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知識的海洋初三優(yōu)秀作文（精選24篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的知識的海洋初三優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 1
世上的書(shū)與知識是養育人們的海。這海里有取之不竭的知識營(yíng)養提供人們去汲取。書(shū)是一片海，我是一條魚(yú)，暢游在知識的海洋中，不僅僅是蔚藍的藍色，不僅僅是五顏六色的水植物，而是暢游在這片知識海洋的喜悅，樂(lè )融融。在這片碧藍如洗的知識海洋里，暢游那叱咤風(fēng)云的英雄人物，那永垂不朽的崇高精神，那光照日月的藝術(shù)珍品，那震古爍今的科技發(fā)明......
知識陶醉心靈
人生意識，從懂事的時(shí)候起，便開(kāi)始書(shū)海泛舟，從此也就與書(shū)和知識結下了不解之緣。于是，知識的海洋變成了你的生命的海。的確，在我小學(xué)的時(shí)候，當媽媽給我買(mǎi)回《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》《三國演義》，從此，動(dòng)物、丑小鴨、諸葛亮就像和我結下了深刻的友誼。那一次，我輕輕翻開(kāi)了這一本書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的故事，我便對它們有了更深的情誼，當媽媽喊我吃中午飯時(shí)，我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只見(jiàn)卻拿著(zhù)這三件“寶貝”，偷偷躲在衣柜里看，時(shí)間一分一秒從我的書(shū)中溜過(guò)，媽媽終于迫不及待，馬上來(lái)到了我的房間里，可是，媽媽在我的房間里卻看不見(jiàn)我， “肯定又溜出去玩了!”我這時(shí)偷偷溜出來(lái)，又裝成在做作業(yè)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)我房間有聲音，走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你剛才去哪了?”我喜不自禁地說(shuō)：“在這里!”“喂，快去吃飯了，飯菜都涼了!”媽媽催著(zhù)我說(shuō)。 “我剛才已經(jīng)“吃”了，已經(jīng)“飽”了�！敝R陶醉我的心靈，補充我的精神糧食。
知識創(chuàng )造奇跡
顯然，知識極為重要。面對困難，知識成了困難的鑰匙;面對挫折，知識成了成功的道路;面對失敗，知識成了成功的起步......那時(shí)，是去語(yǔ)文輔導的第一年，開(kāi)始，我以為這只是稍微難些的'題目，但，這些都是升級試題，六年級題目，什么《西游記》的主要講了什么、《水滸傳》一共有多少回......這些一個(gè)又一個(gè)的難題，使我眼花繚亂。我清楚知道，知識和書(shū)是解決困難的答案，于是，我到書(shū)店買(mǎi)回了《中國四大名著(zhù)精選》，一回家，我便埋頭苦讀起來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的苦讀，我都把這四大名著(zhù)大概知道清楚了些，在一次語(yǔ)文輔導淘汰賽中，我把自己的知識融入在這次淘汰賽中，終于功夫不負有心人，我成功晉級了，便又開(kāi)始了艱苦的升級培煉。知識創(chuàng )造奇跡，豐富我的精神“財富”。
知識守護生命
保護生命，是堅持的意志，是頑強的意念，但也莫過(guò)于是知識的守護。在2004年印度曾發(fā)生一件海嘯災難的真實(shí)故事：“災難來(lái)臨之前，正在泰國普及島旅游的美國小女孩子凱利發(fā)現海水突然退潮，認為是海嘯的前兆，她和她的家人以及這一海灘上的游客因此幸免遇難，這一切是因為小凱利在課堂上接收到過(guò)關(guān)于海嘯的自救教育�！边�有據報道：“1995年日本關(guān)西大地震，一個(gè)小學(xué)高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來(lái)，自己也安然無(wú)恙。原來(lái)她就是按在學(xué)校里學(xué)的避難程序做的�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們應該接受地震災害教育與訓練。了解地震，掌握更多的逃生自救方法，那么，在突如其來(lái)的地震災害前，我們就可以根據地震時(shí)的應急防護原則，鎮定應對，憑借智慧和勇氣戰勝災難。也許有人會(huì )不以為然，我們所在的廣州并非地震多發(fā)地帶，用得著(zhù)杞人憂(yōu)天嗎?而據歷史記載，廣州數百年前曾發(fā)生過(guò)六七級強震，更當居安思危。同學(xué)們，面對地震災害，人類(lèi)如同螞蟻，是那么渺小，但是“螞蟻也能撼大山”，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆，讓我們多多了解地震知識，補上這人生重要的一課吧。
在浩瀚的知識海洋中，漂浮著(zhù)許多一望無(wú)邊的指示，也許隨意抓一條“小魚(yú)”，可以讓你在課堂上學(xué)不到的東西，卻一目了然;也許隨意喝一口“海水”，可以讓你在你的課本上寫(xiě)：so easy!;也許，也許，也許......當你乘舟從它身邊掠過(guò)駛向知識的海洋深處的時(shí)候，你就會(huì )感到它是你很好的向導，同時(shí)你也會(huì )感到：暢游知識的海洋，其樂(lè )融融!
