寫(xiě)荷花的作文優(yōu)選【5篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)荷花的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)荷花的作文 篇1

　　菡萏娉婷粉黛妝，嬌羞嫵媚逸情揚。

　　雨潤凝珠盈翠傘，風(fēng)拂香飄十里香。

　　蓮開(kāi)并蒂舒倩影，荷藕連絲誼情長(cháng)。

　　玉蕊怒放芳菲展，秀美仙姿韻逸芳。

　　你，是一朵午荷。在我必經(jīng)的路口，等我。

　　那是燃燒的生命，燃燒的愛(ài)情！蓮，亭亭玉立，粉紅嫩白，素面朝天。純其外，潔其內，不妖不媚，飄逸出塵。荷，傲骨，不可親近，純潔，淡雅，以高潔之態(tài)綻放在紅塵世態(tài)之中。清風(fēng)拂過(guò)，在墨綠滴翠里搖曳一池雅韻。誰(shuí)是知音，懂得蓮心苦？誰(shuí)，又一世相逢，懂得蓮的心事？

　　今生你為荷，我愿為蓮葉。水心柔骨，冰清玉潔。只愿用燃燒的生命來(lái)愛(ài)你，默默無(wú)言，用最深沉，最熱烈的方式，讓你絢爛，讓你展現生命的華彩。

　　我想愛(ài)與被愛(ài)，其實(shí)是一種宿命的劫，也是不解的緣。蓮出淤泥，也許，只有擺脫污垢，除去煩惱，適時(shí)放下，才會(huì )獲得蓮花般的'美麗境界。

　　蒲草秀頎，柳絲綿長(cháng)，亭臺長(cháng)廊小橋，坐在長(cháng)滿(mǎn)蒼苔的石凳上，靜享世外的清幽與靜謐。水清澈透底，魚(yú)兒在水里穿梭，追逐，嬉戲。不時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)大魚(yú)越出水面的聲音。沒(méi)有一絲風(fēng)，一池蓮荷，仿佛進(jìn)入禪境一般。偶爾可見(jiàn)荷花粉嫩的花瓣，輕輕落入水中。水中的荷影，也輕輕從水底浮向水面，在落水的剎那，深情一吻，花與影疊在一塊。

　　池花對影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛。自認為荷花在飄落的剎那是最美的，粉紅嫩白的花瓣，無(wú)風(fēng)自落，自有無(wú)邊的禪意。

　　池中，上面是層層的碩大的葉子，中間是枯敗的殘荷，不斷有嫩黃的半卷的新葉長(cháng)出來(lái)，緩緩伸到高處，也不斷有蓮葉斷了枝梗，跌落水中，不過(guò)這個(gè)過(guò)程很慢，慢得我們幾乎無(wú)法發(fā)現。

　　不斷有菡萏從水里冒出來(lái)，也不斷有蓮荷凋謝。這一現象，像極了人類(lèi)世界。每個(gè)人都似一梗葉，一枝荷，僅有一次生命，也只有一次芳華。雖然每日去看，那滿(mǎn)湖滿(mǎn)池的繁華還在，可是早已不是昨日的那朵。

　　佛說(shuō)：人間的蓮花只有數十花瓣，天上的蓮花卻有數百花瓣，凈土的蓮花卻在千瓣之上。據說(shuō)世上有并蒂蓮，也有千瓣蓮。這些，我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要是有機會(huì )，一定去好好看看。

　　一池幽碧綠，葉葉相連。蓮荷箭一般立在其間。其精氣神，是吸足了天地靈氣的。李漁在《芙蕖》里寫(xiě)道：有風(fēng)飄搖，無(wú)風(fēng)裊娜。屈原在《離騷》里也有佳句：制荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。屈原喜歡著(zhù)奇裝異服，是否真的用蓮葉荷花縫制成衣服，不得而知。我想，如果可以，我要為自己深?lèi)?ài)的人，用蓮荷制作這樣一件衣服，讓她在荷塘月色里穿著(zhù)，定是分外迷人的。

　　童年曾在蓮池里游泳過(guò)，知道蓮梗上布滿(mǎn)很多小刺，稍不注意，就會(huì )刺傷皮肉�？匆�(jiàn)淤泥里挖藕的農人，知道生活的艱辛。在這個(gè)世界上，誰(shuí)能輕輕松松活著(zhù)？很多人，一輩子辛勞，為物所累，不得解脫，更別說(shuō)什么精神的超越，與靈魂的高蹈了�？梢哉f(shuō)，追求精神上的自由，與靈魂上的凈化，是一件極其奢侈的事。

