國學(xué)經(jīng)典作文(13篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的國學(xué)經(jīng)典作文，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇1
國學(xué)，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮；國學(xué)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座�！秶鴮W(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句，使我受益匪淺。
記得有一次語(yǔ)文測試，媽媽叫我將以前學(xué)過(guò)的知識好好地復習復習，我不耐煩的答應了，可我拿著(zhù)書(shū)本翻了幾頁(yè)，趁媽媽在客廳做家務(wù)，就開(kāi)始玩那些小玩意，一會(huì )折紙，一會(huì )兒給布娃娃穿衣，根本沒(méi)認真地復習。第二天，我拿著(zhù)卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì )寫(xiě)，詞語(yǔ)不會(huì )組。這時(shí)我想起了《國學(xué)經(jīng)典》里的“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”。 現在才明白，學(xué)過(guò)的知識要經(jīng)常去溫習和練習，溫習學(xué)過(guò)的知識也是一件快樂(lè )的事。
“人而無(wú)信 ，不知其可也”這句話(huà)也使我深深體會(huì )到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次，我玩電腦，當時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)�？墒�，當我坐在電腦跟前玩著(zhù)精彩刺激的游戲時(shí)，早就將時(shí)間與諾言?huà)伒搅司畔鲈仆��！耙呀?jīng)超時(shí)了�！眿寢屘嵝盐�。我隨口答應道：“馬上�！币粍�(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著(zhù)游戲。 “啪”的一聲，媽媽將電腦電源關(guān)了，生氣地說(shuō)：“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信 ，不知其可也’在哪里去了�！边@時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾，就一定要做到信守承諾，這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重，還能使自己內心獲得快樂(lè )。
我還有一個(gè)不好的習慣，也是我最大的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笔刮颐靼琢艘粋�(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋，就成了一個(gè)“木頭人”。所以，我在一天一天的學(xué)習過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì )了善思，精思，學(xué)會(huì )了去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
《國學(xué)經(jīng)典》使我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇2
讀國學(xué)，如品一杯茶，淡雅幽香，沁人心脾；味國學(xué)，似飲一壇酒，醇厚香甜，沉醉其中；賞國學(xué)，如看一場(chǎng)雪，紛紛揚揚，粉妝玉砌；知國學(xué)，如灑一場(chǎng)春雨，悄無(wú)聲息，滋潤萬(wàn)物。捧起國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻，你便占據了我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊�！}記
何為國學(xué)？那些我們看不懂，那些讓我們心塞的古文？當然不是，國學(xué)它的魅力不是文字，那先輩們用智慧為后人留下的精神食糧是國學(xué)，那先輩們?yōu)楹笕肆粝碌闹嘎访鳠羰菄鴮W(xué)，那一個(gè)個(gè)國學(xué)經(jīng)典更是讓我受益匪淺。
《游子吟》中寫(xiě)到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备嬖V我們：每個(gè)母親對自己的孩子都是一樣的，永遠把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的父母，不總是依賴(lài)著(zhù)父母。
