關(guān)于規則作文合集15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于規則作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于規則作文1
在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。
最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎?
德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢?
課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢?
但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流?樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上?魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅?
也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎;魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)?鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。
所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。
人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎?一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上;假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!
關(guān)于規則作文2
規則是要遵守的。這使人想到了一件非常難忘的事情。暑假的一天，我走在馬路邊，聽(tīng)說(shuō)有家電影院要演我一直夢(mèng)想的電影，——上學(xué)路上，因為我常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)很感人，看的人還流下了同情的眼淚，我很想看一看。所以，我非常高興，回家后，我把這件高興的事興奮地告訴媽媽?zhuān)胝髑髬寢屇菍氋F的意見(jiàn)。媽媽聽(tīng)后，說(shuō)可以，去吧!我聽(tīng)后一蹦三尺，覺(jué)得世上沒(méi)比這更高興的，拿著(zhù)嶄新的錢(qián)興高采烈地飛向電影院，到了電影院門(mén)口，我發(fā)現人很多很多，擠了一條長(cháng)長(cháng)的隊。像一長(cháng)五顏六色的長(cháng)龍，這可是天大的失望，再看看電影票只剩幾十張了!而排隊的人遠遠超過(guò)了票的數量!這下可糟了，快沒(méi)票了，一定買(mǎi)不到票，我垂頭喪氣，像沒(méi)了氣的氣球一下子泄了氣低了好幾厘米，這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)人正興奮地在叫我，我有氣無(wú)力地回過(guò)頭，一看，那不是我們鄰居家的小盼嗎?我問(wèn)她干什么?她說(shuō)讓我站她前邊，我一看，她是第三個(gè)。我一下子高興地笑不攏嘴，還時(shí)不時(shí)地說(shuō)：真是我的好姐妹!
可是，我發(fā)現旁邊有一個(gè)非常醒目的牌子：請按順序排隊。我看了這些字，又看看胸前的紅領(lǐng)巾，我是少先隊員呀，少先隊員應該遵守規則，對!一定要遵守!想著(zhù)想著(zhù)，我跑到最后�？尚闹袇s還抱著(zhù)一種希望，能夠買(mǎi)到票，雖然我知道可能性不大，可是，沒(méi)想到過(guò)一會(huì )兒一位叔叔過(guò)來(lái)又進(jìn)了一沓票，不一會(huì )兒，剛好，我買(mǎi)上了票，買(mǎi)上了難求的票，高高興興地看電影了。
這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來(lái)規則有時(shí)吃了一點(diǎn)兒虧，但在我來(lái)看，我會(huì )驚奇地發(fā)現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的
關(guān)于規則作文3
生活中處處存在規則，面對規則時(shí)，人們會(huì )有不同的心理活動(dòng)和行動(dòng)方式。遵守、突破、改變、創(chuàng )造、逃避……每一種選擇都是對生活的認識和理解。
比如，中考和各項考試，如果你打算遵守規則，結果是什么、那如果是突破呢?
遵守規則，可能讓你的成功率大大降低，讓你更容易掉入失敗，但遵守是人與生共來(lái)的規則，不是無(wú)可改變，只是無(wú)處不在，人做的任向一件事里都會(huì )有遵守，比如學(xué)生要遵守學(xué)校的規定，上班族要遵守公司的規定。
或者是突破。面對挫折的時(shí)候你是選擇接受還是把這次挫折作為成功的動(dòng)力，往更高處走去，俯視那此曾經(jīng)嘲笑過(guò)你的人。
在生活中，每個(gè)人都會(huì )在選擇，選擇往那條路走去?但又怕錯，但是還是要選擇的不是嗎?其實(shí)就在開(kāi)始的時(shí)候，規則就已經(jīng)出現了，所以有些人想服從規則的安排，有些人想改變早就存在的規則，即而改變以后的路，而那些更服于規則的人還在跟著(zhù)安排走，而以后就看自己的選擇而選擇。
在創(chuàng )造中獲得，在墜落中失去，每個(gè)人都源自于自己的選擇和努力
如果這一次的事情比你想的糟了很多信，你會(huì )怎樣做?逃避，還是創(chuàng )造機會(huì )再做同一件事，直到把這件事做得更好，而不是逃避事情的事情成為遺憾，你覺(jué)得呢?
