【推薦】規則作文合集十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的規則作文10篇，希望對大家有所幫助。
規則作文 篇1
那是一個(gè)傍晚，我們乘著(zhù)一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的菲律普島趕。菲律普島是澳洲著(zhù)名的企鵝島，我們去那兒看企鵝歸巢的美景。
從車(chē)上的收音機里，我們知道，島上正在舉辦一場(chǎng)大規模的摩托車(chē)賽。司機與導游是中國人，聽(tīng)到這個(gè)消息后都顯得憂(yōu)心忡忡。因為根據估計，在我們到達企鵝島之前約一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規模的摩托車(chē)賽就要結束。根據我們的經(jīng)驗，到時(shí)候，觀(guān)眾散場(chǎng)，會(huì )有成千上萬(wàn)輛的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。因為這條路只有兩車(chē)道，我們都擔心會(huì )塞車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過(guò)短短半小時(shí)，如果因塞車(chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì )留下永久的遺憾。
擔心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有60多公里時(shí)，對面蜂擁而來(lái)大批的車(chē)流。其中有汽車(chē)，還有無(wú)數的摩托車(chē)。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷��！他們戴著(zhù)鋼盔，一副耀武揚威的樣子。
此時(shí)此刻，目力所及，從北往南開(kāi)的車(chē)只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛！我們都緊張地盯著(zhù)所有從對面來(lái)的車(chē)輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。
我們終于開(kāi)始注意到，對面駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)！
這是一個(gè)左右極不 平衡 對稱(chēng) 的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。
然而沒(méi)有一個(gè) 聰明人 試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳洲最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監視器。有的只是車(chē)道中間的一道白線(xiàn)，看起來(lái)毫無(wú)任何約束力的白線(xiàn)。這種 失衡 的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種感動(dòng)，我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現在中國的土地上！
夜幕降臨了，所有的車(chē)都打開(kāi)了車(chē)燈，看著(zhù)那來(lái)自對面一側的流動(dòng)的燈光，我感覺(jué)到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō)，那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀(guān)之一，它給我留下的印象，甚至要比后來(lái)我們如愿看到的場(chǎng)景 暮色之中，可愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從海浪里浮現出來(lái)，然后搖搖擺擺地踏上沙灘，一路追逐著(zhù)回到沙丘巢穴還要深刻。因為，我從那條流淌的車(chē)燈之河中看到了規則之美、制度之美以及人性之美。
規則作文 篇2
古人云：無(wú)規不成方圓。
西諺說(shuō)：行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。
臵一把沙于紙上，微微振動(dòng)紙的邊緣，沙子便肆意地流動(dòng)，如果在紙上涂一層明膠，再放之以沙，則粒粒皆安份地粘在紙上，還可以用之做砂紙，賦之以實(shí)用價(jià)值。
