維護和平作文合集八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的維護和平作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

維護和平作文 篇1

　　將心兒埋在歷史的長(cháng)河中，用心來(lái)體會(huì )戰爭帶給人們的疾苦，只有每個(gè)人都認識到戰爭的危害，和平鴿才會(huì )永遠盤(pán)旋在我們的上空。

　　——題記

　　我一直都很幸運，因為我從未親身經(jīng)歷過(guò)任何一場(chǎng)戰爭，從未感受過(guò)戰爭帶給人民的痛苦，甚至在我的幼年，我曾一度不知戰爭為何物，對于大人們口中戰爭的殘酷，我只是充滿(mǎn)了迷茫和不解，認為它可能和大灰狼一樣吧！所以對于戰爭，我從不認為它是多么的可怕，更不會(huì )覺(jué)得可恨！雖然別的國家常常也會(huì )有戰爭，例如巴基斯坦和以色列，但我常常是以一種與己無(wú)關(guān)的心態(tài)來(lái)看待這些戰爭，而從未想過(guò)那些國家的人民生活在怎樣的水深火熱之中，他們將飽受多大的痛苦與折磨。

　　中國是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國，五千年的帝國興衰，是建立在一場(chǎng)場(chǎng)戰爭之上的，是建立在無(wú)數鮮活的生命之上的。中國古代人民就曾經(jīng)長(cháng)期的飽受過(guò)戰亂之苦，男人們都必須出去打仗，留下一個(gè)個(gè)女人們在家望穿秋水，等待丈夫平安歸來(lái)，他們是多么渴望和平呀古代有許多詩(shī)歌都是來(lái)反映戰爭帶給人們的苦難的，例如杜甫的“三吏三別”，王昌齡的《出塞》等，都是來(lái)描寫(xiě)戰爭帶給人們的疾苦。

　　而就是這樣一個(gè)曾經(jīng)飽受戰亂之苦的民族。對于維護和平，人們并未表現出一種熱情，因為現在的這一輩人并未親身經(jīng)歷過(guò)戰爭，不知和平的可貴，所以也就不珍惜和平了。就像一個(gè)人如果不經(jīng)歷饑餓，又怎會(huì )珍惜糧食呢！

　　紅十字會(huì )的創(chuàng )始人亨利？杜南，早年曾是一位銀行家，從未想過(guò)建立紅十字會(huì )，但由于他在經(jīng)過(guò)索爾佛利諾是親眼目睹戰后的慘烈，所以萌生了創(chuàng )立一個(gè)全國性的志愿的傷兵救護組織的念頭，來(lái)救護傷兵，偉大的紅十字會(huì )，就這樣誕生了。由此可見(jiàn)，一個(gè)沒(méi)有感受過(guò)戰爭痛苦的人，你能指望他來(lái)維護和平嗎？

　　也許有人會(huì )說(shuō)，我們進(jìn)行的是正義之戰，我們是占理的一方，但不論是正義還是非正義，帶給人們的都只會(huì )是深深的苦難和痛苦，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某人問(wèn)一個(gè)在戰爭中失去了丈夫的婦女：“是誰(shuí)殺死了你的丈夫？”那位婦女說(shuō)：“是一顆子彈�！蹦侨擞謫�(wèn)：“我是問(wèn)紅軍還是藍軍？”那位婦女說(shuō)：“我不知道，我只知道是一顆子彈奪走了他的生命�！边@位婦女正是經(jīng)歷戰爭帶給人民的痛苦，才會(huì )對戰爭這樣的深?lèi)和唇^。

　　戰爭，這一魔鬼，正在蠶食著(zhù)人民的生命和健康，只有我們真心的人愛(ài)和平，維護和平，和平鴿才會(huì )永遠盤(pán)旋在我們的頭頂。

維護和平作文 篇2

　　1937年8月28日，只有四五歲的小波利隨同爸爸媽媽去姑姑家探親，他們正在上�；疖�(chē)站等車(chē)，可是不幸的事發(fā)生了，此時(shí)日本侵略者在轟炸上�；疖�(chē)站，幼小的波利什么都不知道，只知道這里所有的人都在跑，爸爸媽媽緊緊拉住小波利的手，因為這里人山人海在加上小波利個(gè)子太小了被人群沖散了，轟炸進(jìn)行了十幾分鐘，這時(shí)只剩下波利一個(gè)人，他跪在廢墟中號啕大哭，也許是因為他聽(tīng)見(jiàn)大炮聲很害怕就哭了也許是他突然發(fā)現爸爸媽媽都不在了，他只好跪在那兒哭，嘴里可能呼喊爸爸媽媽。