其實(shí)人在啊面對規則時(shí)，會(huì )有不同的系列活動(dòng)，遵守、突破、改變、創(chuàng )造、逃避、各種事情都不會(huì )必須的，比如你失敗的，那也不是必須失敗，而是對沒(méi)有突破或者是沒(méi)有堅持和努力。其實(shí)每一種選擇都是對生活的認識和理解，只是要看你能不能改變規則。
關(guān)于規則作文4
大自然里有許多秘密，在文中的海龜幼崽就有一個(gè)“偵查員”一有危險就往回走，讓別的幼龜不出去，這樣就能安全入海了。然而，原本可以這樣，事情遠沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
四五月間，作者和同伴及一位向導到加拉帕戈斯群島觀(guān)察幼龜離巢入海，看到一只幼龜快被叼走了，出于同情把他引向海邊，而隨后成百上千的幼龜離巢，最后都被食肉鳥(niǎo)啄食，從而悟出一個(gè)道理自然萬(wàn)物都有其生存和躲避災難之道。
我想，人也是一種動(dòng)物，也應該遵循自然法則，大自然早就安排好了食物鏈，原本可以讓任何一種物種生存下去，是公平的，也有弱肉強食的規則，還安排了許多許多的規則。
我家里養了一些金魚(yú)，都很小。為了讓它們快點(diǎn)長(cháng)大，我就想給它們多吃一點(diǎn)說(shuō)不定也能像人一樣越吃越肥，也許還能長(cháng)得長(cháng)一些。于是，我把小半袋魚(yú)食都倒進(jìn)去了。它們嘴一張一張地吃這些米粒大小的魚(yú)食，不一會(huì )兒就吃得差不多了，但似乎還想要一些。為了滿(mǎn)足它們的要求，我又倒了一些魚(yú)食進(jìn)去。過(guò)了一會(huì )兒它們也許是吃多了，吃食的速度慢了一些，游一會(huì )兒，吃一粒，我就走開(kāi)干別的事兒了。當我再去看的時(shí)候，他們的肚子脹得鼓鼓的側著(zhù)浮在了水面上，他們死了。媽媽告訴我，金魚(yú)不能一下子喂太多的食物，而且，喂多了也不能起到長(cháng)大的效果，沒(méi)有能讓他快速長(cháng)大的秘訣。是啊，誰(shuí)能一下子就長(cháng)大，大自然也安排了動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程，沒(méi)有快速長(cháng)大的方法。
大自然有許多許多的安排，許多許多的秘密，自然界里的生物都該遵守，包括我們人類(lèi)，不然一切都會(huì )走向反面。
關(guān)于規則作文5
不以規矩，不成方圓。
這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不錯。
有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。
但是那一次，我違反了交通規則，真讓我后悔莫及! 那是一個(gè)晴朗的天氣，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包走在放學(xué)的路上。
一路上，小鳥(niǎo)好像也感受到我的好心情，在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌呢!走到馬路，我正準備像往常一樣過(guò)馬路。
忽然，馬路的交叉處亮起了刺眼的紅燈，我的腳不由自主地停下來(lái)。
突然，我下意識地看了看手表。
呀，7點(diǎn)半了!上學(xué)快遲到了!我剛抬起腳，又把腳縮回去，心里在想：前幾天不是學(xué)了《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規則》嗎?老師教育我們要遵守規則。
才剛學(xué)了幾天，就想違反規則嗎?好的，耐心等等吧!看著(zhù)刺眼的紅燈，我的心忐忑不安，腦海里突然跳出了老師批評我的樣子，我手心冒汗，不行呀，我是班上的好學(xué)生，不能被老師這樣批評的呀!望了一下路的兩邊，沒(méi)有車(chē)，不管了，沖——，我不顧一切的往對面馬路飛奔過(guò)去。
就在這時(shí)，一輛紅色的汽車(chē)往我駛來(lái)，我當場(chǎng)嚇得腿都軟了，直直地站著(zhù)，一動(dòng)也不能動(dòng)。
啊——”，尖叫聲、剎車(chē)聲劃破了天空。
我被嚇呆了。
等我回過(guò)神后，我發(fā)現我已經(jīng)站在路旁了。
一位警察叔叔扶著(zhù)我，關(guān)心地問(wèn)：“小朋友，沒(méi)事吧?”我看了看自己的身體，手腳沒(méi)事，頭不痛，沒(méi)有不舒服，就長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣說(shuō)：“沒(méi)有事。
接著(zhù)這位警察叔叔嚴肅地說(shuō)：“小朋友，你這樣闖紅燈，是很危險的，，剛才差點(diǎn)被車(chē)撞到了。
如果人人都像你這樣不遵守交通規則，社會(huì )就會(huì )秩序大亂，更何況人的生命就只有一次，我們要好好珍惜呀!”
