精選海洋作文匯編九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的海洋作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海洋作文 篇1

　　也許你不會(huì )相信，我曾犯過(guò)毀書(shū)罪。

　　小時(shí)候的我，頑皮、任性，是掌管著(zhù)書(shū)族生死大權的“皇帝”，只要我一生氣，書(shū)們就都在可能被我“五馬分尸”，神通廣大的“孫悟空”，樂(lè )于助人的“薛寶釵”、神機妙算的“諸葛亮”，忠義兩全的“宋江”不知在我的“統治”下吃過(guò)了多少苦頭，要是不皇太后——母親大人的再三阻撓，“他們”早已“暴尸荒野”、“魂飛魄散”了。因此媽媽常斥責我說(shuō)：“書(shū)讓你了解了知識，懂得了道理，你不珍惜它，怎么反而把它當作出氣桶，平白濫殺無(wú)辜？你不適合擁有現在的權利！”隨后，給我判了個(gè)“毀書(shū)”的罪名，并告訴我，以后不許犯同樣的錯誤。

　　懂事后，我永記兒時(shí)的教訓，發(fā)誓一定要把所有的書(shū)看得比金子還要貴重，所以從上學(xué)的第一天起，我便開(kāi)始愛(ài)惜書(shū)，珍惜書(shū)，漸漸地，我與書(shū)有了感情，并與之成了形影不離的好朋友：走路拽著(zhù)它，游玩帶著(zhù)它，上廁所也捧著(zhù)它……

　　從此，我在書(shū)海中徜徉，于是獲益匪淺。

　　初上學(xué)時(shí)，因為我常常閱讀課外書(shū)籍，知識面稍廣一些，所以在班里，我的成績(jì)總能名列前茅，正如媽媽所說(shuō)，書(shū)，開(kāi)啟了我的心靈之窗，它不僅教給了我豐富的知識，還教給了我許多做人的道理，他凈化了我的心靈，讓我的心在書(shū)海里自由翱翔。

　　小學(xué)時(shí)，當陶淵明披著(zhù)柔柔的晨光，踏著(zhù)輕飄的流云來(lái)時(shí)，我驚呆了。

　　所有陶淵明的故事，又何必再說(shuō)呢？不論是《歸去來(lái)兮辭》的清談脫俗；還是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；不論是五棵柳樹(shù)隨風(fēng)搖曳的雅致；還是那“不為五斗米折腰”的剛韌，又有哪一點(diǎn)不是他執著(zhù)追求心靈自由的堅貞不渝呢？

　　每當吟誦陶淵明的詩(shī)文時(shí)，總覺(jué)得自己的心被慢慢凈化，升華，就仿佛整個(gè)天地只剩下了輕柔的風(fēng)和澄澈的水以及那湛藍的天。

　　中學(xué)時(shí)，我喜歡閱讀李白的詩(shī)，我驚慕李白的詩(shī)，我驚慕李白那一襲飄飄的白衣，一樽淳厚的美酒。

　　李白，欣喜于“朝辭白帝彩云間”，寂寞于“我歌月徘徊，我舞影零亂”，感傷于“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)”。李白，我永遠也讀不透的李白，我喜歡，喜歡他的青山綠水，喜歡他的飄逸灑脫，喜歡他的自由自在。

　　想起陶淵明，想起李白，總是無(wú)限感動(dòng)，感動(dòng)于晴朗的天，皎潔和朦朧的影，也許你會(huì )說(shuō)，這是我的懷古情緒，可我知道，我感動(dòng)的是他們心靈的自由。

　　我對自己說(shuō)：“讓心靈在書(shū)海中去自由翱翔吧！這樣才能讓心美的無(wú)可挑剔！”

　　我想，如果沒(méi)有書(shū)，那世界就失去了生機，因為沒(méi)有書(shū)的家，就像沒(méi)有水的大海；沒(méi)有書(shū)的家，就像沒(méi)有花的花園；沒(méi)有書(shū)的家，就像沒(méi)有學(xué)生的學(xué)�！�…總而言之，書(shū)，是生命之源它包羅萬(wàn)象，無(wú)奇不有。

　　書(shū)，是知識的海洋，它讓我了解到關(guān)公的忠肝義膽，讓我認識到保爾·柯察金的堅強不屈，讓我看到武松的英雄之氣……

　　書(shū)，是知識的海洋，它告訴我，做人要堅強，遇到挫折，要勇敢面對，不能退縮；它告誡我，做人要誠實(shí)，待人要寬容，人無(wú)完人，每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，但只要自己努力去改正，一樣會(huì )成為別人尊敬的人。

