荷花的作文9篇(精)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的荷花的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

荷花的作文 篇1

　　早晨，我和媽媽去親水園玩，快到門(mén)口時(shí)就聞到一股清香撲鼻，我順著(zhù)香氣跑去，原來(lái)香氣是從荷花池飄來(lái)的。到了荷花池邊，荷葉挨挨擠擠，層層疊疊，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，荷花從這些大圓盤(pán)中露出了腦袋，白色的荷花大都已經(jīng)落了，露出了嫩黃色的蓮蓬。粉紅的荷花爭奇斗艷，一朵朵競相開(kāi)放。有的露出尖尖的花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的、有的露出兩三片花瓣兒、有的花朵全開(kāi)了。最大的花朵有盤(pán)子那么大，向游人露出美麗的笑臉。蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，一會(huì )兒點(diǎn)一下水面，一會(huì )兒落在了荷花上，一會(huì )兒落在了荷葉上，好像要告訴我們在美麗的荷塘玩耍的'樂(lè )趣。

　　這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，下起了雨，蜻蜓緊貼水面飛行。荷葉和荷花翩翩起舞，粉紅的臉面隨風(fēng)搖動(dòng)。雨在打鼓、蜻蜓在彈琴、荷塘變成了一個(gè)大舞臺、荷葉和荷花在跳舞、我是觀(guān)眾，正在大劇院觀(guān)看精彩的表演。這時(shí)，媽媽喊我快跑到荷塘邊的廳子里去躲雨，才想起我在荷塘邊。

　　這么多美麗的荷花。

荷花的作文 篇2

　　作文目標：

　　1、 寫(xiě)美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內容，珍視自己的感受。

　　2、 培養學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)積累寫(xiě)作素材的習慣，提高書(shū)面表達能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導入：

　　古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫(huà)家喜歡用筆墨表現荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對荷花也是情有獨鐘的，所以他教大家畫(huà)荷花，是有著(zhù)良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節國畫(huà)課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現了許多繪畫(huà)的天才。這節課老師給你們提供一個(gè)機會(huì )，用文章把國畫(huà)課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫(xiě)好作文，我們一同回顧一下那節國畫(huà)課吧。

　　二、 回顧課堂，述說(shuō)感受

　　1、 提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫(huà)荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫(huà)荷花的?畫(huà)荷花時(shí)有什么感受?

　　同學(xué)們的表現有哪些?

　　3、全班交流匯報。

　　啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習作指導

　　1、 內容：寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容或最感興趣的內容。

　　2、 寫(xiě)作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內容表達具體。

　　C、運用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺宣讀自己的習作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評議作文。

　　五、小結

　　這節課真是讓我大開(kāi)眼界!大家把我帶入了一個(gè)精彩紛呈的國畫(huà)天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！毕Ｍ�孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現者，讓美走進(jìn)我們的內心，走進(jìn)我們的習作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節課對于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因為課堂要將兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習的是“畫(huà)荷花”，作文課上老師就要指導學(xué)生將畫(huà)荷花的情況和感受寫(xiě)下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒(méi)有個(gè)譜。不過(guò)課結束之后，我心理輕松了許多，感覺(jué)課堂效果還是比較滿(mǎn)意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習作提供方便的'素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫(xiě)作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習作起草和評改。一堂課讓學(xué)生不僅訓練了口語(yǔ)的表達，也訓練了書(shū)面的表達;既評議了別人的習作，也在對照中自我評析著(zhù)習作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫(huà)好荷花，而且要表現出它的精神。這樣的引導使學(xué)生的作文內容提升了層次，有了思想。

　　當然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)還是沒(méi)有打開(kāi)思維，局限在那節課的內容上，在過(guò)程上做文章的很多。當然這個(gè)場(chǎng)面對于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對那么多的領(lǐng)導和老師來(lái)寫(xiě)作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續探索下去，只要是能提高學(xué)生寫(xiě)作的方法，我們都應該堅持去探索。

