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初中生關(guān)于描寫(xiě)“和諧”的優(yōu)秀作文精選
例文一：我心中的和諧（900字）
中國自古以來(lái)就有和諧之美。和諧，是愛(ài)的源泉;和諧，是美的追求;和諧，是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。師生之間的和諧，更是讓我們終生難忘。
記得很小的時(shí)候，就會(huì )口齒不清的背誦著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，媽媽告訴我，這是 對老師的最真實(shí)的寫(xiě)照。盡管當時(shí)的我還不完全明白詩(shī)的含義，但我懵懂的認識到了老師的人格光輝。后來(lái)，入學(xué)。當老師像慈母一樣教給我們各種各樣的知識時(shí)，我仿佛找到了在學(xué)海中遠航的依靠，對老師的崇敬，變成了深深的尊重。老師，成為一個(gè)還未長(cháng)大的小女孩心中最高大的偶像。
在尊重著(zhù)老師的同時(shí)，老師的平易近人，更是讓我感受到了母親般的疼愛(ài)。依稀記得在雨天把傘借給我的那個(gè)疲倦卻又為我付出太多的身影，在辦公室里嚴厲地批評著(zhù)我卻又透露著(zhù)對我的關(guān)心的言辭，在演講比賽時(shí)給予我最大鼓勵與感動(dòng)的眼神，在我遇到困難時(shí)能夠容納我的寬厚的手掌……
魚(yú)與水的和諧，令我們感動(dòng)。水為魚(yú)付出了太多太多，正因為有水，魚(yú)才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闖蕩的一片廣闊的天地。魚(yú)在水的愛(ài)撫中成長(cháng)、堅強、進(jìn)步;水在魚(yú)的得到中蒼老、干涸、消逝。水犧牲了自己，只為魚(yú)的需要;魚(yú)學(xué)會(huì )了騰躍，只為完成水的志愿。記得《魚(yú)和水的故事》中，有這樣一段話(huà)：“魚(yú)對水說(shuō)：你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱里。”水對魚(yú)說(shuō)：“我能感受到你的眼淚，因為你在我的心中”。所以哲人說(shuō)：“魚(yú)知水恩，乃幸福之源也”。
老師如水，而我們，就如得水的魚(yú)。老師的悠悠白發(fā)，縷縷青絲，似水在�？菔癄�后的剩余;而我們，對老師深深的愛(ài)和感動(dòng)，則是魚(yú)對水的感恩。那么，老師該感謝于學(xué)生嗎?我認為答案應該是肯定的。正因為學(xué)生對知識的渴求，對學(xué)習的興趣，才出現了“教師”這個(gè)職業(yè)，才使老師們體現了自己的生命價(jià)值，這不也是一種恩情嗎?老師教書(shū)育人，學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，這是一種多么和諧融洽的關(guān)系啊!這種和諧，應該是最為唯美的和諧吧。
我們校園中，充滿(mǎn)了一日日的歡聲笑語(yǔ)，這些歡聲笑語(yǔ)，不都是來(lái)自于師生之間的和諧嗎?只有師生之間互相體諒，互相尊重，互相感恩，互相幫助，才會(huì )使這種融洽關(guān)系得到延續。所以，作為學(xué)生的我們，要學(xué)會(huì )懂得老師的艱辛、老師的付出、老師的關(guān)愛(ài)。盡管有些時(shí)候，這種表達愛(ài)的方式，使我們不能理解，但這種愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)都是美的，都是善的，都是為我們著(zhù)想的。對于老師，我想，如果多給學(xué)生一絲體諒、一絲寬容，總會(huì )出現最美的海闊天空!
和諧，是交流美感的信使，是成就美好的翅膀。讓我們一起努力，來(lái)創(chuàng )造最美的和諧吧!
例文二：剛柔并濟 造就和諧自我（850字）
人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻，人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛柔并濟，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應有之義。
正如英國詩(shī)人西格里夫·薩松在詩(shī)中寫(xiě)道：“心有猛虎，細嗅薔薇。”我想，無(wú)論猛虎，是在需要勇敢的時(shí)候迎難而上，還是在薔薇盛開(kāi)的時(shí)候迷醉芬芳，都是我們造就和諧自我所需要的兩種品質(zhì)。于是，為了攀至人生的高峰，我們以堅硬之處示人，奮不顧身地逐鹿無(wú)邊沙場(chǎng)，但也要為和諧的人生，釋放出溫暖與柔情，找到亦剛亦柔的最佳平衡點(diǎn)。
人心之堅硬，可以是對底線(xiàn)的堅守，對正義的執念，是外力無(wú)法摧折的剛勁。是李白揮毫寫(xiě)下“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的鐵血燕然，落筆成篇;是李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的錚錚誓言，回蕩天際。那份骨子里的堅韌，早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條，時(shí)時(shí)恪守，刻刻遵循。然而，堅硬并不意味著(zhù)刻薄冷硬，并不意味著(zhù)要始終兇狠如猛虎，任由寒光畢露的雙眼，戰栗世界的暖意。我們不愿再看到專(zhuān)制君主的暴戾恣睢，不愿再聽(tīng)到不古人心的日漸冷漠。只是希望，堅硬之余，人心中的柔軟可以裹藏尖銳的棱角，溫存人性的美好。
人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛(ài)，是任何時(shí)候無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì )流淚的眼睛”。因為柔軟，所以我們可以不甚苛求，盡享流年溫潤，因為柔軟，所以我們可以在堅硬的壁壘下，重新拾得愛(ài)與感性的回歸。
同樣，所謂柔軟，不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅硬依舊可以承擔起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如鋼便不可摧，剛毅冷峻，堅硬如斯，所向披靡，心軟若柔則亦欣然，不失溫柔，不畏兇頑，不曾軟弱。亦剛亦柔，和諧人生，剛柔并濟，兩番精彩!