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 2
暑假里，我和媽媽要去一趟寧波的海洋世界，這正是我夢(mèng)寐以求的��！
我們一進(jìn)海洋館大門(mén)，門(mén)口頓時(shí)游來(lái)了七彩魚(yú)、娃娃魚(yú)、草帽魚(yú)…… 好像在歡迎我們的到來(lái)。你們看！那兒還有可愛(ài)的企鵝寶寶、年輕的海龜爺爺、瘦長(cháng)的海馬叔叔、滑稽的射水魚(yú)……我一邊讀著(zhù)魚(yú)兒旁的介紹，一邊貪婪地盯著(zhù)魚(yú)兒，五光十色的魚(yú)兒讓我流連忘返，這么多好看的魚(yú)兒讓我應接不暇，我一會(huì )兒跑到東一會(huì )兒跑到西。如果我的一雙眼睛是攝像機該多好，回去我還可以反復地欣賞�！澳莾哼�有表演呢，表演時(shí)間快到了�！痹趮寢尩拇叽傧挛襾�(lái)到了海洋劇場(chǎng)，花鯨和海獅在馴養師的帶領(lǐng)下紛紛登場(chǎng)。
首先表演的是花鯨小姐�；L小姐可是個(gè)運動(dòng)健兒，馴養師騎在她的背上，她就像滑板似的左右搖擺著(zhù)，接著(zhù)就像離弦的箭一樣往前沖，一圈又一圈，劃開(kāi)了一條長(cháng)長(cháng)的水花路�；L小姐還會(huì )空中舞蹈，隨著(zhù)悅耳的音樂(lè )，她跳起了優(yōu)美的舞蹈�；L小姐那輕盈的體態(tài)，優(yōu)美的弧度贏(yíng)得了觀(guān)眾熱烈的掌聲。
下一個(gè)出場(chǎng)的是海獅先生。他穿著(zhù)一套黑西裝（海獅全身黑色），有學(xué)者風(fēng)度。馴養師出了三題，海獅先生立刻算出了正確答案，竟然沒(méi)做錯一題，真讓人驚訝。他那小小的腦袋還是絕頂聰明的��！頓時(shí)雷鳴般的`掌聲響徹海洋劇場(chǎng)的每一個(gè)角落。海獅先生也有節奏地為自己鼓掌，那憨態(tài)的動(dòng)作逗得我捧腹大笑。
精彩的演出結束后，時(shí)間已經(jīng)不早了，該回家了。我依依不舍地離開(kāi)了。海洋世界是魚(yú)兒們的生活場(chǎng)所，也是我們的樂(lè )園，更是知識的海洋，海洋世界給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )!、
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 3
讀一本好書(shū)，就是在進(jìn)行一種心與心的交流，進(jìn)行一種美好的對話(huà)，在閱讀中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中進(jìn)步，潛移默化。書(shū)確實(shí)是一種令人夢(mèng)寐以求的東西，它好比是一架梯子，讓人攀上智慧的巔峰；它又好比是一場(chǎng)甘霖，撫平心靈上的傷痕。其中的好處實(shí)在是值得人細細去品味。
國學(xué)是一門(mén)深邃的學(xué)問(wèn)，假如你明白《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些，那么我可以果斷地說(shuō)，你懂得的只是一些皮毛而已。國學(xué)就像是一容納百川的大海，一本本國學(xué)就似一條條河流，只有博覽群書(shū)，才能百川歸海，知識的源泉永遠不會(huì )斷流。知識在生活中的應用絕對數不勝數。它是一甜蜜添加劑。在過(guò)節的時(shí)候，絕對少不了它。我記得那一天是母親的生日，盡管沒(méi)啥貴重的禮物，至少也要表示一些心意吧，那我可真得好好想想了。在冥冥之中，想起了《詩(shī)經(jīng)》的片段：“白發(fā)逸飄，歲月易老。尊母尊父，兒女所責”。邊說(shuō)邊寫(xiě)了下來(lái)。也許賀卡雖小，母親卻也東渡我的意思，微微笑了一下，心頭就像抹了蜜似的，甜滋滋的，回味無(wú)窮。它是一鍋心靈雞湯，滋潤著(zhù)干涸的心田。
那一天，家里就剩下我自己一個(gè)人，寫(xiě)完作業(yè)，便覺(jué)得自己奮斗的目標沒(méi)了，也便覺(jué)得無(wú)聊了，枯燥了，只能爸爸的望著(zhù)天空。不小心，好像碰到了什么東西，一看，原來(lái)是一本《詩(shī)經(jīng)》。漸漸地，書(shū)捧在了手心里，一字一句浮現在了眼前，嘴巴里響起了陣陣讀書(shū)聲。媽媽回來(lái)了，爸爸回來(lái)了，我卻還是愛(ài)不釋手。國學(xué)，讓我在寂寞中走進(jìn)了文學(xué)的世界，詞匯也豐富起來(lái)了。
國學(xué)是知識的`劃分。是一首輕快的樂(lè )曲，為心情插上翅膀；是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，為眼睛洗去塵埃；是美麗的外話(huà)筒，為我們展示了繽紛的世界。讀一本好書(shū)就是同一個(gè)睿智的人對話(huà)，就讓我們沐浴在書(shū)香中品味它的香濃與甜蜜。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 4
這個(gè)故事，還要從我二年級時(shí)開(kāi)始講起。
那時(shí)候的我，對書(shū)不沾一點(diǎn)興趣，更和書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。每次去書(shū)店，看到書(shū)本里滿(mǎn)是密密麻麻的小字，沒(méi)有一張彩色圖片時(shí)，不禁心想：這么多字，為什么那些大哥哥大姐姐們還看得那么津津有味呢？
有一次，學(xué)校舉行了買(mǎi)書(shū)活動(dòng)。當書(shū)單傳下來(lái)時(shí)，我隨便選了一本。不久后，書(shū)本到手了，還沒(méi)有打開(kāi)書(shū)，我就確定我買(mǎi)的書(shū)肯定也是那些大哥哥大姐姐的書(shū)了�？墒且环_(kāi)書(shū)，我的心便突然一震：字比那些大多了，有注音，兩三頁(yè)之間只有一幅圖畫(huà)，我立刻翻到第一頁(yè)，開(kāi)始看了起來(lái)······
從此，學(xué)校一有關(guān)于書(shū)的'活動(dòng)，我都積極參與。漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)，慢慢的，我和書(shū)成了密不可分的好朋友，只要一有空閑的時(shí)間，我便手不釋卷。
漸漸地，我就成了“小書(shū)蟲(chóng)”。有一次，媽媽讓我去倒垃圾，我也只是隨口“哦”了一聲。過(guò)了一陣子，我突然感到周?chē)臍夥沼悬c(diǎn)不對勁，抬頭一看，媽媽正兇巴巴地盯著(zhù)我！我下意識輕輕放下書(shū)，立刻抓起垃圾袋，迅速扔掉，跑了回來(lái)，繼續看書(shū)。不知過(guò)了多久，媽媽開(kāi)始了獅子吼：“剛買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果去哪兒了？還有，這個(gè)東西怎么還在這里？”說(shuō)著(zhù)，指向了垃圾袋。我忽然想到了什么，一驚，吞吞吐吐地對媽媽說(shuō)：“那個(gè)，蘋(píng)果······可······能被我······給扔······了�！�
雖然干了不少傻事，但是我還是喜歡看書(shū)。
知識是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我就像一葉渺小的小舟，在海洋里遨游，雖然不能體會(huì )每一滴海水的奇妙，但是我可以在旅途中欣賞沿途的風(fēng)光。