聽(tīng)了警察叔叔的話(huà)后，我羞愧極了。
現在想起剛才那驚心動(dòng)魄的一幕，我依然心有余悸。
我真后悔呀，我沒(méi)有遵守交通規則。
在以后的日子里，我會(huì )用這件事來(lái)時(shí)刻提醒自己要注意交通安全。
關(guān)于規則作文6
生活中無(wú)處不存在規則，因為有了規則，人們才知道要怎么控制自己的言行舉止。當我自己親身經(jīng)歷了那一件事后，才明白了各種規則存在的意義。
記得那時(shí)我正讀小學(xué)三年級，那天是星期二，同學(xué)們都排隊來(lái)到操場(chǎng)，唯獨我沒(méi)有排隊，因為那天早上我在校長(cháng)室站著(zhù)，原因是我亂扔垃圾。后來(lái)，校長(cháng)讓我站到操場(chǎng)的旗臺上亮相（讓我當眾出丑），同學(xué)看見(jiàn)了，都七嘴八舌的議論著(zhù)。隨后，校長(cháng)也走了過(guò)來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“這位同學(xué)因為沒(méi)有遵守校規，隨處仍垃圾，影響校容�！边@時(shí)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，撒落下來(lái)�？晌倚睦镞�是不憤：不就是扔了一點(diǎn)垃圾在草坪上嗎？何必要這樣做。突然，一股力把我推到了同學(xué)們面前，原來(lái)是校長(cháng)推我，��！這可多難為情��！
這時(shí)，校長(cháng)又嚴肅地對我說(shuō)：“你認不認錯？”
“認……認……我認”。
“好吧！既然你認錯了，我就罰你掃一個(gè)月的操場(chǎng)�！毙ｉL(cháng)說(shuō)道，“同學(xué)們，這個(gè)決定好不好？”
“好！好！好極了！”同學(xué)們大聲地說(shuō)。
放學(xué)后，我委屈地回到了家里。見(jiàn)到媽媽后，我情不自禁地撲到媽媽的懷里�！笆裁词卵�？傻孩子，為什么哭呀？”媽媽親切地說(shuō)。最后，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“傻孩子，誰(shuí)叫你要去違反校規了，如果校長(cháng)不那么做，那校規還有什么用？那學(xué)校不就亂了套了呀？學(xué)生怎么還想學(xué)習呢？”
媽媽的話(huà)讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才知道了各種規則的重要性。校長(cháng)這樣的做法自然有他的道理。他如果不那么做，那學(xué)生一定會(huì )錯下去的。最后，我不得不說(shuō)：“校長(cháng)，你是最棒的！”
關(guān)于規則作文7
只有按規辦事，才能明理樹(shù)信，“規則”才能稱(chēng)其為“規則”。商鞅立木為信，包公剛正執法，解放軍的“三在紀律，八項注意”……哪一個(gè)不是“堅明約束”而后大獲成功的.呢？哺育“規則”需要嚴守“規則”的大力支持！
當北京與2000年奧運會(huì )失之交臂時(shí)，大家失聲痛哭。然而，這使大家知道了申辦奧運的一個(gè)“游戲”規則，那就是“優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)而任”。于是大家揮灑汗與淚來(lái)建設北京，政府不遺余力地支持北京，終于使山明水秀，空氣清爽，市民文明，交通便捷，經(jīng)濟興盛的歷史古都——北京以幽雅的姿態(tài)閃亮亮相，使“北京”這響亮的名字在2001年七月十三日晚響徹全世界大家的耳邊。從那時(shí)起，“優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)而任”的規則更深地印在了大家每一個(gè)人的心中。于是這“規則”便愈加活潑好動(dòng)，生機勃勃。原來(lái)哺育“規則”需要大家為之付出這樣多的淚水與汗水。
“規則”是個(gè)頑皮的小孩，當他調皮時(shí)，就需要大家來(lái)“調教”。伴隨年代的進(jìn)步，人類(lèi)的生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，因而人類(lèi)的思想也在進(jìn)步。當一些“規則”不適應年代的腳步時(shí)，大家就要適合地修改它，不可以循規蹈矩，要勇于革新，使其為人類(lèi)，為自然的進(jìn)步起積極有哪些用途。
