有關(guān)中學(xué)生寒假作文集錦八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的中學(xué)生寒假作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生寒假作文 篇1

　　寒假是一段歡樂(lè )的時(shí)間，每次寒假一到，同學(xué)們都歡呼起來(lái)。今年是個(gè)讓人更開(kāi)心的時(shí)期！

　　清晨，我的好夢(mèng)還沒(méi)做完，就被樓下的小朋友給吵醒了，我奇怪的探出腦袋想看個(gè)究竟。

　　“哇，這是世界最大的一場(chǎng)雪�！蔽遗d奮的叫道。我不顧一切地跑下了樓，招來(lái)好朋友一起玩。大家都很興奮。爸爸媽媽也吃了一驚說(shuō)“這可是50年以來(lái)最大的一場(chǎng)雪，一定要好好玩一玩�！蔽艺f(shuō)：“你們看房頂白了，樹(shù)木白了，花草也白了，大地更是銀裝素裹、白雪皚皚，真象一個(gè)冰雪世界�！蔽以秸f(shuō)越興奮！

　　“那我們就讓冰雪世界變成雪人、雪仗的世界吧！小弟弟提議道。

　　大家開(kāi)始堆雪人了。我們決定先有兩個(gè)力氣大的人開(kāi)始推，推不動(dòng)的時(shí)候，別人在來(lái)幫忙。小雪球逐漸越來(lái)越大滾了三個(gè)來(lái)回一個(gè)窗戶(hù)般大的雪球終于滾好了，還有一個(gè)也好了，我們把它們接二連三的固定好�！翱墒潜亲�、嘴巴、手、眼睛怎么辦呢”剛問(wèn)完，一個(gè)小孩就飛快的拿來(lái)兩顆彈珠氣喘吁吁的說(shuō)：“這……做眼睛�！薄澳沁�有的東西誰(shuí)家有就拿來(lái)”我提議道。說(shuō)完大家都行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )兒一個(gè)可愛(ài)的雪人就堆好了。

　　我們圍著(zhù)雪人開(kāi)始打雪仗。我們分成兩隊，突然，“嘯”的一聲，一團雪球象導彈一樣飛向我們隊。我們兩人左右一閃，只見(jiàn)雪球從我們兩中間飛過(guò)�！昂俸�，沒(méi)打到�！蔽覀兣d奮的說(shuō)。他們拉長(cháng)了臉，生氣的說(shuō)：“好戲在后頭呢！”這一次我們隊先出擊，我拿著(zhù)一個(gè)雪球就是不扔，等他們分心時(shí)，我趕緊把一個(gè)雪球扔出去，呵，不歪不斜，正巧砸在他的嘴巴里，他一邊把雪弄掉，一邊說(shuō)：“算你狠�！薄�…

　　今天的風(fēng)可真大呀！放學(xué)后，我騎著(zhù)自行車(chē)，只顧低頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走路邊低頭數錢(qián)得農民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車(chē)，想趕緊把錢(qián)給老大爺拾起來(lái)，可是來(lái)不及了，散落在地上的錢(qián)已被呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚。

　　正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往行人都不約而同地向錢(qián)飄走的方向跑去，有的還高喊著(zhù)：“錢(qián)跑了，快搶啊! ”霎時(shí)間，整個(gè)路口沸騰起來(lái)。這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著(zhù)大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶?zhuān)�這可怎么得了，錢(qián)可又要沒(méi)了”。我本想安慰幾句，可說(shuō)什么好呢？

　　沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢(qián)”的人們也從四面八方陸續朝老人走來(lái)，把“搶”來(lái)的`錢(qián)都一一交在老人的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著(zhù)頭。

　　人們聚集在老人的周?chē)�，一再關(guān)切地要老人把錢(qián)數數�？吹贸鰜�(lái)，老人有點(diǎn)情面難卻，使用顫抖的手數了起來(lái)，旁邊還有人幫著(zhù)數。數完，只見(jiàn)老人略為遲疑一下，接著(zhù)又數了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著(zhù)圍在四周的人們，半自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不對……”老人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著(zhù)喊開(kāi)了：“誰(shuí)還沒(méi)有把錢(qián)送來(lái)！”老人忙接著(zhù)說(shuō)：“不是少了而是多了。 “怎么會(huì )多呢？是你記錯了吧？”“沒(méi)錯，我在家數得清清楚楚，明明是二十五張，都是五元一張的”。人們不解地互相對視著(zhù)。 那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了？”話(huà)音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著(zhù)一張五元的錢(qián)準備到商店買(mǎi)東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢(qián)’了，竟忘了自己手里還拿著(zhù)的錢(qián)，一起交給了這位老大爺”。說(shuō)完，人群中爆發(fā)了一陣歡快爽朗的笑聲。