只有讀書(shū)，知識才能豐富；只有讀書(shū)，才能開(kāi)闊視眼；只有讀書(shū)，長(cháng)大后才能建設祖國！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 5
在一個(gè)遙遠的未來(lái)，地球的科技已經(jīng)達到了前所未有的高度。然而，在這個(gè)物質(zhì)極大豐富的時(shí)代，人們對知識的渴望卻從未減少。為了滿(mǎn)足人類(lèi)對知識的渴求，一座名為“未來(lái)圖書(shū)館”的奇跡之館應運而生。
這座未來(lái)圖書(shū)館位于地球的北極，是一座占地數百萬(wàn)平方米的巨大建筑。它的外觀(guān)看似一個(gè)晶瑩剔透的玻璃球，內部卻別有洞天。館內布滿(mǎn)了各種高科技設備，以確保人們在這里可以獲取無(wú)盡的知識。
進(jìn)入未來(lái)圖書(shū)館，首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的知識樹(shù)。這棵樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)葉由納米技術(shù)制成，上面記載著(zhù)宇宙萬(wàn)物的知識。無(wú)論你想了解哪個(gè)領(lǐng)域的知識，只需輕輕一觸，知識樹(shù)的屏幕上便會(huì )出現相關(guān)信息。
在知識樹(shù)的兩側，分布著(zhù)各式各樣的虛擬圖書(shū)館。每個(gè)虛擬圖書(shū)館都包含了數以萬(wàn)計的書(shū)，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的知識。這些書(shū)被保存在虛擬世界中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)電子設備訪(fǎng)問(wèn)它們。
未來(lái)圖書(shū)館內還有一個(gè)特殊區域，名為“夢(mèng)想實(shí)驗室”。在這里，人們可以通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù)，親身體驗到各種奇妙的科學(xué)實(shí)驗。無(wú)論是星際探險、時(shí)光穿梭，還是生物進(jìn)化，夢(mèng)想實(shí)驗室都可以滿(mǎn)足人們的好奇心。
未來(lái)圖書(shū)館不僅僅是一個(gè)知識的寶庫，更是一個(gè)人類(lèi)交流與合作的平臺。在這里，人們可以共同探討科學(xué)難題，分享創(chuàng )意與思想。這座圖書(shū)館吸引了全球無(wú)數的科學(xué)家和學(xué)者，他們在這里共同為人類(lèi)的'未來(lái)奮斗。
未來(lái)的圖書(shū)館，不僅僅是知識的海洋，更是人類(lèi)智慧的結晶。在這個(gè)充滿(mǎn)希望與創(chuàng )造力的時(shí)代，讓我們一起追求知識，探索未知，為人類(lèi)的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 6
書(shū)是知識的海洋，我們每個(gè)人都要愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)要做到四到：眼到、心到、口到、手到。做到這四到才算是讀書(shū)。
我們要做到愛(ài)讀書(shū)�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)讀書(shū)呢？”我會(huì )不假思索的回答：“因為書(shū)是知識的海洋，如果沒(méi)有書(shū)，我們的祖國就不會(huì )強大；如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有今天美好的世界�！�
記得四五歲的時(shí)候，我鐘情那精彩紛呈的漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)要父母買(mǎi)上幾本。我漸漸長(cháng)大，對那些帶拼音的童話(huà)讀物產(chǎn)生了濃濃的興趣，每天都愛(ài)不釋手。記得有一次周末，媽媽叫我睡覺(jué)，我卻躲在被窩里偷偷看書(shū)。到了四年級，我已經(jīng)不滿(mǎn)足看那些書(shū)了。于是，一本本世界名著(zhù)在我眼眶里打轉轉�，F在我正看《水滸傳》呢！當然，書(shū)要讀得進(jìn)還要出得來(lái)。上課時(shí)只要有關(guān)那些書(shū)，我都能侃侃而談。下課和同學(xué)聊天時(shí)，豐富的知識又使我大顯身手。
書(shū)，不僅讓我知識豐富，還讓我明白許多奧秘。我從《夏洛的網(wǎng)》里找到了生命的真諦。讀一本好書(shū)可以讓人增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，使人的境界更高一成。
讀科技書(shū)，讓我和那些科學(xué)家們“相處”。光陰似箭，歲月如梭。從最原始的馬車(chē)到?jīng)_上云霄的“神六”，這短短幾千年間，有多么大的變化呀！這其中，凝聚著(zhù)多少代人的辛苦和汗水！天文學(xué)家布魯諾為了推廣和堅持哥白尼的`“日心說(shuō)”，不顧宗教對他的陷害，依然站在真理一邊。結果被愚昧的宗教活活燒死。
朋友們，記住這句話(huà)吧：讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)。書(shū)使我終生受用。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 7
書(shū)是知識的海洋，它是多么得寬廣，它需要我們深入海底世界慢慢探索。
我記得在五六歲時(shí)，我第一次接觸了書(shū)，那是一本童話(huà)，是世界上人人都知曉的《白雪公主》，當時(shí)我被書(shū)中的故事深深吸引住了，陶醉在其中，幻想著(zhù)如果我也是公主該多好，覺(jué)得童話(huà)是多么的美好！
隨著(zhù)我升入小學(xué)，讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笨女孩安琪兒》后，才讓我“名副其實(shí)”地愛(ài)上了閱讀。我在一年級時(shí)，因為書(shū)看得少，詞匯量比別人少得多，所以作文總是比別人寫(xiě)得差，寫(xiě)起來(lái)總是像“流水賬”，都是“先”什么“后”什么，“最后”再怎么。而自從我愛(ài)上了閱讀，因為碰到了許多好詞好句，把它們運用到作文上面，作文一下就提高了許多，字數也寫(xiě)得比原來(lái)多了，這都讓我興奮不已。
閱讀是我每天生活的一部分，無(wú)論是童話(huà)還是小說(shuō)、文學(xué)、名著(zhù)，我都愛(ài)讀。我如饑似瀑，書(shū)讀得非�？�，有些時(shí)候就會(huì )顯得不求甚解，但是我會(huì )把一些書(shū)全部再讀幾遍，直到把書(shū)全部讀懂。每當看到精彩的片段，腦子里仿佛就出現了一幅幅精彩的畫(huà)面，讓人如癡如醉。我在書(shū)的海洋里暢游。在那里，我看到了遼闊的大海，蔚藍的天空，浩瀚的宇宙，神奇的大自然……就好像我也成了科學(xué)家，去探索未解之迷，讓我感到前所未有的.快樂(lè )。
書(shū)中那片無(wú)盡的海洋，隱藏著(zhù)世上最寶貴的無(wú)價(jià)之寶。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 8