中國入世，是大家幾十年來(lái)追求的夢(mèng)想。而今夢(mèng)圓，大家倍受激勵，由于這能促進(jìn)國內的經(jīng)濟進(jìn)步向前邁進(jìn)一大步。然而WTO的“規則”中有一部分會(huì )給大家對外貿易的進(jìn)步帶來(lái)不好的影響，于是經(jīng)濟學(xué)者、法律專(zhuān)家聚在一塊，商討怎么樣修改國內有關(guān)的法律，使之適應國際市場(chǎng)，為國內營(yíng)利�？梢�(jiàn)，適合修改“規則”是大有必要的。
“規則”需要大家來(lái)哺育！人類(lèi)的進(jìn)步需要“規則”為大家獻智獻力，讓大家把握好“規則”這一“諾亞方舟”，為祖國的興盛、人類(lèi)的進(jìn)步、世界的和平揮灑血汗吧！哺育“規則”，是大家為之努力奮斗所邁出的至關(guān)要緊的一步。
關(guān)于規則作文8
活動(dòng)規則的存在是為了維護、促進(jìn)活動(dòng)正常高效地進(jìn)行，其創(chuàng )設的依據是此類(lèi)活動(dòng)的考察目的和本質(zhì)意義。因此，學(xué)校規則應該成為參與者的首要之務(wù)。
“山羊過(guò)獨木橋”屬于競技比賽項目，其規則有明確的要求：“能突破對方攔阻成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)人數多少決定勝負�！蔽覀円靼赘偧柬椖康谋举|(zhì)是通過(guò)競爭進(jìn)行選拔。競爭是手段與過(guò)程，選拔才是最終的目的。這也是我們否定“互抱轉身過(guò)橋”這種行為的原因。假使我們認同了“互抱轉身過(guò)橋”這種行為，那么這項競技比賽項目的最終結果將是無(wú)法選拔出優(yōu)勝者。不學(xué)校規則的同時(shí)，也就從根本上否定了這項競技項目。
競技比賽項目畢竟是要選拔出優(yōu)勝者，那么如何在兼顧規則的情況下脫穎而出?應當學(xué)校規則，以正取勝。學(xué)校規則原因不再贅述，而所謂的以正取勝，就是按照合乎規則的方式進(jìn)行競爭取得優(yōu)勝。以正取勝不僅是對規則的尊重，更是一種品德的體現。
取勝有道，不失于禮，才是君子之德。中國向來(lái)重視“正”，認為這是一種大德、美德。春秋爭霸，諸雄應勢而起，而齊桓公終得彪炳千秋，被圣人稱(chēng)贊，這是為何?縱觀(guān)其爭霸歷史，從苞茅之質(zhì)到招殺哀姜，再到葵丘之盟提出：“尊周室，攘夷狄，禁篡弒，抑兼并”，倘若我們把春秋諸國爭霸戰看做是一場(chǎng)競技，其規則顯而易見(jiàn)，即得天下大名，順百姓人心，齊桓公以“尊王攘夷”為號，以仁義為行動(dòng)標桿，以正德征伐，不出奇謀，不為詭詐，終得周王室認可，天下諸侯拜服，成五霸之首�？鬃诱J為齊桓公“正而不詭”是為至評。
正行源于正德，正德體現于正行。德行相見(jiàn)為古人所重�！墩撜Z(yǔ)》有三辯：華夷之辯，義利之辨，君子小人之辯。三辯核心以正為美。自古重視行則坦蕩，言則中矩，取之有道，進(jìn)退合宜。正則得其宜，奇巧機心則敗心術(shù)、亂人心，這是歷代大家最為慎重之處。
《莊子·天地》有一段故事，說(shuō)的是子貢游楚見(jiàn)一為圃者棄機械抱甕而出灌，疑而問(wèn)，為圃者的回答是：“有機械者必有機事，有機事者必有機心。機心存于胸中，則純白不備;純白不備，則神生不定;神生不定者，道之所不載也。吾非不知，羞而不為也�！边@雖然說(shuō)是一個(gè)比較極端的例子，仍可見(jiàn)古人的慎重。千里之行始于足下，千里之堤潰于蟻穴，所以君子于細節之處尤為看重，瓜田李下尚且不納履扶冠，更不會(huì )在競技中萌生投巧之心，因為即使可以取得一時(shí)之勝，但于德有虧，所以不為。
商品經(jīng)濟時(shí)代投機取巧甚囂塵上，追其源起，社會(huì )對規則的肆意輕視，對取巧行為的過(guò)分肯定與縱容實(shí)為一大原因。正如材料中“山羊過(guò)獨木橋”其比拼的實(shí)質(zhì)是平衡能力等競技技巧，而非解構規則。如果對這種解構給予肯定，其實(shí)是在變相地鼓勵投機取巧，倘若習慣于從中得取好處并受肯定，那么就有可能會(huì )帶著(zhù)這種心理投入到其他活動(dòng)中，甚至投入到將來(lái)的社會(huì )工作中，這值得我們深思和慎重。
關(guān)于規則作文9
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現在我們的交通發(fā)達了，有火車(chē)、小汽車(chē)、飛機，數不勝數，它帶給我們前所未有的方便與快捷，但同時(shí)可怕的交通事故也在一連串的發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì )爆炸，導致一幕幕悲劇的上演。所以我們一定要遵守交通法規，保護生命。
