【推薦】國學(xué)作文錦集7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的國學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國學(xué)作文 篇1
讀國學(xué)，如品一杯茶，淡雅幽香，沁人心脾；味國學(xué)，似飲一壇酒，醇厚香甜，沉醉其中；賞國學(xué)，如看一場(chǎng)雪，紛紛揚揚，粉妝玉砌；知國學(xué)，如灑一場(chǎng)春雨，悄無(wú)聲息，滋潤萬(wàn)物。捧起國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻，你便占據了我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊�！}記
何為國學(xué)？那些我們看不懂，那些讓我們心塞的古文？當然不是，國學(xué)它的魅力不是文字，那先輩們用智慧為后人留下的精神食糧是國學(xué)，那先輩們?yōu)楹笕肆粝碌闹嘎访鳠羰菄鴮W(xué)，那一個(gè)個(gè)國學(xué)經(jīng)典更是讓我受益匪淺。
《游子吟》中寫(xiě)到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备嬖V我們：每個(gè)母親對自己的孩子都是一樣的，永遠把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的父母，不總是依賴(lài)著(zhù)父母。
《論語(yǔ)》中寫(xiě)到：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝饕钦f(shuō)對于學(xué)問(wèn)，懂得它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以它為樂(lè )的人。告訴我們學(xué)習分為三個(gè)層次，只有以學(xué)為樂(lè )，才是讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的最高境界。
《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！弊屛覀冎懒恕盀槿俗优绻挥眯膶W(xué)習，是不對的；年紀小的時(shí)候，不肯努力用心學(xué)習，等到年紀大了，還有什么用處呢？”這個(gè)道理。
“滴水之恩，當涌泉相報�！备嬖V我們：與他人相處，應抱有真誠、誠懇、熱情之心，懂得知恩圖報。
成長(cháng)路上，有國學(xué)經(jīng)典一直陪伴在身旁，足矣！
國學(xué)作文 篇2
也許那些極富有民族情感的人會(huì )覺(jué)得我是崇洋媚外，而這確實(shí)我認為當今學(xué)生內心的呼喊，也許家長(cháng)們會(huì )提出抗議，可我指的不是家長(cháng)們寄予我們的壓力，而是我們每個(gè)人每天都交流的環(huán)境：學(xué)校。
老師說(shuō)，他們也是出于無(wú)奈，他們也不想給我們壓力，可是21世紀的競爭就是這么殘酷，老師們還說(shuō)，有了競爭才有了動(dòng)力，才會(huì )催使我們奮發(fā)向上，而我想不然。
競爭的火花濺滿(mǎn)我們生活的分分秒秒中，就連我們去“夏都第二課堂”綜合實(shí)踐的課程中，也免不了老師“各小組競爭”的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我討厭競爭，我更討厭競爭所帶來(lái)的動(dòng)力，我想要一片純凈的天，我不想要被“文明”糟蹋的天地。我想，大家深有同感吧。