　　書(shū)，是知識的海洋，現在，讓我們一起出發(fā)，去探索書(shū)海中的奧秘吧！

海洋作文 篇2

　　我們在沙灘上玩耍，拾起一塊光滑的石頭，一枚漂亮的貝殼，我們時(shí)而凝望大海，一會(huì )兒拾到石子不那么奇特而沮喪。我們充滿(mǎn)好奇，這個(gè)汪洋的大海將是一個(gè)怎樣的`世界呢？書(shū)籍是一片無(wú)邊無(wú)際大海，讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)，在藍色的海洋中遨游。我們會(huì )發(fā)現那是一個(gè)奇特知識海洋，有許多“珍奇異寶”讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)一起探索知識的海洋，奧妙的海洋知識世界。

　　讓我們踏上海洋之旅一起來(lái)見(jiàn)證吧！我們學(xué)習知識應該明白： 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我們無(wú)數次與知識共舞，用辛勤努力與知識撥打無(wú)數浪花，浪花兒辛喜若狂，為你每一次的努力而歡欣鼓舞。就這樣我們擁有了快樂(lè )和自信，不斷前進(jìn)�？炭鄬W(xué)習。書(shū)籍而不讀如廢紙。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們一步步前行，從前我們不懂，但如今，我們已明白，得以運用。這種快樂(lè )與自豪激勵我們永不放棄，至始至終。我們應該：黑發(fā)不知勤學(xué)早。切忽：白首方悔讀書(shū)遲。少年不知勤學(xué)，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我們也不能像方仲永那樣雖天資聰慧，卻落“敏然眾人矣”我們即使先天聰慧，而后天不學(xué)習，我們也成不了才，不論先天是否聰慧，重在后天學(xué)習！知識好像砂石下的泉水，掘的越深，泉水就越清。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在探索知識海洋中有許多不足。疑問(wèn)和不解，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，只要我們“鍥而不舍”發(fā)現不足及時(shí)反醒，戰勝弱點(diǎn)。困難也要克服，要做意志堅強的人，堅持不懈向往成功。失敗是成功之母。功夫不負有心人。相信我們一定會(huì )在奇妙的知識世界中茁壯成長(cháng)讓我們采摘那香噴噴的果實(shí)，“果實(shí)”就是力量，讓知識不斷激勵我們不斷前進(jìn)！

　　這就是知識的海洋，它告訴我們知識是一片大海，我們要刻苦學(xué)習，用時(shí)不恨少時(shí)讀書(shū)少，老時(shí)不悔少時(shí)不學(xué)習，我們在探索知識中應鍥而不舍，讓我們?yōu)樘剿髦�識不斷前進(jìn)，在藍色的天空下，藍色的知識海洋中不斷前進(jìn)，勇往直前！

海洋作文 篇3

　　“叮鈴鈴……”中午的放學(xué)鈴聲響起0.000000000000001秒后，袁敏就迫不及待地背上書(shū)包，沖出四（6）班的教室，到了音樂(lè )室。袁敏走進(jìn)去，放下書(shū)包，拿起表一看，現在才10：50，還很早嘛！十分鐘后，參加聲樂(lè )培訓班的同學(xué)們都來(lái)了，老師也正好進(jìn)來(lái)，于是又一節聲樂(lè )課開(kāi)始了�！昂�，今天我們學(xué)習的歌曲是茉莉花�！苯掏瑢W(xué)們聲樂(lè )的范老師間大家都坐下了，便開(kāi)始了課程。11：30分了，正好下課，袁敏告別同學(xué)和老師，往回家的路上飛奔而去�！捌匠６际�20分下課，今天卻30了，回去肯定又要挨罵�！痹�敏嘟囔著(zhù)，到了家。袁敏推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)媽媽坐在客廳的沙發(fā)上，喝著(zhù)咖啡，便躡手躡腳地往自己房間的方向走去�！罢咀�！”媽媽發(fā)現了袁敏，表情變得凝重起來(lái)，手中的咖啡也放在了茶幾上，“怎么這么晚回來(lái)？去哪里了？”“沒(méi)去哪兒，只是老師拖了課�！痹�敏眼神飄忽，手腳不自然�！斑�狡辯！是不是練習聲樂(lè )去了？”媽媽生氣了，一巴掌重重地拍在了茶幾上�！笆�。。是�！痹�敏的淚珠在眼眶里打滾，她抬頭仰望天空，想讓眼淚流回眼眶，可是，媽媽這么步步緊逼，又怎么能呢？“跟你說(shuō)多少遍了？唱歌耽誤了學(xué)習，你只要好好學(xué)習就行了，去練那沒(méi)用的唱歌干嘛？”媽媽的語(yǔ)氣也變得嚴厲了，眉頭緊緊地皺著(zhù)。她從小就喜歡唱歌，她的聲音很甜美，可是她媽媽就是不喜歡她唱歌，用她媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，唱歌的人都是“不正經(jīng)”的人。袁敏慚愧地低下頭，道：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我下次不敢了�！薄跋麓�，下次，又是下次。行，我就再饒了你這一次，你下次要是再敢，我就去你學(xué)校找你老師�！眿寢尩美聿火埲��！爸�道了�！闭f(shuō)完，袁敏回房間了。