《論語(yǔ)》中寫(xiě)到：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝饕钦f(shuō)對于學(xué)問(wèn)，懂得它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以它為樂(lè )的人。告訴我們學(xué)習分為三個(gè)層次，只有以學(xué)為樂(lè )，才是讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的最高境界。
《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！弊屛覀冎懒恕盀槿俗优绻挥眯膶W(xué)習，是不對的；年紀小的時(shí)候，不肯努力用心學(xué)習，等到年紀大了，還有什么用處呢？”這個(gè)道理。
“滴水之恩，當涌泉相報�！备嬖V我們：與他人相處，應抱有真誠、誠懇、熱情之心，懂得知恩圖報。
成長(cháng)路上，有國學(xué)經(jīng)典一直陪伴在身旁，足矣！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇3
大家好，我叫周怡臻，來(lái)自大馬路小學(xué)一年級一班。在校園吉尼斯達人秀中我成功申報了“國學(xué)小達人”。我的媽媽是“國學(xué)粉”，從我的名字里大家就能看出媽媽對我的希望�！扳�，和也；臻，達到美好的程度”。媽媽說(shuō)希望我可以像國學(xué)中倡導的“中庸”文化一樣，始終保持溫和、美好的性格。從弟子規、三字經(jīng)、百家姓開(kāi)始接觸，到唐詩(shī)宋詞、道德經(jīng)、黃帝內經(jīng)、聲律啟蒙……國學(xué)經(jīng)典讓我著(zhù)迷。
曾多次參加國學(xué)班學(xué)習，記憶最深的是：剛滿(mǎn)六歲的時(shí)候媽媽送我參加了“明德私塾20天國學(xué)班”，當時(shí)我是班里年齡最小的一個(gè)，但是《周易》里說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強不息�！蔽也豢梢砸驗樽约耗挲g小就不求進(jìn)步，從小就養成懶惰的性格。當時(shí)看到身邊十幾歲的大哥哥、大姐姐們都那么的優(yōu)秀，我在心里暗自對自己說(shuō)：“周怡臻，你要堅持，做一個(gè)最棒的孩子�！痹趪鴮W(xué)班里，老師們教我們做到了例行弟子規，不僅僅會(huì )背誦，更要踐行。我們到孔子廟祭拜了古圣先賢，學(xué)會(huì )了敬畏。我參加了120分鐘的勇往直前突破，咬牙堅持，獲得了“最佳突破獎”。
從國學(xué)中，我學(xué)會(huì )了堅持、學(xué)會(huì )了愛(ài)、責任、付出、團隊協(xié)作。國學(xué)在我幼小的心靈里種下了一顆閃亮的種子，它讓我開(kāi)始體會(huì )到中國傳統文化的魅力，讓我感受到中國傳統道德的重要性�！吧倌陱妱t國強，少年志則國志，少年雄于歐洲則國雄于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！苯窈笪覍⒗^續學(xué)習國學(xué)，用我的行動(dòng)去弘揚國學(xué)精神。我們要牢記孔子的教導“己所不欲勿施于人”，不亂丟果皮紙屑，不說(shuō)臟話(huà)，不破壞公共設施，共同為我們的家園創(chuàng )建文明城市添磚加瓦。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇4
一進(jìn)入小學(xué)，我就開(kāi)始學(xué)習國學(xué)了！我每天認真晨讀，也明白了其中的許多道理。
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷，通過(guò)學(xué)習國學(xué)的“恕之道”，我明白了自己要有寬闊的胸懷。有一次，哥哥下樓梯的時(shí)候不小心摔了一跤，可我卻在旁邊大笑起來(lái)，覺(jué)得哥哥的樣子既狼狽又好笑，當我學(xué)習了“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)之后，我明白了一個(gè)內心有愛(ài)的人，應該會(huì )換位思考，如果摔倒的是我，哥哥在旁邊大笑，我一定會(huì )又憤怒又難過(guò)。
在一次數學(xué)公開(kāi)課上，我們小組討論一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，同學(xué)的想法和我不一致，我的想法是對的，但我直接很兇的反駁了他：“我這才是對的！”，結果大家都不高興。如果我當時(shí)能以“彼之理是，我之理非，我讓之；彼之理非，我之理是，我容之�！钡膽B(tài)度去包容同學(xué)，就不會(huì )鬧出矛盾了。
做人不僅要有寬闊的胸懷，還要誠實(shí)守信�！坝兴S諾，纖毫必償，有所期約，時(shí)刻不易，所謂信也�！�，就是說(shuō)一個(gè)人做出的承諾，和別人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻都不能更改。我現在是班上的領(lǐng)讀員，每天在黑板上抄寫(xiě)要背誦的國學(xué)，即使放學(xué)后大家都走了，我也會(huì )認認真真的抄寫(xiě)，不會(huì )因為急著(zhù)回家就馬馬虎虎。
國學(xué)經(jīng)典讓我感受到了深刻的道理，學(xué)會(huì )了做個(gè)誠實(shí)守信、待人誠懇的人，幫助我健康成長(cháng)！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇5