　　他失去了，失去了一個(gè)幸福的家失去了最疼愛(ài)他的爸媽。

　　還有多少個(gè)像波利一樣的沒(méi)有家的孩子，這都是戰爭給孩子們帶來(lái)的災難，我希望他們能像我們現在一樣快樂(lè )的'學(xué)習，共同游玩。我們是為和平，為現在的和平，永久的和平，我們大家的和平。我們和戰爭時(shí)的孩子比我們沒(méi)有理由不好好學(xué)習，努力吧！為中華之崛起而讀書(shū)。

維護和平作文 篇3

　　同學(xué)們，戰爭給我們帶來(lái)了很多災難，讓我們失去親人，讓我們變成孤兒，21世紀，我們有權利來(lái)制止戰爭。

　　在第一次世紀大戰時(shí)，3000多萬(wàn)人死亡，持續了4年3個(gè)月，有15億人卷入了戰爭。第二次世界大戰，有7000多位萬(wàn)人身亡，持續了6年之久，有20多億人卷入了戰爭，根據這些不完全統計，戰爭給我們帶來(lái)了多大的災難呀！我只想對世界兒童說(shuō)：“要和平，不要戰爭！”

　　可怕的戰爭，給人們帶來(lái)了災難，母親失去了孩子，兒童失去了家人，人們失去了家園，流離失所，在災難和痛苦中掙扎。所以人們痛恨戰爭，不要戰爭，只要和平。只有和平，我們才有幸福的家園，兒童才可以健康成長(cháng)，才能安心在學(xué)校上學(xué)。我希望全世界的人們都清醒的認識到戰爭的危害性，都堅決反對戰爭，維護和平，讓?xiě)馉庍@個(gè)惡魔永遠離開(kāi)人間！

維護和平作文 篇4

　　因為我嫉惡如仇，又十分的公正，所以別人經(jīng)常叫我“和平維護者”哪有吵鬧，我就上前，去維護和平。

　　下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，呼吸新鮮空氣�？捎袃蓚�(gè)同學(xué)玩著(zhù)玩著(zhù)就斗起了嘴，不一會(huì )兒，又動(dòng)手打了起來(lái)。我立刻跑上去，阻止他們吵架。站在他們兩人中間，和自己關(guān)系比較好的同學(xué)先溝通說(shuō)：“大家是出來(lái)玩的，又是同學(xué)，沒(méi)理由要打架”。然后轉身對另外一位同學(xué)說(shuō)了同樣的話(huà)，終于成功的把他們分開(kāi)了。為了防止他們再吵起來(lái)，拉住一個(gè)往前走，讓他與對方分得遠遠的。

　　上課鈴響了，我們排著(zhù)隊伍去操場(chǎng)上體育課。路上，因為一個(gè)同學(xué)的腳給踩疼了，后面的同學(xué)又被那同學(xué)的頭給撞痛了，就這樣三人大戰開(kāi)始了。我叫上課代表上前去阻止，可是無(wú)論怎么說(shuō)都不能把他們的氣消掉。于是給他們講了幾件我覺(jué)得好笑的事，又給他們說(shuō)了一些道理，他們的氣就消了。

　　一位同學(xué)的鉛筆盒被另一位同學(xué)撞到地下，被撞的要發(fā)火。我立即撿起鉛筆盒，而且說(shuō)：“他不是故意的�！币驗槲視�(huì )調解同學(xué)矛盾，老師經(jīng)常表?yè)P我。

　　這就是我，和平維護者。

維護和平作文 篇5

　　天清澈得如洗過(guò)一般，走出食堂，映入眼簾的是一幅清靈的街道圖景。北風(fēng)吹過(guò)，吹起稀稀疏疏的落葉，兩旁的梧桐樹(shù)掉光了葉子，卻挺拔地矗立在街道上，沒(méi)有了太多的樹(shù)葉阻擋，遠處的天空清晰明了，眼神就像可以穿透這一切到達那蔚藍的彼方一般。人們三兩結伴地走過(guò)，不匆忙，不焦急，整個(gè)街道有一種無(wú)法形容的美。像被一種寧靜而又沉重的力量洗禮，一切冷靜，又平和。

　　思緒飄飛，隨寒風(fēng)飄散，身邊的美破碎、瓦解、坍塌，平和、冷靜、安逸轉瞬即逝。炮火引發(fā)了戰爭的硝煙，大地上，我已然分不清，是淚水，還是血水，是撕心裂肺的痛哭，還是悲憤欲絕的吶喊。生靈涂炭，暴力、武裝、鮮血，在這片土地上猖狂，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那被掠奪、被侵略的祖國母親的哭泣聲。

