[經(jīng)典]規則的作文6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的規則的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

規則的作文 篇1

　　在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。

　　最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎?

　　德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢?

　　課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢?

　　但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流?樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上?魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅?

　　也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎;魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)?鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅?

　　是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。

　　所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。

　　人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的'，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎?一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上;假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。

　　規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!

規則的作文 篇2

　　只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，門(mén)關(guān)上了，我開(kāi)始做題，“好好做，不能看答案，要誠實(shí)”。媽媽的話(huà)在我耳邊回蕩，房間里鴉雀無(wú)聲，邊一根針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)，好像全世界每個(gè)人都在看著(zhù)我。

　　前幾題很簡(jiǎn)單，做的很順利�？傻搅诉@一題，是“和差問(wèn)題”，可把我難住了，我的腦子在飛快的旋轉，我急的抓耳撓腮，仔細分析，可還是做不出來(lái)，我想了一個(gè)方法，不對;又想了一個(gè)方法，還不對，這也不對，那也不對，怎么做呢?我急的像熱鍋上的螞蟻，我撓了撓頭，似乎老師講了，也好像沒(méi)有講，此時(shí)此刻，我使勁的敲著(zhù)腦袋，恨不得把答案敲出來(lái)。

　　我拿手翻著(zhù)書(shū)，好像看答案，我心驚肉跳，好像那顆心就要跳出來(lái)一樣，害怕、擔心媽媽會(huì )發(fā)現，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)媽媽咳嗽聲，我連忙把書(shū)翻到剛才那一頁(yè)，慌亂的做下一題，我看了看門(mén)，媽媽沒(méi)有進(jìn)來(lái)，還在做飯�！鞍踩�”我的.臉像發(fā)燒一樣，感覺(jué)窗外每一個(gè)人的眼神像針一樣扎入我的身體，我感覺(jué)媽媽對我說(shuō)“這樣做還不如不做”，感覺(jué)好像身上壓一塊巨石，我忽想起剛才心驚肉跳的心里，眼神好后悔，怎么能這樣做，恨不得把自己打一拳。

　　終于做完了，我長(cháng)長(cháng)吐了一口氣，把作業(yè)給媽媽看，雖然有一題空白，但我在規則面前，我遵守了!我戰勝了自己，古人說(shuō)過(guò)“不以規則，不成方圓”，干什么事都要遵守規則。

規則的作文 篇3

　　家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點(diǎn)，是作為一個(gè)學(xué)生該遵守的：

　　一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學(xué)習用品，書(shū)本統一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書(shū)本右上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。

　　二、候課：預備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。

　　三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室 ，班長(cháng)喊：“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)齊答：“×老師，您好”，說(shuō)“您好”字時(shí)行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　四、整隊：師生問(wèn)好后，到專(zhuān)用教室上課的.同學(xué)，聽(tīng)從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。

　　五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬。

　　六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。

　　七：傾聽(tīng)：首先別人講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。其次應學(xué)會(huì )邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話(huà)的意思，能記住別人講話(huà)的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　1.上課準備：預備鈴響，教師務(wù)必提前一分鐘到達教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創(chuàng )造良好的教學(xué)氣氛。

　　2.上課：課堂教學(xué)要用普通話(huà)，語(yǔ)言要規范、清晰、生動(dòng)、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實(shí)效，要有小結；下課鈴一響，準時(shí)下課，堅決不準拖堂。

　　3.知識性：課堂教學(xué)內容必須豐富、充實(shí)、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術(shù)語(yǔ)錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。

規則的作文 篇4

　　很多人都在追求自由，而真正的自由是在規則中才能追求到的。

　　沒(méi)有規則，交通便不能通暢；沒(méi)有規則，學(xué)校便不是學(xué)習的場(chǎng)所；沒(méi)有規則，國家便難有和諧；沒(méi)有規則，世界將會(huì )是一片混亂。

　　不能將書(shū)私自帶出圖書(shū)館，是哈佛圖書(shū)館的規則。盡管在圖書(shū)館遇難后歸還已成珍稀的書(shū)，但是畢竟之前無(wú)視圖書(shū)館里的規則，開(kāi)除出校就是必須的了。