原先在我的眼里，國學(xué)就是一本無(wú)聊的書(shū)，但是自從我進(jìn)了國學(xué)誦讀班，國學(xué)就不再是一本無(wú)聊的書(shū)，而是有趣的、充滿(mǎn)睿智的知識海洋。那天，朋友邀我一起去上國學(xué)課，我極不情愿地答應了。走到教室門(mén)口，看到教室里坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生，我遲疑了，媽媽見(jiàn)狀，沒(méi)容我都想一把把我推了進(jìn)去。我只好坐下來(lái)，聽(tīng)老師講課。
這是一位已經(jīng)退休的女老師，瘦瘦的身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和藹可親，咱們都尊敬地叫她段老。段老知識淵博，課講得非常生動(dòng)活潑，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就像著(zhù)了魔似的，全神貫注的聽(tīng)了起來(lái)�！墩撜Z(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規》《增廣賢文》不再無(wú)聊、不再枯燥了。老師有時(shí)候講得幽默，逗得咱們哈哈大笑；有時(shí)候講得繪聲繪色，咱們聽(tīng)得津津有味；還有的時(shí)候講得一本正經(jīng)，咱們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。唐詩(shī)，宋詞里描寫(xiě)的景象就像一幅幅圖畫(huà)一樣展開(kāi)在咱們面前；聲律啟蒙，使咱們朗讀起來(lái)就像唱歌一樣，韻味十足。
我逐漸喜歡上了國學(xué)；而國學(xué)也教給我很多做人的道理和規矩。如“或飲食，或坐走，長(cháng)者先，幼者后。長(cháng)呼人，即代叫，人不在，己即到�！庇秩纭俺勘仡�，兼漱口，便溺回，即凈手”，這些道理和規矩在老師長(cháng)期的講授和咱們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺(jué)的行為習慣。我喜歡國學(xué)，我要堅持學(xué)下去，永遠在國學(xué)的海洋里遨游。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇6
認識國學(xué)，是在媽媽的指引下。開(kāi)始學(xué)習國學(xué)后，才深切地領(lǐng)悟到了中國文化的博大精深。我相信，國學(xué)會(huì )比學(xué)校中的任何一門(mén)課程都有用，畢竟比起其他的知識，沉淀了幾千年的文化定不會(huì )只浮于表面，如果它只浮于表面，那就會(huì )在漫長(cháng)的歲月中消逝地一干二凈。學(xué)國學(xué)是學(xué)如何做人，做人都做不到，那又何談做別的事情呢?
國學(xué)范圍很大。有歷史、文學(xué)、百家思想。歷史得以借鑒，可以思考各個(gè)方面，包括生存和發(fā)展。文學(xué)陶冶情操，提高精神品味。百家思想幫助思考人生：為人、處世。這里分開(kāi)說(shuō)，因為不是現在“為人處世”人際關(guān)系的概念，而是如何做人和如何在世上生存，以及存在意義的探究。其實(shí)百家思想是對歷史和文學(xué)中在生存意義上系統闡述。
我讀的第一本書(shū)是《大學(xué)》這本書(shū)。學(xué)《大學(xué)》的目的是宏揚人性中光明正大的品質(zhì)，隨著(zhù)學(xué)習的東西增多，我們也越來(lái)越能深入理解學(xué)《大學(xué)》的用意。古人絕不會(huì )一下子去干很難的事情，任何事都是循序漸進(jìn)的，從格物、致知、意誠、心正，到身修、國治、家齊，這樣，才可以平天下。
學(xué)了國學(xué)，在學(xué)習上對我也大有幫助。正心，顧名思義就是端正思想，心里憤憤不平、含有欲望、有所恐懼憂(yōu)慮，都無(wú)法平靜下來(lái)。知道了這些，我就可以剔除這些雜念，學(xué)習效率就自然提高了。在時(shí)間并不長(cháng)的一個(gè)寒假的學(xué)習里，《大學(xué)》這本書(shū)讓我讓我了解到了不少的國學(xué)知識，讓我在正常學(xué)習中還能忙里偷閑，了解一些古人的東西。
各種各樣的國學(xué)名著(zhù)像一座連接現代與古代的時(shí)空隧道，我穿越其中，看到了許多新鮮事。
愿國學(xué)伴我行。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇7
捧起國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻，你便占據我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。
國學(xué)，你從中華文化寶庫中像流水一樣嘩啦啦地流出來(lái)，氤氳成乍暖還寒時(shí)候草木的笑臉。親愛(ài)的，你禁錮在歲月的沙漠里太久，早就該有一次靈魂的放逐，在干干凈凈的黃色臉龐上，綻放禮儀之邦的燦爛笑容，在干干凈凈的白紙上，像小樹(shù)苗簌簌地長(cháng)大，長(cháng)成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色，而是千年不褪的中國紅，同樣溫暖動(dòng)人。