11月8日上午，我早早地來(lái)到了江蘇電視塔，以前只是從家里的窗前遠遠地望著(zhù)它，今天我要和小記者們一起去探索它的秘密。
在老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了電視塔，參觀(guān)了傳輸中心機房，機房里有許多設備都在不停地工作著(zhù)，墻上掛著(zhù)許多電視機，每個(gè)電視機播放的內容都不相同，其中有我最喜歡的優(yōu)漫卡通少兒節目。奇怪的是，為什么只有畫(huà)面卻沒(méi)有聲音呢？后來(lái)我知道了，這么多電視的聲響混在一起，那將是多大的噪音��！耳朵就要被炸開(kāi)了吧！參觀(guān)之后，我們登上了塔頂，從上往下看，城市就像一幅美麗的地圖展現在眼前，高樓大廈像一排排積木，河流像小水溝，車(chē)輛像模型，人們就像小螞蟻，還有大山，綠樹(shù)，鮮花，我們的南京真美��！
接著(zhù)，我們繼續參觀(guān)了科技館，這里是一個(gè)知識的海洋，我的好朋友參與了“怒發(fā)沖冠”的實(shí)驗，只見(jiàn)她站在均壓罩上，手扶金屬護欄，電壓升高以后，隨著(zhù)電荷的積累，她的頭發(fā)一根一根地豎立了起來(lái)，出現了“怒發(fā)沖冠”的`現象，大家都驚呆了！
我還演奏了“無(wú)皮鼓”，操作了“發(fā)動(dòng)機與發(fā)電機”，其中印象最深的是欣賞“機器人舞臺”，有兩個(gè)看上去很普通的機器人，神奇地表演了劍術(shù)，動(dòng)作不慌不忙，姿勢優(yōu)美，當它最后把劍收回劍鞘時(shí)，大家都鼓起了掌聲。真沒(méi)想到機器人這么能干，但是最聰明的還是人類(lèi)，因為人類(lèi)創(chuàng )造了一切，科技發(fā)明使我們的生活不斷進(jìn)步！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 9
書(shū)是知識的源泉，取之不盡，用之不竭;書(shū)是一盞明燈,為我們指引道路;書(shū)是一縷燦爛的陽(yáng)光，照亮人們的心田。書(shū)里會(huì )飄出一股股方向,沁人心脾,讓人陶醉在書(shū)的海洋里。和書(shū)交談，讓我變得充實(shí)、聰明，讓我感到渾身都充滿(mǎn)了力量。
書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，它是無(wú)聲的，卻是有聲的。它向我們展開(kāi)一個(gè)五彩的世界，向我娓娓道來(lái)，又栩栩如生。我手執一卷，沉浸在書(shū)海里，那樣如饑似渴，那樣廢寢忘食。當我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，書(shū)總是這樣對我說(shuō)：“真正的光明并不是永遠沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不是永遠沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了�！碑斘乙蛐⌒〉某晒Χ治枳愕笗r(shí)，書(shū)總這樣對我說(shuō)：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已經(jīng)到了頂峰了�！蔽覔湓跁�(shū)上，如同它的'乳兒，貪婪地吮吸著(zhù)它的乳汁。
書(shū)伴我走過(guò)了13年的歲月，它似一個(gè)個(gè)跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，至始至終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的寓意，讓我有了奮斗的目標。
“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)中有許多豐富的寶藏等著(zhù)我們去探索!
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 10
書(shū)是我發(fā)展的門(mén)路，念書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。
很多的古詩(shī)中也有關(guān)于念書(shū)的詩(shī)句，像顏真卿的《勸學(xué)》：半夜燈火五更雞，正是男兒念書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知好學(xué)早，白首方悔念書(shū)遲。劉過(guò)的《學(xué)堂》：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì )有歲稔時(shí)。陸九淵的《念書(shū)》：念書(shū)切戒在匆忙，涵泳工夫興味長(cháng)。未曉沒(méi)關(guān)系權放過(guò)，親身須要急思量。韓愈的《勸學(xué)詩(shī)》：念書(shū)患未幾，思義患不明�；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不可。
我們玩了不到1小時(shí)，我就飛奔上樓。進(jìn)家，我一個(gè)箭步進(jìn)了我那“小書(shū)館”。開(kāi)始了一段暢游書(shū)海之旅。我認真讀，埋頭領(lǐng)會(huì )。
轉眼晚上到了，媽媽叫我用飯，我懷里仍舊抱著(zhù)那本愛(ài)不釋手的《千年一嘆》。吃完飯，我繼承看書(shū)。
要睡覺(jué)了，我的枕邊放著(zhù)那本余秋雨寫(xiě)的《千年一嘆》。帶著(zhù)感想，進(jìn)入夢(mèng)境……
夢(mèng)里，我和余秋雨一起在天下各地觀(guān)光。一起艱苦崎嶇，一起狂風(fēng)暴雨，歷盡苦難，我們用剛強的`信心，降服了統統困難。我們?yōu)楸旧�，為中國而自大�?/p>
第二天早上，我醒來(lái)后，就拿起了這本書(shū)，每一字都埋頭領(lǐng)會(huì )，用愛(ài)感覺(jué)。
就如許，日復一日，年復一年。我埋頭用愛(ài)“踏遍”了“書(shū)�！�，用血用肉“歷經(jīng)”了“江山”。如今的我，已不是誰(shuí)人懵懂、年幼的孩子，而是一個(gè)，能博覽群書(shū)的少年。
暢游知識的海洋，書(shū)香伴我發(fā)展。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 11
不記得曾幾何時(shí)，我開(kāi)始讀書(shū)；也不記得，何時(shí)愛(ài)上了書(shū)。唯一不變的，是我對書(shū)的熱情與熱愛(ài)。
書(shū)就像我的導火索，點(diǎn)燃了我感情的引子，讓我在知識的海洋中遨游。
讀書(shū)看書(shū)，不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，也讓我學(xué)會(huì )了許許多多做人的道理：《自己的花是讓別人看的》告訴我心中要時(shí)時(shí)刻刻有“人人為我，我為人人”的獨特精神；《假如給我三天光明》讓我懂得了不管遇到什么挫折，我們都要堅強不息，絕不為了一點(diǎn)兒小事落淚！