　　一天，我從奶奶家回到家，只見(jiàn)媽媽穿著(zhù)圍裙正要包餛飩，我忙放下背包，一下子竄到媽媽身邊，吵著(zhù),嚷著(zhù)也要加入到包餛飩的行列中，媽媽見(jiàn)我這樣大喊大叫的沒(méi)法子只好答應了。剛答應好，就來(lái)了個(gè)180度大轉彎馬上又嚴肅地說(shuō)：“你如果要包餛飩首先要去洗手，只有把手洗的干干凈凈的才能正式開(kāi)始包餛飩�！痹�(huà)音沒(méi)落我已經(jīng)跑到水池邊開(kāi)始洗手了。

　　手洗干浄了，媽媽又說(shuō)：“你先幫我把絞肉機拿來(lái)，把那豬肉放進(jìn)絞肉機里打成肉末吧！”我將肉放進(jìn)絞肉機中打成肉末。媽媽見(jiàn)我干完，又對我說(shuō)：“你再將鹽撒在肉末里，不要太多，一點(diǎn)點(diǎn)就行了，再把它拌勻。我照媽媽的吩咐，一會(huì )兒就將肉末拌好了。

　　準備工作完成，我和媽媽便開(kāi)始包餛飩了，我一邊拿起餛飩皮，一邊想，包餛飩多簡(jiǎn)單。不就是拿一張餛飩皮來(lái)，加上肉末，再用手捏起來(lái)就可以了嗎！這能難倒我。想著(zhù)就拿起餛飩皮就往上加肉末，用手一捏，奇怪肉末咋都擠出來(lái)了，這時(shí)媽媽對我說(shuō)：“肉末放的太多了，放少點(diǎn)試試�！蔽矣衷囍�(zhù)包了一個(gè)，扁扁的好奇怪？噢！原來(lái)這回肉又放少了。

　　我仔細觀(guān)察媽媽的包法，好像一朵朵小花從媽媽熟練的巧手中開(kāi)出。媽媽邊包邊說(shuō)：“包餛飩這餡不能太多也不能太少�！蔽叶�了，我終于學(xué)會(huì )了包餛飩心里好高興呀！

　　晚上我和媽媽吃著(zhù)自己包的勞動(dòng)果實(shí)，吃得可香了呢！兩個(gè)人不由自主地看著(zhù)碗中最后那一胖，一瘦二號，便哈哈大笑起來(lái)了。

中學(xué)生寒假作文 篇2

　　今天我爸爸給我買(mǎi)了一只小狗，我考慮了很久，最終決定給他一個(gè)好名字—旺仔。因為我喜歡吃旺仔牛奶，所以它也叫旺仔。

　　這只狗今年一歲，是小寶寶，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣，一根雞毛，一塊線(xiàn)團，都是他的好玩具，一玩起來(lái)，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭，頂多就是抱怨兩聲。

　　經(jīng)過(guò)我多日的觀(guān)察，我發(fā)現旺仔是只忠誠的狗，也是只貪玩的狗，還是只愛(ài)搗亂的'狗。忠誠在于它星期六幾乎時(shí)時(shí)刻刻地陪著(zhù)我，像士兵一樣保護著(zhù)司令。貪玩在于我一放學(xué)做完作業(yè)它幾乎每分每秒的在我身旁陪我玩。搗亂在于它在我寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，措手不及地在我的紙上踩印幾朵小梅花。