國學(xué)，你在經(jīng)典書(shū)籍上交錯繾綣，交匯成我心中的溫暖。我們是一體的，你觸摸到那塊微熱的地方嗎？親愛(ài)的，我帶你曬太陽(yáng)去。我們安靜地看看蹀躞的流云去流浪，聽(tīng)聽(tīng)華夏大地的脈絡(luò )里忙碌的心跳，然后我們相顧微笑。
我們在時(shí)光中穿梭，你陪我成長(cháng)。日子好像老電影，播放我們自導自演的喜劇�！氨衤曋幸粴q除”的除夕夜里，你我一起歡度；“燈樹(shù)千光照”的元宵夜里，()你我一道逛燈；“皓魄當空寶鏡升”的中秋夜里，你我共同賞月。親愛(ài)的，你只是陪我長(cháng)大，卻不會(huì )變老，我們一起尋找殷實(shí)的不懈的向上的幸福，像一根刺以光的速度向著(zhù)宇宙那頭那個(gè)渺遠的終點(diǎn)。
若干年以后，我將帶你去北京，去敦煌。我們去看長(cháng)城，我們去看莫高窟，我們穿過(guò)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的地帶，探尋前人的足跡，萃取先人的文化精髓。我們還要去西藏，仰望圣潔高遠的天空，讓心變成瓦藍瓦藍的'顏色。順便梳個(gè)藏族小伙子的發(fā)型。親愛(ài)的，你不知道，我那樣子會(huì )有多么帥。我要那么帥地去參拜布達拉宮。親愛(ài)的，在如此圣潔的空氣里，活躍在紙上的你會(huì )比我更加嫵媚。
你從遠古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概。國學(xué)文化，炎黃子孫永遠陪伴在你的身邊。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇8
我們大家最近買(mǎi)了四本書(shū)，可是那道理很深我一點(diǎn)兒都看不懂，什么子曰，孔子的那幾本書(shū)像專(zhuān)門(mén)是給博士準備的書(shū)籍一樣，我就像三四歲的兒童。
我首先去看了看中庸和大學(xué)，剛開(kāi)始我還以為是什么課文呢？原來(lái)是由一句一詞組成的片段，里面有好幾個(gè)字都重復了，我看著(zhù)看著(zhù)就突然頭暈起來(lái)了，我嘆了一口氣心想這種東西誰(shuí)看的懂呀！
除非孔子復活，要不然我就是讀個(gè)幾百遍都不懂其中的奧妙，我想要是古代知識人物還活著(zhù)，還在的話(huà)就能聽(tīng)他們講解了，我也不用費那么大的力氣去參透其中的秘密，咳！可惜呀可惜。這時(shí)我轉頭向四周望去，我看到大家也和我一樣愁眉苦臉，為著(zhù)四本書(shū)煩惱。
這時(shí)我看到徐怡君的臉上一臉的笑容，我不明白為什么，下課后我去問(wèn)她為什么是笑的，而她卻對我說(shuō)，不管學(xué)習有多難，我們總是要去面對的，然而愁眉苦臉不如堅強點(diǎn)去解決困難，我聽(tīng)了徐怡君的話(huà)決定努力去看那幾本書(shū)，像徐怡君一樣努力解決困難，讓自己更有信心。
我從那以后就邊看句子邊看旁邊的意思，一篇一篇的攻，終于才剛攻下三篇雖然才攻下三篇，但我會(huì )再努力攻下那四本書(shū)。每當我遇到困難了，我都會(huì )想起徐怡君對我說(shuō)的話(huà)，這對我是鼓勵，想起著(zhù)幾句話(huà)，它們便會(huì )成為我的動(dòng)力，讓我信心十足繼續面對困難并且打倒它，攻到下一關(guān)，希望各位同學(xué)也會(huì )和我一樣，不怕困難，努力向前攻。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇9
“人之初，性本善……”又聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音了。走過(guò)低年級的教室前，瑯瑯的讀書(shū)聲勾起了我的回憶。那時(shí)，幼兒園的我第一次接觸了國學(xué)。手里捧著(zhù)注著(zhù)音的《三字經(jīng)》，一邊看著(zhù)拼音一邊吃力地閱讀著(zhù)這本“天書(shū)”，但是，年幼的我可看不懂這是什么，過(guò)了一會(huì )兒，好奇心退去的我不再“手不釋卷”，扔開(kāi)書(shū)，轉身出去玩了。過(guò)了一年，我升進(jìn)了大班，已經(jīng)勉強能用拼音認字了。
翻開(kāi)了這本《三字經(jīng)》，第二次開(kāi)始了對它的閱讀�！叭酥酢浴旧啤睆拇�，國學(xué)在我身上深深地扎了根。上了一年級，我又認識了另一本國學(xué)--《唐詩(shī)宋詞三百首》，《詠鵝》、《詠柳》、《春曉》使我的知識越來(lái)越淵博了。學(xué)習著(zhù)新的知識，我也一邊溫習著(zhù)越來(lái)越熟悉的《三字經(jīng)》�！八^溫故而知新”嗎。到了二年級，國學(xué)又一次與我交上緣：我的手上又多了一本《百家姓》，“王、張、李、孫、趙……”中華姓氏的歷史竟如此之長(cháng)，每個(gè)故事都有一個(gè)或悲或喜的故事。
