關(guān)于規則的作文[集合15篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于規則的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于規則的作文1

　　家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點(diǎn)，是作為一個(gè)學(xué)生該遵守的：

　　一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學(xué)習用品，書(shū)本統一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書(shū)本右上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。

　　二、候課：預備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。

　　三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室 ，班長(cháng)喊：“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)齊答：“×老師，您好”，說(shuō)“您好”字時(shí)行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　四、整隊：師生問(wèn)好后，到專(zhuān)用教室上課的同學(xué)，聽(tīng)從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。

　　五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬。

　　六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。

　　七：傾聽(tīng)：首先別人講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。其次應學(xué)會(huì )邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的`話(huà)的意思，能記住別人講話(huà)的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　1.上課準備：預備鈴響，教師務(wù)必提前一分鐘到達教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創(chuàng )造良好的教學(xué)氣氛。

　　2.上課：課堂教學(xué)要用普通話(huà)，語(yǔ)言要規范、清晰、生動(dòng)、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實(shí)效，要有小結；下課鈴一響，準時(shí)下課，堅決不準拖堂。

　　3.知識性：課堂教學(xué)內容必須豐富、充實(shí)、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術(shù)語(yǔ)錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。

關(guān)于規則的作文2

　　一天，我在街上看到這樣一則宣傳語(yǔ)：遵守規則，守護你的自由。不由得想起前不久發(fā)生在我身邊的一件事。

　　周五午休時(shí)間，我看到阿昊同學(xué)抱著(zhù)籃球飛奔出教室。我心里立馬就癢癢了。我想，今天中午教室里要搞大掃除，一部分同學(xué)得在教室外休息等候。我們正好可以借機溜到操場(chǎng)上來(lái)一場(chǎng)籃球賽!

　　我飛奔到操場(chǎng)，阿昊、阿楓已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了�！斑诉诉�!”那拍球的聲音一如我興奮的心跳聲。我們分成兩隊，籃球賽開(kāi)戰了!

　　阿昊接連投進(jìn)了好幾個(gè)球。終于，球到了我手里，我站在三分線(xiàn)后，奮力向籃筐投去，結果球在籃筐上轉了好幾圈，最后頑皮地溜了出去。

　　只見(jiàn)阿楓此刻像“飛人”喬丹附體般，一下跳得老高，去搶這個(gè)溜出來(lái)的好球。仿佛一伸手他就能扣籃了，可他因為飛得太猛，居然沒(méi)接住這個(gè)好球。待“飛人”腳落地時(shí)，站在他后方的后衛阿豪將腳踮起，也正伸手搶球，阿楓不偏不倚地踩在了阿豪的腳背上。他頓時(shí)失去了重心，一個(gè)趔趄橫飛出去，重重地摔到了地上。

　　我與阿文一起想將阿楓扶起來(lái)。只見(jiàn)他痛苦地搖搖頭，眉頭緊皺，一口白牙緊咬著(zhù)，臉色發(fā)青。

　　我們便架起阿楓的兩只胳膊，扶他站起來(lái)。他的`右腳已經(jīng)不能落地，頭上冒出一層冷汗。

　　班主任來(lái)了，立即叫車(chē)將阿楓送到醫院。

　　放學(xué)時(shí)，班主任非常嚴肅地說(shuō)：“今天阿楓腓骨骨折。以后兩個(gè)月時(shí)間要拄拐杖走路，作為我們班的體育健將，運動(dòng)會(huì )他也不能參加了。聽(tīng)到這個(gè)結果，你們有什么感想?班規明明規定課間、午休不準打籃球，時(shí)間太短，來(lái)不及熱身，劇烈運動(dòng)容易受傷。你們做到了嗎?遵守規則，就是守護安全。安全，才能給你更多自由。從此以后，籃球放到我辦公室里去，只準在體育課上去拿……”

　　聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我們幾個(gè)偷偷溜去打籃球的同學(xué)，都低下了頭。我明白了打籃球很好玩，運動(dòng)很重要，但安全永遠是第一位的。遵守規則，就是守護安全。安全得不到保障，像阿楓一樣受傷了，上下樓都成了難題，談何自由?這是多么痛的教訓!

　　規則，守護安全;安全，守護自由!這值得我終生銘記。

關(guān)于規則的作文3

　　“當一切的規范和禁忌都不存在的時(shí)候，你離—有多遠？”這是恐怖片《隱身人》海報上的一句話(huà)。一個(gè)透明的人面對那不透明的世界時(shí)，潛伏在其心底沉睡的欲望開(kāi)始蘇醒，于是，就有了那個(gè)—的隱身人以及這部驚悚的影片。