　　我跟它又發(fā)生了一件事：一個(gè)星期天，我做完作業(yè)，正想跟旺仔玩捉迷藏，可是旺仔卻不見(jiàn)了，我心里想；“咦，旺仔你可真是我肚子里的蛔蟲(chóng)，什么事都給你料到了�！庇谑俏荫R上找了起來(lái)，我剛經(jīng)過(guò)后門(mén)，就聽(tīng)到了一聲慘叫，“啊，這是旺仔的叫聲�！蔽颐摽诙�出。我立即判斷這叫聲是從南邊傳來(lái)的，我立即向南邊追去，此時(shí)此刻，我心急火燎，因為旺仔可能被小偷抓走了，也可能生了疾病……趕到一看，原來(lái)是旺仔生了幾只小狗，一只是灰色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。

　　我們家的旺仔有趣吧？

中學(xué)生寒假作文 篇3

　　迎來(lái)了初中生涯的第一個(gè)寒假，對于“寒假”這個(gè)詞雖然已經(jīng)司空見(jiàn)慣，但是這次我既不希望寒假快些結束，也不希望開(kāi)學(xué)能夠晚些到來(lái)，就這樣懷著(zhù)一顆平常心度過(guò)了一個(gè)與眾不同的寒假。

　　還是和以前一樣回老家襄陽(yáng)過(guò)年，但老叔他們一家今年跟我們一塊兒過(guò)。聚到一起的大家庭霎時(shí)就熱鬧了起來(lái)，這樣我也不至于呆在家里擔心沒(méi)個(gè)說(shuō)話(huà)兒的人。

　　每天按照自己早早計劃好的作業(yè)安排完成作業(yè)。作息時(shí)間卻跟上學(xué)的時(shí)候有了些差別，不過(guò)就偶爾放縱那么幾天，也不打緊。

　　過(guò)年總要有過(guò)年的氣氛，所以買(mǎi)了格外多的.零食，家里因為人口增多也就多做了點(diǎn)。每天都能吃到喜歡的菜，總是忍不住多吃……導致臉蛋慢慢變團了。

　　過(guò)年了，大雪卻姍姍來(lái)遲，直到銀裝素裹的世界呈現在眼前，稀落的雪花吹開(kāi)視線(xiàn)，攪動(dòng)著(zhù)白茫茫的光才感覺(jué)到它的美�；▋哼�是盛開(kāi)的狀態(tài)，薄薄的雪蓋在上面，也沒(méi)有要把花兒壓彎腰的樣子。我喜歡這種白，沒(méi)有任何雜質(zhì)，白得讓人憐惜。

　　跟雪一起回歸的是我的發(fā)小。從北京趕回來(lái)過(guò)年，理所當然地我們出去DIY了個(gè)奶油蛋糕。呆在那種非常小資的環(huán)境里，聽(tīng)著(zhù)甜點(diǎn)師的指導，享受著(zhù)‘自己動(dòng)手，豐衣足食’的感覺(jué)，有種莫名其妙的幸福感……

　　學(xué)習當然也不能忘。讀兩本喜歡的書(shū)，豐富一下精神食糧也是必要的。如果在假期里早早地就將作業(yè)寫(xiě)完了，與其去嘆息自己高效率的速度太早完成了任務(wù)沒(méi)事兒干還不如再靜下心來(lái)多讀兩本好書(shū)。其實(shí)，看書(shū)也是一種宣泄，你可以用自己的大好青春去浪費，也可以去用書(shū)籍去填補寂寥的時(shí)間。

　　這樣平凡卻充實(shí)的寒假生活才是我想要的。

中學(xué)生寒假作文 篇4

　　XX月XX日，天氣很冷，已經(jīng)是二九時(shí)節，北方最寒冷的日子已經(jīng)到來(lái)了。下午我和同學(xué)盧禹存、焦敏哲到成吉思汗廣場(chǎng)看雪雕。

　　首先映入我們眼簾的是“冰雪迷宮”，氣勢壯觀(guān)，好像一個(gè)個(gè)漩渦，又像怪獸張開(kāi)的恐怖大嘴。我們幾個(gè)小心翼翼地鉆進(jìn)了迷宮，摸索著(zhù)向前走去。

　　四周是潔白無(wú)暇的雪墻，走啊走，我們迷路了，大家都有些害怕，可是轉念一想，沒(méi)什么可怕的，那雪墻沒(méi)多高，實(shí)在不行，就翻墻而過(guò)。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，前面出現了岔路，我們扔出了探路的“雪鏢”，第一枝鏢大約30秒聽(tīng)到了回聲，第二枝則短了許多，很明顯是死路不通。我們明智地選擇了第一條路，很快走出了迷宮。