這不，讓我學(xué)習這個(gè)精神的時(shí)刻到了。星期一的體育課上，我們正在玩搶球游戲，老師的球拋出去，我便像離弦的箭一樣朝那球狂奔而去，這時(shí)我并不知道危險已向我襲來(lái)，當我第一個(gè)搶到球的時(shí)候，后邊的同學(xué)不小心推了我一下，“��！”隨著(zhù)一聲尖叫聲，我跌倒了，當我再起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現我的膝蓋上破了一個(gè)大大的'傷口，這是我的眼淚便不爭氣的掉了下來(lái)，同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌的議論著(zhù)，老師也跑過(guò)來(lái)，把我送到了班主任老師那兒，屠老師看見(jiàn)我腿上傷成這樣，馬上給涂紅藥水，誰(shuí)知涂了藥水傷口變得更加刺痛起來(lái)，我差一點(diǎn)兒就哭出聲來(lái)，但這時(shí)我想到了凱倫·海勒，她一生下來(lái)，就是盲人，而她卻在如此的窘境下，依然可以寫(xiě)出震驚世界的作品，難道我就不能更堅強一些嗎，想到這，我連忙擦干了淚水，讓老師幫我擦藥，整個(gè)過(guò)程中，我安靜極了，屠老師還直夸我勇敢。
��！書(shū)——帶我走進(jìn)知識的海洋，更讓我在成長(cháng)路上變得更堅定。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 12
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就如一位貼心的朋友，在我犯錯時(shí)勸導我，在我放棄時(shí)鼓勵我。
小時(shí)候，我還不識字，就硬纏著(zhù)媽媽講故事。每天晚上，我都是聽(tīng)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉，慢慢地，我把讀書(shū)當作一種無(wú)窮的樂(lè )趣。
上一年級時(shí)，我學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，能看些有注音的書(shū)籍，因此我常去新華書(shū)店看書(shū)，漸漸地我發(fā)現，知識豐富了我的頭腦，使我重新認識了這個(gè)世界中的人情冷暖，世事艱辛，有些片段甚至催人淚下。
現在，我就更愛(ài)讀書(shū)了，每當捧起鐘愛(ài)的書(shū)，精神立刻為之一振，忘記了煩惱，拋下了悲傷，我讀著(zhù)讀著(zhù)，眼前浮現一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景，我不禁為《湯姆大伯中的小屋》中的湯姆而感到悲傷，他的人那么好，心地那么善良，卻被主人賣(mài)到下游受苦，一個(gè)和諧的家庭就這樣被無(wú)情拆散，每讀到這里，我不禁一陣鼻酸；高爾基的《童年》讓我體驗了人生中的一次次坎坷。
書(shū)是一個(gè)寶庫，其中蘊藏許多道理，一次次的閱讀，使我走進(jìn)了知識的大門(mén)，在知識的海洋里遨游，在知識的滋潤下長(cháng)大，我知道了世界上最大的花和最小的花是什么，我還知道了有些鯊魚(yú)不會(huì )傷人……總而言之。書(shū)給予了我無(wú)窮的`樂(lè )趣，擁有書(shū)，我就如同擁有了美好的明天！
讓書(shū)成為我們的良師益友，帶我們去知識的海洋遨游吧！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 13
知識似乎是一個(gè)很抽象的物體，但它確實(shí)是個(gè)好東西。它決定了一個(gè)人的文化素養和文化水平。
小的時(shí)候，我們在幼兒園里，老師教我們一些簡(jiǎn)單的數字。例如1+1=2……那時(shí)候我們只知道這叫知識卻不懂它到底是什么。
上了小學(xué)，才明白什么是知識，老師上課曾講解過(guò)這個(gè)詞的意思。知識是一種能讓人學(xué)會(huì )事理、明白道理的東西。
知識，究竟是什么？
上了中學(xué)，才明白，知識讓你插上理想的翅膀，知識讓你駕上通達彼岸的輕舟，知識讓你掌握改變命運的鑰匙。
知識能給人帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )。清晨，我懷著(zhù)一顆愉悅的心踏上去那神圣的學(xué)堂的路。在那個(gè)神圣的地方，我可以學(xué)到很多知識。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，但我可以在知識的海洋里自由的穿行。
在知識的領(lǐng)域里，我可以無(wú)限地徜徉。就比如說(shuō)，在數學(xué)這塊知識領(lǐng)域上吧，它很寬廣，也許你花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間卻只做了別人五分鐘的.題目，但你心中的那種成功感和喜悅感卻絲毫不會(huì )減少。這就是知識給你帶來(lái)的成功和喜悅。
9年了，知識一直緊跟著(zhù)我。從小學(xué)到現在，我已成長(cháng)了9歲，是在知識的海洋里成長(cháng)的，海水也把我身上的自私心，不懂事洗禮掉了，知識的魔力就是這樣的偉大，這樣的神圣。
在知識的海洋里穿行，我感覺(jué)得到快樂(lè )。那象征著(zhù)一種成功的喜悅，象征著(zhù)一個(gè)無(wú)知少年到成熟青年的一次蛻變。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 14
《冬夜讀書(shū)示子》中寫(xiě)道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺立，少壯工婦老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
書(shū)讓人迷戀，書(shū)讓人振奮，書(shū)也叫人難忘。正如宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的《冬夜讀書(shū)示子》里一般，書(shū)會(huì )讓人的知識海洋寬闊一大步。
來(lái)到新華書(shū)店門(mén)口，店牌上那狂草樣字跡，顯示出如寫(xiě)者一般的寬闊胸懷與自由奔放的性格。
走進(jìn)門(mén)，雖然時(shí)間還早，但人也不少��！有的在挑書(shū)，有的在聚精會(huì )神地看書(shū)，還有的則耐心地等待孩子看完回家。
穿梭在各個(gè)書(shū)架之間，為不打擾他人，我就踮起腳尖走，書(shū)店的書(shū)總類(lèi)繁多：少兒文學(xué)、幻想文學(xué)、科學(xué)讀物、青年學(xué)科、校園小報、少兒讀物……我仿佛來(lái)到了知識的`海洋。
突然一聲“砰”，把我從幻想世界拉了回來(lái)。原來(lái)，是不小心重重地踩到了地上。這時(shí)，我的臉馬上紅了起來(lái)，覺(jué)得非常尷尬，但看看四周，大家仍在埋頭專(zhuān)心地看自己的書(shū)，他們仿佛已經(jīng)投入到書(shū)的世界里。他們不正是和荷花一樣“出淤泥而不染”嗎？他們不會(huì )因為外界的影響而停止看書(shū)，反而會(huì )讓他們的意志更加堅定，精神更加集中，讓人無(wú)可侵入，堅不可摧。
高爾基曾有一名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍會(huì )讓人睿智，書(shū)籍會(huì )讓人有修養，書(shū)籍會(huì )讓人更富有哲理。
書(shū)，知識的海洋。我喜歡書(shū)，更喜歡在書(shū)店中感受濃濃的書(shū)香。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 15