或許我并不知道，我的心正被國學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)侵占。三年級，一邊鞏固著(zhù)已學(xué)過(guò)的知識，我一邊尋找著(zhù)新的國學(xué)。功夫不負有心人，在網(wǎng)上，我終于找到了新的國學(xué)知識。如今，我正陶醉在國學(xué)的傾聽(tīng)中，不知不覺(jué)已經(jīng)走出了低年級教室的范圍，直到同學(xué)叫我，我才回過(guò)神來(lái)。國學(xué)，在歷史的長(cháng)河中起著(zhù)重要的作用，它將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤著(zhù)中華茁壯成長(cháng)，展現著(zhù)中華民族，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林。它那優(yōu)秀的思想文化，如今已成為了傳世千古、揪之四海的為類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。
走在路上，我不禁想起一句話(huà)：我們是祖國的花朵，使民族的驕傲！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇10
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時(shí)，總是覺(jué)得國學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話(huà)，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì )讓思想開(kāi)一會(huì )小差，現在呢，長(cháng)大了，我現在體會(huì )到了，國學(xué)那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會(huì )品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
其中國學(xué)是我國古人博大精深的見(jiàn)證，古人把自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國，不得不看看長(cháng)城，體會(huì )它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著(zhù)以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(cháng)城一樣嗎，正是中國獨一無(wú)二的見(jiàn)證。
當然，國學(xué)的文章有時(shí)是幾句話(huà)，有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長(cháng)，我們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著(zhù)，古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。
那國學(xué)的道理清晰，透徹，充滿(mǎn)哲理，真令人十分佩服，當然，國學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代，也實(shí)用于現代，我相信，國學(xué)的道理一定會(huì )永遠的都實(shí)用的。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結尾上寫(xiě)上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個(gè)人的修養。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著(zhù)古人智慧的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開(kāi)了國學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
國學(xué)經(jīng)典作文 篇11
國學(xué)經(jīng)典是我們人生路上的精神養料。
動(dòng)畫(huà)片，栩栩如生的人物和奇幻的劇情深陷在這沼澤里，無(wú)法自拔。而現在還有多少人能像沉醉在動(dòng)畫(huà)片里一樣融入書(shū)海中呢？
蘇軾說(shuō)過(guò)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！卑阎R學(xué)會(huì )吸收就如同把飯吃入腹中一樣，吟詩(shī)要有真情實(shí)感，華是華麗的意思。后一句出自“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，是說(shuō)讀的書(shū)多了，落筆寫(xiě)文更有文采。所以，這些都離不開(kāi)閱讀。
最近我正在閱讀美國記者埃德加·斯諾寫(xiě)的《紅星照耀中國》，看到作者，不禁會(huì )想他是一個(gè)外國人為什么要寫(xiě)中國？為什么要來(lái)？中國有什么讓寫(xiě)了這本書(shū)……一個(gè)個(gè)問(wèn)題圍繞著(zhù)我，驅使著(zhù)我去尋找答案。