　　驀然間，我們都有一種難言的感覺(jué)，好像勇敢、自信、興奮都注入了自己的'身體。巍峨的雪雕，讓人為之振奮不已，有飛龍在天、雄雞報曉、金蛇狂舞、還有奔騰的駿馬，它們刻畫(huà)得栩栩如生，姿態(tài)美麗極了。

　　看看這個(gè)、望望那個(gè)，我的心里由衷地贊嘆冰雕師傅那鬼斧神工的技藝，一把小小的冰鏟竟然繪畫(huà)出這般美麗的圖畫(huà)，讓人不由沉醉在壯美的冰雪世界。

　　我們還玩了“雪橇”，從高高的雪道坡頂急速滑下，寒風(fēng)撲面，四周的景物飛快地掠過(guò)，我們大呼小叫著(zhù)；我們互相追逐著(zhù)；我們急促地呼吸著(zhù)；大家的帽子和眼眉上都掛起了白霜，北方的冬天，就一個(gè)字“爽”！

　　美麗的雪雕，魅力的冬天，我怎能不愛(ài)你？

中學(xué)生寒假作文 篇5

　　我的寒假，我做主;這一年我的寒假是這樣的，既快樂(lè )又酸辛，既幸福又傷心。

　　我的寒假，是快樂(lè )的。去外婆家是，有很多很多的糖吃，有酸酸的;也有甜甜的;是幸福的，是快樂(lè )的。和好朋友去打雪仗，雖然這些雪打在我們的身上沒(méi)有什么感覺(jué)。但是，只要和好朋友在一起玩耍就是非�？鞓�(lè )的，看著(zhù)自己好朋友美麗的笑容，在冰天雪地上，就像一朵剛剛從花苞里開(kāi)出來(lái)的紅花一樣，即很絢爛;但又很燦爛，這是快樂(lè )的。

　　我的寒假，是酸辛的。會(huì )和自己的好朋友發(fā)生一些不好的事情，會(huì )吵架;會(huì )打架;還會(huì )和自己的好朋友們鬧翻，會(huì )讓好朋友傷心，自己的心里難過(guò)，這是酸辛的。會(huì )和媽媽頂嘴，會(huì )讓媽媽的心里不好過(guò)，有時(shí)會(huì )讓媽媽留下眼淚，這是酸辛的。自己會(huì )讓別人不開(kāi)心，會(huì )讓別人流眼淚，自己會(huì )讓自己的心里不好過(guò)，也會(huì )讓別人的心里不好過(guò)，這是酸辛的`。

　　我的寒假，是幸福的。每每當快要到過(guò)年的前幾天的時(shí)候，家里總是會(huì )紅火起來(lái)，要去買(mǎi)好多好多關(guān)于過(guò)年的東西。當到了過(guò)年的那天的時(shí)候，我們要穿上新衣服、新鞋子、新褲子，要把自己打扮得漂漂亮亮的，迎接新的一年的到來(lái)。到了晚上，和自己的家人，一起圍在火爐邊吃著(zhù)香噴噴的團圓飯，有說(shuō)有笑的過(guò)完這一天。這是幸福的。

　　我的寒假，是傷心的。每次只要去學(xué)校拿完成績(jì)冊以后，回到家里，總是會(huì )對上父母那傷心的眼神，會(huì )讓自己的心里不好過(guò)�？偸菚�(huì )讓父母為自己的成績(jì)擔心過(guò)來(lái)?yè)�心過(guò)去，總是讓他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習生涯而傷心。他們想讓我好好學(xué)習，想讓我考上重點(diǎn)高中，這是令我傷心的。