冬天，雖是一個(gè)白雪皚皚的季節，但在我們學(xué)校里卻有許多美麗的地方。教學(xué)樓旁有一個(gè)小花園，里面種著(zhù)各種各樣的花草，還有一個(gè)可以休息的地方，那就是上面有很多纏繞的樹(shù)枝搭成的小亭子，小鳥(niǎo)們會(huì )把一些繞成半圓的樹(shù)枝當成秋千，時(shí)不時(shí)地穿梭在樹(shù)枝間。每到下課時(shí)間，同學(xué)們都會(huì )來(lái)到此處休息玩耍一番。
操場(chǎng)上有一個(gè)寬廣的足球場(chǎng)，每到體育課，同學(xué)們就像放飛的小鳥(niǎo)，在足球場(chǎng)上盡情地嬉戲玩耍！
在離操場(chǎng)不遠處有一個(gè)玩雙杠、攀爬和打乒乓的地方。我們班里有一些男同學(xué)特別喜歡玩雙杠，每次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候都會(huì )去那玩上一會(huì )兒！
就在操場(chǎng)正對面有一個(gè)司令臺，在司令臺的左邊是升旗臺，旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。每周一，都會(huì )進(jìn)行升國旗儀式，全校的少先隊員都會(huì )敬禮唱國歌！
要說(shuō)最美麗的地方，應該是我們的教室，在教室外面的墻壁上貼著(zhù)同學(xué)們的生活照，班主任把這些照片拼成了一個(gè)愛(ài)心，代表了我們班就是一個(gè)溫暖的大家庭！照片旁還貼了幾張“紅船精神”的.圖畫(huà)、幾篇精美的作文和幾張積累卡。這是我們班的展示欄，老師特意把它們貼上，讓我們欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品并向他們學(xué)習。
我們在這樣舒適的環(huán)境里，更要把握時(shí)間好好學(xué)習，在知識的海洋里探索。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 16
每個(gè)人都有自己心目中的書(shū)，高爾基心目中的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，莎士比亞心目中的書(shū)是全世界的營(yíng)養品……而我心目的書(shū)是知識的海洋。
書(shū)是知識的`海洋，里面的知識多得數不清。劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶如藥也，善讀之可以醫愚�！钡⒉皇钦f(shuō)人們都很愚笨。因為人們總是會(huì )有不知道的事情，一本好書(shū)從中可以獲得我們以前不知道的知識，趕走我們的愚昧和無(wú)知，讓人們懂得更多。一本好書(shū)，每讀一遍，都會(huì )發(fā)現新的知識，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我就是一個(gè)小書(shū)迷。讀書(shū)時(shí)猶如在書(shū)海中神游，讀得如癡如醉，世界對我來(lái)說(shuō)仿佛都消失了，我在知識的海洋里遨游。
在一個(gè)星期六的晚上，我睡不著(zhù)，就看起了書(shū)。我隨手抓起一本《安徒生童話(huà)》看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，就看得出神了。賣(mài)火柴的小女孩那悲慘的命運讓我傷心落淚，白雪公主過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活讓我覺(jué)得高興。不知不覺(jué)的一本書(shū)就看完了。我忽然覺(jué)得好象做了一場(chǎng)“夢(mèng)”。隨著(zhù)這場(chǎng)“夢(mèng)”我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，找到了賣(mài)火柴的小女孩，給了她好多好吃的，她以后和我一樣的幸福了。
書(shū)的重要性就好象我們每天都要吃飯一樣，它讓我們如獲至寶，更讓我們視野寬廣；它給我們營(yíng)養，更給我們方向；它教會(huì )我們懂得道理，更陶冶我們的情操。
朋友們：讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！它會(huì )給我們插上理想的翅膀，讓我們茁壯成長(cháng)。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 17
書(shū)是階梯，是人們通向幸福彼岸的必經(jīng)之路。在讀書(shū)中人們可以找到精神的寄托，找回內心的愉樂(lè )，因此，才有了李白的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)照，有了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的說(shuō)法，更因這樣才有了在讀書(shū)中得到快樂(lè )的感受！
當你被誤解時(shí)，你不妨讀一讀《愛(ài)的.教育》。
一個(gè)男孩見(jiàn)父親為生活而工作到很晚，他決心要為父親分擔痛苦，于是，他開(kāi)始做起了父親的工作——寫(xiě)作(不讓父親知道)這樣，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父親痛罵，他不顧一切，毅然決然的工作著(zhù)。一天，在他工作時(shí)，被父親發(fā)現了，父親痛恨不已，父子倆人失聲痛哭了。
怎樣？心情一下子放開(kāi)，感覺(jué)很快樂(lè )！
在你窮困時(shí)，你不妨讀一讀陶淵明的《五柳先生傳》并感受一下黔婁之妻的“不戚戚于富貴，不汲汲于富貴”這話(huà)的含義。
怎樣？心情不再浮躁，感覺(jué)很快樂(lè )！
在你覺(jué)得你已經(jīng)充滿(mǎn)足夠知識時(shí)，你不妨領(lǐng)會(huì )一下達芬奇的話(huà)：
微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲的舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則永遠低頭向著(zhù)大地，向著(zhù)它的母親。
在讀書(shū)中得到快樂(lè )，不僅是因為讀書(shū)表面的快樂(lè )，更因“書(shū)中自有精神食糧，書(shū)中自有生命質(zhì)量，書(shū)中自有美感滋養”。
在讀書(shū)中得到快樂(lè )，讓我們共同展開(kāi)“雙翅”飛向美麗夢(mèng)想吧！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 18
書(shū)是梯子，是人通向幸福的必經(jīng)之路。在閱讀中，人們可以找到精神寄托，找到內心的快樂(lè )。所以他們有李白“讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神”的寫(xiě)照，有“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的說(shuō)法，也正因為如此，他們才有了讀書(shū)快樂(lè )的感覺(jué)！
當你被誤解時(shí)，不妨讀讀《愛(ài)的教育》。