　　我想，所謂的禪，無(wú)非是在現實(shí)的泥淖里，超越自己，讓心靈開(kāi)成一朵清靜之蓮吧。

寫(xiě)荷花的作文 篇2

　　荷花又名蓮花、芙蓉、芙蕖，別稱(chēng)"菡萏",是百花中名稱(chēng)最多的花之一。

　　荷花的品種也不少，據老師介紹，有千葉荷、四面荷、并頭荷、重臺荷，還有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其葉子入夜舒展，白天反而卷和。

　　荷花的用途極廣，主要是食用，藥用和觀(guān)賞。蓮蓬子含淀粉很多，營(yíng)養豐富，清香可口。剝開(kāi)蓮蓬，一粒粒蓮子就像翡翠玉卵，剝去外皮和一層薄膜，里面就是雪白的蓮子仁。我最?lèi)?ài)吃它，所以一到蓮子八成熟時(shí)，我就鉆進(jìn)荷花灣，躲在荷葉下，大飽口福，壓不可支。

　　荷藕是一種高級蔬菜，含20%的碳水化合物、各種維生素和礦物鹽，即可當水果生吃，也可烹飪成佳肴熟吃。如果制成蜜餞或藕粉，更是別有風(fēng)味。不過(guò)我小時(shí)候專(zhuān)愛(ài)吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。

　　荷花還是一種很有價(jià)值的中藥。我的.老中醫爺爺告訴我，荷花能清暑解熱，蓮梗能通氣寬胸，蓮瓣能治暑熱煩渴，蓮子能健脾止瀉，蓮心能清火安神，蓮房能消瘀止血，藕節還有解酒毒的功效，自葉至莖，自花至實(shí)，無(wú)一不可入藥。他把自己的一切毫無(wú)保留的全都貢獻給人類(lèi)。荷花更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花。遠望，"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅".近看，荷花點(diǎn)綴著(zhù)綠波，有風(fēng)作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)呈梟娜之姿。雨過(guò)天朗，珠玉滾動(dòng)，更加風(fēng)雅。綠中點(diǎn)紅，嬌姿欲滴，縷縷清香，似琴可聞。哪吒菩薩，隱約可見(jiàn)�；ㄖx蓬出，如一只綠色小碗，似一朵未來(lái)之花，亭亭玉立，洗人耳目。

　　"出淤泥而不染，濯清漣而不妖".這是周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中對荷花君子品格的盛贊，也是荷花崇高中之最崇高者。

　　荷花用途之廣，品格之高，是百花不可比擬的。讓我們都來(lái)仰慕荷花，大力養殖荷花吧！

寫(xiě)荷花的作文 篇3

　　清晨，我和妹妹到公園玩沙，沙灘邊水池里的荷花開(kāi)的正旺，花香乘著(zhù)風(fēng)一陣陣飄來(lái)讓人陶醉，我不禁贊嘆的說(shuō)：“多么迷人，多么清香呀！”水池里的荷葉有的像一把傘，有的還是個(gè)“月牙兒”。雪白的花有的只開(kāi)出一點(diǎn)點(diǎn)，有的花瓣全部展開(kāi)了，有的還是花骨朵兒。荷花荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)大家庭相互簇擁在一起。

　　荷花散發(fā)出的陣陣芬芳，引來(lái)了調皮的小蜻蜓，扇動(dòng)著(zhù)美麗的.翅膀，從這朵花飛到那朵花，快樂(lè )的嬉戲著(zhù)。

　　美麗的小金魚(yú)在荷葉下快樂(lè )地游來(lái)游去，有的正在吐著(zhù)泡泡，有的在追逐打鬧，還有的……

　　��！多么迷人的荷花，我愛(ài)夏天，更愛(ài)這夏天里的荷花。

寫(xiě)荷花的作文 篇4

　　作文目標：

　　1、 寫(xiě)美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內容，珍視自己的感受。

　　2、 培養學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)積累寫(xiě)作素材的習慣，提高書(shū)面表達能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導入：

　　古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫(huà)家喜歡用筆墨表現荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對荷花也是情有獨鐘的，所以他教大家畫(huà)荷花，是有著(zhù)良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節國畫(huà)課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現了許多繪畫(huà)的天才。這節課老師給你們提供一個(gè)機會(huì )，用文章把國畫(huà)課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫(xiě)好作文，我們一同回顧一下那節國畫(huà)課吧。

　　二、 回顧課堂，述說(shuō)感受

　　1、 提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫(huà)荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫(huà)荷花的?畫(huà)荷花時(shí)有什么感受?