　　我的寒假生活，就是這樣。有快樂(lè )的;有傷心的;有酸辛的;有幸福的。

　　呵呵，雖然是我想象的。但是，這是我心里面一直一直想要的寒假生活，我希望在這一次的寒假生活中完成心里面的那個(gè)寒假生活。

中學(xué)生寒假作文 篇6

　　終于從讀不完的“書(shū)山”做不完的“題�！敝薪饷摮鰜�(lái)而進(jìn)入美好的寒假生活。

　　然而在家閑呆了幾天，便有種坐立不安的感覺(jué)�；蛟S是我已經(jīng)習慣了緊張而有規律的學(xué)習生活。我不找一點(diǎn)事情做總覺(jué)得心里少了點(diǎn)什么。當我費力思考我要找點(diǎn)什么事做時(shí)，爸爸從我的面前走過(guò)。我突然間想起爸爸由于下崗而正在買(mǎi)拖把，我能感覺(jué)到這種小本生意是很辛苦的。我想了想便走到爸爸跟前對他說(shuō)：“爸，我想跟你一起去賣(mài)拖把，保證不影響學(xué)習�！�

　　爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)就同意了，媽媽卻在一旁嘮叨開(kāi)了:“一個(gè)女孩子家，不好好呆在家里學(xué)習，跟著(zhù)瞎滲和什么?”爸爸剛要開(kāi)口，我就急著(zhù)說(shuō)道:“我現在也不小了，趁這機會(huì )讓我鍛煉鍛煉，以后走上社會(huì )，也不至于上當受騙呀!古人不是說(shuō):‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”’“行，行，行，我家的大詩(shī)人，我說(shuō)不過(guò)你，你想干什么就干什么吧!”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)。

　　第二天，我和爸爸去給某單位送拖把。爸爸將十五根拖把綁在我的自行車(chē)上，為了保險起見(jiàn)，又讓我試著(zhù)騎了幾圈。隨后，爸爸也捎了十五根拖把，我們在媽媽的千叮呼萬(wàn)囑咐下，出發(fā)了。一路上，我和爸爸一前一后地騎著(zhù)。剛開(kāi)始時(shí)，我十分興奮，東瞧瞧，西望望，但爸爸卻十分擔心，不時(shí)地提醒我注意安全。到了大街上，我才發(fā)現捎拖把并不容易。我提心吊膽，小心翼翼地騎，不是害怕被人碰了，就是害怕拖把卡在哪兒了。

　　終于到了目的地。我們還要將拖把送到樓上去。我想:不就是十五根拖把嘛，小菜一碟。于是我就氣運丹田，雙手一托……咦，這拖把竟紋絲不動(dòng)。我不禁眉頭一皺，再深吸一口氣，使出吃奶的力氣，卻也只娜動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。爸爸看到這種情況，對我說(shuō):“蟬莉，你在這先看著(zhù)，我把這捆送上去，再下來(lái)拿你這捆�！闭f(shuō)完，爸爸扛著(zhù)拖把消失在樓洞里了。等爸爸下來(lái)時(shí)，我說(shuō):“爸爸，我們倆把這捆拖把抬上去吧�！薄靶��！卑职执分�(zhù)腰回答道。送完了拖把，我才知道:我們去的地方在這個(gè)樓的.頂層—六樓�？粗�(zhù)爸爸已斑白的頭發(fā)，我心里一陣苦澀。

　　晚上，爸爸拿著(zhù)兩塊錢(qián)對我說(shuō):“蟬莉，這是你今天的工資�！蔽医舆^(guò)那兩塊錢(qián)，心里沉甸甸的。我這時(shí)才真正明白了爸爸說(shuō)的一句話(huà):“天賜食于鳥(niǎo)而不投食于巢，地藏金于人卻不納金于囊�！�

中學(xué)生寒假作文 篇7

　　寒假里，我在浩瀚的書(shū)海中盡情地遨游著(zhù)。書(shū)，就像一位智慧老人在啟蒙我、教導我。書(shū)，又像一位忠實(shí)的朋友，陪伴著(zhù)我，和我面對面地交流。我最喜歡去圖書(shū)網(wǎng)下載圖書(shū)看，那里的電子書(shū)既可以在線(xiàn)，也可以下載到電腦硬盤(pán)里慢慢欣賞，閱讀起來(lái)非常方便。古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，這句話(huà)說(shuō)得不假，寒假里，我在電腦上讀完了《假如給我三天光明》、《木偶奇遇記》和《成語(yǔ)故事》，我被他們不畏困難，頑強不屈的精神深深感動(dòng)了。