一個(gè)男孩看到父親工作到很晚，他決心為父親分擔痛苦，于是開(kāi)始了父親的工作——寫(xiě)作（父親不知情）。就這樣，他工作到很晚的時(shí)候，因為早上起不來(lái)床，被父親罵了一頓，而且工作堅決莽撞。有一天，他在工作的時(shí)候，被父親發(fā)現了，父親很討厭，兩個(gè)人都淚流滿(mǎn)面。
擊球手出局了嗎心情一下子放開(kāi)了，感覺(jué)很開(kāi)心！
當你窮的時(shí)候，不妨讀讀陶淵明的《五柳老師傳》，感受一下黔婁夫人那句“不愁富貴，不講究富貴”的意思。
擊球手出局了嗎心情不再浮躁，感覺(jué)很開(kāi)心！
當你覺(jué)得自己的知識足夠豐富的時(shí)候，不妨把握一下。芬奇的話(huà)：
一知半解讓人驕傲，一知半解讓人卑微，于是空心的耳朵驕傲地仰望天空，而飽滿(mǎn)的耳朵總是向著(zhù)大地和母親低頭。
讀書(shū)之所以快樂(lè )，不僅僅是因為讀書(shū)表面的.快樂(lè )，更是因為“書(shū)有自己的精神食糧，有自己的生活品質(zhì)，有自己的審美滋養”。
在閱讀中獲得快樂(lè )，讓我們展開(kāi)“翅膀”，一起飛向美好的夢(mèng)想！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 19
書(shū)，就像一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識的海洋；書(shū)，就像是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙；書(shū)，就像食物那樣，已成為我們生活中不可缺少的一部份。
我家什么也不多，最多就是書(shū)，一個(gè)小小的書(shū)柜上，擺滿(mǎn)了我辛辛苦苦從媽媽手上賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的書(shū)，每一本都是我用我的勞動(dòng)換來(lái)的。記得小時(shí)候，媽媽把我一些沒(méi)用的書(shū)給了表弟。一次，我到舅舅家拜年，看到我的.書(shū)被表弟撕破了，從此，媽媽再讓我把一些沒(méi)用的書(shū)給表弟，我都哭著(zhù)喊著(zhù)不讓。所以至今，我還是這樣愛(ài)護書(shū)，從不讓它有一絲一毫的破損。
記得第一次自己看的全文字的書(shū)是西游記，那時(shí)，我才剛剛幼兒園畢業(yè)，電視、游戲我全都置之不理，獨自一人看了幾天的書(shū)。我只要捧著(zhù)一本我喜歡看的書(shū)，說(shuō)什么也無(wú)法把我從書(shū)的海洋里拉回來(lái)，如果你把我的書(shū)從扯開(kāi)，我就會(huì )對你大發(fā)脾氣，罵完后，又拿起書(shū)看了起來(lái)。爺爺也是愛(ài)書(shū)的人，但我愛(ài)書(shū)的程度比起爺爺當真是班門(mén)弄斧啊，爺爺每天除了吃飯、睡覺(jué)、洗澡和早上出去走走，余下的時(shí)間都是用來(lái)看書(shū)。爺爺常說(shuō)：“我沒(méi)什么留給你們，只有那一柜子的書(shū)，說(shuō)句不好聽(tīng)的，出了什么事，那一柜子的書(shū)你就拿去吧�！�
書(shū)伴我一步一步地走過(guò)人生那漫長(cháng)的道路；書(shū)在我不知怎樣做時(shí)給我啟示；書(shū)在我難過(guò)時(shí)給我歡笑；書(shū)在我悶地發(fā)荒時(shí)給我樂(lè )趣；書(shū)讓我的人生更加充實(shí)，更加美好。又有什么能比書(shū)對我幫助更大呢？如果可能，我真想向輔助我們走向成功的好書(shū)寫(xiě)一封感謝信，謝謝它對我們的幫助。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 20
小詩(shī)《礁石》左右，很短很短，小詩(shī)《礁石》卻又很長(cháng)很長(cháng)，里面的道理可以一直傳下去，只要人類(lèi)在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢？說(shuō)出來(lái)也并不復雜：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩(shī)的作者不是第一個(gè)了。人類(lèi)自從原始社會(huì )過(guò)渡到文明社會(huì )，就已經(jīng)開(kāi)始注意到了知識的浩淼，知識的無(wú)盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的知識。
然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩(shī)的作者還是第一個(gè)。古往今來(lái)，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮；好學(xué)的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著(zhù)知識的'滋養。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習，還要堅持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書(shū)，讀瘦了身體，讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂(lè )的事��！歲月在流逝，而我們卻越來(lái)越充實(shí)， 像那海中之礁，任憑斗轉星移，循環(huán)往復無(wú)窮，仍在海中頑強地讀著(zhù)海之書(shū)。
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 21
在我每天晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候它總是陪伴著(zhù)我，在我遇到難題時(shí)它總是照耀著(zhù)我，每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚的時(shí)侯它依然為我奉獻著(zhù)，它就是——我的臺燈。
一進(jìn)我的房間，在書(shū)桌的左上角就能看到一個(gè)稍微有點(diǎn)舊了的臺燈，這個(gè)臺燈陪我度過(guò)了六年，我之所以沒(méi)把它換掉是因為它記錄了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每天晚上，我坐 在書(shū)桌旁，按開(kāi)開(kāi)關(guān)，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。當我疲倦時(shí)，一看見(jiàn)它可愛(ài)的樣子，疲倦便一掃而光，當我寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心時(shí)，它好像在對我說(shuō)：“小主人，快寫(xiě)吧，早點(diǎn)寫(xiě)完好 玩嘛！”臺燈彎著(zhù)身子像是向愛(ài)學(xué)習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。我也十分愛(ài)惜這盞臺燈。日子久了，它表面沾滿(mǎn)了許多灰塵，我經(jīng)常把它擦得閃閃發(fā)亮。