　　一個(gè)人不管到哪里，不管做什么事情；不管你是身居要職，還是普通百姓；不管你是出于無(wú)意，還是出于善意，都得敬畏規則，唯有敬畏規則才能共建和諧。

　　敬畏規則，就是敬畏自己。

　　規則既然制定了，便需要我們每一個(gè)人都去遵守，沒(méi)有人有特權。不能在公共場(chǎng)所說(shuō)臟話(huà)、扔垃圾，這是公共環(huán)境的規則。從呀呀學(xué)語(yǔ)小孩到耄耋老人都得遵守這些規則。能夠遵守這些規則，也被認為是有道德之人。然而，卻有人無(wú)視這些規則，逆規則而行。隨處吐痰，隨手扔垃圾，更有甚者隨處大小便。臟了環(huán)境事小，丟掉自己的形象，丟了周?chē)�人的臉事大，更何況這是對公共規則的輕視，就像伸出手狠抽自己的臉似地，那點(diǎn)難得的人的尊嚴都丟沒(méi)了。在這里，敬畏公共環(huán)境的規則，便是敬畏我們自己。

　　敬畏規則，就是敬畏生命。

　　這里得說(shuō)說(shuō)“中國式過(guò)馬路”。說(shuō)實(shí)在話(huà)，說(shuō)“中國式過(guò)馬路”，作為一個(gè)中國人我心里是很不舒服的。但這是必須面對的一個(gè)事實(shí)。中國式過(guò)馬路已經(jīng)成了許多中國人的一種習慣，長(cháng)久以來(lái)，這種習慣凌駕于交通規則之上，只要想過(guò)馬路，就當斑馬線(xiàn)和紅綠燈不存在，更當過(guò)往車(chē)輛不存在，想過(guò)就過(guò)。這些人是否想到十字路口的頻頻發(fā)生的交通事故是因為什么，是否想過(guò)，在斑馬線(xiàn)處的斑斑血跡是因為什么，那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因為什么。那都是對交通規則的漠視，無(wú)視紅綠燈，隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里，漠視交通規則，就是漠視自己的.生命，敬畏交通規則，就是敬畏自己的生命啊。

　　敬畏規則，就是敬畏人類(lèi)自己。

　　天行健，地勢坤，這是天地自然的法則，所有草木蟲(chóng)魚(yú)皆在遵守自然的規則。只有人，肆意的搜刮，無(wú)情的破壞；這還不夠，還對大氣任意排放有害氣體，對河流任意排放有害污水，對泥土任意丟棄有害物體。這不，全球氣候變暖了，各城市被霧霾肆虐了，熱帶雨林銳減了，土地大片沙漠化了，生物大量滅絕了，人類(lèi)也將慢慢失去可以生活的家園了。請問(wèn)，這是為什么��？這是人類(lèi)自己不遵守大自然法則換來(lái)的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類(lèi)自己啊。

　　現在警醒還來(lái)得及。那城鄉清潔工程的實(shí)施，就是想讓我們每一個(gè)人在公共環(huán)境中重拾自己的尊嚴；那酒駕處罰和不聽(tīng)紅綠燈指示亂過(guò)馬路的處罰措施，就是想讓我們每一個(gè)人都能意識到要敬畏規則珍惜生命；那大量的植樹(shù)造林不就是為我們人類(lèi)自己贖罪的一大舉措嗎？

　　敬畏規則，是我們每一個(gè)人必須做到的。

規則的作文 篇5

　　有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不拿別人的財物、不闖紅燈……在規則面前，我遵守。

　　有一天，我高高興興的拿著(zhù)五元錢(qián)去文具店買(mǎi)鋼筆，走進(jìn)文具店，一位白發(fā)蒼蒼的老太太慈祥地對我說(shuō)道：“小朋友，一個(gè)人來(lái)買(mǎi)東西呀！要買(mǎi)什么呢？”我在文具店里轉了一圈，指著(zhù)一個(gè)架子說(shuō)：“我要這支鋼筆�！崩咸�太對我笑著(zhù)說(shuō)：“女孩兒們都喜歡粉色的，四元錢(qián)。