　　在讀書(shū)之余，我玩得很開(kāi)心。我和小伙伴們有時(shí)打打羽毛球，有時(shí)去游泳、滑冰，最開(kāi)心的要數跳繩了。輪到我跳時(shí)，我深深地吸了一口氣，緊握繩柄，等大伙兒喊“開(kāi)始”，我便甩動(dòng)雙臂，一下一下地跳了起來(lái)。小伙伴們在一旁大聲喊：“加油，婷婷;加油，婷婷……”聽(tīng)到小伙伴們的加油聲，我跳得更快了。我們快樂(lè )的歡笑聲在空中回蕩。

　　每當我看見(jiàn)媽媽在不停地洗洗刷刷時(shí)，我就會(huì )上前來(lái)幫著(zhù)做家務(wù)。我像一只勤勞的小蜜蜂，來(lái)來(lái)往往，又是拖地又是擦桌子，不一會(huì )兒，就累得腰酸腿痛，坐在椅子上直喘氣。爸爸媽媽看見(jiàn)了，連忙樂(lè )呵呵地夸道：“我們的女兒真是長(cháng)大了，會(huì )幫我們分擔工作了，真不錯!”我聽(tīng)了，頓時(shí)忘記了勞累，心里甜滋滋的。

　　怎樣制定寒假計劃

　　很多同學(xué)不會(huì )做計劃或者做的不到位，不僅如此，甚至很多家長(cháng)都不太會(huì )教給孩子怎么做計劃，怎么做目標。做計劃和目標一定要根據自己的情況，因為目標和計劃都是自己的，父母幫孩子定的未必是孩子的，兩者可以一起做，但如果目標是孩子的就必須以孩子為主，切不可以父母的想法替代孩子的情況。關(guān)于計劃和目標，可以參考兩個(gè)原則：一個(gè)是5W1H原則，一個(gè)是SMART-W原則。

　　第一個(gè)W——What(是什么：要做的事情)：做什么事情，你得明白自己要做的事情是什么，你是練習喜愛(ài)樂(lè )器，還是鍛煉身體，抑或學(xué)習某一學(xué)科，某個(gè)科目的某個(gè)知識點(diǎn)，總之你得確定好你要做的事情是什么;

　　第二個(gè)W——Why(為什么：做事的目的)：明白為什么做這件事，也即為什么練習樂(lè )器，為什么鍛煉身體，為什么要學(xué)習這科，為什么要學(xué)習這個(gè)知識點(diǎn)，總之你得找到自己做這件事情的目的，是不是內心想做的，找到自己努力的動(dòng)力;

　　第三個(gè)W——Who(誰(shuí)：和人相關(guān)的)：你得清楚是誰(shuí)做這件事情，誰(shuí)會(huì )來(lái)監督，誰(shuí)會(huì )來(lái)考核，誰(shuí)要對這件事情負責，誰(shuí)會(huì )幫助你，誰(shuí)會(huì )阻礙你，自己要自己負責么，需要家長(cháng)對你負責么，你要對朋友負責么，你要對家長(cháng)負責么，這是和人相關(guān)的部分;

　　第四個(gè)W——When(何時(shí)：時(shí)間方面的)：你得清楚什么時(shí)候開(kāi)始做這件事情，什么時(shí)候做完，什么時(shí)候可以暫停休息，什么時(shí)候可以做其他的事情，什么時(shí)候需要別人檢查，總之，做任何事情你不能離開(kāi)時(shí)間，每件事情都要有一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，無(wú)論是開(kāi)始還是結束，這是你要設定好的;

　　第五個(gè)W——Where(何地/何處：地點(diǎn)和程度)：你得明白自己做事情的場(chǎng)所，比如說(shuō)練習樂(lè )器去哪里，寫(xiě)作業(yè)在哪里，鍛煉身體在哪里，另外要練習或者學(xué)習的東西從什么地方開(kāi)始，要練習到什么程度才可以結束，這和你做事情的場(chǎng)所，開(kāi)始結束的地方以及學(xué)習的程度相關(guān)聯(lián);

　　第一個(gè)H——Howtodo(怎么辦：方法和手段)：你要知道做事情的方法，學(xué)習樂(lè )器有學(xué)習樂(lè )器的辦法，而復習學(xué)科就要找到學(xué)科的'規律，所復習的知識點(diǎn)有沒(méi)有解題規律，有沒(méi)有好的學(xué)習習慣，如何養成好的習慣，有了計劃如何開(kāi)始，怎么開(kāi)始，怎么找規律，從哪里找規律，有了想法就需要執行了，想是行動(dòng)的開(kāi)始，你需要找到解決問(wèn)題的辦法，把事情做好。