翻開(kāi)書(shū)，才看了幾面，就深深地陷進(jìn)去，沉入了自己無(wú)限想象的畫(huà)面中。不知不覺(jué)間，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼不斷的吸取著(zhù)知識。
看到過(guò)大渡河時(shí)，紅軍實(shí)現了國歌了唱的“冒著(zhù)敵人的戰火前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)，”鮮血染紅了滾滾河水，但沒(méi)有一個(gè)人逃避，每一個(gè)人抱著(zhù)必死的決心為后代拼出一片安寧的生存地。
看到紅軍過(guò)大草地的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)善良的人被凍死，被餓死，一種心痛的感覺(jué)油然而生，每個(gè)人都寧愿餓死，凍死而不愿意拖累團隊，但是又沒(méi)有一個(gè)人放棄他們，這種極深的團隊意識和頑強不屈的精神，使我的心受到了極大的震撼。
光陰似箭，一下午好像一霎，看完，久久不能平靜，感人的事跡打翻了我心中的五味雜陳，有無(wú)限感慨……
書(shū)，展現的世界會(huì )比動(dòng)畫(huà)片，電視劇更加生動(dòng)形象，可以無(wú)限展現自己的想象力，給自己以更深刻的人生感悟，收獲更多的人生經(jīng)驗。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇12
“北冥有魚(yú)，其名為鯤，鯤之大……”四（1）班的教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，那聲音既清脆，又響亮，讓我們打開(kāi)四（1）班的大門(mén)，去看看他們是怎樣讀國學(xué)經(jīng)典的！
瞧，他們雙手捧著(zhù)書(shū)，正在讀古文呢，我真羨慕他們，讀的那么好、那么流利，據說(shuō)，是用“陳琴歌訣樂(lè )”的讀法讀的呢！接下來(lái)可就有好戲看了，他們要“擺擂臺”了。彭老師叫了位同學(xué)當“擂主”，那位同學(xué)大大方方地走上臺，看似胸有成竹�！肮ダ蕖钡氖且幻R尾辮的小女孩，走起路來(lái)小辮子一甩一甩的，也很自信。他們挑戰的內容是《師說(shuō)》片段，內容有些繞口，很難。隨著(zhù)老師打的節奏，讀了起來(lái)。兩個(gè)人口齒清楚，聲音洪亮，還很流利，臨近完美啊。我還沒(méi)有聽(tīng)夠，第一輪就結束了，還真難分出高低。他們倆又分為一組，成為了“擂主”，又點(diǎn)了五位同學(xué)當“攻擂”，2對5，哇，這下可激烈了，到底是以多勝少呢，還是以少勝多呢，我的心怦怦跳得特快，就跟他們的朗讀聲一樣。分曉結果的時(shí)刻到了，可是又出現了平局。只能讓臺上七位同學(xué)為一組，與臺下的同學(xué)進(jìn)行PK，“愛(ài)子曰……”聲音是多么的整齊，就像一個(gè)人在說(shuō)話(huà)似的！哎，估計這一局又會(huì )是平手，雙方都讀得那么好。果然，不出我所料，又是平局。
時(shí)間差不多了，我也要回自己班上課了。真希望有一天能與四（1）班的“國學(xué)大師”們一起向國學(xué)進(jìn)攻，加油！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇13
星期五早上，我們學(xué)校去聽(tīng)了一篇關(guān)于中國研究的報告，學(xué)習和體驗中國研究。
在報告廳，老師們幫我們穿上中國服裝。我仔細看了看這些古代人穿的衣服。我看到衣服是天藍色的，有長(cháng)袖和寬袖口。它們非常松散。這頂帽子是方形的，正面嵌有一塊白色寶石，背面有兩條黑色絲帶。
然后，我們走上舞臺，開(kāi)始學(xué)習崇拜老師的儀式。老師告訴我們鞠躬是古人的一項重要禮儀。鞠躬時(shí)，男孩的要求是雙手合十，雙臂向前伸展，左手放在右手前面。這個(gè)女孩的右手在她的左手前面。鞠躬時(shí)，彎腰90度，站起來(lái)，雙手放在身體兩側，握緊拳頭，鞠躬兩次。學(xué)生們向老師標準的動(dòng)作鞠躬。我發(fā)現彎腰90度仍然很累人，這表明古代人非常尊敬老師。
下一步是訂購朱砂。老師把紅色的朱砂放在我們每個(gè)人之間�！斑@有什么用？”學(xué)生們好奇地小聲嘟囔著(zhù)。老師笑著(zhù)對我們說(shuō):“古人不是為了好玩才點(diǎn)朱砂的，而是為了表示老師接納了學(xué)生，為他們打開(kāi)了智慧之門(mén)，教給了他們知識�！�
最后，老師教我們在甲骨文中寫(xiě)“人”這個(gè)詞。老師認真地告訴我們:“學(xué)生們，寫(xiě)“人”這個(gè)詞很容易，但做一個(gè)人卻很難。我們應該學(xué)習古人做人的原則�！甭�(tīng)到老師的話(huà)，學(xué)生們都嚴肅地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這樣，漢服學(xué)習和交流中國文化的活動(dòng)就成功地完成了。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅體驗了中國服裝的穿著(zhù)和服飾，學(xué)會(huì )了古代人的交際禮儀，還懂得了尊重父母和老師的原則。更重要的是，我深深感受到了中國研究的魅力。
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