規則的作文七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的規則的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
規則的作文 篇1
我家的一條規矩
鳥(niǎo)兒有冬去春來(lái)的規矩，花朵又按時(shí)開(kāi)放的規矩，大樹(shù)有結果落葉的規矩。各家都有各家的規矩，自然，我家也不例外。猜猜看，我家有什么稀奇古怪的規矩呢？
早上起床是一件很痛苦的事，我不情愿地在鬧鐘“大叔”的吵鬧聲中爬了起來(lái)，心情很是差勁，看什么都不順眼。迷迷糊糊來(lái)到衛生間，正準備洗臉刷牙。哎！我那扁扁的牙膏管，它似乎只剩下外面一層皮了，先出憔悴的模樣。我使出吃奶的勁兒用力擠，從下往上，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒……可是，牙膏口就是不給面子，它就是扭扭捏捏的，不愿從嘴巴里送出牙膏。我只好再來(lái)一次，但已經(jīng)心生抱怨：“都說(shuō)了沒(méi)牙膏啦！還不給我買(mǎi)。我擠！我擠……”當失敗N次后，我爆發(fā)了：“這什么牙膏呀！快點(diǎn)給我買(mǎi)！討厭死了！”媽媽圍著(zhù)圍裙走了進(jìn)來(lái)，看了看我，一聲不響地擠起牙膏皮來(lái)。一下，兩下，牙膏竟然出來(lái)了！我連忙把它涂在了牙刷上�！巴嗽奂业囊幘貑�？節儉！這世界上有的人買(mǎi)牙膏的錢(qián)都沒(méi)有呢！”媽媽轉身出門(mén)了，又笑嘻嘻地一扭頭，“我看，這牙膏還能用三次！“什么啊——”雖然還有抱怨，但我內心突然明暢了許多�！�
吃飯時(shí)間終于到了！我可是餓得頭暈目眩了呀！沖向飯桌，我來(lái)不及估計自己吃多少，就盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗飯和一碗湯。喝了一口湯，暖暖的；再來(lái)一口青菜，就著(zhù)米飯，真香��！我正怡然自得。但情況接下來(lái)就不妙了——我吃不下啦！我摸著(zhù)肚皮，哀求老爸：“我能不能把飯倒掉……”老爸一臉嚴肅：“珍惜糧食，這是我們家節儉的規矩！吃多少，盛多少；盛多少，吃多少！快吃！”我只好艱辛地吞下一碗飯，真飽啊……
這下知道我家的規矩了吧！從這些事看來(lái)，我雖然是“受害者”，但我從爸爸媽媽上讀懂了一種高尚的傳統 ——勤儉節約！希望在這種規矩的“訓練”下，我也能成為像爸爸媽媽那樣的人。
規則的作文 篇2
沒(méi)有規矩，不成方圓。規矩就是規則，規則就是規矩�？紙�(chǎng)上有考場(chǎng)規則，運動(dòng)場(chǎng)有運動(dòng)規則，在斑馬線(xiàn)上也有交通規則。過(guò)斑馬線(xiàn)不能闖紅燈，這種規則應該是所有人都要遵守，可還是有許多人選擇在生命線(xiàn)上進(jìn)行冒險。
“中國式闖紅燈”，這被稱(chēng)為是最自由的過(guò)馬路方式，馬路兩邊，只要湊夠一撮人就可以走了，和紅燈綠燈無(wú)關(guān)，反正目標大，汽車(chē)肯定不敢撞過(guò)來(lái)。正是因為這種觀(guān)念，我國每天都有人在斑馬線(xiàn)上發(fā)生交通事故，安全線(xiàn)成了危險線(xiàn)。
這回，我也成為了違反交通規則中的一人。我和媽媽在鄭州游玩時(shí)，當我和媽媽到達路口，那里已經(jīng)聚集了許多人，而這時(shí)，左右幾乎沒(méi)有汽車(chē)在通行，似乎空氣靜止了。人們似乎都在想：是闖過(guò)去，還是等一等這三十秒，不跨越這條規則紅線(xiàn)。