　　專(zhuān)家評課：

　　他認為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評的場(chǎng)面。另外他還認為老師能給予學(xué)生自主的話(huà)語(yǔ)權，調動(dòng)了學(xué)生表達的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節課，鐘校長(cháng)覺(jué)得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒(méi)的。他還談到對本節課的建議，希望學(xué)生能放開(kāi)手腳，從多角度去寫(xiě)作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去。

荷花的作文 篇3

　　在生機勃勃的大自然中，花兒一直受到人們的喜愛(ài)。有人喜歡富麗華貴的牡丹，有人喜歡高貴清雅的菊花，有人喜歡鮮艷嬌美的玫瑰，而我唯獨喜歡婀娜多姿的荷花。

　　荷花美麗動(dòng)人。它的花瓣層層疊疊，里面是黃色的`花蕊，一絲絲的，多的數不清。荷花的顏色五彩繽紛，有粉紅色的，有紫色的，還有白色的散發(fā)著(zhù)陣陣清香。

　　你看，那含苞待放的花骨朵，就像一個(gè)害羞的小姑娘，不敢綻放出它嬌艷的身軀；那盛開(kāi)的荷花亭亭玉立，就像一位穿著(zhù)粉紅舞裙正在跳舞的小女孩�？善�亮了！

　　荷花不僅美麗，而且全身都是寶。要是荷花凋謝了，就可以結出蓮蓬，嫩的蓮子又香又甜，老的可以泡茶喝，清涼去火；蓮蕊可以做藥引，治病救人；蓮藕還可以做菜，美味可口。這都是荷花的好處。我喜愛(ài)荷花，不僅喜歡它的美麗，我更喜歡的是它那默默無(wú)聞地為人們奉獻的精神！

荷花的作文 篇4

　　“荷花出污泥而不染，荷花作文�！痹谀睦锒家粯�。

　　······——題記

　　小時(shí)候，在我們家樓下，有一個(gè)不大不小的池子，清清的水，小魚(yú)兒在水里歡快的游來(lái)游去，池子邊，一棵健壯的大柳樹(shù)站在那里，風(fēng)一吹，大柳樹(shù)搖著(zhù)綠綠的、長(cháng)長(cháng)的、細細的辮子，別提有多美了！雖然別人都說(shuō)這個(gè)池子很完美，但我覺(jué)的，還少了點(diǎn)什么，是什么呢？是什么呢？我一直在想。直到有一天，我從一本書(shū)上看見(jiàn)了《季荷》這篇文章，我才知道池子里缺少的是荷花，是生機勃勃的荷花！于是，我把幾顆蓮子扔了進(jìn)去，并且每天都去看它，一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月……也不知道過(guò)了多少天、多少個(gè)月，池里沒(méi)有發(fā)生任何變化，我有些失望，漸漸的把它淡忘了，觀(guān)察植物作文《荷花作文》。

　　蓮子沒(méi)有變，池塘卻變了，原本清亮的水變的烏黑混濁，小魚(yú)兒翻起了白肚皮，許多垃圾漂浮在水上，還到處都是垃圾青苔，大柳樹(shù)也被砍了，池塘里還不時(shí)的發(fā)出一陣陣惡臭，然而，奇跡卻在一個(gè)夏天發(fā)生了，烏黑的水面突然冒出一個(gè)嫩嫩的`葉子，難到，是荷葉？我有點(diǎn)高興，為了證實(shí)我的猜想我便繼續觀(guān)察下去，事情果然不如我所料，沒(méi)過(guò)多久，荷花就開(kāi)了，紅艷艷的花瓣簇擁著(zhù)嫩黃的小蓮盆，四周都散發(fā)著(zhù)荷花的清香，與水是明現的對比，每當夏天，我就在這里靜靜的吮吸著(zhù)荷花的清香，這時(shí)我才真正的理解到“荷花出污泥而不染�！边@句話(huà)的意思……