現在，我們湟二，第一次月考的熱潮還未降下，期中考試就已經(jīng)慢慢逼近了我們的生活，老師天天說(shuō)：期中考試考不好了我們再慢慢說(shuō)。傻子都能聽(tīng)得出老師的話(huà)是什么意思，每天為了考試唉聲嘆氣，就像小學(xué)時(shí)我的同桌編出的歌謠：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在學(xué)�？疾缓�，就會(huì )被老師一頓批死，回家后有的同學(xué)還會(huì )吃上家長(cháng)準備的苦澀的面條，我還好，老爸老媽從不給我施加壓力，但是學(xué)校老師的壓力已經(jīng)讓我夠受的了。的確，每次的考試我的成績(jì)還算是理想的，但每次考試完松一口氣后我有開(kāi)始擔心下次的考試，尤其是我的成績(jì)較好的時(shí)候，我就在想：要是下次考試我考砸了怎么辦？當然，這帶有一定的主觀(guān)上的心理因素，但是學(xué)友們，你們何嘗不是這樣想的呢？有些人會(huì )說(shuō)，好學(xué)生有什么可擔心的，可是，正是因為安上了莫須有的好學(xué)生的名頭，才會(huì )讓我每次考試前如此的緊張，如此的懊惱。
現在國家天天說(shuō)減負減負，可是又有哪個(gè)學(xué)校減負了呢？每個(gè)學(xué)校只不過(guò)是在表面上做做樣子，在私底下又虛偽的做著(zhù)競爭，最終受苦的還是我們。的確，正因為這種競爭的氣氛，才讓我們學(xué)到了更多的知識，而我討厭這種方式，它枯燥、無(wú)味，甚至讓我們學(xué)生喪失了活潑的本性。
家長(cháng)們說(shuō)，我們現在生活在如此優(yōu)良的條件下，以前的孩子想上學(xué)都上不了，我們還不珍惜，天天想著(zhù)玩玩玩。老師讓我們收心，家長(cháng)讓我們努力，新的時(shí)代真的要把我們培育成一個(gè)個(gè)孤陋寡聞的書(shū)呆子們。
也許，這就是中國教育的最大缺陷，也許，我們注定此生受這樣的教育。
這，就是中國學(xué)生的悲哀！
國學(xué)作文 篇3
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時(shí)，總是覺(jué)得國學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話(huà)，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì )讓思想開(kāi)一會(huì )小差，現在呢，長(cháng)大了，我現在體會(huì )到了，國學(xué)那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會(huì )品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
國學(xué)是我國古人博大精深的見(jiàn)證，古人將自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國，不得不看看長(cháng)城，體會(huì )它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著(zhù)以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(cháng)城一樣嗎，正是中國獨一無(wú)二的見(jiàn)證。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結尾上寫(xiě)上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個(gè)人的修養。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著(zhù)古人智慧的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開(kāi)了國學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
國學(xué)作文 篇4
國學(xué)，是我國的瑰寶。在我們華夏民族的五千年歷史長(cháng)河中，國學(xué)猶如一顆璀璨的明珠熠熠生輝。
國學(xué)的魅力是強大的。因為在我們這個(gè)時(shí)代，曾有多少東西被丟棄？而國學(xué)，一直在歷史的長(cháng)河中歷久彌新。