例文三：與文明手拉手共創(chuàng )和諧社會(huì )（1200字）
今天你笑了嗎?你的微笑是校園里最美的花。今天你謝了嗎?感恩的心能讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。今天你做了嗎?舉手之勞會(huì )讓我們擁有一個(gè)潔凈的世界!當今的文明無(wú)處不在，它像綿綿細雨灑落在大地上，像陣陣清新的微風(fēng)，吹進(jìn)人們心中，像一縷縷陽(yáng)光，讓人人都感受到溫暖。
文明是什么?文明是平時(shí)與人相處的親切，是當同學(xué)有困難時(shí)熱情幫助，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲問(wèn)好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾桶的舉動(dòng)……。我們的國家自古以來(lái)稱(chēng)為禮儀之邦，我們的民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育，個(gè)人修養的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執著(zhù)的追求，一次慰藉人心的寬容，融匯成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。文明不是抽象的概念，不是遙不可及的理想與追求，它會(huì )以各種形式表現在我們的社會(huì )。古代的孔融、岳飛，當代感動(dòng)中國的十大人物，他們的優(yōu)秀事跡，無(wú)不彰顯著(zhù)我們民族的文明。特別是雷鋒同志，一輩子做好事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為人民服務(wù)的崇高行為，不正是針對“文明”一詞的最好詮釋么?
千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，我國勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德教養與文明禮儀，具有悠久的傳統美德。講文明，懂禮儀是構建和諧社會(huì )的關(guān)鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質(zhì)，優(yōu)良的民族精神，崇高的民族思想等方面，中華民族才創(chuàng )造出了燦爛的文化。
人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。由此可知，行為品德無(wú)論對個(gè)人，對社會(huì )，還是對整個(gè)國家，整個(gè)民族，都是何等重要!文明是一種品質(zhì)，一種修養，一種受人尊敬并被大家廣泛推廣的崇高行為。我們從小接受文明禮儀教育，許多同學(xué)談到文明那是不費吹灰之力就出口成章，可我們來(lái)到校園，看到地上隨處丟棄的垃圾時(shí)，那之前口口聲聲做文明的小學(xué)生，不亂扔垃圾不就只是輕輕松松地喊口號了嗎?有何作用!在社會(huì )上，有許多默默幫助別人，不求回報的“雷鋒”一位名叫李雙軍的男同志，五十幾歲了，是北京自來(lái)水集團的一名職工。李雙軍從1978年以來(lái)始終堅持每個(gè)月的27日到西城區二龍路和和豐盛兩個(gè)社區，為十多位孤寡老人服務(wù)。被稱(chēng)為“老雷鋒”他讓我們真實(shí)的感受到了人世間的真，善，沒(méi)。他的事跡看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，學(xué)得到，他的凡人善舉證悄然改變著(zhù)許許多多的人。
我們敬愛(ài)的毛主席在延安的時(shí)候，去醫院看望向應政委。兩人愉快的在病房里交談起來(lái)。護士進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同志，醫生吩咐，病人要安靜，不能會(huì )客。”毛主席聽(tīng)了，謙和地對護士說(shuō)：“對不起，小同志。”隨機辭別關(guān)向應，離開(kāi)了病房。毛主席沒(méi)有說(shuō)因為他是主席就能夠不講文明，不守紀律，而我們更應該像毛主席學(xué)習，不是嗎?
我的外婆想來(lái)是一個(gè)愛(ài)打掃衛生的人，但最近她的腳因為扭到了很疼。但她看到樓梯過(guò)道上的灰塵，垃圾，沒(méi)人掃忍著(zhù)痛，一瘸一拐地拿著(zhù)掃把把樓道里掃的干干凈凈，這是多么令人敬佩的一件事啊!
如上所述，文明并不抽象，古人說(shuō)：“一毫之惡，勸人莫作，一毫之善，與人方便。”只要大家從小事做起，從我做起，只做好事，不做壞事，那社會(huì )的文明就會(huì )蔚然成風(fēng)了。
生活就像一個(gè)善解人意的小姑娘，她迷人的微笑叫理解。它淳樸的心靈叫高尚，她做出的行為叫文明。每一個(gè)小小的細節都滲透了人與人之間互幫互助，互相尊重的精神。將自信，善良與寬厚播種在他人的心田，收獲的將是你無(wú)法意想到的快樂(lè )。
我們的生活在變美好，人們的文明程度逐漸提高。而我們這一群新時(shí)代的少年當然也不能不緊跟隨著(zhù)社會(huì )的步伐。如果我們每天總是行色匆匆地趕自己的路，而沒(méi)有學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，我們又怎么可能在這樣一個(gè)文明的時(shí)代找到自己的一席之地呢?讓我們與文明手拉手心連心，爭做文明小公民，共創(chuàng )和諧社會(huì )!
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