　　回顧歷史，和平來(lái)之不易，應該倍加珍惜。我不禁倒吸了口涼氣，看著(zhù)身邊寧靜的一切，卻覺(jué)得沉重。

　　“和平”二字，不再是空洞的課本與作文，背后是深刻的思考和感悟。

　　我們是幸運的一代，是的，幸運的一代。沒(méi)有經(jīng)歷戰火的硝煙，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)改革的艱難，我們生來(lái)，就處在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代。我們不必為了今日的溫飽而擔憂(yōu)，也不必為了明日的存亡而心焦。教室——明亮、整潔，操場(chǎng)——寬闊、齊全，宿舍——溫暖、舒適，我們“理所當然”地享有了這一切，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)為什么。

　　我們總說(shuō)“和平”是個(gè)太過(guò)宏達的主題，離我們那么遠，我們只是個(gè)普通人啊�？墒�，我們如今幸福的生活點(diǎn)滴，不是在“和平”這個(gè)穩固的基石上建立起來(lái)的嗎?這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，不是需要“和平”的背景才能繪畫(huà)出美好的藍圖嗎?

　　和平離我們從來(lái)不遠，只是我們，從來(lái)沒(méi)有真正地思考過(guò)。

　　那些苦難的歷史，漸行漸遠。被侵略、被剝削的過(guò)去，卻應該永遠銘記在心中，不是為了下一次的復仇，不是為了血洗恥辱，而是因為深知戰爭的苦痛，才要更加努力地維護和平啊�？粗�(zhù)中國士兵為了他國的人民而付出的努力、汗水，我的內心卻有幾絲感動(dòng)。不分膚色，不分國界，都只是為了同一個(gè)夢(mèng)想——和平。

　　這才是我泱泱大國之風(fēng)范之風(fēng)采，內蓄國力，外助他國，堅持走和平發(fā)展的道路，為維護世界和平，盡力貢獻著(zhù)自己的力量。

　　而我們，作為一名貿大學(xué)子，在這國力不斷強盛的日子，在這和平成為發(fā)展主旋律的時(shí)代，我們更應奮發(fā)向上，外知國際政局風(fēng)云變幻，內曉國內經(jīng)濟動(dòng)態(tài)趨勢，修身養性，提升自我，為著(zhù)祖國的強大出一份力，為著(zhù)更加和平的未來(lái)發(fā)一份光。

　　苦痛難忘，吾輩，當愈行愈遠，為美好，為和平，為世界。

維護和平作文 篇6

　　戰爭的毀滅是巨大的，戰爭讓無(wú)數人失去了生命，戰爭又讓無(wú)數人失去了家園，妻離子散，背井離鄉。

　　看哪!可怕的戰爭又開(kāi)始了。1937年8日28，黑暗彌漫著(zhù)整個(gè)上海的天空，因北站被敵人封鎖，逃亡的人群涌向南站，明明也隨著(zhù)爸爸、媽媽在蜂擁的人流中徘徊，不知該去向哪?就在人們茫然恐慌的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，空難悄悄地來(lái)臨了。

　　六架轟炸機像猛獸一般撲來(lái)，逃亡的人們誰(shuí)會(huì )想到死神就這樣降臨了。敵人的飛機要火車(chē)站上空盤(pán)旋，投下無(wú)數顆bomb。瞬間，整個(gè)火車(chē)站變成了廢墟。尸橫遍地，血流成河，慘不忍睹。只有兩歲的明明幸免于難，坐地滿(mǎn)是尸體的地上拼命的哭著(zhù)、喊著(zhù)。

　　就在這時(shí)，又一批轟炸機來(lái)了它們再一次在中國領(lǐng)土上狂轟亂炸，明明真的嚇壞了，bomb一次次在他身邊爆炸，他那撕心裂肺的哭聲，仿佛在向蒼天控訴日本侵略者的殘忍暴行……

　　我不禁想起今天的世界有兩個(gè)悲慘的角落敘利亞和伊拉克。戰爭給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的毀滅。

　　“救救孩子們，要和平不要戰爭!”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去父親，全世界應該一致行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭!