　　真正的不安并不來(lái)自于片中的可怕情節，而是來(lái)自于我對自我的拷問(wèn)，“當沒(méi)有任何規則制約時(shí)，你會(huì )做壞事嗎？”我的答案竟是：我會(huì )！這是源自人性之下的潛伏的欲念，也許外面每個(gè)人心底都靜置著(zhù)—，而禁錮—的束縛一旦開(kāi)啟，那么就有了人類(lèi)歷諸多暴行。我認為，人類(lèi)文明的根本象征在于控制欲望，這也是人類(lèi)擺脫野蠻的標志。起先對于欲念的壓制來(lái)源于道德，這是一種來(lái)自人類(lèi)長(cháng)久社會(huì )活動(dòng)中積累的理念，明白什么事該做，什么事不該做。這是我國古代儒學(xué)的中心之道，但古人云：無(wú)德必之，唯德必危。這就是說(shuō)，沒(méi)有強制的道德是蒼白無(wú)力的。從這一點(diǎn)上說(shuō)，法家倡導的“以法治國”才是治理社會(huì )的方法，儒家所謂“以德治國”只是一種“烏托邦”式的理想。

　　我們無(wú)法抑制欲念的衍生和流動(dòng)，卻可以約束由欲念產(chǎn)生的行為，這就是建立在道德基礎上的規則。我們的邪念可能將某種道德—了千次萬(wàn)次，但帶有懲罰性的規則使得邪念無(wú)從迸發(fā)，并扶正著(zhù)道德之樹(shù)，從而形成了法制社會(huì )�？芍^“人性本惡，而人行總善�！钡赖率且巹t的基礎構建，但違背道德卻未違背規則，納撒尼爾·霍桑筆下的威克菲爾德就是這樣的人物，也許是出自對流浪的熱望，他在某一天離家出走，卻只到離家僅有一個(gè)街道之隔的'旅店住下，并且一住便是二十年。這個(gè)離家出走的流浪者更引人注目，讀者不禁會(huì )由此丈量他距社會(huì )—道德間的距離，他違背了道德，脫離了本位，但我們不能說(shuō)他有任何越軌行徑，而老練的霍桑為我們解答了難題，他在最后寫(xiě)道：“在看似傷亂的世界中，我們每個(gè)人被規范地放在某一個(gè)位置，一旦脫離了這個(gè)位置，我們將被這個(gè)世界永遠地地遺棄�！边@個(gè)威克菲爾德將被事實(shí)上也的確為這個(gè)世界所遺棄。在這里，威克菲爾德違背的是另一種規則，一種社會(huì )法則。

　　正如《麥田守望者》中斯賓塞先生對霍爾頓所說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)球賽，我們卻要遵守每一項這樣或那樣的規則�！笔堑�，我們生存在這個(gè)社會(huì )，參加這樣的“球賽”，就只有遵守所謂“規則”。

關(guān)于規則的作文4

　　有一條軌道，在半路有一個(gè)分岔。右邊的鐵軌是新的，旁邊立了一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：”禁止在此玩耍！”而左邊的鐵軌已經(jīng)廢棄了。一天4個(gè)孩子，來(lái)到鐵軌上玩耍，他們都看到了牌子，有一個(gè)孩子遵守規則，在舊鐵軌上玩耍，另外3個(gè)則在新鐵軌上玩耍。突然，一輛火車(chē)開(kāi)來(lái)，如果你是火車(chē)司機會(huì )開(kāi)哪一邊呢？我想，我會(huì )往新鐵軌方向開(kāi)，因為——規則意識重于一切。

　　在生活中，有許多人不遵守規則。比如：在90年代，有一名外商到中國的一個(gè)城市，準備花大錢(qián)投資。市長(cháng)親自接待了這名商人。雙方交談的很愉快，外商也決定來(lái)搞這項投資。外商到機場(chǎng)乘飛機回國�？烧l(shuí)知，機場(chǎng)工作人員不讓外商進(jìn)行安檢上機。外商十分不解。工作人員說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，飛機快要起飛了�！彪S從立即掏出手機，打電話(huà)給市長(cháng)。在接到電話(huà)后，市長(cháng)立即到了機場(chǎng)，讓這架飛機延遲起飛。正當市長(cháng)認為這項投資已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，，外商卻撤銷(xiāo)了投資決定。市長(cháng)十分不解地問(wèn)外商為什么？外商說(shuō)：“在機場(chǎng)時(shí)，你讓飛機推遲起飛，那是沒(méi)有規則意識的.表現。那以后，你還會(huì )做出許多不遵守規則的事，所以我不能投資�！蔽艺J為，要是市長(cháng)不推遲航班起飛時(shí)間，而是讓外商乘下一班飛機，這項投資肯定就能拍板了�？墒�，市長(cháng)沒(méi)有規則意識，致使外商取消這個(gè)投資項目。

　　再比如：在飯店里買(mǎi)單是需要非常有秩序地排隊的。一個(gè)人到飯館內吃飯，在買(mǎi)單時(shí)他一下沖到了收銀臺前，結果收銀員理都不理他，周?chē)�的人都向他投�?lái)了鄙夷的目光。在這件事中，每個(gè)人都應該自覺(jué)排好隊，這就是規則意識。