前幾天，老師宣讀了一則慘不忍睹的特大交通事故：四川巴中市南江縣境內發(fā)生一起特大道路交通事故，車(chē)上乘客和司機共51人全部遇難。20xx年9月13日13時(shí)40分，四川巴中市開(kāi)往浙江寧波市的一輛長(cháng)途客車(chē)在途經(jīng)南江縣陳家山時(shí)撞毀公路護欄，側翻墜入一百多米深的懸崖，造成車(chē)輛解體。車(chē)上五十一名人員無(wú)一生還，其中乘客四十八名、駕駛員三名。這個(gè)觸目驚心的數字讓我們對交通安全敲響了警鐘，請遵守交通法規，珍惜我們寶貴的生命！
在我們的生活中，還存在著(zhù)更多的交通事故隱患，特別是我們一些小學(xué)生在馬路邊追逐玩耍、有的兩三個(gè)排成一排，任身邊的汽車(chē)喇叭狂鳴置之不理、還有些頑皮的孩子更是了不得，他們雙手離開(kāi)自行車(chē)在馬路上飛快地騎著(zhù)，有的還和旁邊的同學(xué)講話(huà)……據了解，每年因各種事故，數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的少年兒童死于非命，中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì )共同負責，齊抓共管。交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命�，F在路上的車(chē)輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人失去了親人。如果我們每個(gè)人心中都有交通法規，每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通法規。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故的發(fā)生。
讓交通法規在我們常州市民，小學(xué)生心中生根吧，讓我們牢牢記�。鹤袷亟煌ǚㄒ幘褪钦鋹�(ài)生命！
關(guān)于規則作文10
幽谷，我的所愛(ài)。我最喜歡在無(wú)人的季節，獨自踏上這無(wú)人的小徑，不是欲扮陶淵明的隱士之風(fēng)。也不為追求"踏雪尋梅"的浪漫抑或"獨釣寒江雪"的超脫。只因想走出那個(gè)由人類(lèi)以自我為中心制定的規則，在自然之靈中得以陶冶，找回那迷失在都市混亂之中的真我。
靜靜的深潭，恰似一位身藏不露的隱士，倒映著(zhù)夕陽(yáng)一抹淡淡的余輝。坐在潭邊大石上，竟發(fā)現魚(yú)兒一群群聚攏過(guò)來(lái)，自在地向我擺尾致意。我驚異了，驀然想到釣魚(yú)池中的魚(yú)兒，它們不是生命，只是玩偶，它們具備決定命運的權力。而潭中的游魚(yú)，平靜而無(wú)憂(yōu)地生活，它們并非得到神靈的護佑，而只是生活在自然的最平常的規則中……
癡癡想著(zhù)，竟至于傷感，看見(jiàn)水中映出我真情流露的面龐和淚攏的又眸，我知道此時(shí)的我可以盡情地渲泄。自然的規則中，萬(wàn)物本是互相融合、互相感動(dòng)的。我們可以感動(dòng)周?chē)娜撕褪�，而周�(chē)纳酱ú菽�、蟲(chóng)魚(yú)飛鳥(niǎo)亦可感動(dòng)我們，而達到"獨愴然而涕下"的境界。而出了這幽谷，步入天天面對的社會(huì )，在人類(lèi)的規則下，男人要觥籌交錯地寒暄，女人要極盡嫵媚地微笑，每個(gè)人活的刻板、生硬，原本因力圖完美而導致喪失本色的人類(lèi)，再也無(wú)法感知自然的清純與生活的細膩甜美。
對著(zhù)曠野，對著(zhù)深潭，感受著(zhù)自然的撫慰，回到這正常的規則中，我才覺(jué)得生活原來(lái)可以如此清新而灑脫。對蒼天訴說(shuō)我心中的壓抑，而蒼天卻許我一個(gè)會(huì )心的微笑并告訴我：“放下那些自私的規則，或許，你會(huì )發(fā)現自然的規則同樣適于你們人類(lèi)�！笔前�，人類(lèi)從出生之日起便覺(jué)得自己是世界的寵兒，可以完全不守規則，任意改造社會(huì )。誠然，這種心理造就了一個(gè)所謂文明世界，然而隨著(zhù)歷史的步步推移，自我的固定作法漸成了人類(lèi)自創(chuàng )的規則，這個(gè)規則有益于發(fā)展的內容固然不少，但自私的成份也漸漸筑起了人類(lèi)與自然的一道屏壁，阻斷了主宰世間的規律與我們規則的互通，于是這自創(chuàng )的規則逐漸淪為唯心和扭曲，致使很多人迷失了本性。
或許，人們該反思下了，或者像我一樣走規則，走入自然的懷抱，理一理生活的得失，反醒一下自己的自私與狹隘。找回那些原本也適于我門(mén)的自然規律。
