就鬧矛盾，因為只有在和諧中我們才能體會(huì )到快樂(lè )。
和諧作文 篇6
20xx年9月29日，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。鴨媽媽不時(shí)望望天空，好像在探測天氣。鴨寶寶們有些在看看自己黃色柔嫩的小翅膀臟不臟，有些則在嬉戲打鬧。
突然，前面出現了一個(gè)下水道，但井蓋卻不翼而飛。鴨媽媽從旁繞開(kāi)，原本小鴨因跟鴨媽媽繞開(kāi)，可是幾只小鴨卻在井旁好奇的觀(guān)看，還有幾只小鴨在打鬧。這時(shí)，打鬧的小鴨撞到了井旁的小鴨，使的小鴨們掉進(jìn)了下水道里。鴨媽媽看見(jiàn)了，急的嘎嘎叫，它突然看到了一位巡警，邊跑到巡警面前，拽著(zhù)他的褲腿來(lái)到出事地點(diǎn)。巡警好奇的想：這只鴨子把我拽到這里把我拽到這里干嗎？先看一看吧。這時(shí)，鴨媽媽對著(zhù)下水道嘎嘎的叫個(gè)不停，下水道里也傳出小鴨子們嘎嘎的呼救聲，巡警立馬明白過(guò)來(lái)了。巡警看到不遠處有一個(gè)別人不要了的籃筐，巡警立馬把籃筐抱過(guò)來(lái)，又從賣(mài)水果的那里借來(lái)了一根桿子。巡警用身上帶著(zhù)的繩子把籃筐跟繩子栓在了一起，放入了下水道里。鴨媽媽也在旁邊呼叫著(zhù)，好像是叫小鴨們快游到籃筐里。巡警看到小鴨子們全游到了籃筐里，便往上拉�？赡苁腔@筐重的原因吧，巡警拉的非常吃力，幸好籃筐上有一些小洞，使水不停的向外流，籃筐越來(lái)越輕，最后，小鴨子們被救出來(lái)了。小鴨子們抖了抖身上的臟水，對著(zhù)巡警嘎嘎叫，好像在說(shuō)謝謝。然后，巡警目送它們搖搖擺擺的上路了。路人和汽車(chē)也給他們讓出了一條道路。
人類(lèi)和動(dòng)物是有感情的，比如這個(gè)故事，人欲動(dòng)物是和諧的。
和諧作文 篇7
寬容如同水，無(wú)色無(wú)味，但人們生活離不開(kāi)它；又如同空氣，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但人們處處需要它。
（一）由人生事
星期六，我和媽媽去姨家，由于過(guò)節，人很多，好不容易等到去姨家的公交車(chē)，我“快馬加鞭”打算沖上車(chē)，以便占有“二席之地”，不料被媽媽拉住了，說(shuō)：“別去擠，擠出事來(lái)！”無(wú)奈，眼看“肥沃的土地”被占領(lǐng)，心里很不是滋味。我和媽媽最后上的車(chē)，腳剛站穩汽車(chē)就發(fā)動(dòng)了，由于慣性，我不由地后移了幾步，正好踩在一個(gè)人的腳上。心想：壞了，要是碰上個(gè)不說(shuō)理兒的，可就麻煩了！我轉過(guò)身，見(jiàn)是一個(gè)中年男子，剛想說(shuō)對不起。不料他先說(shuō)：“腳硌疼了吧！”我一時(shí)不知所措起來(lái)，撓頭一笑：“不，對不起！”
還有一次，放學(xué)回家，由于考試失利，心里很是郁悶，只顧低著(zhù)頭。突然，一輛自行車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)，一下子就把我掛倒在地。一看，我的本子都散了，有兩本書(shū)的書(shū)皮掉了，衣服也撕了一個(gè)口子。加上本來(lái)壞得不能再壞的心情，火“騰”的一下就上來(lái)了，正想發(fā)火�！皩Σ黄�，我不是故意的”肇事者――一個(gè)小男孩紅著(zhù)臉說(shuō)。人家說(shuō)了對不起，心想：算了，自己也沒(méi)好好走路，況且又是一個(gè)小孩子�！北阏f(shuō)了句“也怪我只顧著(zhù)低頭走路，沒(méi)事！”就回家了，心情卻莫名其妙地舒暢了許多。
（二）由事生感
一件事，兩種截然不同的結果，往往就只是一念之間�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？”誰(shuí)都可能犯錯誤，并且又不是每個(gè)人故意所為，為什么不能寬容他人呢？寬容他人，既能改變他人的認識，甚至改變其命運，又能使自己的品格得到提升。寬容他人，既幫助他人，又幫助自己，兩全其美，何樂(lè )而不為呢！我想說(shuō)，寬容是大海，把一切融入自己心中，寬容是工程師，構建心與心溝通的橋梁，寬容更是雨露，滋潤著(zhù)和諧之花，使她燦爛地開(kāi)放，永不枯萎。
（三）由感生悟
學(xué)會(huì )寬容，讓和諧之花遍地開(kāi)放！
和諧作文 篇8
我生活在一個(gè)不窮也不富裕的家庭，一天天的長(cháng)大，一步步地走上成長(cháng)的里程，每當我長(cháng)大一歲，爸爸、媽媽就會(huì )對我嚴歷一些，教我做人的道理，遵老愛(ài)幼，團結同學(xué)、認真學(xué)習等等；尤其是在我的學(xué)習方面，我是需要有人壓著(zhù)我去學(xué)，為什么呢？因為沒(méi)有人管我，我就會(huì )放松自己，不愛(ài)學(xué)習，我就會(huì )長(cháng)出一雙金黃色的翅膀，自由自在的在天空中飛翔，這樣我就有好多方面的知識是學(xué)不到的��！
所以我還是滿(mǎn)懷感謝爸爸、媽媽及老師的關(guān)愛(ài)��！
現在感到學(xué)習知識還是快樂(lè )的一件事��！
感到最快樂(lè )的還是在學(xué)校讀書(shū)，我認識了許許多多的朋友，她們給我帶來(lái)了很多的歡聲笑語(yǔ)；在她們身上學(xué)了不少知識，其中譚凱文就是我學(xué)習的朋友，他好多方面都比我強，當我與他玩的不開(kāi)心時(shí)，有時(shí)我就想與他絕交的時(shí)候，我會(huì )感到無(wú)比心痛和傷心，就像人生后悔一樣痛苦，雖然不過(guò)多長(cháng)時(shí)間，我們又合好了，但我總是感覺(jué)沒(méi)有以前那么親密無(wú)間了，有時(shí)老師看見(jiàn)我倆在一起玩耍，老師有時(shí)也有一點(diǎn)意見(jiàn)的��！
可我們怎樣都要在一起玩。
在我成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中，使我不斷增長(cháng)了知識，更重要地懂得了人與人之間相處要真誠、信賴(lài)，成長(cháng)中還存在著(zhù)友誼。
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