荷花的作文 篇5

　　我們小區里的東南角有一處荷花池，它在一條被常青藤覆蓋著(zhù)的長(cháng)廊中間，旁邊是一個(gè)小涼亭，郁郁蔥蔥的樹(shù)木與灌木叢圍繞在池塘周?chē)�。有幾塊大小不一，形狀各異的突兀的石頭坐落在池塘中央，其中最大的一塊石頭上面寫(xiě)著(zhù)：荷花池。

　　這里的一年四季都有著(zhù)一派獨特迷人的風(fēng)光。

　　春天，荷花種子在池底悄悄發(fā)芽，只有碧綠的荷葉在微風(fēng)中搖擺。放眼望去，滿(mǎn)池的荷葉好似一把把大傘在水面上撐開(kāi)，水中一片綠色，使人心情愉悅。

　　夏天，荷花正值繁盛時(shí)期。在那一片片圓滾滾的.荷葉的遮掩下冒出了幾朵荷花。它們有的還是小小的花骨朵，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；有的含苞欲放，似乎想迫不及待地展示出自己嬌艷的身姿；有的才展開(kāi)兩三片花瓣，仿佛在靜靜地等著(zhù)完全綻放；還有的盛開(kāi)怒放，就像美麗的小姑娘在翩翩起舞……這些荷花有的潔白如玉，有的粉紅似霞……滿(mǎn)池的荷花在微風(fēng)的嫵媚下愈發(fā)地嬌艷欲滴，婀娜多姿，更是沁人心脾。我不禁想起了楊萬(wàn)里的一句詩(shī)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　秋天，荷葉變得枯黃，荷花只剩下幾片發(fā)黃的花瓣，好似沒(méi)精打采的少女低頭嘆息，只看到水面上有幾片凋零的花瓣與從樹(shù)上飄落下來(lái)的枯葉，那真是一幅“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的凄美畫(huà)面。

　　冬天，池面上結了一層厚厚的冰，猶如一面鏡子，星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花飄落在冰面上，形成了一幅美麗的圖畫(huà)。有幾個(gè)小孩子大膽地站到冰面上，時(shí)而你追我趕，時(shí)而用樹(shù)枝敲擊冰面，時(shí)而又躺在冰面上滾來(lái)滾去，打成一片，好不熱鬧！

　　我愛(ài)小區的荷花池，更愛(ài)荷花池一年四季的美景。

荷花的作文 篇6

　　我喜歡清雅飄逸的菊花，國色天香的牡丹，嬌艷欲滴的臘梅，但我更喜歡高潔淡雅的荷花。

　　荷花被稱(chēng)為花中四君子，也是我國十大名花之一，自古被文人墨客所稱(chēng)頌。它“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的品性，令人贊嘆。

　　炎炎夏日，荷花欣然怒放，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”陣陣微風(fēng)吹過(guò)，荷香遠溢，清香淡雅，令人陶醉。

　　隨著(zhù)清香來(lái)到荷花池邊，碧綠的荷葉亭亭玉蓋，似一個(gè)大圓盤(pán)，又像一個(gè)小斗笠，荷葉挨挨擠擠，鋪天蓋地。一朵朵荷花從這些荷葉之間冒出來(lái)，宛如婀娜多姿的`少女，又如身姿曼妙的舞者。荷花的莖，中空外直，不蔓不枝。如一個(gè)謙謙君子般端正。難怪古代文人都喜歡荷花。它被譽(yù)為“高雅，廉潔的象征。

　　荷花姿態(tài)各異，有的開(kāi)了兩三瓣。露出半個(gè)小蓮蓬，真有點(diǎn)”猶抱琵琶半遮面“的味道。有的全展開(kāi)了，露出金色的花蕊和嫩黃的小蓮蓬，它們爭奇斗艷，盡情綻放著(zhù)美麗容顏。有的還是花骨朵兒，飽漲得要破裂似的，一個(gè)個(gè)花房里這個(gè)小仙女正在酣然入睡。