我，作為一名普通的五年級學(xué)生，對國學(xué)的興趣不是很深。我對國學(xué)的認識大多都來(lái)自課本和我從小讀過(guò)的國學(xué)書(shū)本，盡管我能說(shuō)出些許和國學(xué)有關(guān)的東西，然而很多時(shí)候我感到這些東西還是枯燥無(wú)味的。但自從觀(guān)看了《國學(xué)小名士》后，從選手那口若懸河的表達能力和主持人和嘉賓評委那妙語(yǔ)連珠的精彩國學(xué)點(diǎn)評中，我漸漸從國學(xué)中找到了樂(lè )趣并深深地愛(ài)上了國學(xué)。
《國學(xué)小名士》讓我明白了很多道理。臺上哥哥姐姐們的勝利與臺下他們的奮斗和拼搏讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)含義，而他們在臺上的精彩表現又告訴我，面對自己的人生，我要努力，我更要自信。
在這眾多的古詩(shī)中，我最喜歡的一句詩(shī)就是李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”。這句詩(shī)讓我明白了朋友情意的重要性，我也學(xué)會(huì )了珍惜我和好朋友之間的友情。
國學(xué)，好似廣闊沙漠中的一朵花；國學(xué)，猶如蔚藍天空中的耀眼的太陽(yáng)；國學(xué)，猶如漆黑夜空中的一顆璀璨的明星！同學(xué)們，讓我們從自我做起，將國學(xué)，將中華傳統文化發(fā)揚光大！
國學(xué)作文 篇5
六年級一開(kāi)學(xué)，爸爸給我買(mǎi)了《論語(yǔ)》。
我翻了翻，沒(méi)興趣，丟在一邊。第二天，爸爸對我說(shuō)，要不要聽(tīng)故事？我馬上來(lái)了精神，好的！爸爸開(kāi)始講了起來(lái)：古時(shí)魯國有一群人周游列國，經(jīng)過(guò)匡城時(shí)，被匡城人圍住了。因為以前魯國的陽(yáng)虎曾經(jīng)攻打過(guò)匡城，匡人一直記恨在心。此時(shí)，匡城的簡(jiǎn)子認準其中一個(gè)正是陽(yáng)虎，心想：這正是替匡人報酬的好機會(huì )！于是，轉身去召集兵卒。這群周游列國的人一天旅途下來(lái)，準備好好休息一下。突然聽(tīng)到外面喊聲驚天動(dòng)地，只見(jiàn)無(wú)數兵卒鎧甲齊備，把他們的住所圍了個(gè)水泄不通，并高喊：“快快讓陽(yáng)虎出來(lái)受死！”這群周游列國的人中有人非常憤怒，手舉畫(huà)戟，要去與匡人拼命。這時(shí)，人群中一位智者制止了他們，說(shuō)：“為什么不多從仁義方面想一想呢？我們本來(lái)不是陽(yáng)虎，別人卻把我當成陽(yáng)虎，這不是我的過(guò)錯，那是命運啊。來(lái)吧，我們自管自唱歌吧�！本瓦@樣唱了三遍之后，簡(jiǎn)子的圍兵就撤退了。
我聽(tīng)了之后，好奇地問(wèn)：那位智者是誰(shuí)呀？爸爸：孔子。這個(gè)故事就在《論語(yǔ)》里，這本書(shū)講述的是一個(gè)個(gè)小故事，卻能告訴一個(gè)個(gè)大道理。剛才這個(gè)故事就是告訴我們“危急時(shí)刻更需要靜下心來(lái)”的道理。于是我慢慢翻開(kāi)這本小冊子，驚奇地發(fā)現，原本以為高深莫測的神秘經(jīng)典竟是用如此樸實(shí)無(wú)華的詞句寫(xiě)就，一句句，一章章，無(wú)不是生活中老師對學(xué)生的諄諄教導，以及師生之間簡(jiǎn)單樸素的對話(huà)和討論。
然而每一篇短小精煉的辭章卻都是微言大義，包含了無(wú)盡的人生智慧。
國學(xué)作文 篇6
上了高一之后，年級主任徐老師總是隔三岔五地找到我:“最近國學(xué)這么熱，咱們要不要搞一個(gè)國學(xué)知識競賽？”
“好呀好呀�！�
然后就冷場(chǎng)了。
但在11月的某個(gè)夜晚，徐主任把我們學(xué)生會(huì )整個(gè)小組都找了過(guò)去。
“咱們在12月初辦一個(gè)國學(xué)知識競賽吧�！�
