【精華】國學(xué)作文600字集合七篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的國學(xué)作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國學(xué)作文600字 篇1
輕輕地，你——國學(xué)，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)�？M繞在我耳邊，鼓勵著(zhù)我，激勵著(zhù)我，陶冶著(zhù)我。
學(xué)習國學(xué)，我得到了很多收獲，可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：第一方面：堅定了學(xué)習信念、掌握了新的學(xué)習方法并學(xué)以致用。第二方面：我從國學(xué)中學(xué)到了做人的道理，處世的哲學(xué)。
我所理解的國學(xué)是這樣的：國是指國文，學(xué)是指學(xué)術(shù)，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)。包括醫學(xué)、戲劇、星相、數術(shù)等等。這些既屬于國學(xué)范疇，也可以說(shuō)是國學(xué)的外延，但為何以儒學(xué)為主體？因為儒學(xué)在最初影響范圍極大，統治者如果要治理好國家，必借用其作為圭皋來(lái)體現自己的形象。
記得剛上初中時(shí)，國學(xué)老師講了《誡子書(shū)》這篇古文，我對“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性�！边@句話(huà)印象深刻，并且也很喜歡這個(gè)句子。記得那一次，我因為對學(xué)習有些厭煩了，上課也跟著(zhù)走神。有次小檢測，考卷拿到手，竟然大部分不會(huì )寫(xiě)。結果可想而知，成績(jì)出奇的差，只有29分，我后悔了！但是后悔并不能改變事實(shí)，經(jīng)過(guò)這件事后，我上課認真聽(tīng)講并相應的做筆記，平時(shí)用《誡子書(shū)》中的這句話(huà)來(lái)反思自己的“所想”，“所做”，“所為”，時(shí)常感到慚愧，所以我不停的反思自己，激勵自己要做個(gè)上進(jìn)的人。在實(shí)踐活動(dòng)中，我也明白了國學(xué)的重要性，也對這句話(huà)有了更加深刻的體會(huì )：比如做事不能急躁不安，不能縱欲放蕩，不要有消極怠慢的心態(tài)，要以平靜的心態(tài)去對待每一件事物，這樣就會(huì )進(jìn)步，每天進(jìn)步一小點(diǎn)，日積月累，最后就會(huì )進(jìn)步一大步�！痹谒枷肷�，唯有加強思想鍛煉與思想改造，達到自我調節、自我約束的崇高思想境界，才能做到自警、自勵。
呀！學(xué)習國學(xué)是多么重要，它讓我有了良好的道德品質(zhì)，提升了我的素質(zhì)，我從中汲取知識，并陶冶情操。中華國學(xué)其宗旨乃是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！毕Ｍ夷軒е�(zhù)國學(xué)之美，提高自己，感染他人！
國學(xué)作文600字 篇2
兒時(shí)，媽媽常常在我耳邊讀：“床前明月光，疑是地上霜�！鄙蠈W(xué)了，老師又教我：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！苯裉�，我和小伙伴們來(lái)到新華書(shū)店，參加了國學(xué)講座，我深有感觸。
9歲的我，性格開(kāi)朗，但有時(shí)候會(huì )有些任性，會(huì )有些小脾氣。記得有一次，到了午飯時(shí)間，我在觀(guān)看最喜歡的綜藝節目《黃金100秒》，媽媽喊我去吃飯，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有搭理她。媽媽很生氣，走到我跟前把電視關(guān)了，我對她大吼起來(lái)，賭氣就是不吃飯。當我讀到《弟子規》中“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承�！边@幾句話(huà)讓我明白了：之前的任性、發(fā)脾氣，是錯誤的。當我們做錯了事，受到父母責備時(shí)，應該虛心接受，不要強詞奪理。因為父母對我們的愛(ài)是無(wú)私的，我們應該聽(tīng)從父母的教導。
漸漸地，我長(cháng)大了。在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，我也很自信。因為一向成績(jì)優(yōu)秀的我，認為沒(méi)有什么難得倒我。但卻有一次語(yǔ)文測試，我因為沒(méi)有認真審題，整個(gè)一題，都因為自己的大意，丟失了全部分數。當看到這樣的成績(jì)時(shí)，真不敢相信。原來(lái)，審題很重要，不能輕視任何一種類(lèi)型的題目，它使我很自責。當我讀到《論語(yǔ)》中孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)讓我懂得了：在學(xué)習中，一味地讀書(shū)而不去思考，就不能合理地運用書(shū)本中的知識，學(xué)習不僅要實(shí)實(shí)在在，還要不斷思考、鉆研。做個(gè)學(xué)習的小主人，讓學(xué)習不再是枯燥的，乏味的，而是有趣的，積極的。