走出幽谷，我奇怪地問(wèn)住在這兒的老人，為什么不圍起水潭收門(mén)票。老人一安靜地說(shuō)：“門(mén)票是人類(lèi)的規則，而自然卻希望無(wú)私地敞開(kāi)雙臂擁抱她的每個(gè)兒女，她不需要也不愿意要門(mén)票�！�
是的，自然母親廣博而寬客，她仍在苦苦守候，迷途的她的最聰明的孩子，走出自定的小規則，回歸，和諧而美好地譜寫(xiě)照實(shí)的文明而滿(mǎn)載的生活……
關(guān)于規則作文11
下面我再跟大家總的說(shuō)一下，我們在閱卷的過(guò)程當中，對大家來(lái)說(shuō)，有些地方需要注意。首先，因為現在是沖刺的時(shí)候了，你們不可能背一些基本的套路短語(yǔ)句型，這個(gè)應該是大家已經(jīng)背好了，我們在閱卷的時(shí)候，基本上每篇作文相當短的時(shí)間，基本上不會(huì )超過(guò)兩分鐘，有的可能是幾十秒鐘，老師在看你們的卷子的時(shí)候，首先注意，你的卷子帶給老師的整體的印象感，首先是你的語(yǔ)法，你的書(shū)法，是不是寫(xiě)得能夠讓老師看清楚，如果說(shuō)你寫(xiě)得不是很清楚，或者是修改太多，首先印象就是可能會(huì )使你的作文降一檔。然后老師會(huì )看您是否能夠在作文中，把作文的提綱中包含的要點(diǎn)，能夠多寫(xiě)上去。
而這一點(diǎn)，很多同學(xué)容易忽視�；旧�，如果說(shuō)，把里面的一些要點(diǎn)如果少一點(diǎn)的話(huà)，會(huì )扣一分，還有一點(diǎn)要注意，一定要達到字數，四級120字，六級150字，如果每少10個(gè)字的話(huà)，基本上扣1分。原來(lái)是6分及格，現在不倒扣分了，還是按照15分，先批。字數也必須夠，另外，還有一點(diǎn)，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候，不分段，不分段的作文，基本上，最多得八分左右，至少要分幾段，也不需要分太多段，還有一點(diǎn)非常重要的是，很多考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，不喜歡用標點(diǎn)符號，他所有的句子都是用逗號隔開(kāi)。同學(xué)們一定要注意，不同句子用句號隔開(kāi)。另外，還有一點(diǎn)，這也是相當多的考生在寫(xiě)作文的時(shí)候的一個(gè)共同毛病。每一個(gè)句子開(kāi)頭，必須是大寫(xiě)，但是很多學(xué)生寫(xiě)小寫(xiě)，前面用逗號。雖然是細節，但是細節決定成敗。
總的原則是，我們要看一下您的作文是否夠字數，印象是否好，然后再看要點(diǎn)是否包含了，然后再看錯誤比較多，是否有一些亮點(diǎn)。這種錯誤有非常多的類(lèi)型。我經(jīng)常建議大家在考前用電腦寫(xiě)作文，發(fā)到網(wǎng)上，讓老師幫你改改。你自己在電腦里寫(xiě)作文的話(huà)，你的拼寫(xiě)錯誤，很多可以避免。大家都知道，中國同學(xué)能夠使用的積極詞匯，相當于基本上非常少。你如果經(jīng)常用這些詞匯的話(huà)，會(huì )把這些錯誤避免掉。很多同學(xué)，把一些非常簡(jiǎn)單的單詞，也會(huì )拼錯。
關(guān)于規則作文12
“沒(méi)有規則，不成方圓�！边@樣的話(huà)每個(gè)人都應該知道，規則其實(shí)是社會(huì )的總管家，如果沒(méi)有他，世界將是一片混亂；如果沒(méi)有他，會(huì )有多少人會(huì )因事故而喪命；如果沒(méi)有他，同學(xué)跟老師還能夠像今天一樣遵守規則，教學(xué)活動(dòng)能有條不紊嗎？如果我們不遵守規則，那么世界還會(huì )如此的美麗嗎？
大家都應該遵守交通規則，人與車(chē)各行其道才會(huì )安全有序，但有些人愛(ài)酒后駕車(chē)，只因一時(shí)貪杯，卻換來(lái)了家人的眼淚與自己的痛苦。還有些人愛(ài)開(kāi)快車(chē)，又是綠燈只剩下2，3秒的時(shí)間就直沖過(guò)去，輕者倍罰款，重者有的出車(chē)禍，有的喪命，有的坐牢，如果不遵守交通規則，是多么可怕呀！
社會(huì )的中小學(xué)生也有規則，在學(xué)校見(jiàn)到老師要問(wèn)好，課上，發(fā)言要舉手；課余，進(jìn)老師辦公室要喊報告，應允許后再進(jìn)；大會(huì )發(fā)言要嚴肅，發(fā)言結束要鼓掌對到老，幼，婦，殘跟軍人，行走讓路，乘車(chē)讓座，尊重幫助殘疾人...