如果把人類(lèi)比作砂，把社會(huì )比作紙，那么規則便是那明膠，它使人類(lèi)與社會(huì )相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅實(shí)的群體，如果沒(méi)有規則，人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙。
由此說(shuō)，規則是社會(huì )形成的基礎，沒(méi)有規則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )。 然而，規則不是死的，不是—成不變的，它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面，它要限定，制約人類(lèi)的行為；另一方面，它也要促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步。
此所謂“世異則事異，事異則備變�！�
原始社會(huì )中，獵獲均分，人人平等，這種規則與原始社會(huì )低下的生產(chǎn)力相適應。而如今，按勞分配，能者多得，這則是為了適應當今激烈的人才競爭，優(yōu)化社會(huì )的勞動(dòng)力。
在古代，政教合一，一個(gè)國度的人民大多數只允許信奉統一的宗教，異教徒中，勇者或能改天換地，弱者只是自取滅亡。這種殘酷的規則是與當時(shí)的強權統治相適應的，而如今，信仰自由，言論自由，
人民找到了自我的價(jià)值，擴大了生存的范圍，這是朝代的要求，是人性獨立的需要。
古往今來(lái)，人類(lèi)這群會(huì )思考的蘆葦以其無(wú)限智慧不斷探索著(zhù)最適生存與發(fā)展的環(huán)境，也在世代的繁衍中不斷去舊取新，追尋著(zhù)最有利社會(huì )進(jìn)步的規則。
從群主立憲、商鞅變法到羅斯福新政、聯(lián)合國的成立，再到“改革開(kāi)放”、“一國兩治”和歐盟的擴大，人類(lèi)從一盤(pán)散沙逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅不可摧的群體。
我相信，隨著(zhù)更新，更完善的規則的確定，這顆顆金沙將把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝，無(wú)限燦爛
規則作文 篇3
噢，親愛(ài)的伙伴，你已陪伴了我兩年。這兩年中，我們一直學(xué)習，一直寫(xiě)作，一直渡過(guò)美好的時(shí)光。
還記得我們是怎樣認識的嗎？?jì)赡昵�，你躺在爸爸的手心中和我�?jiàn)了面，我一眼便看上了你。在征得爸爸的同意后，我使成了你的新一代主人，從此你便為我服務(wù)，在我的書(shū)上，本上留下了一行行整齊的字跡，幫助我提高成績(jì)。
有一次考試，可能是因為粗心，也可能是因為沒(méi)讀懂題，我的成績(jì)像坐滑梯一樣，向下滑動(dòng)了一大載。我的心情也隨之滑向了低谷，心頭像有一塊大石頭壓著(zhù)一樣，沉重到了極點(diǎn)。就在這時(shí)，我看到了靜靜地躺在桌角上的你，依然披著(zhù)金黑相間的外衣，與我剛遇見(jiàn)你的時(shí)候一模一樣，絲毫沒(méi)有因為歲月的磨煉而失去光芒，而是在一次次的摩擦中顯得更加耀眼。我猛然感覺(jué)到我也好像和你一樣，在經(jīng)歷一次一次的.摩擦，弱者選擇了逃避，不去摩擦，最后等待他的只能是銹跡斑斑。而強者知難而上，經(jīng)過(guò)一次次摩擦后，發(fā)出更耀眼的光芒，既然你能選擇全者，那我——一個(gè)人類(lèi)，又有什么不可以的呢？就這樣，你給予了我自信。
有你伴我同行，我的路很順暢；有你伴我同行，我的路很快樂(lè )；有你伴我同行，我便會(huì )一步步走向成功。啊，我的朋友——“英雄441”鋼筆。
規則作文 篇4
什么是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí)，沒(méi)有哪條規則要求你必須把他扶起來(lái)，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個(gè)規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，人情也就隨之形成了。
規則與人情是相輔相成的。