其實(shí)，經(jīng)典的詩(shī)句總是在不斷啟迪著(zhù)我，例如：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！弊屛叶谜湎в亚�；“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！弊屛叶谜湎ЪZ食；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！弊屛叶靡湎r(shí)光；“一日之師，終生為父�！彼虝�(huì )我要尊重師長(cháng)。中國文學(xué)真是博大精深，它不斷激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，伴隨我成長(cháng)。它就像一盞指明燈，照亮著(zhù)前行的路，我也會(huì )與它相伴，不斷完善自己，使自己更上一層樓。
國學(xué)作文600字 篇3
現在的人們對國學(xué)是十分厭煩的，因為他們對白話(huà)文接觸的時(shí)間長(cháng)了，漸漸認可了白話(huà)文。并且他們認為國學(xué)畢竟是文言文，文言文雖然比白話(huà)文簡(jiǎn)煉，但它始終沒(méi)有白話(huà)文那么通俗易懂。
也許是我的媽媽在懷我的時(shí)候胎教用的是《論語(yǔ)》，所以我對國學(xué)乃至古文都不厭煩，反而對其情有獨鐘。
我認為學(xué)國學(xué)應該由淺入深，學(xué)習時(shí)從胎教開(kāi)始，胎教可以讀《三字經(jīng)》，到孩子長(cháng)大一些后，一字一句地教他讀《三字經(jīng)》，熟讀成誦。
孩子長(cháng)到八歲時(shí)可以讓孩子慢慢地先認識、熟悉一下《論語(yǔ)》，到孩子十歲時(shí)可以讓他獨自閱讀，遇到不認識的字要向家長(cháng)請教，當他們草草看完一遍時(shí)，家長(cháng)再把一些句子里的重要字、詞解釋給他們聽(tīng)，并把一些至理名言的意思講給他們聽(tīng)，讓他們背誦。
當孩子到了十二歲時(shí)讓他們再次閱讀《論語(yǔ)》，讓他結合書(shū)下注釋更深一層地去理解書(shū)中的一些道理，去領(lǐng)略孔子及其弟子的儒家思想———————“仁”和“禮”，學(xué)習他們的“天地人之道”、“心靈之道”、“處世之道”、“君子之道”、“交友之道”、“理想之道”、“人生之道”，懂得如何去分辨人世間的真、善、美、假、惡、丑，把從《論語(yǔ)》讀完再去讀其它的書(shū)。
學(xué)好國學(xué)可以為國學(xué)栽培出許多棟梁之材，更好地治理國家，使人民變得更文雅了，從而使社會(huì )更為安定，使國家理為富強。
正如《論語(yǔ)》中有一句是“子曰‘質(zhì)性文明野，文勝質(zhì)明史，文質(zhì)彬彬，然后君子’�！边@句話(huà)告訴我們做人要內外兼修。假如一個(gè)人學(xué)問(wèn)很好，卻拙于言詞，不會(huì )表達；或者說(shuō)品德很好，卻儀容不整，不夠雅觀(guān)，給人呆板、粗野的印象，這就是“質(zhì)勝文”。反過(guò)來(lái)，假如一個(gè)人的言詞非常流利，卻沒(méi)有內容；或者說(shuō)相貌堂堂，威儀過(guò)人，卻品德低下，給人浮夸、虛假的印象，這就是“文勝質(zhì)”。所以說(shuō)“質(zhì)勝文”或“文勝質(zhì)”、都有所缺憾，因此我們要表里如一，成為真正的君子。
我們應當多學(xué)國學(xué)，這樣會(huì )使我們受益匪淺，提升自身價(jià)值，成為品德高尚的人。
國學(xué)作文600字 篇4
國學(xué)經(jīng)典讓我們認識了許多傳統文化名人，豪放的詩(shī)仙李白；憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)圣杜甫；神機妙算的諸葛亮……他們的那些美好的品格和精神伴我成長(cháng)。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！边@是諸葛亮《誡子書(shū)》里的'一句千古名言。這句話(huà)的意思是：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾，無(wú)法達到遠大目標。這句名言讓我的心從浮躁變得平靜，讓我知道了：我們要把浮躁的心平靜下來(lái)就不會(huì )煩躁，正所謂“心靜自然涼”。
“三人行，必有我師焉�！边@句話(huà)告訴我們要好學(xué)。記得那時(shí)一次考試，因為我只考了70分，我垂頭喪氣地坐在座位上，老師看見(jiàn)我便走了過(guò)來(lái)，用她那雙溫暖的大手撫摸著(zhù)我，對我說(shuō)：“‘’三人行，必有我師焉’，你平時(shí)內向膽小，不懂的問(wèn)題不敢來(lái)問(wèn)老師，你可以問(wèn)身邊的同學(xué)呀！多向別人請教，再加上自己的努力，一定會(huì )有進(jìn)步的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我深以為然，漸漸開(kāi)始先向身邊的好朋友請教。漸漸地我和同學(xué)一起討論，原來(lái)那些不懂的題目都在互相啟發(fā)中融會(huì )貫通了！我欣喜不已！“知之為知之，不知為不知，是知也”，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，終于我的學(xué)習成績(jì)漸漸提高了。