　　為什么中國人常常在國外會(huì )不受外國人歡迎？因為中國人沒(méi)有規則意識。而規則意識能讓社會(huì )更加公平、公正、有序、高效。讓我們遵守規則，讓中國更加有秩序，讓中國人更加受歡迎！

關(guān)于規則的作文5

　　“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！薄耙宦�二看三通過(guò)�！边@些兒歌時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們每個(gè)青少年牢記交通法規，遵守交通法規，避免發(fā)生交通事故。

　　媽媽時(shí)常對我說(shuō)：“春天啊，在當今，所謂的四大死亡原因中，交通事故就名列其中。在近幾年里，全國近二億中小學(xué)生中，包括交通事故在內的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達萬(wàn)分之一。就是說(shuō)，每年中小學(xué)生非正常死亡達一萬(wàn)八千多人呢！你一定要遵守交通規則，注意安全呀！”我感到不以為然。

　　平時(shí)在校時(shí)，徐老師也經(jīng)常把交通安全、上下樓安全、課間安全、消防安全等掛在嘴邊。雖然老師像和尚念經(jīng)，日日念，可我們都把老師的話(huà)當作了耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，覺(jué)得小題大做。

　　可是直到有一天，我的這些想法才發(fā)生了改變。

　　那天早上，我發(fā)現我的好朋友張童沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我心里想：可能是他家里有事兒，需要晚一會(huì )兒才可以來(lái)學(xué)校�？墒�，一直等到上課，還沒(méi)見(jiàn)到張童的人影，我忐忑不安起來(lái)。后來(lái)，徐老師踏著(zhù)沉重的腳步，走進(jìn)教室，抬起頭十分傷心地說(shuō)：“張童在星期日，發(fā)生了一場(chǎng)嚴重的車(chē)禍，臉上全部是傷，左手骨折了，所以今天就不來(lái)上學(xué)了�！�

　　啊?什么?！聽(tīng)到這個(gè)悲慘的消息后，我的心怦怦直跳，一直在為張童擔心。

　　第二天，張童來(lái)上學(xué)了�？墒�，他的樣子把讓大家都看得驚呆了！只見(jiàn)他左手被纏在繃帶之中，被一塊木板固定著(zhù)，用一根長(cháng)繃帶吊在脖子上，動(dòng)彈不了。臉上也是青一塊、紫一塊的，有的地方已經(jīng)凝固成了血塊，有的還裂著(zhù)口子，留著(zhù)斑斑血跡。那樣子簡(jiǎn)直慘不忍睹！

　　看到他的樣子，聽(tīng)到他的'講述，我這才意識到了生命的重要性。如果平時(shí)大家粗心大意，就會(huì )對生命造成嚴重的傷害，一旦危險發(fā)生了，再后悔也來(lái)不及了。

　　通過(guò)這件事情，使我深深地懂得了生命的脆弱，它像薄冰一樣不堪一擊，我們要像愛(ài)護我們的眼睛一樣去愛(ài)護它。讓我們都來(lái)遵守交通規則，珍愛(ài)自己的生命吧！

關(guān)于規則的作文6

　　聰明的規則

　　有兩個(gè)關(guān)于規則的故事。

　　其一，不斷更換的“警示牌”

　　某小區綠地，工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書(shū)：“禁止踐踏草坪！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，無(wú)人不懂，無(wú)人不曉，可惜，無(wú)效。于是改用婉轉語(yǔ)，寫(xiě)道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動(dòng)人心，但沒(méi)過(guò)多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線(xiàn)！”什么，有電線(xiàn)！可不敢再踩了――可惜，后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。

　　君子曰：制度規則，難矣！

　　其二，如何分粥

　　某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個(gè)人來(lái)分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個(gè)人分粥，另一人監督；方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。

　　君子曰：方案五，甚妙！

　　如此關(guān)于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會(huì )需要秩序和協(xié)作，而秩序需要規則維護，協(xié)作亦需規則的保障，勸說(shuō)教育人們遵守規則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規則，讓人們“不得不”自覺(jué)遵守，這樣既可以維護秩序，又可以提高效率――譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規則嗎？

　　孟德斯鳩在《論法的`精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度，是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢？

　　任何一種精彩的規則，無(wú)不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁――此為公平；掌握權力者無(wú)法公為私用――此亦為公平，只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。

　　君子曰：規則社會(huì )，多一些聰明的規則。

關(guān)于規則的作文7

　　毋庸置疑，瑞士社會(huì )的安定是其他國家不可同日而語(yǔ)的。具體原因，不僅僅在于瑞士與世無(wú)爭的國際政治境況，更在于瑞士社會(huì )本身的“規則意識”。一名不滿(mǎn)十歲的小孩尚有如此之規則意識，更何況舉國的瑞士人民呢？這樣的社會(huì )，即使沒(méi)有道德的約束，恪守規則的瑞士人也會(huì )把這里建設得穩定、和諧。