同學(xué)相處也有規則，同學(xué)之間要互相尊重，一個(gè)不懂得尊重別人的人，也不會(huì )得到別人的尊重。在校園生活了，同學(xué)之間要相互尊重一個(gè)不懂尊重別人的人，也不會(huì )得到他人的尊重。在校園生活里，同學(xué)之間朝夕相處，友好氣氛，互愛(ài)的精神和和睦的關(guān)系，不但對學(xué)習十分重要，而且對每個(gè)人的人格成長(cháng)與心靈健康也十分重要。
玩游戲也需要規則，最重要的就是公平，如果玩藏貓貓抓住了某人，而他硬說(shuō)沒(méi)有，讓別人重新開(kāi)始的話(huà)，那這種游戲還算公平嗎？這種游戲玩起來(lái)是多么無(wú)聊��！
同學(xué)跟老師也需要遵守規則，不能給老師取外號或直呼其名，古語(yǔ)說(shuō)的好：“一日為師，終身為父母�！币簿褪钦f(shuō)，老師如同自己的父母一樣，是必須無(wú)條件的尊敬的，請大家想一想：學(xué)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有哪一點(diǎn)不滲透著(zhù)老師的點(diǎn)點(diǎn)心血呢？
我們生活在社會(huì )大家庭中，為了讓這個(gè)大家庭更加和諧美好，我們遵循規則，我們遵守法律，規則給我們上了人生中最重要的課，那是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的...
關(guān)于規則作文13
我家住在學(xué)校附近，媽媽每天騎電動(dòng)車(chē)接送我，每一次都會(huì )讓我戴上頭盔�？墒穷^盔沉沉的，還會(huì )把我整齊的頭發(fā)弄亂，甚至壓扁了我那漂亮的頭花，我一點(diǎn)也不喜歡。于是，我趁媽媽不注意把頭盔塞進(jìn)了一個(gè)紙盒，放到一個(gè)角落里藏了起來(lái)。
第二天媽媽像往常一樣送我去上學(xué)，可是找不到我的頭盔。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。她找遍了車(chē)庫里的角角落落，還挨個(gè)打開(kāi)放在車(chē)庫的紙箱子，仔細地看了看，忽然轉身問(wèn)我：“孩子，你知道頭盔放哪兒了嗎？”我裝作什么都不知道，低聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也坏筋^盔也沒(méi)關(guān)系，我們就不戴吧？”媽媽堅決地回答：“當然不行，這是一項規定，我們不能違反交通規則�！�
“這么一段路，不戴頭盔也沒(méi)關(guān)系的�！蔽倚÷曕止局�(zhù)。
“沒(méi)有規矩不成方圓，既然是規定就沒(méi)有理由不遵守的�！眿寢尶戳丝词謾C說(shuō)，“時(shí)間還早，我們就走著(zhù)去上學(xué)�！眿寢尷�(zhù)我的手，走出了家門(mén)。我很不情愿地慢吞吞地跟在后面。忽然，一輛電動(dòng)車(chē)從身旁飛過(guò)，車(chē)后面載著(zhù)一個(gè)沒(méi)有戴頭盔的男孩。我嘟囔著(zhù)嘴說(shuō)：“他不是也沒(méi)戴頭盔，我為什么非戴不可？”媽媽看了看我，拉著(zhù)我的手更用力了，嚴肅地問(wèn)：“我們能不能闖紅燈？”“當然不能！”我毫不猶豫地回答。媽媽看了看我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，好多規則就像不能闖紅燈一樣，需要人人自覺(jué)遵守，但也會(huì )有不遵守的人。你要記�。阂欢ㄒ鲆粋�(gè)遵守規則的好孩子�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“如果戴著(zhù)頭盔，頭部就不會(huì )受傷了�！眿寢屚锵У卣f(shuō)。這時(shí)，我恍然大悟，似乎明白了媽媽剛才對我說(shuō)的話(huà)。
放學(xué)后，媽媽來(lái)接我，并遞給我一頂新頭盔。我高興地接過(guò)頭盔，并快速地戴好，坐上電動(dòng)車(chē)，媽媽載著(zhù)我慢慢向前駛去。經(jīng)過(guò)玉皇山公園，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”那橫幅上的這幾個(gè)大字非常引人注目。我緊緊地抱緊媽媽的腰，心中暗暗對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝您，我一定會(huì )做一個(gè)遵守各種規則的人！”
關(guān)于規則作文14
聰明的規則
有兩個(gè)關(guān)于規則的故事。
其一，不斷更換的“警示牌”