　　如果你要做目標，就要考慮目標是否符合SMART原則，接下來(lái)談下SMART—W原則：

　　S：Specific(具體性)——目標必須是具體的，可以量化的。例如，“把數學(xué)學(xué)好”，這樣的目標是模糊的，上次數學(xué)考80分，這次比上次提高10分，這是具體的。還可以再細分，通過(guò)復習哪個(gè)知識點(diǎn)，在這個(gè)知識點(diǎn)上提高多少分。

　　M：Measurable(可衡量性)——目標必須可以衡量，可以考核。應該有一組明確的數據，作為衡量達成目標的依據。如明確寫(xiě)出這次進(jìn)步10分，就容易衡量。

　　A：Attainable(可實(shí)現性)——目標必須可以讓人接受，可以實(shí)現和執行。設定的目標要高，有挑戰性，但又要切合實(shí)際，如果會(huì )嚴重挫傷積極性。在實(shí)施目標前，盡量不要太多的關(guān)注目標的困難程度，否則會(huì )嚴重打擊你的積極性。

　　R：Relevant(相關(guān)性)——當前目標必須和現實(shí)相關(guān)，和主要目標相關(guān)聯(lián)。目標要與現實(shí)相關(guān)，不是“白日做夢(mèng)”。同時(shí)，實(shí)現了這個(gè)目標，要有助于實(shí)現主要目標。例如，你制定了一個(gè)游戲目標，而玩游戲的時(shí)間又和你的主要目標——學(xué)習沖突，如果影響了學(xué)習，這說(shuō)明不具有相關(guān)性，相反還破壞了你的主要目標。

　　T：Time-based(時(shí)間限制)——目標必須有時(shí)間限制。任何一個(gè)目標，一定要給自己一個(gè)時(shí)間限制，明確在什么時(shí)間開(kāi)始，什么時(shí)間完成。例如，我要在兩周內復習完這個(gè)知識點(diǎn)，兩周是個(gè)時(shí)間段，具體的點(diǎn)是20xx年8月10日中午12:00點(diǎn)完成。

　　W：Write(書(shū)面化)——目標要書(shū)寫(xiě)出來(lái)。把目標寫(xiě)到紙上可以理清你的思路，幫你知道自己要實(shí)現什么目標去做哪些事情;把目標書(shū)面化，不容易遺忘;同時(shí)，也會(huì )時(shí)時(shí)提醒你目標在哪里。

　　書(shū)寫(xiě)原則：

　　用最明確的文字，尤其是數字描述出來(lái);

　　盡量將其視覺(jué)化，如果能用圖片或圖形表示效果更好;

　　將這些視覺(jué)化的文字或圖像，擺放在你隨時(shí)或每天都能輕易看到的地方，最好是隨身攜帶隨時(shí)都可以看看它!

　　從SMART—W的“W”可以看到，做計劃不要只做在腦子里，一定要寫(xiě)在紙上，不僅孩子要做，父母也要做，養成書(shū)面化目標和計劃的習慣，對于孩子今后學(xué)習和工作有很大幫助，同時(shí)對父母的事業(yè)也有幫助，一個(gè)人如果能夠安排好一天的事情，無(wú)疑是重要的。

　　請所有的父母和同學(xué)記�。杭倨�，不是學(xué)期，不是全用來(lái)學(xué)習的，是一個(gè)調節的過(guò)程，是讓孩子總結、反思、鞏固、調整、整裝再發(fā)的過(guò)程。我提出自己的一些看法，希望父母能夠從孩子本身出發(fā)，做出適合孩子的安排，怎么度過(guò)，不是由父母做主的，而是父母提供參考幫助孩子做決策，決策權在孩子不在父母，不要做強勢的父母，做一個(gè)民主的父母，有句話(huà)叫做“騎在人民頭上的人民終將他推翻”，一貫管制孩子的后果可能很?chē)乐�，父母要成為良好的引導者，我們國家有句古�?huà)“水到渠成”，你要想水流到哪里，就要把“渠”先修到哪里，所以，父母要做的是引導，也即修好“渠”，為了孩子一起努力吧，讓孩子的寒假成為進(jìn)步的寒假，讓孩子學(xué)會(huì )自己長(cháng)大!