　　”我把錢(qián)遞給了老太太，老太太把筆和找的錢(qián)放在我面前。我一看：十元錢(qián)！這下可以買(mǎi)好多東西啦！我連忙把錢(qián)放進(jìn)口袋里，生怕讓老太太看見(jiàn)了。我走出文具店，正打算去買(mǎi)零食�？裳矍坝殖霈F了那位白發(fā)蒼蒼的老太太，老人賣(mài)東西不容易呀！可我又十分想把這十元錢(qián)據為己有。

　　一邊是拾金不昧的.好孩子，一邊是誘人的零食。突然，我想到了學(xué)過(guò)的名言：君子愛(ài)財取之有道。我最后選擇了把十元錢(qián)還給老太太。我又再次走進(jìn)了文具店，“老太太，您把一元錢(qián)找成十元錢(qián)了，我來(lái)給您還回來(lái)�！薄笆菃�？”老太太對我眨了眨眼睛，好像不太相信。

　　我拿出那張十元錢(qián)遞給老太太，老太太對我笑了起來(lái)，把十元錢(qián)換成一元錢(qián)找給我，“你真是個(gè)好孩子�！�

　　在規則面前，我會(huì )永遠選擇遵守！

規則的作文 篇6

　　今天，老師要我們玩一個(gè)“數字游戲”。游戲的規則是：全班同學(xué)依次報數，如果報到數字3以及3的倍數，就要站起來(lái)拍一下手，否則面壁思過(guò)。

　　3的倍數？這簡(jiǎn)單，3與它的兩倍6之間差了3，只要在上一個(gè)拍手的同學(xué)后隔3個(gè)同學(xué)之內，我就正常報數，如果我正好是3個(gè)一組的末尾，就拍一下手。哼，這可難不倒本小姐，連數學(xué)老師都很認可我的數學(xué)能力！

　　報數開(kāi)始了，“1！”“2！”“啪！”“4！”“啪！”怎么回事？她不是應該報5嗎？“來(lái)來(lái)，上臺！”老師一臉“慈祥”地“請她上講臺。

　　我一挑眉，斜著(zhù)眼睛，不屑地看著(zhù)那個(gè)女生。這么容易的'游戲都能出錯，難道是差等生不成？想著(zhù)，我“送”了她一個(gè)挑剔的眼神。

　　游戲繼續進(jìn)行，可惜，出師不利，后一個(gè)女生不知該干什么，直愣愣地呆坐在椅子上。這時(shí)，一個(gè)男生率先沉不住氣了，好心提醒道：“你是6，拍手！”女孩如夢(mèng)初醒，趕緊拍了一下手，還順勢給了一個(gè)笑臉。老師依舊一幅笑瞇瞇的模樣，用手示意他兩起立，去講臺面壁思過(guò)。

　　笑面虎！一個(gè)出于好心的提醒都得去面壁思過(guò)，真不公平！

　　換一口氣后，我再想，規則就是如此，是殘酷的，它是公正的。那個(gè)男生打破了規則，規則為了維護自身的公正，自不會(huì )寬恕，給那個(gè)男生了解不得打破規則的教訓，這就是規則。

　　輪到我報數了，我應該報“14”，可我卻情不自禁地想舉起雙手，想拍下去……不過(guò)，還好我反應敏捷，急忙脫口而出：“14！”接著(zhù)，將手停在了半空中。呼，幸虧我動(dòng)作快，不然就要“光榮”地記下第一筆站黑板的記錄了！

　　驕傲和過(guò)于自信的確相當可怕，我就應該更謙虛謹慎。忽然，我想到了我之前諷刺的目光，感到后背一涼，仿佛一陣瑟瑟寒風(fēng)吹到一樣。窗戶(hù)反射的光就像一把把寒冷的眼刀……

　　這堂課過(guò)得很有趣，我也學(xué)會(huì )了要遵守規則和懂得謙虛謹慎的道理，真的是很有意義的一堂課！

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