　　第二天，一大早來(lái)到學(xué)校，她就悶悶不樂(lè )的。誰(shuí)都沒(méi)有注意到她，因為她在班上一直都沒(méi)有朋友，所以關(guān)系不是很好。盡管她的成績(jì)在班上也是前十名，但也無(wú)濟于事�！鞍l(fā)紅單了！”班長(cháng)徐子幀（男的）大吼大叫。紅單一張張傳下來(lái)，傳到了袁敏那兒，袁敏接過(guò)一看，她驚呆了——今晚要開(kāi)家長(cháng)會(huì )！霎那間，袁敏感覺(jué)渾身發(fā)熱，頭腦昏沉，身體也失去了知覺(jué)，她慢慢倒在了課桌上。醒來(lái)時(shí)，只是躺在熟悉的床上，蓋著(zhù)那裂了一個(gè)口子的被子。媽媽不在��？袁敏不時(shí)哼了幾句：“好一朵美麗的茉莉花~好一朵美麗的茉莉花……”晚上的家長(cháng)會(huì )，該如何是好呢？袁敏不得而知……

海洋作文 篇4

　　我愛(ài)大海，它那迷人的色彩往往使我心動(dòng)神移；我也愛(ài)另一片潛藏的大�！�—書(shū)的海洋，它時(shí)常讓我愛(ài)不釋手，意猶未盡！

　　游覓于無(wú)垠的書(shū)海中，如同獲得了開(kāi)通美好未來(lái)的鑰匙；暢游一本書(shū)，書(shū)中的世界令你嘖嘖稱(chēng)奇。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”：只有閱讀更多的書(shū)才能讓大千世界又朝未來(lái)邁進(jìn)一小步，只有理解了更多的書(shū)才能于書(shū)海中游動(dòng)自如�？茨且颜驹诟吲_上的人們，又看看在階梯上的你們，不必沮喪，擁有了更多的書(shū)中知識，你也能有朝一日登上高臺，等待著(zhù)你的，往往是你更多知識點(diǎn)的邁進(jìn)。

　　“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”：書(shū)在向你招手，告訴你讀書(shū)是十分好的，你要愛(ài)上它，喜愛(ài)讀書(shū)將會(huì )帶給你無(wú)限樂(lè )趣，但可不要當個(gè)無(wú)良之人，喜愛(ài)的是本本好的書(shū)籍。益書(shū)有益身心，而與之相反的書(shū)自然只能帶給你身心的損害。

　　“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”：書(shū)也是人創(chuàng )造的，難免少不了錯別字以及可能出錯的知識，愚鈍的人不以為然，堅信著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋”，不曾去辨識黃金的真偽度。謹慎的人便多能辨真假，扯開(kāi)假金條。以它為樂(lè )的人能主動(dòng)修改錯誤，便能讓自己領(lǐng)悟得更具有透徹力。

　　書(shū)海中的水份是取之不盡，用之不竭的，不要自認為已博古通今、飽覽群書(shū)了。有人常污染這迷人的書(shū)海，我想，他的良心一定會(huì )受到世人的譴責；而那些維護書(shū)海的“護書(shū)使者”會(huì )受益終身的。

　　人們如果都漫游在書(shū)海中，也能穿梭于古今之中了，這難道不能使人懷揣著(zhù)向往之情嗎？

　　書(shū)海，于人世間的第二片海洋，I love you，書(shū)海！和你在一起，你讓我享受了無(wú)限樂(lè )趣！

　　評：作為剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對讀書(shū)有如此深刻的認識，讓人佩服！

海洋作文 篇5

　　海洋是生命的來(lái)源，也是大自然，我們需要它，而它并不一定需要我們，海洋隨時(shí)可以淹沒(méi)全球，讓人類(lèi)滅絕�，F在人們一直在破壞海洋，我想為海洋撐腰，所以我制造了它多功能海洋探測機。