　　說(shuō)起道德和規則到底哪個(gè)更重要，我無(wú)疑是傾向于規則的。美國憲法之父麥迪遜曾說(shuō)：“如果所有的人民都是天使的話(huà)，我們就不需要政府了；如果政府是由天使來(lái)管理的話(huà)，我們就不需要權利的'制約了�！焙苊黠@，人不是天使，都會(huì )有私心雜念，那么僅僅依靠個(gè)人內心的道德約束而控制整個(gè)社會(huì )，并使之繁榮昌盛的設想，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。我們需要一個(gè)客觀(guān)存在的約束來(lái)管理我們的社會(huì )，這就是現代理性的產(chǎn)物——規則。挪威曾經(jīng)是一個(gè)重視道德、秩序井然的人間天堂，甚至首相總理都在使用公共交通而且不需帶保鏢�？墒蔷驮谇皫滋�，一個(gè)槍擊案使挪威社會(huì )的道德底線(xiàn)崩潰，使一個(gè)過(guò)分依賴(lài)道德而穩定存在的社會(huì )產(chǎn)生了空前的恐慌。一個(gè)沒(méi)有完善規則的社會(huì )，猶如一棟沒(méi)有打穩地基的高樓，道德的樓層越高，經(jīng)濟水平的裝飾越豪華，坍塌的風(fēng)險也就越大，坍塌的結果也就越令人難以接受。

　　規則固然重要，但并不是一切。再完備的規則也必有其疏漏之處。道德，作為一種內在的約束力，是很又存在價(jià)值的。比如南宋末年的徐珩，一句“梨雖無(wú)主，我心有主”就彰顯了道德在維持社會(huì )秩序與人際關(guān)系中的巨大作用。但是，道德就像遠航水手眼里的孤島，可以以它為依托，但不能以它為依靠。規則，才是真正可以依靠的港灣。

　　總之，我的觀(guān)點(diǎn)就是“讓規則之橋架于道德之上”，在規則的嚴密保護下，再發(fā)揮道德的作用。久而久之，必然形成一種規則完備，觸犯規則的人卻少的趨勢。社會(huì )道德在規則的監控下蔚然成風(fēng)，最終達到一種規則即道德，道德即規則的境界。正如材料中的那名孩子，在規則的意識下其實(shí)展現了良好的道德素質(zhì)。

關(guān)于規則的作文8

　　下面我再跟大家總的說(shuō)一下，我們在閱卷的過(guò)程當中，對大家來(lái)說(shuō)，有些地方需要注意。首先，因為現在是沖刺的時(shí)候了，你們不可能背一些基本的套路短語(yǔ)句型，這個(gè)應該是大家已經(jīng)背好了，我們在閱卷的時(shí)候，基本上每篇作文相當短的時(shí)間，基本上不會(huì )超過(guò)兩分鐘，有的可能是幾十秒鐘，老師在看你們的卷子的時(shí)候，首先注意，你的卷子帶給老師的'整體的印象感，首先是你的語(yǔ)法，你的書(shū)法，是不是寫(xiě)得能夠讓老師看清楚，如果說(shuō)你寫(xiě)得不是很清楚，或者是修改太多，首先印象就是可能會(huì )使你的作文降一檔。然后老師會(huì )看您是否能夠在作文中，把作文的提綱中包含的要點(diǎn)，能夠多寫(xiě)上去。

　　而這一點(diǎn)，很多同學(xué)容易忽視�；�本上，如果說(shuō)，把里面的一些要點(diǎn)如果少一點(diǎn)的話(huà)，會(huì )扣一分，還有一點(diǎn)要注意，一定要達到字數，四級120字，六級150字，如果每少10個(gè)字的話(huà)，基本上扣1分。原來(lái)是6分及格，現在不倒扣分了，還是按照15分，先批。字數也必須夠，另外，還有一點(diǎn)，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候，不分段，不分段的作文，基本上，最多得八分左右，至少要分幾段，也不需要分太多段，還有一點(diǎn)非常重要的是，很多考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，不喜歡用標點(diǎn)符號，他所有的句子都是用逗號隔開(kāi)。同學(xué)們一定要注意，不同句子用句號隔開(kāi)。另外，還有一點(diǎn)，這也是相當多的考生在寫(xiě)作文的時(shí)候的一個(gè)共同毛病。每一個(gè)句子開(kāi)頭，必須是大寫(xiě)，但是很多學(xué)生寫(xiě)小寫(xiě)，前面用逗號。雖然是細節，但是細節決定成敗。