終于，一位有點(diǎn)微胖、身穿白色襯衫的男士敢為天下先，徑直穿過(guò)人群，走向馬路對岸。接著(zhù)，人群松動(dòng)了，我們都開(kāi)始了“中國式過(guò)馬路”，無(wú)視紅燈，魚(yú)貫而出。我沖出綠化帶，脖子扭來(lái)扭去觀(guān)察身旁的汽車(chē)，踏著(zhù)大步，揮舞雙手，昂首挺胸，如同國旗儀仗隊走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)。突然，一個(gè)黑色的身影從我面前呼嘯而過(guò)，我嚇得呆住，只感覺(jué)有一只手把我拉過(guò)了馬路，我到現在都不記得，那個(gè)黑影，是小汽車(chē)還是卡車(chē)。這次的闖紅燈經(jīng)歷給我敲響了警鐘，也讓我明白規則的重要性。
回到家鄉仙桃，我依然看到了許多“中國式過(guò)馬路”的現象。那天，我放學(xué)來(lái)到馬路旁，和許多人一起等待綠燈亮起。我看到了身邊這樣一位大姐，她左右看看，毫不猶豫地離開(kāi)馬路邊沿的臺階，準備帶頭闖過(guò)紅燈。她已經(jīng)走過(guò)了三格斑馬線(xiàn)，前面還有十幾格，但是，我沒(méi)有動(dòng)，我身邊的其他人也沒(méi)有動(dòng)。這位大姐停下了，十分猶豫，但還是沒(méi)有退回來(lái)。就在這時(shí)，左右兩邊的車(chē)來(lái)了，沒(méi)有一輛減速，大姐只好在車(chē)流中尷尬地站著(zhù)，多危險��！可是，等車(chē)流一斷，她還是突然加速，跑到了對面。紅燈還有大概三四秒，我身邊的這些人終于忍耐不住了，一起闊步走向對面，而我卻一直等綠燈亮了，我才抬腳。我在心中為那些越過(guò)規則紅線(xiàn)的人而羞愧，他們不僅拿自己的生命開(kāi)玩笑，還拿他人的生命開(kāi)玩笑。他們想過(guò)后果的可怕嗎？
回首往事，我看到用自己生命闖紅燈、越過(guò)規則的人，實(shí)在是屢見(jiàn)不鮮，我想到一句讓人深思的話(huà)：治標不治本。光靠紅綠燈的提醒，光憑中國人自己的自覺(jué)，這些表面約束工作是做不到讓“中國式過(guò)馬路”遁形的。那么，我們該如何強化規則意識，從根本上解決“中國式過(guò)馬路”呢？
規則的作文 篇3
出去玩時(shí)閑來(lái)無(wú)聊，和同學(xué)們打了幾局UNO牌，這牌里的規矩算是十分繁多。
當你只剩兩張牌時(shí)，你必須和大家說(shuō)一下。當你只剩一張牌時(shí)，你必須趕在別人之前說(shuō)出UNO，否則加兩張牌;你若無(wú)牌可出，必須加一張牌;為了拖延比賽時(shí)間，盡量扭轉劣勢，你還要和其他的“牌友們”保持一種合作競爭的意識�？傊�，就是不間斷地利用規則，盡量甩掉手中的牌，以謀求終極目標——勝利。
第一次玩上這副牌的手感很好，不是特別光滑，又摸上去很有質(zhì)感帶動(dòng)了我出牌時(shí)的幸運，我正激動(dòng)的`欣賞著(zhù)自己手中的最后一張“萬(wàn)能牌”(即無(wú)論對方出什么牌我都能接下打)，猛然間聽(tīng)見(jiàn)一方仰天長(cháng)嘯的“UNO——”正當我和別的同學(xué)笑的起勁時(shí)，突然意識到了一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有在最后一張牌時(shí)喊UNO，我忘了游戲規則!又在一陣哄笑中，我極不情愿地拿了兩張牌。最終，幾次這樣的忽視讓我慘遭逆轉，當我再一次中招時(shí)，發(fā)現另外的幾個(gè)同學(xué)手握著(zhù)十來(lái)張牌，一起談?wù)撝?zhù)誰(shuí)有牌對付我，我很憤怒地說(shuō)：“這什么規則?這么多，煩死了!”就看見(jiàn)幾十張一字排開(kāi)的牌后閃出一張壞笑的大臉，配上的還有一個(gè)十分邪惡的“奸笑”，“這叫利用規則懂嗎?你自己水平低，不記著(zhù)規則，不用規則，還怪它，真是活該�！蔽液孟癯粤艘挥洂灩�，頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。是呀，有規則，為什么不利用呢?