眾人無(wú)言，默許通過(guò)。
“zk，你牽頭吧�！�
“哦……好……”
最開(kāi)始我的心里還是很排斥的，因為高一上學(xué)期到12月時(shí)就要進(jìn)入復習階段了，我對導數圓錐曲線(xiàn)什么的還都不熟練，歷史必修一的幾個(gè)單元小知識點(diǎn)心里還挺模糊的，感覺(jué)自己實(shí)在沒(méi)有精力再“分出一個(gè)身”來(lái)去操辦一個(gè)大型活動(dòng)。
而且之前學(xué)校的競賽類(lèi)活動(dòng)，都是學(xué)生會(huì )的文藝部或是體育部組織的，我最多就是當當場(chǎng)務(wù)干干雜活，作為一個(gè)主管學(xué)習部和生活部的副主席，我真的是除了組織“表彰大會(huì )”什么也不會(huì )。
當然我的這些推脫終究是個(gè)人的原因，最難的組織點(diǎn)在于“國學(xué)”這個(gè)命題上。
不同于合唱比賽或是長(cháng)跑接力，“國學(xué)知識競賽”，單單是這個(gè)名字，就有一種文科生“自詡”很厲害的感覺(jué)。國學(xué)，對于大部分理科同學(xué)還是模糊的，大多數同學(xué)對此的印象也就停留在小學(xué)時(shí)期的啟蒙教育和電視劇里的“之乎者也”上。讓文科生來(lái)操辦“國學(xué)知識競賽”，似乎可以和讓理科生操辦全年級都參與“物理實(shí)驗比賽”的想法來(lái)一比高下。
周日下午的學(xué)生會(huì )例會(huì )，我問(wèn)大家:“如果把所有參賽班級的順序打亂，一組五位同學(xué)都來(lái)自不同的班級，是不是就能增加一些不同班級的交流，也能讓理科班級有更多的興趣了解國學(xué)？”
“提議是不錯的，但是可行性太低了�！�
我有點(diǎn)猶豫了，60個(gè)人每人都抽一次簽，光找個(gè)抽簽的地方都得弄個(gè)較大的`場(chǎng)地。
最終大家接受了我這個(gè)提議，不然到時(shí)候理科生“罷場(chǎng)”可就是件更尷尬的事情了。
接下來(lái)就開(kāi)始了真正忙碌的過(guò)程。
找語(yǔ)文和文綜老師要題庫，每天用大喇叭向全年級招募選手，找年級干事批活動(dòng)場(chǎng)地，不斷開(kāi)會(huì )去通知各個(gè)班級做準備。
初賽時(shí)間定在了月考后，月考的當天晚上，我還在教室的電腦前設計著(zhù)初賽的PPT。
月考結束后，我沒(méi)有心情對答案，反而用很多的時(shí)間去協(xié)調“國學(xué)知識競賽”各方面的工作。本來(lái)可以讓部員去做的事情，我總是怕落實(shí)不到位，于是自己課間時(shí)間在不同的班級間穿梭；本來(lái)可以讓學(xué)習部主管去篩選題目，卻擔心保密不當，于是就自己上手選題。
學(xué)生會(huì )主席看我忙得像一只找不到回家路的蜜蜂，常常在午休的時(shí)候遞給我一包干脆面，一邊互相“分食”一邊提醒我:“別太累了，有些事情分給其他同學(xué)干就好，你主要負責牽頭�！�
其實(shí)那時(shí)忙碌的我根本就不知道哪些事情還需要干，哪些事情已經(jīng)做好了，也不知道哪些事情應該分給哪個(gè)部門(mén)去做才能做到“不用審核的放心”——我好像只知道不斷埋頭去做。
有點(diǎn)兒傻、進(jìn)程有點(diǎn)兒慢，但我盡量確保每一步都不出差錯。
但說(shuō)“不出差錯”，實(shí)際這樣的概率還是比較小的。
月考后不到一周的初賽，12組選手分在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽。
地點(diǎn)選擇的是學(xué)校的心理教室，面積不大，但大概是因為剛考完試，倒有不少的同學(xué)來(lái)觀(guān)看。
先是心理教室的門(mén)關(guān)不上了，雖然我一直很“強硬地”認為不是我們干的，但還是花了很長(cháng)的時(shí)間去和心理老師處理這件事；因為拷貝題庫的時(shí)候出了問(wèn)題，以至于有兩組同學(xué)的題目并不完全，不得不再另找一天去進(jìn)行加賽；接著(zhù)又是計算得分出了一些問(wèn)題，本來(lái)是客觀(guān)的題目在不同評委的判斷中卻有了不同的答案，使同一組的同學(xué)的分數有了很大的出入。這樣折騰了一個(gè)中午，還耽誤了下午第一節課，才把初賽的事情大致了結了。