　　總的原則是，我們要看一下您的作文是否夠字數，印象是否好，然后再看要點(diǎn)是否包含了，然后再看錯誤比較多，是否有一些亮點(diǎn)。這種錯誤有非常多的類(lèi)型。我經(jīng)常建議大家在考前用電腦寫(xiě)作文，發(fā)到網(wǎng)上，讓老師幫你改改。你自己在電腦里寫(xiě)作文的話(huà)，你的拼寫(xiě)錯誤，很多可以避免。大家都知道，中國同學(xué)能夠使用的積極詞匯，相當于基本上非常少。你如果經(jīng)常用這些詞匯的話(huà)，會(huì )把這些錯誤避免掉。很多同學(xué)，把一些非常簡(jiǎn)單的單詞，也會(huì )拼錯。

關(guān)于規則的作文9

　　無(wú)規矩，不方圓。任何時(shí)候，都需要規則，就像社會(huì )需要法律一樣。只有運用規則賞罰分明，人們才會(huì )遵紀守法，才不會(huì )去破壞法律，社會(huì )秩序才會(huì )和諧。

　　三年級時(shí)，一件事給我留下深刻的印象，讓我深深感受到了規則的重要性。

　　那一天清晨，我走進(jìn)了班級，我看見(jiàn)了值日生小A在領(lǐng)讀課文。小A像個(gè)君王一樣，掃視著(zhù)班上的每一個(gè)同學(xué)，春雷般的聲音在我耳邊炸開(kāi)：“所有同學(xué)把書(shū)翻到第十課……”

　　我看了看正在值日的小A，走到了座位上。今天值日的是小A和小B，小B和我是十分要好的朋友，我偷點(diǎn)懶，講一下小話(huà)應該不要緊的吧！

　　我轉過(guò)身子，和后座講起了閑話(huà)，我們時(shí)不時(shí)傳出嬉笑聲。小B用目光提醒我了一下，那對刺透人心的雙眼無(wú)非在說(shuō)：“別講了，再講我就要記你了！”

　　我很不高興地轉身去讀書(shū)，這時(shí)，我看到后座的.同學(xué)拿出一支十分漂亮的筆，我的興趣又來(lái)了，又轉過(guò)身去與她講話(huà)。小B滿(mǎn)臉黑線(xiàn)地在本子上記下了我的名字，我感到十分委屈，相互照顧，這才是好朋友��！虧我們關(guān)系那么好，你居然記我的名字！哼！

　　小B見(jiàn)我躁動(dòng)不安，還沒(méi)有讀書(shū)，索性把我的名字記到了黑板上，記到黑板上多丟人��！

　　看到我的名字無(wú)比“榮幸”地“金榜題名”，我心中十分生氣，一下從位子上跳起來(lái)，幾乎腳不沾地沖到她面前，像獅子一般吼道：“你記我就算了，為什么要記到黑板上面？”

　　小B向小A傳遞了一個(gè)眼色，小A立馬對我說(shuō)：“是你先講的話(huà)，難道我們錯怪你了？你這個(gè)樣子，還把班級規則放不放在眼里了��？你認為我們值日生就是來(lái)包庇你們的嗎？沒(méi)在你名字下寫(xiě)‘乘二’兩個(gè)字都不錯了，違反了規則還有理��？都像你這樣，班里還讀不讀書(shū)了！”

　　我的臉立馬像成熟的蘋(píng)果一樣，紅腫起來(lái)，又變成紫，又變成了黑，心中像打碎了五味瓶般難受，又同時(shí)在想：“小A說(shuō)的倒是事實(shí)，只有維護規則，班里才能正常的讀書(shū)�！�

　　從那以后，我上課幾乎再也不敢違反規則了，因為我知道，我的身邊有規則，也有一雙雙眼睛監督著(zhù)我，只有遵守了規則，我才能安安心心學(xué)習��！

關(guān)于規則的作文10

　　我家的一條規矩

　　鳥(niǎo)兒有冬去春來(lái)的規矩，花朵又按時(shí)開(kāi)放的規矩，大樹(shù)有結果落葉的規矩。各家都有各家的規矩，自然，我家也不例外。猜猜看，我家有什么稀奇古怪的規矩呢？

　　早上起床是一件很痛苦的事，我不情愿地在鬧鐘“大叔”的吵鬧聲中爬了起來(lái)，心情很是差勁，看什么都不順眼。迷迷糊糊來(lái)到衛生間，正準備洗臉刷牙。哎！我那扁扁的牙膏管，它似乎只剩下外面一層皮了，先出憔悴的模樣。我使出吃奶的勁兒用力擠，從下往上，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒……可是，牙膏口就是不給面子，它就是扭扭捏捏的，不愿從嘴巴里送出牙膏。我只好再來(lái)一次，但已經(jīng)心生抱怨：“都說(shuō)了沒(méi)牙膏啦！還不給我買(mǎi)。我擠！我擠……”當失敗N次后，我爆發(fā)了：“這什么牙膏呀！快點(diǎn)給我買(mǎi)！討厭死了！”媽媽圍著(zhù)圍裙走了進(jìn)來(lái)，看了看我，一聲不響地擠起牙膏皮來(lái)。一下，兩下，牙膏竟然出來(lái)了！我連忙把它涂在了牙刷上�！巴�了咱家的規矩嗎？節儉！這世界上有的`人買(mǎi)牙膏的錢(qián)都沒(méi)有呢！”媽媽轉身出門(mén)了，又笑嘻嘻地一扭頭，“我看，這牙膏還能用三次！“什么啊——”雖然還有抱怨，但我內心突然明暢了許多�！�

　　吃飯時(shí)間終于到了！我可是餓得頭暈目眩了呀！沖向飯桌，我來(lái)不及估計自己吃多少，就盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗飯和一碗湯。喝了一口湯，暖暖的；再來(lái)一口青菜，就著(zhù)米飯，真香��！我正怡然自得。但情況接下來(lái)就不妙了——我吃不下啦！我摸著(zhù)肚皮，哀求老爸：“我能不能把飯倒掉……”老爸一臉嚴肅：“珍惜糧食，這是我們家節儉的規矩！吃多少，盛多少；盛多少，吃多少！快吃！”我只好艱辛地吞下一碗飯，真飽啊……

　　這下知道我家的規矩了吧！從這些事看來(lái)，我雖然是“受害者”，但我從爸爸媽媽上讀懂了一種高尚的傳統 ——勤儉節約！希望在這種規矩的“訓練”下，我也能成為像爸爸媽媽那樣的人。

關(guān)于規則的作文11

　　古人云：無(wú)規不成方圓。

　　西諺說(shuō)：行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。

　　臵一把沙于紙上，微微振動(dòng)紙的邊緣，沙子便肆意地流動(dòng)，如果在紙上涂一層明膠，再放之以沙，則粒粒皆安份地粘在紙上，還可以用之做砂紙，賦之以實(shí)用價(jià)值。

　　如果把人類(lèi)比作砂，把社會(huì )比作紙，那么規則便是那明膠，它使人類(lèi)與社會(huì )相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅實(shí)的群體，如果沒(méi)有規則，人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙。

　　由此說(shuō)，規則是社會(huì )形成的基礎，沒(méi)有規則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )。

　　然而，規則不是死的，不是—成不變的，它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面，它要限定，制約人類(lèi)的行為；另一方面，它也要促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　此所謂“世異則事異，事異則備變�！�

　　原始社會(huì )中，獵獲均分，人人平等，這種規則與原始社會(huì )低下的生產(chǎn)力相適應。而如今，按勞分配，能者多得，這則是為了適應當今激烈的人才競爭，優(yōu)化社會(huì )的勞動(dòng)力。

　　在古代，政教合一，一個(gè)國度的人民大多數只允許信奉統一的宗教，異教 徒中，勇者或能改天換地，弱者只是自取滅亡。這種殘酷的規則是與當時(shí)的強權統治相適應的，而如今，信仰自由，言論自由，人民找到了自我的價(jià)值，擴大了生存的范圍，這是朝代的要求，是人性獨立的需要。

　　古往今來(lái)，人類(lèi)這群會(huì )思考的蘆葦以其無(wú)限智慧不斷探索著(zhù)最適生存與發(fā)展的環(huán)境，也在世代的.繁衍中不斷去舊取新，追尋著(zhù)最有利社會(huì )進(jìn)步的規則。 規則與發(fā)展

　　從群主立憲、商鞅變法到羅斯福新政、聯(lián)合國的成立，再到“改革開(kāi)放”、“一國兩治”和歐盟的擴大，人類(lèi)從一盤(pán)散沙逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅不可摧的群體。

　　我相信，隨著(zhù)更新，更完善的規則的確定，這顆顆金沙將把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝，無(wú)限燦爛

關(guān)于規則的作文12

　　今天，我們學(xué)校來(lái)了兩位身穿警服的警察，他們是五星大隊的沈隊長(cháng)和吳警官。下午，他們來(lái)到報告廳，作“交通安全知識講座”，我們五（4）班在教室里觀(guān)看講座。

　　沈隊長(cháng)和吳警官的講座可真好，還將圖片和錄象組織成幻燈片，放給我們看，讓我們邊看邊聽(tīng)講作。其中，令我印象最深的，就要數摩托車(chē)闖紅燈，與正常行駛的汽車(chē)相撞的錄象了。

　　一輛紅色的摩托車(chē)在世紀大道的一個(gè)十字路口停了下來(lái)，因為前面是紅燈，但一會(huì )兒，摩托車(chē)司機可能看看左右都沒(méi)有車(chē)，也沒(méi)有交警，就加大馬力，紅燈還有30多秒，就穿過(guò)馬路。正當那輛摩托車(chē)快要到對面時(shí)，另一輛汽車(chē)大概看看快要紅燈了，也飛快地沖過(guò)來(lái)，就這樣，兩車(chē)相撞了，摩托車(chē)“勇士”從車(chē)上飛了起來(lái)，只見(jiàn)他雙手前后亂擺，大約飛出了十多米，摩托車(chē)也撞飛了。我們全班看到了這一幕，都發(fā)出了驚呼。