某小區綠地，工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書(shū)：“禁止踐踏草坪！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，無(wú)人不懂，無(wú)人不曉，可惜，無(wú)效。于是改用婉轉語(yǔ)，寫(xiě)道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動(dòng)人心，但沒(méi)過(guò)多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線(xiàn)！”什么，有電線(xiàn)！可不敢再踩了――可惜，后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。
君子曰：制度規則，難矣！
其二，如何分粥
某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個(gè)人來(lái)分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個(gè)人分粥，另一人監督；方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。
君子曰：方案五，甚妙！
如此關(guān)于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會(huì )需要秩序和協(xié)作，而秩序需要規則維護，協(xié)作亦需規則的保障，勸說(shuō)教育人們遵守規則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規則，讓人們“不得不”自覺(jué)遵守，這樣既可以維護秩序，又可以提高效率――譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規則嗎？
孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度，是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢？
任何一種精彩的規則，無(wú)不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁――此為公平；掌握權力者無(wú)法公為私用――此亦為公平，只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。
君子曰：規則社會(huì )，多一些聰明的規則。
關(guān)于規則作文15
讀了《美麗的規則》這篇文章，我體會(huì )到了規則之美。
道路上只有一條讓人忽略的白線(xiàn)，卻沒(méi)有任何人超過(guò)這條白線(xiàn)，這是一種多么美的品德。如果這個(gè)世界每個(gè)人都擁有遵守規則這種美德的話(huà)，我相信這個(gè)世界會(huì )變的繽紛多彩。但倘若沒(méi)有這種品德，你們可想過(guò)后果會(huì )如何？后果就是讓這個(gè)世界上的美麗蕩然無(wú)存。
文中的作者被這種美感動(dòng)了，我也曾被感動(dòng)過(guò)。
有一次我和爸爸在東方明珠的門(mén)口等待進(jìn)去參觀(guān)。等的過(guò)程中我一直在吵，因為當時(shí)是旅游高峰期，所以我們已經(jīng)在外面等了兩個(gè)多小時(shí)了。老爸把我叫住，讓我看看周?chē)�，周�(chē)f雀無(wú)聲。我心里頓時(shí)產(chǎn)生了一種羞愧感，不過(guò)我也難以相信，足足兩小時(shí)過(guò)去了他們居然都沒(méi)有出聲。這證明他們是有修養的，看來(lái)這世有修養的人并不是沒(méi)有，只是我們沒(méi)去發(fā)現。
這種美麗是多么渺小，但是如果你能用心去好好體會(huì )肯定也會(huì )被這種沒(méi)感動(dòng)的。這種規則之美在如今的世界上已經(jīng)微乎及微了，就是因為現在不遵守規則的人太多了，闖紅燈、車(chē)超速、酒駕造成的傷亡絕對不止一次，這也讓我想到了《美麗的規則》里面，人們不會(huì )為了圖方便而超線(xiàn)，這樣不僅沒(méi)給別人造成傷害自己也非常安全。
有了“海納百川”的規則，溪流才練就了洶涌的波濤；有了“百折不撓”的規則，小樹(shù)才造就了蒼天的偉麗；有了“天高任鳥(niǎo)飛”的規則，雄鷹才成就了翱翔的夢(mèng)想……
正是有了各種規則，這大千世界才會(huì )變得生機盎然。
一家有規則，一家強。一國有規則，一國強。天下有規則，天下強。
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