　　它的外形像一只調皮又可愛(ài)的海豚，一共一噸重，身材和真正的海豚一樣龐大、靈活。我之所以制造成海豚的樣子，是因為怕別的外形會(huì )嚇到海洋生物。

　　它不僅樣子可愛(ài)，功能也很強大，最大的本領(lǐng)是發(fā)射超聲波和給生物喂食。它的背部裝有黑色的雷達，可以尋找到危險的生物和要打撈生物的魚(yú)網(wǎng)，當接收到危險信號時(shí)它會(huì )從嘴里發(fā)出摸不著(zhù)、看不見(jiàn)的超聲波，提醒一公里內的生物讓它們逃離危險。但是這樣一來(lái)，追趕小魚(yú)的大魚(yú)就會(huì )餓肚子，我制造的海豚它會(huì )用背上的雷達尋找這些大魚(yú)并給它們喂食，這樣小魚(yú)不會(huì )被欺負，大魚(yú)也不會(huì )餓肚子了，這不是兩全其美嗎？

　　除了這一強大的功能外，它別的功能也不弱。它的眼睛可以傳回美麗的海底圖畫(huà)，讓人們大開(kāi)眼界。它的尾巴可以像吸塵器一樣吸走海底的垃圾，讓海底更加清澈明亮。但是深海壓力大有時(shí)沒(méi)有垃圾，那我的小海豚也不能閑著(zhù)，所以我給它裝上了機械臂來(lái)研究深海的奧秘。

　　我相信，未來(lái)的某一天，我的發(fā)明一定能讓大海煥然一新，使人類(lèi)和大海成為好朋友！

海洋作文 篇6

　　5月12日，在汶川，一場(chǎng)里氏8.0級的大地震奪去了數萬(wàn)人的生命，這時(shí)，生命顯得如此脆弱。老師，是多么的偉大，在那大難前，他們不退縮，為孩子獻出自己的生命。扒開(kāi)幼兒園的廢墟，一位教師仍是這樣的姿勢：兩手死死的頂住預制板，她身下的孩子毫發(fā)未損，小學(xué)，清去磚瓦。教師譚千秋還保持這樣的姿勢：兩手緊緊抓住講臺，他保護四名小學(xué)生。而自己卻不幸身亡。

　　��！這些普通人，卻有著(zhù)如此巨大的舉動(dòng)。人民總理山崩地裂，地動(dòng)山搖！一位兩鬢花白的總理沖上了抗震救災的第一線(xiàn)，不顧余震危險，身先士卒親赴現場(chǎng)，他的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都激勵民心。子弟兵在廢墟上的作業(yè)者。他們不懼余震的危險，在廢墟救出一個(gè)個(gè)生還者，44小時(shí)、58小時(shí)、70小時(shí)，136小時(shí)等等，他們揮動(dòng)著(zhù)鐵鏟，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。

　　簡(jiǎn)評：一滴滴愛(ài)的水珠匯聚成溫暖的海洋，鼓舞著(zhù)災區人民重建家園。

海洋作文 篇7

　　還記得在二年級下學(xué)期的春天，我們班去了海洋王國。

　　海洋王國在珠海長(cháng)隆，我就先講講那兒的5d影院吧。那時(shí)導游買(mǎi)好票后，我們一起進(jìn)入了5d影院，開(kāi)始放映了，電影院里像一艘飛船，去探索主人公的故事，就像是在偷聽(tīng)，偷看。如果看到有一些驚險的地方，你會(huì )覺(jué)得害怕，因為感覺(jué)壞人像，在朝你走來(lái)，要是一直在劇烈的搖動(dòng)，你可能感覺(jué)到了，但你不信相信，相信我，那真的是真的。有時(shí)你會(huì )突然覺(jué)得下面一陣清涼，但是你腳底下噴水呢，不過(guò)不是很大，非常的驚險，好玩。

　　我全神貫注，忽然一只巨大的野獸向我襲來(lái)，我猛然往后縮，然后我把我的腳，用力向前踢。踢完了才發(fā)現這是假的，這真的是有驚無(wú)險。嗯哪，但是感覺(jué)真刺激啊。