　　這時(shí)，我想起了幾天前的一件事。那天早上，我伴著(zhù)晨光，蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上。我來(lái)到一個(gè)十字路口，耐心地等在馬路邊上。突然，從我身后沖出一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著(zhù)一副眼鏡。也許是因為上班要遲到了，因此他走得十分匆忙，看也沒(méi)看左右，便一個(gè)箭步?jīng)_上了馬路。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一輛大客車(chē)如離弦之箭，向那位中年男人沖了過(guò)去。這時(shí)，我的'心繃得緊緊的，眼睛也閉著(zhù)，生怕看到那殘忍的一幕。這時(shí)，只聽(tīng)“吱——”的一聲，我睜開(kāi)眼睛。��！奇跡發(fā)生了！霎時(shí)，司機一個(gè)急剎車(chē)，大客車(chē)停在了那個(gè)男人0。5米的地方。��！真險！我為他捏了把冷汗，他自己也被這突如其來(lái)的一切嚇傻了，“酒瓶底”也摔了個(gè)粉碎。交警叔叔跑了過(guò)來(lái)，對那個(gè)中年男人給予罰款的懲罰。我想：現在，好多人像那位摩托車(chē)司機和中年男人一樣，為了趕一點(diǎn)時(shí)間，便不再遵守交通規則，亂闖紅綠燈，險些丟了生命。生命比時(shí)間更重要。雖然每次過(guò)馬路都有人闖紅燈，但我沒(méi)有受影響，堅持綠燈過(guò)馬路。

　　遵守交通規則，人人有責。而且，我們要無(wú)論何時(shí)何地，都要自覺(jué)遵守，而不是只在口頭上這么說(shuō)，不付出實(shí)際行動(dòng)，或者只在交警叔叔的監督下遵守。要是所有人都自覺(jué)遵守交通規則，那我們的生活就會(huì )更加美好，更加幸福。

關(guān)于規則的作文13

　　《淮南子》說(shuō)；“矩不正，不可為方；規不正，不可為圓�！�

　　——題記

　　“規則”穿越千古，綿延千年，在奔流不息的歷史長(cháng)河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對象。一次，他帶領(lǐng)士兵穿過(guò)一片麥田時(shí)，曾這樣下令：“如果有誰(shuí)違反軍規踏麥田的話(huà)，違者，斬！”可曹操沒(méi)有想到，自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍，割去了自己的頭發(fā)，因為作為統帥自己不能違反自己立下的規矩。在古代割發(fā)如同行刑，士兵們見(jiàn)狀，無(wú)一不信服，從此，曹操在軍隊中樹(shù)立遵守規則的榜樣。

　　可見(jiàn)，遵守規則不分地位高低貴賤，如曹操一般，只有自己也遵守，才使得他人信服。

　　回看今朝，規則是每個(gè)普通人必須去遵守的，就如一首曲子，彈錯一個(gè)音，必然毀掉整場(chǎng)表演。哈爾濱曾發(fā)生過(guò)這樣的案子：在哈爾濱的一個(gè)冬天，兩個(gè)女人因為一雙滑冰鞋而發(fā)生爭執�？赡请p滑冰鞋貨存只剩一雙了，兩個(gè)人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，不愿意遵守“先來(lái)后到”的`規則，不想最后竟打了起來(lái)。結果，滑冰鞋被摔壞，兩人扭打在一起，遍體鱗傷，其中一人身受重傷，還因為毀壞他人財產(chǎn)而被追求法律責任。

　　無(wú)獨有偶，在江蘇的一條街道上，一名女子正帶著(zhù)一個(gè)孩子過(guò)馬路，當人行道上閃爍著(zhù)綠燈時(shí)，她們開(kāi)始行走。突然，一輛貨車(chē)疾馳而來(lái)，女人猝不及防，她瞬間推開(kāi)孩子，自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車(chē)的司機，因為違反交通規則，一條鮮紅的生命就此逝去，一個(gè)家庭就此毀滅。如此案例，不勝枚舉！

　　試想如果她們互相禮讓?zhuān)�遵守公共的行為規則，也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見(jiàn)，遵守日常生活的規則是有多么重要。車(chē)水馬龍的馬路上，正是因為有了交通才更井然有序；校園里的朗朗讀書(shū)聲，正是因為有了校規才更美好。家有家風(fēng)，校有校規，國有國法。社會(huì )也因這些規則而美好。

　　規則是每個(gè)人必須遵守的，也是每個(gè)公民都需要去維護的。正如萊蒙特說(shuō)：“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位�！币�知道，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規則，一旦你脫離了或破壞了它，可能就會(huì )給他們帶來(lái)意想不到的后果。

關(guān)于規則的作文14

　　規則面前，我們都不是局外人。

　　當被踐踏的規則化作冰冷的獠牙刺透生活的細縫，當監管的漏洞為死亡搭建生命之橋，對規則的漠視如冰雹鋪天蓋地襲來(lái)，與之相伴的是一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的慘劇。