“誠者，天之道也，誠之者，人之道也�！边@句話(huà)是告訴我們要講誠信。
“你為什么不還我筆？”沒(méi)錯，我和同學(xué)吵起來(lái)了。
“我……我沒(méi)有拿你筆�！蔽倚奶摰鼗卮�。
“你上次借我筆時(shí)，說(shuō)一定還，我筆呢？”同學(xué)厲聲問(wèn)道。我啞口無(wú)言，因為我早就將這件事忘得一干二凈了。從那天之后我就再也沒(méi)有那個(gè)朋友了——因為她和我絕交了。夜晚我躺在床上想了很久，言而無(wú)信使我失去了一個(gè)朋友。我深深地意識到不講誠信的人是無(wú)法長(cháng)久立足的。
國學(xué)是一顆璀璨的明珠，為我指引前進(jìn)的正確方向，它將一直伴我成長(cháng)。
國學(xué)作文600字 篇5
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》是令我受益匪淺，讓我今生所學(xué)的知識更加深厚。就像是用這本書(shū)，打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)一樣。這本書(shū)讓我懂得了什么是“孝”，也讓我重新認識了“孝”。
以前，我是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩，就像《不聽(tīng)話(huà)的小山羊》中的小山羊，每次媽媽和藹的跟我說(shuō)話(huà)，可是我卻以不耐煩的態(tài)度回絕她。記得有一次，我正在房間里靜靜的寫(xiě)作業(yè)，媽媽推開(kāi)我的房門(mén)，端水來(lái)給我喝。媽媽對我說(shuō)：“月月，喝點(diǎn)水吧，休息一下，一會(huì )兒再寫(xiě)�！蔽也荒蜔┑膶寢屨f(shuō)：“不行，我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢！等一會(huì )兒再喝，你先出去！”媽媽一邊不知所措一邊離開(kāi)了。媽媽走了，我還在埋怨她：“真是的，不知道我要寫(xiě)作業(yè)嗎？”說(shuō)完，指了指門(mén)外的媽媽?zhuān)^續埋頭學(xué)習。突然，我有點(diǎn)餓了，我大聲的對奶奶說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了，快給我做飯！”奶奶沒(méi)有動(dòng)靜，我再一次重復了我說(shuō)的話(huà)，連叫了3 次“媽媽”，可依舊沒(méi)有動(dòng)靜，我不得不離開(kāi)板凳，站起來(lái)對媽媽說(shuō)。媽媽還是在看電視，還是不理我，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽終于在我說(shuō)大約100 遍“媽媽”的時(shí)候，招架不住，說(shuō)了一句：“你不理我，我也不理你�！闭f(shuō)完，媽媽給我做飯的了。頓時(shí)，我恍然大悟。
這件事告訴我要怎么盡孝，這件事我覺(jué)得我做的一點(diǎn)都不好，通過(guò)這本書(shū)《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的“孝經(jīng)”，我懂得了孝是怎樣寫(xiě)的。 孔子在家里閑坐，他的學(xué)生曾子侍坐在旁邊。孝經(jīng)譯注孔子說(shuō) ∶ “ 先代的帝王有其至高無(wú)上的品行和最重要的道德，以其使天下人心歸順，人民和睦相處。人們無(wú)論是尊貴還是卑賤，上上下下都沒(méi)有怨恨不滿(mǎn)。你知道那是為甚么嗎？ ”
曾子站起身來(lái)，離開(kāi)自己的座位回答說(shuō) ∶ “ 學(xué)生我不夠聰敏，哪里會(huì )知道呢？ ”
孔子說(shuō)∶“ 這就是孝。它是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源。你回原來(lái)位置坐下，我告訴你 。人的身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，
國學(xué)作文600字 篇6
《國學(xué)小名士》這檔節目我以前看過(guò)，上次看過(guò)后我長(cháng)了很多知識，原來(lái)含這個(gè)字的詩(shī)句有這么多，原來(lái)那個(gè)字還可以這樣用等等，今天下午我看了最新一期的《國學(xué)小名士》，選手們那叫一個(gè)針尖對麥芒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
第一環(huán)節是“初露鋒芒”，選手根據給出的字來(lái)說(shuō)詩(shī)句。給出的字是家和國，一看到題目，我立刻想到“霜葉紅于二月花”和“家事國事天下事，事事關(guān)心”這兩句。
“萬(wàn)國�？捎H”“唯有牡丹真國色，花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城”“中歲頗好道，晚家南山陲……”這些詩(shī)句我們連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看來(lái)看這個(gè)節目真是長(cháng)知識!