　　接下來(lái)就是海洋了，海洋主管像一條隧道，我們看到了魔鬼魚(yú)，彩色水母……各種各樣的魚(yú)，有的色彩斑斕的黑白相間，真美麗，你要是去了，一定永遠忘不了。

　　海洋王國，那是一個(gè)美麗，驚險，好玩的地方，是你帶給我刺激，歡樂(lè )。非常感謝，給我帶來(lái)了這段經(jīng)歷。

海洋作文 篇8

　　天空如同一匹湛藍湛藍的布料，高高地懸掛著(zhù)。幾縷輕紗似的白云在天空中隨意飄蕩，一陣海風(fēng)輕輕撫過(guò)我的面頰，挾來(lái)一股咸澀的海邊特有氣味，令人心曠神怡，坐在金色的沙灘上眺望這如詩(shī)如畫(huà)的美景，令人浮想邊翩。

　　未來(lái)的海洋水面風(fēng)平浪靜，水波不驚，在海水中矗立著(zhù)一座座海洋石油平臺，一艘艘海洋石油船的身影也出現在大洋深處。

　　據有關(guān)資料統計，現已有30%的原地球居民住在海洋中了，他們的房子與地球上的大不一樣，他們有的住的是珊瑚做的房子，有的住的是貝殼堆徹成的房子，還有的住的是礁石建造的房子，珊瑚房新穎、貝殼房美觀(guān)、礁石房堅固，它們各有千秋，受到了人們贊賞與親睞。

　　人們的交通工具也和在陸地上各不相同，小船幾乎是每家必備，就如同陸地的自行車(chē)一樣，而家庭條件較好一些的，則會(huì )有像快艇這樣的交通工具。

　　居住在海洋中的人們都會(huì )游泳，閑著(zhù)時(shí)，他們將會(huì )帶著(zhù)他們的海豚、海馬、魚(yú)等這些海洋寵物在海中游玩，相當于陸在上的散步一般，一切都那么的和諧、美好。

　　人們在利用開(kāi)發(fā)資源的同時(shí)，也沒(méi)忘記保護珍惜海洋對人類(lèi)的貢獻。未來(lái)的海洋令我們感嘆高科技力量的神奇，也贊嘆人與海洋的融洽相處景象。

海洋作文 篇9

　　今天是20xx年10月7日。

　　一大早我就被媽媽叫醒:賈子慧,快起來(lái)，去海洋館了，我迷迷糊糊的說(shuō):“去就去唄，有什么大不了的”突然！我睜開(kāi)了一雙“黑珍珠”連忙問(wèn)了一句“什么?去哪玩兒？海洋館嗎?什么時(shí)候?”媽媽用無(wú)語(yǔ)的眼神看著(zhù)我說(shuō):“現在”。我激動(dòng)的從床上彈了起來(lái)，借用閃電的速度收拾了自己，于是便下樓了。

　　路上,我觀(guān)賞了“美景”不要以為是什么山清水秀，是車(chē)，沒(méi)錯就是車(chē),所有的車(chē)幾乎都是在我看前一瞬而過(guò)。過(guò)了不久，我們到了目的地，之后我們立即進(jìn)去交一系列的費用進(jìn)去。

　　第一個(gè)是美人魚(yú)表演， 我們剛進(jìn)去，我愣了，哇！人山人海的一片到處都是人頭，我們好不容易擠進(jìn)去了，過(guò)了一會(huì )兒，美人魚(yú)上場(chǎng)了，哇！是兩個(gè)漂亮的小姐姐，她們向觀(guān)眾揮揮手，我也向她們揮揮手，于是兩個(gè)小姐姐就在水里開(kāi)始表演了，哇!太美了，似天仙下凡美如畫(huà)，演出結束了，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，好一幅“人魚(yú)戲舞"圖。

　　然后我們觀(guān)看了小水母， 哇！太可愛(ài)了,像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。用小巧玲瓏也不足為其，咦!這是什么？我好奇的走過(guò)去，原來(lái)是石頭魚(yú)啊!不仔細看還真看不出來(lái)。

　　這時(shí)廣播說(shuō)海獅表演要開(kāi)始了，我們悠哉悠哉的走過(guò)去，果然不出我所料全是頭,我默默的蹲在前面，靜靜的著(zhù),最后我也忍不住的叫了一聲，這也不能怪我，海獅實(shí)在是太聽(tīng)話(huà)了，讓它拍手就拍手，讓它做什么它就做什么,模仿能力太強，簡(jiǎn)直萌化了。

　　之后我還看了鱷魚(yú)表演，上午過(guò)去了 ,也收獲了一上午。

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