維護和平作文 篇7

　　身體健康，每天都開(kāi)心~!沒(méi)有什么比它——。和爸爸一起生活的時(shí)光結束了，我將懷念這段難忘的父子生活，努力學(xué)習，在初二結業(yè)會(huì )考中考個(gè)好成績(jì)，不辜負爸爸對我的一片苦心。我想開(kāi)窗讓風(fēng)進(jìn)來(lái)，想開(kāi)窗讓這束干草返青；再下節是數學(xué)課，蘇東坡同學(xué)等不及我說(shuō)，就大呼悲哀，要求回到他的宋朝去，雖然有點(diǎn)不舍得，但為了不讓我們的東坡居士再受煎熬，只好用魔咒把他送了回去。

　　在那廢墟上坐著(zhù)一個(gè)衣衫襤褸，臉上都是灰塵，衣服上血跡斑斑的小男孩，他正在哇哇大哭。周?chē)鷻M七豎八地躺滿(mǎn)了血肉模糊的尸體，讓人看了揪心。

　　看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛出現了當時(shí)的情景：1937年8月28日，日軍的飛機在空中搞了個(gè)突然襲擊，隨著(zhù)幾聲“轟”“轟”“轟”，豪華的火車(chē)南站頓時(shí)成為一片廢墟。當時(shí)，在火車(chē)南站想撤往內地的大約有1800多人�？墒�，日軍在當天的兩次毀滅性轟炸，使700多人身亡。在這天，一個(gè)小男孩的父母帶著(zhù)他們年僅3歲的兒子準備撤往內地。正碰上日軍的轟炸。這兩位偉大的父母，為了保全自己兒子的性命，把自己的身體擋在正在熟睡的兒子的身上。只聽(tīng)“轟”的一聲，這兩位偉大的父母，為了保護幼小的兒子，被日本侵略者投下的炸彈炸死了。小男孩醒來(lái)后，發(fā)現爸爸媽媽不在身邊，又看到地上血肉模糊的尸體，害怕得哭了。他一邊哭，一邊說(shuō)：“媽媽……爸爸……你們在哪里呀？不要丟下我呀！嗚——嗚——�！�

　　想到這里，我想對日本侵略者說(shuō)：“你們也有父母養育，你們也有血有肉，為什么你們要去傷害別人？使這么多家庭家破人亡，為什么你們要用武力解決問(wèn)題？為什么你們不能和我們和睦相處？難道你們忍心讓父母失去兒女；讓妻子失去丈夫；讓孩子失去父母嗎？”

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！制止戰爭，維護和平，讓二十一世紀的明天，成為真正中滿(mǎn)愛(ài)與和平的人類(lèi)家園吧！

維護和平作文 篇8

　　70年，時(shí)光荏苒；70年，滄海桑田；70年，風(fēng)云變換；70年，一個(gè)當年襁褓中的嬰兒已經(jīng)變成花甲老人……

　　70年前的今天，日本軍國主義政府派出108架飛機對成都進(jìn)行了一次慘絕人寰的無(wú)差別轟炸：剎那間，硝煙彌漫，哭喊聲，慘叫聲充斥了這座原本寧靜的城市；就在爆炸聲響起的那一刻，無(wú)數人妻離子散，家破人亡，痛失家園，這場(chǎng)災難給成都人民帶來(lái)的苦難持續了整整70年，至今揮之不去……

　　70年后的今天，我隨小記者站來(lái)到了“成都7.27大轟炸的70周年祭”的現場(chǎng)，為70年前去世的無(wú)辜百姓默哀……

　　一大早，在無(wú)名抗日英雄紀念碑前，參加會(huì )議的人們向70年前的受難者默哀，悼念，敬獻花籃……聽(tīng)著(zhù)大人們的發(fā)言，我對這次大轟炸也有了一定的了解，對在大轟炸里死去的同胞們，表示深深地哀悼。隨后，我們又驅車(chē)趕到了建川博物館為將要建立的“成都7.27大轟炸受難者紀念碑”奠基。

　　在建川博物館，我們看到了許多當年的文物，和對一些戰役的簡(jiǎn)介，比如：各式各樣的訓練章、精忠報國章、刻有抗日詩(shī)句的銅墨盒、張汝壽的任命狀、“死”字旗……都完整地保存在建川博物館內，參觀(guān)中，讓我印象最深的，是一個(gè)逝去的戰士的照片，下面還有一段小字：看一眼這位抗戰陣亡的士兵�？匆谎鬯�長(cháng)眠的臉�？匆谎鬯�腳下的草鞋�？匆谎鬯�裹纏著(zhù)紗布的左手�？匆谎鬯�紐扣洞開(kāi)的胸襟：里面是一顆赤紅而靜止的心�？粗�(zhù)這字字句句，我仿佛被帶到了當時(shí)那個(gè)戰火紛飛的年代，一聲聲炮火聲在我耳邊炸響，想到那一位位抗戰犧牲的戰士，我心里不禁感到難過(guò)……