沒(méi)有人情，規則是無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì )正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無(wú)縫”。若沒(méi)有人情的支撐，規則是很容易被人鉆空子的。你說(shuō)不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長(cháng)椅上好了；你說(shuō)不許“亂涂亂畫(huà)”，那我就“認認真真”地給你畫(huà)上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫(huà)那么簡(jiǎn)單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。
沒(méi)有規則的社會(huì )更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”�！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶(hù)”卻怎么聽(tīng)怎么像一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō)，當人情不足以約束人們的行為時(shí)，規則將會(huì )適時(shí)地補上這個(gè)漏洞�！皞�(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”聽(tīng)上去是人情的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門(mén)前的雪掃干凈了再說(shuō)，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是人情的底線(xiàn)——規則劃出來(lái)的。
理想的社會(huì )應是規則與人情并存的。規則約束著(zhù)人們，使其不至滑出人情的底線(xiàn)；同時(shí)，人情也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個(gè)人被外在的規則和內在的人情約束著(zhù)，才能成為一個(gè)真正的人；一個(gè)社會(huì )的規則與人情相輔相成，這個(gè)社會(huì )才能充滿(mǎn)希望。人情是通向美好未來(lái)的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿(mǎn)理想的大道。我們將人情埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來(lái)。
規則作文 篇5
當今社會(huì )上，不講規則的事情已是屢見(jiàn)不鮮。也許他們會(huì )得到一時(shí)的收獲，但事實(shí)上，他們已經(jīng)失去了太多。帶著(zhù)規則上路，在遵守規則的道路上緩緩前行，也許過(guò)程會(huì )很艱辛，但內心可獲得一份平靜。
帶著(zhù)規則上路。
遵守農作物客觀(guān)生長(cháng)規律。有這樣一則寓言，一位農民在地里除草，可是突然有一天他覺(jué)得莊稼長(cháng)得實(shí)在是太慢了。于是，他決定把莊稼朝高處拔了一下，這下他的心里踏實(shí)了。然而，過(guò)幾天，他再去地里看的時(shí)候，這些莊稼都死了。他非常懊悔，如果他能踏踏實(shí)實(shí)地給莊稼除草，讓莊稼自然生長(cháng)，而不是打破農作物生長(cháng)規律，莊稼也就是不會(huì )都死了。以上故事告訴我們”心急吃不了熱豆腐“這句話(huà)還是很有道理的�！睖囟饶苁闺u蛋變?yōu)樾‰u，但是溫度不能使石頭變?yōu)殡u子“這是因為二者的根據不同。
官員也應按照規則辦事。據統計，我國每天飯局就有82萬(wàn)個(gè)，約吃掉3000億，多么恐怖的數字。前國家能源局局長(cháng)被查出之后，在其家中發(fā)現了藏有1億的現金。不遵守規則，不履行自己的職責，作為人民的公仆只是讓自己幸福了，卻使大多數人陷入不幸之中。即使是官員，也應帶頭收發(fā)，而不應有個(gè)別差異，區別對待。
市場(chǎng)交易也應遵守規則�！奔t心鴨蛋“”注水牛肉“已讓國人見(jiàn)怪不怪了。然而，朝活體牛鼻孔注入高達四五十斤的水卻讓人驚嘆，牛的身體已經(jīng)發(fā)青。藥品從成本價(jià)只要幾塊到銷(xiāo)售到消費者手中幾十甚至幾百元，這都是令我們所意想不到的。利益，讓商家昧了良心，道德缺失。
遵守交通規則，可以收獲一份安心；遵守交易規則，能使產(chǎn)業(yè)壯大；遵守交友規則，友誼永存。遵守規則，無(wú)限美好。
遵守規則，也并不是意味著(zhù)墨守成規，也要依具體情況而定，靈活應對。
遵守規則，從我做起。
規則作文 篇6
上海高考考生遲到考場(chǎng)，其母求情又下跪，最終仍未能參加考試。網(wǎng)上對此引發(fā)了一場(chǎng)大討論，大多數人抨擊高考規則的無(wú)情和工作人員的冷漠，捍衛“人情”之益。而私以為，規則的重要性遠大于人情，所謂無(wú)規則不成方圓。