又想到一次我問(wèn)班上一位喜愛(ài)籃球的同學(xué)，“籃球比賽比幾分鐘就停一次，有什么好看的?”他很認真地對我說(shuō)：“那叫利用規則，調整戰術(shù)，打亂對方的節奏，這種利用是主帥的能力，也是比賽中尤為好看的地方之一啊!”原來(lái)利用規則，善于利用規則是一種能力。
風(fēng)吹過(guò)，又一輪的UNO開(kāi)打了，我帶著(zhù)剛才略有明白的思考，努力融入這個(gè)規則，積極地組織反擊，及時(shí)地喊出UNO和時(shí)時(shí)謹記的各條規則讓我在新的一局中游刃有余，再憑上那么一點(diǎn)運氣，很輕松地拿下了這一盤(pán)。
我終于明白了規則能帶來(lái)什么。其實(shí)規則本身帶不來(lái)什么，但規則是游戲的一部分，利用規則就是把握游戲的一種方式，越會(huì )處理，就越會(huì )贏(yíng)。
每件事都是一個(gè)小小的游戲，每件事又都有規則，利用規則，利用一切看似不起眼的細節，不忽視它們，就是制勝的先決條件，就是干好事的必然因素。
這種對規則的利用，對細枝末節的注重，是一種能力，一種決定著(zhù)勝負的能力。
規則的作文 篇4
在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。
最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎?
德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢?
課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢?
但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流?樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上?魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅?
也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎;魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)?鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。
所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。
人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎?一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上;假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!
規則的作文 篇5
“家有家規，國有國法�！蔽覀兩钪杏性S多的規則，如不闖紅燈，不隨地吐痰，考試不抄襲等。只有遵守這些規則，我們這個(gè)世界才能和諧美好。
我說(shuō)一件遵守規則的事情吧！期末考試了，同學(xué)們像往常一樣走進(jìn)教室，但氣氛明顯比往日嚴肅多了。當雪白的試卷發(fā)下來(lái)，大家就開(kāi)始埋頭苦做。教室里只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲，我也是全神貫注。前面的幾題我做的很順利，緊張的心漸漸放松下來(lái)。
不過(guò)沒(méi)多久，我的安全感全部消失，一道古詩(shī)填空把我難住了。問(wèn)我古詩(shī)的作者是誰(shuí)？我平時(shí)不太注意這些細節，只好猜一猜？是李白？白居易？杜甫？似乎老師上課講過(guò)，可我怎么一點(diǎn)印象也沒(méi)有呢？我皺緊眉頭，突然一個(gè)主意在我腦海中一閃而過(guò)�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)怎么寫(xiě)的吧！我假裝在思考，剛想把頭伸過(guò)去，突然，我的心里出現一正一反兩個(gè)聲音。