中學(xué)生寒假作文 篇8

　　快樂(lè )的寒假已經(jīng)悄悄地離開(kāi)了，寒假中的所見(jiàn)所聞還會(huì )在腦海里浮現出來(lái)。在寒假當中，我最難忘的經(jīng)歷就是觀(guān)看我的家鄉舉辦的活動(dòng)，很精彩。

　　今年我的家鄉一一段村，被評為山西省第五批歷史文化名村，這項舉措實(shí)現了我們交城縣創(chuàng )建歷史文化名村的“零突破”，為我們交城這座千年古縣又添一張新的文化旅游名片。

　　正月十八這天，我早早地跟隨爸爸媽媽回到了村里，等候活動(dòng)的'開(kāi)始。村子里的人可真多啊!有久違的離家在外的家鄉親人，有鄰村的父老鄉親，有來(lái)自縣城的朋友們，還有慕名而來(lái)的外地游客。這個(gè)村子彩旗飄揚，鑼鼓喧天，笑聲飛揚，熱鬧極了!

　　此次舉辦的活動(dòng)節目有許多：鑼鼓、鐵棍、旱船、二鬼摔跤、背棍等形式多種多樣，令人翹首以盼。等著(zhù)等著(zhù)，活動(dòng)終于開(kāi)始了!首先是開(kāi)場(chǎng)鑼鼓，鑼鼓手們隨著(zhù)指揮者的指揮，敲起了鑼打起了鼓，咚咚咚……那聲音震耳欲聾娓娓動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)就是鐵棍了，鐵棍又叫抬閣，流行于明清兩代，一直延續至今，也是流傳于民間的最典型和最群眾性的藝術(shù)活動(dòng)。鐵棍是一種舞蹈加造型的綜合藝術(shù)，主體為鐵木結構，由閣、大杠、二杠、龍杠等主要部件組成。木閣上以各種亭臺樓閣造型為背景，各種戲曲人物，組成各種典型畫(huà)面。抬鐵棍的八個(gè)人一扭一扭就將鐵棍一上一下擺動(dòng)開(kāi)了。下一個(gè)節目是跑旱船，旱船是依照船的外觀(guān)形狀制成的木架子。在這種船形木架周?chē)�，圍綴上繪有水紋的棉布裙或是海藍色的棉布裙。乘船者所表現的多是姑娘、媳婦，也有扮演其它人物的，演員緩緩搖晃這船身，就像真的在海上劃船一樣。接下來(lái)是背棍，和抬的鐵棍齊名的姊妹藝術(shù)就是“背棍”。即一人背后豎一根“鐵棍”，舉一個(gè)演員，隨著(zhù)背鐵棍演員的步伐起伏，鐵棍上的化裝演員就會(huì )飄舞起來(lái)，沿街表演，形成一年一度的“紅火”場(chǎng)面。在背棍表演中還有一位小演員可能因為太過(guò)勞累了，居然睡著(zhù)了�？粗�(zhù)她那恬靜的小臉，我猜想，她的夢(mèng)一定很甜蜜。

　　所有的節目中二鬼摔跤是我最喜歡的節目，二鬼摔跤是一人背馱著(zhù)二鬼摔跤道具而進(jìn)行表演的民間舞蹈，又叫“二娃摔跤”、“二喜摔跤”。表演時(shí)，表演者背馱二鬼摔跤道具，通過(guò)腿、背、臂等綜合協(xié)調動(dòng)作，給觀(guān)眾以?xún)蓚�(gè)“鬼”在摔跤的外觀(guān)表現�？粗�(zhù)兩個(gè)小鬼在左轉右轉，互相摔跤，滑稽的表演令在場(chǎng)的人們捧腹大笑。

　　活動(dòng)仍在進(jìn)行，歡樂(lè )也在延續!

　　難忘的寒假生活已經(jīng)過(guò)去了，但寒假生活中的快樂(lè )經(jīng)歷會(huì )一直伴隨著(zhù)我。同時(shí)我也要好好學(xué)習，要將我們村的歷史文化發(fā)揚光大。

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