它是由燈管、塑料、電線(xiàn)、連接板組成的，臺燈的款式大方、簡(jiǎn)潔。白色和淺藍色的燈罩里鑲嵌著(zhù)兩個(gè)潔白的燈管，別看這燈管小，光度非常的好，照在書(shū)上柔柔的，不晃眼，下面的臺燈柱是灰色的像我們的頸椎，接著(zhù)是一個(gè)白色和淺藍色的.底盤(pán)，中間有一個(gè)灰色的開(kāi)關(guān)按鈕。
從我會(huì )看書(shū)開(kāi)始，我的臺燈就一直陪伴著(zhù)我，有六年了，成了我離不開(kāi)的伙伴。在它的陪伴下，我學(xué)會(huì )了很多很多的知識，我感謝它對我視力的保護，感謝它給我帶 來(lái)的快樂(lè )。我的臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。 我愛(ài)你，我可愛(ài)的臺燈！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 22
十二年的寒窗苦讀付之一炬，回想過(guò)去，應該是自己的不夠努力吧！我讀書(shū)只是粗淺地看一下知識點(diǎn)，想著(zhù)自己知道了，明白了，認識了。其實(shí)那只是空想，自己并沒(méi)有真正明白書(shū)中究竟寫(xiě)的是什么！
到考試，做習題的時(shí)候，那種模棱兩可的感覺(jué)便時(shí)常發(fā)生。所以，看書(shū)便要認真的去看，去思考。在通往知識海洋的道路上，要少走彎路，便要腳踏實(shí)地，人人真真地看你的書(shū)，走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
因為好學(xué)，所以咎由自取了屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。便有了“頭懸梁，錐刺股”的典故。有人問(wèn)我讀書(shū)有什么感覺(jué)。告訴他，讀書(shū)是一件很艱苦的事情，不要以為讀書(shū)人很請松，因為讀書(shū)人所耗費的精神不是吃或睡可以補充回來(lái)的。由此可見(jiàn)十二年的寒窗，那是一種怎樣的折磨！
有朋友說(shuō)，你現在才醒悟是不是太遲了一點(diǎn)？不，十二年的讀書(shū)生涯對我來(lái)說(shuō)并不是沒(méi)有用處，而是收獲很大。在這十二年中，我零碎地學(xué)了一大堆東西，所以在這復讀的一年中顯得至關(guān)重要。讓知識歸納，之后做最后的沖刺。
我明白讀書(shū)人的時(shí)間是靜止的，要365日如一日地去學(xué)，不要因為時(shí)間而放棄！
記��！記在腦海里的`東西才是自己的，沒(méi)有記住的東西還是別人的。所以，在探求知識的海洋的路上，
要勇往直前，盡自己最大的努力去學(xué)習，去探索，便無(wú)愧于心！
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 23
書(shū)是知識的海洋，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我家書(shū)架上堆滿(mǎn)了書(shū)，它們都是我摯愛(ài)的好朋友。
從我識字以來(lái)，在媽媽的引導下，我慢慢地進(jìn)入書(shū)的世界。從《兒童知識畫(huà)廊》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，到現在的《小學(xué)生獲獎作文》，我看的書(shū)越來(lái)越多，難度也越來(lái)越深。書(shū)給我帶來(lái)無(wú)法言喻的歡樂(lè )。
少兒版《西游記》驚險刺激。書(shū)中講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人在取經(jīng)途中遇到的重重艱險。本書(shū)圖文并茂，生動(dòng)地描寫(xiě)了神的威、魔的惡、景的美，情節緊張，”“引人人勝。從這里開(kāi)始，我學(xué)會(huì )了看圖說(shuō)話(huà)。
《現代兵器》使我了解到現代兵器的厲害，威力十足的“飛毛腿”導彈和。愛(ài)國者”導彈相撞，發(fā)生巨大的提炸；美國把“胖子”原子彈投向日本文島、可怕的“磨菇云。炸平了地面……通過(guò)看這些武器方面的書(shū)，使我增長(cháng)了見(jiàn)識。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這一套書(shū)更是令我愛(ài)不釋手，對我從小到大心中的疑問(wèn)一一做出解答。我還從中學(xué)到許多關(guān)于動(dòng)物、植物、人體、天文、地理的知識。每當我對人講起這些深奧的知識時(shí)，心中都充滿(mǎn)了自豪。
每當我讀《小學(xué)生獲獎作文》時(shí)，我心里會(huì )情不自禁地說(shuō)：“謝謝你!”因為有了它，我的作文水平才不斷提高。我能寫(xiě)出伏秀的作文，也有它的'一份功勞。
書(shū)啊!你是我的朋友，你是我的老師，自從我們相識，我倆就形影不離，我每時(shí)每刻都不會(huì )忘記你給予我的幫助。我愿在您的海洋里遨游!
知識的海洋初三優(yōu)秀作文 24
今天的我特別興奮，我第一次作為光榮的小記者來(lái)到太倉新華書(shū)店，參加讀書(shū)會(huì )的活動(dòng)�？粗�(zhù)掛在自己胸前的小記者證，心里可美著(zhù)呢！
上午九點(diǎn)半，我們開(kāi)始了今天的讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。今天來(lái)的小記者都是我們陸渡小學(xué)的，將近有30名。走進(jìn)書(shū)店給我的第一感覺(jué)就是“靜，特別安靜”，每個(gè)人都很有秩序，靜靜地挑選著(zhù)自己喜歡的.書(shū)，津津有味的看著(zhù)，營(yíng)造了非常好的讀書(shū)氛圍。等小記者們都到齊了后，我們的讀書(shū)會(huì )也就正式開(kāi)始了！首先新華書(shū)店的夏老師帶我們參觀(guān)了書(shū)店，我們排好了整齊的隊伍，有序的跟著(zhù)夏老師參觀(guān)，認真的聽(tīng)他介紹。這里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，卻又非常整齊，書(shū)店工作人員按照各個(gè)年級分好了必讀與選讀的書(shū)籍。走到文具專(zhuān)區，各式各樣的文具用品吸引了很多小朋友的眼球�！翱�，那里還有漂亮的飾品呢！”我旁邊的小記者輕聲說(shuō)道。簡(jiǎn)單的參觀(guān)完書(shū)店后，我們開(kāi)始了提問(wèn)環(huán)節，面對小記者們的大膽提問(wèn)，負責人都給出了一一的解答，這讓我更深地體會(huì )到了讀書(shū)的好處。接下來(lái)，是讓我們小記者上臺發(fā)表自己的讀書(shū)感受，他們的發(fā)言都非常棒，我也從中收獲到了許多，我要變得更大膽！在讀書(shū)會(huì )結束后，新華書(shū)店的工作人員還送了我們精美的禮品呢！手捧著(zhù)兩本書(shū)，小記者們臉上都洋溢著(zhù)高興的笑容，謝謝叔叔阿姨！
充滿(mǎn)意義的一個(gè)小時(shí)結束了，今天的讀書(shū)會(huì )我收獲很多，暢游在這知識的海洋中，其樂(lè )融融。同學(xué)們，希望你們也喜歡在書(shū)中穿梭，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人！
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