正方說(shuō)：“小主人，不能抄別人的，如果你抄了，跟做小偷沒(méi)什么兩樣，再說(shuō)了你還是小組長(cháng)，應該起表率作用。小偷可是卑鄙的，你想做這樣的人？”我面紅耳赤。反方說(shuō)：“小主人，千萬(wàn)別聽(tīng)他一派胡言。這題可有好幾分呢？如果考不好，回家就得挨‘竹筍炒肉絲’，你一定要抄��！”
我左右為難之際，一抬頭看見(jiàn)黑板上八個(gè)大字“認真答卷，嚴禁抄襲”。我不由得想：抄來(lái)的100分，那也是不光明的。于是我端坐著(zhù)，跳過(guò)那一題往下做起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課，我把卷子交給老師，看到那空白處，我心里無(wú)比坦然。雖然沒(méi)答出來(lái)，可是在規則面前，我遵守了，我是個(gè)誠實(shí)的人，我為自己驕傲！
規則的作文 篇6
在我們生活中，有許多種規則，比如國有國規，校有校規，家有家規就連游戲也有規則。
雖然有這些規則，但也有許多違背規則的人，這些人往往都沒(méi)有好下場(chǎng)。
比如在這幾天，就發(fā)生了一場(chǎng)悲劇。在我放學(xué)的時(shí)候，有一輛大巴開(kāi)得太快，前面有一輛摩托車(chē)也正朝著(zhù)那輛大巴開(kāi)去，兩輛車(chē)都及時(shí)剎車(chē)，結果兩輛車(chē)都因剎車(chē)太晚，就撞成了個(gè)“四腳朝天”，結果摩托車(chē)被炸飛了摩托車(chē)的車(chē)主被一輛剛開(kāi)來(lái)的大貨車(chē)給壓死了。大巴的車(chē)玻璃也撞成了像蜘蛛網(wǎng)一樣，造成了14傷1亡。
所以我提醒每個(gè)開(kāi)車(chē)的司機們，請不要開(kāi)快車(chē)。否則，就會(huì )付出生命以及代價(jià)。
規則的作文 篇7
國有國法，家有家規。當然公交車(chē)也有它的規則�？墒蔷褪怯行┤瞬蛔袷剡@些規則。弄的不安寧。
有一次，我和媽媽拜訪(fǎng)一位親戚，在車(chē)站等車(chē)，旁邊站著(zhù)一位發(fā)型怪異，衣冠不整的青年。我一看它就覺(jué)得他不是好人。過(guò)了一會(huì )，車(chē)來(lái)了。車(chē)上空蕩蕩的，但就是沒(méi)有位置了，剛上來(lái)的幾個(gè)人都站著(zhù)。到了下一個(gè)站，有幾個(gè)人下車(chē)了，上來(lái)一個(gè)老爺爺，老爺爺剛要坐下，就被那個(gè)青年推開(kāi)了，要不是有幾個(gè)好心的人扶著(zhù)，就摔倒了。我看不下去了，想說(shuō)幾句，可是被媽媽拉住了。媽媽說(shuō)：“大人的事，小孩別管�！蔽抑朗菋寢尣幌胱屛夜�。
可是有人要管��！一位女大學(xué)生也看不下去了。指著(zhù)那個(gè)青年說(shuō)：“你這個(gè)人怎么這樣��！不知道尊老愛(ài)幼嗎？你的小學(xué)老師沒(méi)教你嗎？連小學(xué)生都知道的事！這么大個(gè)人了！”車(chē)上的人也不下去了，都隨聲應和著(zhù)�？赡侨藚s說(shuō)：“我喜歡做什么位置，你管得著(zhù)嗎？”大學(xué)生數：“盡然那么喜歡做老人的位置，大家體諒老人家嘛！對不對？”大家都笑了。那個(gè)青年沒(méi)話(huà)說(shuō)了。就急忙下了車(chē)。司機說(shuō)：“你還沒(méi)給錢(qián)呢！”那個(gè)青年就急忙從口袋里拿出錢(qián)就走了
沒(méi)有規矩，不成方圓。不遵守規則，就要受得懲罰！
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