追溯到夏商周時(shí)代，規則意識已經(jīng)普遍。上有內外服，分封宗法制，下有禮樂(lè )制約束人們行為。說(shuō)這些規矩封建落后也可，但就是因為規矩的存在，夏商周才繁榮穩定了幾百年，社會(huì )才和平安定，若是失去規則，便戰亂頻繁民不聊生，春秋戰國之混亂便是很好得例證。何為規矩？規矩便是一系列約束引導人們行為的規章制度、規范。規矩在最初誕生之時(shí)就已成為了超越人力和思維可以操縱的最高準則，規矩的制定往往由多數人討論協(xié)商而來(lái)，并且代表最廣大的利益。一個(gè)國家的成熟與否總是要先看其法治建設和法律體系的完善與否，因為只有至高無(wú)上的規則并且公民都擁護愛(ài)戴它，國家才能興旺發(fā)達，永葆繁榮。
若失去了規矩，我們可以想象得到這個(gè)世界將會(huì )一片混亂。文革時(shí)期的慌亂已經(jīng)讓我們吸取了足夠多的教訓，只因為法律被完全的踐踏，人權被完全地藐視，原本力量就已微弱的中國在這場(chǎng)荒誕的浩劫中倒退了幾十年，損失了幾千億的經(jīng)濟收入，更制造了一堆冤假錯案，導致眾多文盲，其嚴重后果至今仍影響我們當今社會(huì )的發(fā)展。我們還可以把目光放到國外，哪一個(gè)沒(méi)有完整法律體系且法治建設淺薄的國家可以保持長(cháng)久的穩定和發(fā)展？從中我們可以看到規矩的重要性。
再來(lái)說(shuō)高考的規則。高考規則的制定之初衷，就是為了維護考場(chǎng)秩序穩定，以來(lái)保障考生更好地發(fā)揮水平以完成考卷。若是“人情”大于“規則”，每個(gè)遲到作弊的考生都被寬容被理解了，那公正之意何在，考試之意義何在？我認為，遲到的考生不能進(jìn)行考試，只能自責其未防患于未然，未擺正心態(tài)來(lái)對待這次如此重要的考試，實(shí)在不能怪罪于規矩的存在。
規則作文 篇7
前兩天，我們學(xué)習了規則一單元，明白了“只有按規則生活的人，才不同于動(dòng)物”的道理。老師見(jiàn)我們學(xué)得這么好，就規定了一條規矩：下課不許走東樓梯。
“不就是不許走東樓梯嗎，誰(shuí)都可以做到！”我在心里說(shuō)。
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，我走出了教室，向東樓梯走去。走到一半，我停下了，老師不是不讓走東樓梯嗎？可是——走東樓梯可以早點(diǎn)下樓到媽媽辦公室喝水。但是我走中間的樓梯，就可以遵守規則了，我左右為難。
同學(xué)們下樓玩去了，老師開(kāi)會(huì )去了，我走東樓梯只有我和我的影子知道。影子看看我，好像在說(shuō)：別猶豫了，走東樓梯吧！而大腦卻說(shuō)：你得遵守規則��！
大腦和影子在爭吵，我不知道該怎么辦了。最后，我拒絕了影子，一步步往回走。影子不情愿地跟著(zhù)我：傻瓜，你會(huì )后悔的！我在心里堅定地說(shuō)：“只有按規矩生活的人，才不同于動(dòng)物！”
規則作文 篇8
20xx年浙江高考閱卷，一篇題為“朝圣”的作文，引發(fā)了較大的爭議。一種意見(jiàn)認為此文可判為56分，因為作者審題恰當，語(yǔ)言功底扎實(shí)，結構獨特，全文透露出難得的書(shū)卷氣；另一種意見(jiàn)則認為全文語(yǔ)言晦澀，主題不清，邏輯混亂，是典型的“天書(shū)型”文章。最后，閱卷組綜合各方意見(jiàn)，此文被判為40分（內容分16分，表達分21分，發(fā)展分3分）。這到底是怎樣—篇文章呢？為何有這樣大的爭議呢？得分又說(shuō)明了什么？
先看原文：朝圣蘸一抹天青，暈開(kāi)沉睡千年的寂寞；掬一捧清泉，勾起微涼淡漠的回憶。我在冰冷潮濕的墳塋里躺了太久，而此時(shí)我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋詞，身后是無(wú)邊的荒涼。一、神于天記憶的水路很模糊，可我依然記得你的倔強。記得你輕輕翻開(kāi)我的內頁(yè)，用蒼白的手指摩挲著(zhù)一個(gè)個(gè)你曾經(jīng)以萬(wàn)丈豪情揮就的字眼�！班粥�，是窗欞上的雨滴打濕了你的心，也打濕了我的眼。路遇黃葉，是你的不幸還是我之大幸？你沉默。然后靠窗獨面寂寞沙洲冷。還記得小時(shí)掌燈讀《四書(shū)》，未來(lái)驕傲的士大夫，不過(guò)只有封妻蔭子的小小心愿，如今卻被這雨打得支離破碎……我知你的愁苦。
你愛(ài)蒼生，所以你不愿向小人低頭。而你更愛(ài)這一片繁星閃爍的中華文化之天空，所以你用文人的尊嚴捍衛你接近天空的理想。人怕寂寞，而你獨愛(ài)它，抓住中華文化之魂，你需要它。