　　荷花白的如雪，粉的如霞，姿態(tài)各異，楚楚動(dòng)人，真是令人喜歡。清風(fēng)徐徐，陣陣荷香撲面而來(lái)，朵朵荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，搖曳生姿，似仙女下凡。

　　荷花不僅可以觀(guān)賞，還可以入藥以及食用。

　　荷花冰清玉潔，高雅脫俗，我贊美它不僅是因為它美麗，更因為它潔身自好，高雅廉潔的高品質(zhì)。

荷花的作文 篇7

　　清晨，我從夢(mèng)中蘇醒，看一下鬧鐘，已經(jīng)6點(diǎn)了。我穿好衣服，洗漱完畢，身就向荷花池奔去。

　　剛踏上荷花池的土梯，一股濃郁的香氣撲鼻而來(lái)。我饒有興趣地觀(guān)賞著(zhù)剛剛從夢(mèng)中睡醒的荷花。

　　荷花的莖是綠色的，有的是灰白色的，好像一把把小雨傘的傘柄;荷花的莖上布滿(mǎn)了細小的刺兒，抓住荷花的莖，把荷花梗折斷，莖上就有許多連著(zhù)的'絲，真是"藕斷絲連"。

　　荷花梗的頂端是綠色的葉子，綠得那么新鮮，一張張圓形的綠葉均勻地擺在水面上，有的像一把把撐開(kāi)的雨傘，有的像碧綠的大圓盤(pán)，有的像一把把小扇子。透過(guò)荷葉的間隙，只見(jiàn)一根根帶著(zhù)刺的荷葉梗，昂首挺胸似的插在水面上。

　　荷葉上綴滿(mǎn)了潔白無(wú)暇的荷花。這些荷花姿態(tài)不一，形態(tài)各異。有的荷花盛開(kāi)了，白色的花瓣中，露出金黃色的花蕊和嫩黃色的小蓮蓬，在仰頭微笑，散發(fā)出陣陣芳香，使你情不自禁地翹起鼻子一嗅再嗅，摘下一個(gè)小蓮蓬，放在嘴里，甜津津的，感到格外舒服。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，還有的是含苞欲放的花骨朵兒，花骨朵的尖兒是嫩紅的，像小巧玲瓏的火把，漲得像馬上要爆裂似的;幾朵剛剛開(kāi)放的荷花，羞答答的躲到大片的荷葉后面，露出半片雪白、嫵媚的小臉，有的歪著(zhù)頭，似乎在觀(guān)看這如畫(huà)的風(fēng)景;真是千姿百態(tài)。一陣風(fēng)拂過(guò)，荷葉荷花隨風(fēng)起舞，我仿佛在觀(guān)看一場(chǎng)大型的花傘舞。風(fēng)停了，荷花也停止了舞蹈，幾只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，落在荷葉上，讓我不禁想起楊萬(wàn)里的"才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"。

　　我愛(ài)太陽(yáng)花、菊花、萬(wàn)年青和牡丹，但我更愛(ài)那出淤泥而不染的荷花。

荷花的作文 篇8

　　夏天里，我和媽媽來(lái)到西湖邊游玩。七月里正是荷花盛開(kāi)的季節。

　　駐足湖邊，放眼望去，湖面被碧綠的荷葉覆蓋，綠中點(diǎn)綴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的紅—荷花。有的還只是花骨朵兒，剛展開(kāi)兩三片花瓣，隱隱約約透出一簇紅；有的，已經(jīng)全盛開(kāi)了，宛如少女純真的微笑，臉龐上浮現若朝霞般淡淡的紅暈。一陣微風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)湖的荷都在風(fēng)中微微地搖曳，好像在翩翩起舞。湖水也跟著(zhù)蕩漾著(zhù)，漾出一圈一圈的小波紋，擴散開(kāi)去。荷花傾斜的方向、角度各不相同，卻顯得錯落有致。