　　參觀(guān)的時(shí)候，我們見(jiàn)到了幾個(gè)當時(shí)參加了抗戰的老英雄，我們立即跑上前去采訪(fǎng)：

　　“爺爺，您是當年抗戰的戰士，您經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)大轟炸嗎？有什么樣的感受呢？”

　　“經(jīng)歷過(guò)，我的感受就是，十分的憤怒，想到日本人這樣欺負我們，我心里十分憤怒�，F在我們強大了，我們不會(huì )再被欺負了！”

　　聽(tīng)了爺爺的回答后，我在心里暗暗決定：我們這一代一定要讓中國更加富強起來(lái)，讓中國不再受欺負！

　　剛采訪(fǎng)完抗戰老兵，我們又遇到了重慶大轟炸索賠團、辯護團的團長(cháng)——日本的田代博之律師，我們立刻走上前去問(wèn)道：“您好，田代博之律師，您身為一個(gè)日本人，為什么會(huì )想到來(lái)幫中國索賠、辯護呢？”

　　他的翻譯告訴我們：“田代博之先生說(shuō)：他看到了這些受害者后，就情不自禁地想要幫助他們，覺(jué)得他們很可憐�！�

　　聽(tīng)了這樣的回答，我心里不禁暗暗佩服田代博之律師，身為一個(gè)日本人，愿意來(lái)幫我們索賠，情不自禁地想幫助我們，我認為田代博之律師這樣的做法，是我們每一個(gè)中國人都應該感謝的。

　　我們幾個(gè)小記者還找到了光亞小學(xué)的卿光亞校長(cháng)，對他進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪(fǎng)：

　　“您覺(jué)得如果日本不道歉、不賠償，中日兩國還有可能和平嗎？”

　　“我認為會(huì )和平，雖然從20年代到現在，不少?lài)�家都要求過(guò)賠償，都沒(méi)有成功過(guò)，但是，我們這次向日本索賠就表示了，我們想要和平，但是，和平的前提，就是要日本賠償�！�

　　“前段時(shí)間日本地震了，你認為這是報應嗎？我們應不應該去同情他們呢？”

　　“我認為這不是報應，這就是一種自然災害，就像我們汶川地震一樣，我認為是應該同情他們的�！�

　　采訪(fǎng)完卿光亞校長(cháng)，我們便一起來(lái)到為“7.27大轟炸死難者紀念碑”奠基的儀式，聽(tīng)著(zhù)所有的領(lǐng)導和代表發(fā)表這自己對大轟炸的看法，講著(zhù)大轟炸時(shí)發(fā)生的一些故事，我的情緒也跟著(zhù)變化著(zhù)，憤怒、悲傷、堅定……

　　在奠基儀式上，我們找到了親自去到日本向日本政府提出要求賠償的文爺爺對他進(jìn)行采訪(fǎng)。文爺爺去到日本時(shí)，親身經(jīng)歷了日本的大地震，回來(lái)后還組織為日本捐了款，對于文爺爺這樣的做法，我們都是相當不理解的，于是問(wèn)道：

　　文爺爺，您去日本就是為了要索賠，可是，為什么這次日本地震您還要組織受害者為日本捐款呢？”

　　“我認為這是兩回事，我們索賠針對70年前的大轟炸，我們捐款是針對這次的大地震，我認為應該是個(gè)了個(gè)，要分開(kāi)來(lái)看。而且，這次我去到了日本，親自感受到了日本人面對災難的鎮定和素質(zhì)，這是中國人應該學(xué)習的�！�

　　聽(tīng)著(zhù)文爺爺的話(huà)，我一邊記錄一邊深思：這樣一種別人有困難就出手相助，正視別人的優(yōu)點(diǎn)的想法是值得我們學(xué)習并贊揚的。

　　今天我們了解這段歷史，不是為了永遠沉浸在這段痛苦中，而是為了汲取教訓反對殘酷的戰爭，我們解讀這段歷史，不是為了對當年的暴行進(jìn)行報復，而是為了消除仇恨維護世界的和平，我們牢記這段歷史，不是為了得到同情和賠償，而是為了和諧相處，共筑美好明天！

　　希望我們能攜起手來(lái)，用愛(ài)滋潤和平之花，用真誠灌溉友誼之樹(shù)，讓世界成為一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，把和平之花、友誼之樹(shù)送到世界的每一個(gè)角落！

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