第一環(huán)節很快結束了，已經(jīng)淘汰了一部分選手。第二環(huán)節是“舞文弄墨”，根據提示來(lái)按搶答器書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)。第一題是“古人云：不信不立，不信不誠，自古以來(lái)……這是一個(gè)關(guān)于誠信的成語(yǔ)�！贝鸢甘恰耙恢Z千金”，我想成了“信誓旦旦”，看來(lái)我還差點(diǎn)“火候”啊!
第三環(huán)節是“棋逢對手”，就是先答題，答題正確放棋子，以五子棋的行式進(jìn)行。最后卻只有兩名選手進(jìn)入最終的冠軍爭奪戰。
冠軍戰的題目是楹聯(lián)對決，依據所提供上聯(lián)，兩位選手寫(xiě)出下聯(lián)，誰(shuí)寫(xiě)的好，寫(xiě)的準確，誰(shuí)就能奪得冠軍。第一回合謝亦晨暫時(shí)領(lǐng)先，第二回合劉康寧不甘示弱趕上了。最后一回合上聯(lián)有難度，但是絲毫沒(méi)有難住兩位選手;最后劉康寧的下聯(lián)獲得了兩票，劉康寧獲得了冠軍。
場(chǎng)上的選手為什么那么厲害?關(guān)鍵在于他們的知識面很廣，如果我們能多了解一些詩(shī)句，多看一些類(lèi)似的這種節目，一定會(huì )有很多同學(xué)從中受益。
國學(xué)作文600字 篇7
“滿(mǎn)招損，謙受益�！�
“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！�
這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我的腦�；仨�，時(shí)時(shí)刻刻的督促著(zhù)我，引導著(zhù)我，讓我終生受益。我愛(ài)國學(xué)！
初遇國學(xué)，枯燥無(wú)味
學(xué)校剛剛設立國學(xué)經(jīng)典課的時(shí)候，大家都很不情愿，誰(shuí)愿意平白無(wú)故的多上一節課呢？老師一喊上課，我們就磨磨蹭蹭的從書(shū)包里拿出老師精編的“國學(xué)經(jīng)典”——《論語(yǔ)》、《弟子規》、《誡子書(shū)》這些讓人聽(tīng)上去就毫無(wú)興趣的書(shū)名。我們個(gè)個(gè)裝模作樣的讀起來(lái)�！鞍�，真無(wú)聊！”說(shuō)完我也開(kāi)始搖頭晃腦的讀起來(lái)。
感受?chē)鴮W(xué)，細品文韻
“讀好國學(xué)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單！”老師站在講臺上神秘地說(shuō)�！斑@有什么難的，不就是讀嘛！”我們不以為然地說(shuō)�！拔覀兒�(jiǎn)簡(jiǎn)單單誦讀的國學(xué)，那只是國學(xué)的軀殼，只有邊讀邊品，細品內涵精思義理，才能感受到國學(xué)的靈魂，感受到國學(xué)別有的韻味�！崩蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。老師的這番話(huà)震撼了我，原來(lái)我讀的并非是“真正”的國學(xué)，國學(xué)并非我所想的那么簡(jiǎn)單、無(wú)趣！于是我嘗試著(zhù)去感受?chē)鴮W(xué)，有力的朗讀那一字一句，上網(wǎng)查閱它們的背景、寓意，字字斟酌，句句品味，去感受那種從未有過(guò)的體驗——國學(xué)，真正的國學(xué)！
領(lǐng)悟文學(xué)，我愛(ài)國學(xué)
不知不覺(jué)中，我發(fā)現我在漸漸的改變，對事對人對學(xué)習的態(tài)度都有了轉變，對生活對人生也漸漸有了自己的見(jiàn)解，覺(jué)得自己似乎明白，領(lǐng)悟了什么似的。沒(méi)錯，它就是國學(xué)——使我擁有了思想的國學(xué)！國學(xué)在潛移默化中熏陶著(zhù)我，在慢慢的改變我，在逐漸的創(chuàng )造出一個(gè)新的我，讓我在黑暗中找到一束光，一束溫暖的光，指引著(zhù)我步步前進(jìn)，指引著(zhù)我一步步邁向成功。我已經(jīng)無(wú)法阻止的愛(ài)上了這國學(xué)，不僅是因為它的所給，更是因為我的所得；我已經(jīng)無(wú)法停止享受?chē)鴮W(xué)給予我的一切，它給予我的甚至超過(guò)老師、父母�，F在我想說(shuō)：“感謝國學(xué)，珍惜國學(xué)！”
那份愛(ài)依舊熾熱，深深蘊藏我心，我愛(ài)國學(xué)！
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