　　我望著(zhù)湖中亭亭玉立的朵朵荷花，不由得吟起詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眿寢屢哺袊@著(zhù)：“荷花秀麗高雅，樸實(shí)中顯俊逸，嬌艷中見(jiàn)清純�！眿寢尳又�(zhù)問(wèn)我：“你知道荷花是從哪里長(cháng)出來(lái)的嗎？”我向湖中望去，令我詫異的是，湖底竟是厚厚的淤泥。沒(méi)想到美麗的荷花、清新的荷葉竟都是從這不起眼的`、甚至可以說(shuō)是丑陋的淤泥中長(cháng)出來(lái)的。

　　媽媽話(huà)鋒一轉：“你瞧，荷花全身都是寶。如火如荼的夏日，清純優(yōu)雅的荷花給人帶來(lái)視覺(jué)享受，能讓人清心靜心；荷葉能做遮陽(yáng)傘；結出的蓮蓬，綠油油的，里面的蓮子聞一聞就清香四溢了，送入口中，一開(kāi)始有一絲苦澀，不一會(huì )兒，便覺(jué)得一股清香沖進(jìn)五臟六腑；荷花的莖部是你愛(ài)吃的糖炒蓮藕�！蔽也恢�不覺(jué)接上話(huà)：“是啊，想必從種子到荷，它經(jīng)歷了不少困難吧？而且，又有誰(shuí)能想到，如此純潔的荷花，會(huì )是從污泥中長(cháng)出來(lái)的？真是出淤泥而不染��！”

　　媽媽接著(zhù)說(shuō)：“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花有潔身自好的品行。在學(xué)習和生活中，要不受周?chē)�環(huán)境的影響，有堅定的信念，不隨波逐流，腳踏實(shí)地，這是荷花給我們的啟示，也是我對你的期望�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將媽媽的囑咐記在了心里。

荷花的作文 篇9

　　提起荷花，人們都會(huì )想起一句話(huà)�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖�！彪m已進(jìn)入八月，可我仍忘不了她那醉人的風(fēng)采。

　　她像個(gè)下凡的仙女，眉目清秀，膚若凝脂，狹長(cháng)的桃花眼中像是倒映著(zhù)星河爛漫，指染豆蔻。在水面的蓮葉上翩翩起舞，無(wú)不展現出她那曼妙的身姿。時(shí)常有蜻蜓停留在她的身上，還有魚(yú)兒與她歡快地嬉戲。

　　傍晚的荷花最為迷人。站在荷花池中心的湖心亭里，看那一望無(wú)際的.花海與彩霞相互輝映，荷葉如裙般襯托著(zhù)粉荷花，一眼望去，看不到盡頭。偶有幾只蝴蝶停留在她那淡粉的花瓣上，宛如一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。

　　她優(yōu)雅，氣質(zhì)如蘭，亭亭玉立，像個(gè)帶著(zhù)翅膀的天使女孩。那一層層的蓮葉組成碧綠色的海洋，守護著(zhù)高雅的荷花。在深夜，皎白的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在她的身上，仿佛為她披上了一層薄紗，顯得更加神圣，不容褻瀆。

　　她潔身自好，縱然開(kāi)放在布滿(mǎn)淤泥的池塘，卻仍潔白無(wú)瑕，不沾染一絲污水。她“出淤泥而不染”圣潔的高尚品質(zhì)正是人們所弘揚的。荷花的花期在烈日炎炎的夏月，雖頂著(zhù)如火般熾熱的太陽(yáng)，但不懼怕，仍展現出最迷人的自己。她淡泊名利，從不爭不搶?zhuān)�總是一副淡然的模樣，也從不與其他凡花爭艷。

　　我喜歡她，喜歡她的氣質(zhì)如蘭，欣賞她的潔身自好，更贊揚她的“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)。也更想用筆描繪出那美麗的荷花圖。

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