　　蔑視規則的傷害，往往附著(zhù)沒(méi)心沒(méi)肺的“戲謔”。20xx年1月寧波雅戈爾動(dòng)物園老虎咬人事件一時(shí)間風(fēng)波大作，相關(guān)的報道更是在社交媒體上鋪天蓋地地襲來(lái)。人們對此眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。探其根源，有如此慘劇的發(fā)生，還是游客對“明碼標價(jià)”的規則的視而不見(jiàn)。僭越規則，把白紙黑字的入園須知當兒戲;逃票入園，置猛虎的獠牙于不顧，最終生命的悲劇避無(wú)可避。正如約翰。多恩說(shuō)的那樣：“不要問(wèn)喪鐘為準而鳴，它就為你而鳴!”是的，誰(shuí)對神圣的合理規則不抱有半點(diǎn)敬畏之心，喪鐘便會(huì )為誰(shuí)而鳴。

　　老虎咬人事件不是第一次發(fā)生。20xx年7月幾名自駕游游客在北京八達嶺野生動(dòng)物園游玩時(shí)，因違反園方規定，中途私自下車(chē)，被一只老虎突然襲擊，釀成一死一傷的慘劇，讓人唏噓不已。這樣的悲劇著(zhù)實(shí)令人痛惜。細思之下，“老虎咬人之殤”，誰(shuí)之過(guò)?誰(shuí)之責?如此活生生血淋淋的案件為何依然如魔咒接踵而至?溯本追根，這其實(shí)是由于生活中人們常常有意無(wú)意地忽視身邊大大小小的規則。家有家規，國有國法，不以規矩不能成方圓。禁必欲止，令必欲行。一只強有力的作戰部隊就是靠嚴明的紀律將一盤(pán)細碎的散沙凝聚成一記無(wú)堅不摧的鐵拳。一個(gè)強大的國家靠的就是公正無(wú)私的法律懲擊罪惡，保國興邦。誠如程頤所說(shuō)“人無(wú)規矩，不可立于世�！泵總�(gè)人都應有自己所愛(ài)之外的良知和準則。

　　在物欲橫流的今天，由于人類(lèi)自身素質(zhì)所存在的或多或少的缺陷，我們無(wú)法很好地保護自己不受外界侵害抑或是傷害他人。規則便應運而生。規則就好比一根準繩，強有力的束縛住人性的'陰暗。而當人一旦試圖掙脫這根準繩的束縛，災難的種子就悄然落土生根。當規則的準繩被人性的不完美粗暴地擰斷時(shí)，可怕的災難便噴薄而出，最終吞噬我們自己。

　　孔子說(shuō)：“君子訥于言而敏于行�！币粋�(gè)完整的人，不應只有欲望，還應有良知和準則。遵守規則，時(shí)不我待!請以一顆虔誠的心去敬畏規則、踐行規則。規則面前，我們都不是局外人。

關(guān)于規則的作文15

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現在我們的交通發(fā)達了，有火車(chē)、小汽車(chē)、飛機，數不勝數，它帶給我們前所未有的方便與快捷，但同時(shí)可怕的交通事故也在一連串的發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì )爆炸，導致一幕幕悲劇的.上演。所以我們一定要遵守交通法規，保護生命。

　　前幾天，老師宣讀了一則慘不忍睹的特大交通事故：四川巴中市南江縣境內發(fā)生一起特大道路交通事故，車(chē)上乘客和司機共51人全部遇難。20xx年9月13日13時(shí)40分，四川巴中市開(kāi)往浙江寧波市的一輛長(cháng)途客車(chē)在途經(jīng)南江縣陳家山時(shí)撞毀公路護欄，側翻墜入一百多米深的懸崖，造成車(chē)輛解體。車(chē)上五十一名人員無(wú)一生還，其中乘客四十八名、駕駛員三名。這個(gè)觸目驚心的數字讓我們對交通安全敲響了警鐘，請遵守交通法規，珍惜我們寶貴的生命！

　　在我們的生活中，還存在著(zhù)更多的交通事故隱患，特別是我們一些小學(xué)生在馬路邊追逐玩耍、有的兩三個(gè)排成一排，任身邊的汽車(chē)喇叭狂鳴置之不理、還有些頑皮的孩子更是了不得，他們雙手離開(kāi)自行車(chē)在馬路上飛快地騎著(zhù)，有的還和旁邊的同學(xué)講話(huà)……據了解，每年因各種事故，數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的少年兒童死于非命，中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì )共同負責，齊抓共管。交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命�，F在路上的車(chē)輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人失去了親人。如果我們每個(gè)人心中都有交通法規，每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通法規。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故的發(fā)生。

　　讓交通法規在我們常州市民，小學(xué)生心中生根吧，讓我們牢牢記�。鹤袷亟煌ǚㄒ幘褪钦鋹�(ài)生命！

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