　　同學(xué)們的表現有哪些?

　　3、全班交流匯報。

　　啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習作指導

　　1、 內容：寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容或最感興趣的內容。

　　2、 寫(xiě)作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內容表達具體。

　　C、運用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺宣讀自己的習作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評議作文。

　　五、小結

　　這節課真是讓我大開(kāi)眼界!大家把我帶入了一個(gè)精彩紛呈的國畫(huà)天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！毕Ｍ�孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現者，讓美走進(jìn)我們的內心，走進(jìn)我們的習作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節課對于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因為課堂要將兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習的是“畫(huà)荷花”，作文課上老師就要指導學(xué)生將畫(huà)荷花的情況和感受寫(xiě)下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒(méi)有個(gè)譜。不過(guò)課結束之后，我心理輕松了許多，感覺(jué)課堂效果還是比較滿(mǎn)意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的.教學(xué)方式，尤其是對于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫(xiě)作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習作起草和評改。一堂課讓學(xué)生不僅訓練了口語(yǔ)的表達，也訓練了書(shū)面的表達;既評議了別人的習作，也在對照中自我評析著(zhù)習作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫(huà)好荷花，而且要表現出它的精神。這樣的引導使學(xué)生的作文內容提升了層次，有了思想。

　　當然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)還是沒(méi)有打開(kāi)思維，局限在那節課的內容上，在過(guò)程上做文章的很多。當然這個(gè)場(chǎng)面對于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對那么多的領(lǐng)導和老師來(lái)寫(xiě)作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續探索下去，只要是能提高學(xué)生寫(xiě)作的方法，我們都應該堅持去探索。

　　專(zhuān)家評課：

　　他認為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評的場(chǎng)面。另外他還認為老師能給予學(xué)生自主的話(huà)語(yǔ)權，調動(dòng)了學(xué)生表達的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節課，鐘校長(cháng)覺(jué)得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒(méi)的。他還談到對本節課的建議，希望學(xué)生能放開(kāi)手腳，從多角度去寫(xiě)作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去。

寫(xiě)荷花的作文 篇5

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”這一句詩(shī)正是由荷花來(lái)比喻少女，說(shuō)少女的綠羅裙綠得向荷葉一樣，少女的臉龐紅潤的如同是出水的芙蓉。通過(guò)荷花和荷葉來(lái)反襯出少女的美。

　　據說(shuō)，以前，天上有一位仙女，羨慕人間生活。她在天上聽(tīng)說(shuō)西湖的美麗，就一心想逃出天宮親眼看一看。有一天，她趁王母不在家，就下凡來(lái)到西湖上空。她俯瞰了這里的山山水水，果然名不虛傳。仙女被這里的美景吸引住了，再也不想回天宮。這一來(lái)，被王母娘娘知道了，就派了天兵天將前來(lái)捉拿她�？墒窍膳畬�(shí)在不愿離開(kāi)西湖，痛哭流涕，恨自己不該在天宮，恨王母不該那么嚴。在天兵天將的簇擁和威嚇下，仙女的眼淚滴到西湖里，又把頭上的玉簪投在西湖中，表示戀戀不舍之意，悻悻離開(kāi)西湖回到了天宮。一會(huì )兒，西湖里長(cháng)滿(mǎn)了盛開(kāi)的荷花。人間有多了種玉肌水靈的鮮花，從此花開(kāi)花落，年年如此。

　　荷花很幸運，它很美

　　美麗是上帝賜給萬(wàn)物的'通行證，荷花的絢麗是它在備受優(yōu)待的水晶宮中暢通無(wú)阻。是什么讓它這么美麗？是那一身粉紅色的，帶著(zhù)淡淡香味的舞裙讓它這么美麗嗎？是花蕊那鮮艷的黃色讓它這美麗嗎？還是那于舞裙顏色恰恰相反的點(diǎn)綴在它周?chē)�的綠色荷葉讓它這么美麗呢？

　　荷花很幸運，它很頑強

　　在列日炎炎的夏天，我們正躲在空調下乘涼時(shí)，荷花卻在獨自開(kāi)放，努力著(zhù)將自己最美的一面展現給人們，它的努力又有誰(shuí)看到了？他與小草一樣的頑強、努力，因為他們知道在逆境中必須學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )照顧自己。只有它們才能成功，在彩虹下，迎風(fēng)挺立著(zhù)迎接成功。

　　荷花很幸運，它的魅力和頑強，在陽(yáng)光下譜寫(xiě)著(zhù)一首首優(yōu)美的歌。

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