辦競賽類(lèi)的活動(dòng)比簡(jiǎn)單的“頒獎”“講話(huà)”要難得多，這不是做好比賽就能畫(huà)上句號的工作，還要有后續的很多工作以確保比賽的“相對公平”。
本來(lái)主任跟我約定決賽的時(shí)間是周四，結果第二天早上又告訴我:決賽的時(shí)間改到了周二。
哦？！我當時(shí)連主持人都沒(méi)選好，比賽的表格也還沒(méi)有打印，一切工作都剛剛起步。
距離正式比賽還有不到30個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
我跑到信息樓復印社把所有的表格都打印了，大課間和幾個(gè)同學(xué)開(kāi)了好幾場(chǎng)會(huì )商量決賽事宜，我又把兩個(gè)好朋友拉來(lái)當了主持還不給“福利”……
幾乎每一個(gè)課間我都在一樓至五樓之間“上躥下跳”，常常上課鈴打響了還沒(méi)有趕回班級，以至于總得一臉尷尬地在前門(mén)喊著(zhù)“報告”，有時(shí)候躡手躡腳地溜進(jìn)教室以防被同學(xué)發(fā)現而被要求唱歌，中午和晚上都買(mǎi)了面包胡亂地吃了兩口又接著(zhù)去準備PPT，晚自習結束還得在教室的電腦前做著(zhù)應急狀況的預案……
那兩天我大概把一個(gè)月的樓梯都給爬完了，經(jīng)過(guò)30個(gè)小時(shí)的忙碌，終于走到了決賽的那個(gè)下午。
所幸的是一切都很順利，雖然最“驚險”的環(huán)節挑戰題部分因答錯題要扣分而沒(méi)有人參與，沉默且尷尬了幾分鐘，但整個(gè)比賽還是順利進(jìn)行了下來(lái)。更讓我比較詫異的是，最后勝出的一組，有4位是理科生。
大概我的目的也達到了吧——理科生享受了答題的樂(lè )趣，提高了對國學(xué)的興趣。
在一個(gè)霧霾嚴重的下午，在報告廳里，一人一人地答題。與屋外濃重的霧霾相比，屋內顯得很簡(jiǎn)單、很純粹:有些題目還真的不僅是考國學(xué)性的知識，更考驗一個(gè)人的思維。場(chǎng)上的對決已不再是知識面的比拼，而是邏輯的較量，更是對一個(gè)小組合作默契度的考驗。
大概整場(chǎng)比賽，是以一串笑聲結尾吧。獲勝小組的5名同學(xué)，沒(méi)有拿到“最優(yōu)個(gè)人獎”，而是榮獲了“最佳團結獎”——有點(diǎn)兒好笑的名字，但卻有重要意義。
站在舞臺的旁側，看著(zhù)同學(xué)們陸續離場(chǎng)，我想，為了“國學(xué)知識競賽”奔跑的這幾周，其價(jià)值也已不單單是局限于“國學(xué)”二字了。
國學(xué)作文 篇7
誦讀國學(xué)既使我們這些小學(xué)生了解了我國的經(jīng)典文化，又弘揚了民族精神，所以我們學(xué)校，在每一學(xué)期的寒、暑假，都會(huì )舉行“國學(xué)誦讀活動(dòng)”
我們五年級，誦讀的是《國學(xué)》（又稱(chēng)《老子》、《道德經(jīng)》）學(xué)校要求誦讀到第12課就可以當上“小狀元”我為了想名副其實(shí)的當上小狀元。在假期，我看著(zhù)原文與譯文慢慢的背誦與理解，終于在這假期的一個(gè)月中誦讀完了這12篇課文……
我經(jīng)過(guò)好幾個(gè)學(xué)期的背誦與理解，終于一次又一次的當上了小狀元，大家知道嗎？當上小狀元是多么的光榮！也是多么的有收獲，既背誦了國學(xué)，又得到了這個(gè)榮譽(yù)的稱(chēng)號，這不是一舉兩得嗎？
誦讀《國學(xué)》能知我國經(jīng)典文化、能揚民族精神常識、能品《國學(xué)》妙韻味！
真是受益匪淺，所以，大家在寒、暑假期間，要多背誦國學(xué)喲！
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