二、圣于地深夜無(wú)眠，我躺在狹小的書(shū)篋里渴盼著(zhù)一雙手把我拉出黑夜。我討厭這狹小的空間和糾結的蛛網(wǎng)。我是一本宋詞��！曾經(jīng)是萬(wàn)千文人的摯愛(ài)，而今卻……被人遺忘，厚厚的灰塵說(shuō)明了一切。千年后的人們，已把我遺忘�？墒�，你來(lái)了。拍拍我肩上的塵土。你小心翼翼地把我裝進(jìn)你隨身攜帶的書(shū)箱。你帶我上了船，一艘開(kāi)往大洋彼岸的船。你是即將遠行的游子，可我知你深?lèi)?ài)著(zhù)身后的熱土。你喜歡在清晨對著(zhù)東方將我翻開(kāi)，用你充滿(mǎn)情感的鄉音一遍遍地呼喚。子瞻、易安、稼軒……你愛(ài)它們，就如愛(ài)你的祖國。你又要遠行了，這一次你將奔赴前線(xiàn)，所以你要和我告別，把我埋在這棵大槐樹(shù)下，向著(zhù)東方的太陽(yáng)。我又再一次回到了地下……我累了，此時(shí)的我是東方的一枚葉子，承載著(zhù)太多人的神圣理想。此時(shí)我只想貼近大地，傾聽(tīng)她的呼吸，那么真實(shí)自然。
三、回家沒(méi)有人知道我的家在哪里，可我知道來(lái)時(shí)的路。我不憚其他人把我忘記，因為我是一本宋詞，我是中華文化輝煌的注解。但，原諒我的寂寞吧。我離不開(kāi)故鄉的土，更懷念那曾經(jīng)浸潤我心的讀書(shū)聲。盡管這條朝圣之路那么艱難，我想回家……帶我回家……獨特而富有想象力的內容，豐厚而深刻的主題，靈動(dòng)的語(yǔ)句和高超的敘事方式，說(shuō)明本文是一篇文質(zhì)兼美的文章。它一定出自平時(shí)作文出類(lèi)拔萃者之手，而不大可能出自作文水平一般的考生。按理說(shuō)，這樣的文章應得到高分，最后，它卻被冠以“語(yǔ)言晦澀，主題不清，邏輯混亂，是典型的‘天書(shū)型’文章”，被判為二等下的分數，發(fā)展分也僅得3分。為什么會(huì )出現這樣的評判呢？從這樣的評判中我們可以看出高考作文評分怎樣的潛規則呢？1.內容獨特、富有想象力未必就受歡迎在套話(huà)作文受到抨擊之后，人們開(kāi)始追捧寫(xiě)實(shí)之作，這種傾向在高考作文中尤為明顯。
像20xx年浙江卷高考作文（“綠葉對根的情意”新材料作文），絕大部分考生都能扣題，不少考生能從祖國統一，祖國與人民的關(guān)系，自己與父母、老師、學(xué)校的感人深情或傳統文化的繼承與迷失角度切入。于是，評卷時(shí)評卷老師習慣于這方面的內容表達，習慣于在流水線(xiàn)般的閱卷過(guò)程中為這方面的作文打分。那些越貼近學(xué)生生活，越反映真情實(shí)感的內容越受歡迎，而那些超越現實(shí)或特別有想象力的文字，往往會(huì )被認為是不顧事實(shí)的胡編亂造，會(huì )給老師留下杜撰的印象。像《朝圣》這樣內容獨特的作文，它需要認真解讀，而認真解讀又需要時(shí)間，但高考閱卷受時(shí)間限制特別明顯。因此，其獨特的內容在某種程度上就等同于深奧，等同于難懂，甚至等同于晦澀。高考作文的這種游戲規則，其實(shí)拒絕了一批不肯從眾、從俗，富有才華的高水平學(xué)生。他們超越一般并富有獨特想象力的作文在這里占不到半點(diǎn)便宜，相反卻還有可能被打入另類(lèi)之作，并被判為低分。
2．立意深刻、意蘊豐厚未必就受肯定直接而明確的點(diǎn)題在考場(chǎng)作文中十分重要，主旨的表達最好用明白的語(yǔ)言直接點(diǎn)破，這樣才讓人覺(jué)得沒(méi)有離題之嫌。但實(shí)際情況是，有一部分優(yōu)秀作文往往將主旨藏在字里行間，它需要閱讀者認真的感悟或思考，甚至深思或靜思。雖然高考作文鼓勵大家寫(xiě)得深刻，但過(guò)于隱含主題卻很容易招致評卷者的不滿(mǎn)，也可能給人留下“為賦新詞強說(shuō)愁”的印象。高考閱卷老師的年齡一般在30歲至50歲之間，過(guò)于前衛或者個(gè)人化色彩過(guò)于濃重的文章一般不符合他們的審美習慣和對優(yōu)秀作文的評判要求�！冻ァ返闹髦际菍�(xiě)失落的中華文化的回歸，擬人化的表達，尤其是結尾的“我想回家”“帶我回家”，應該會(huì )讓人明確這就是“綠葉對根的情意”，但結果卻被人認為是“主題不清，邏輯混亂”�？梢�(jiàn)，高考考場(chǎng)作文主旨的表達，還是明白淺顯些為好。
3．語(yǔ)意含蓄、思維跳躍性顯著(zhù)未必就受青睞高考作文有散文化的傾向，語(yǔ)言在其中起了至關(guān)重要的作用。優(yōu)美的語(yǔ)言能讓整篇文章上升一個(gè)檔次，因此，考生在作文中使用比喻、排比等修辭的現象比較普遍，也較受閱卷者的認同。但如果把思想感情表達得過(guò)于深沉細膩，或運用各種旁敲側擊、寓意雙關(guān)的筆法，雖能收到含而不露、弦外流音的效果，卻往往讓閱卷者望而卻步或無(wú)暇欣賞，原因就在于此時(shí)的含蓄差不多就是含糊的同義詞。同樣，上下段之間如果思維跳躍性過(guò)大，往往會(huì )使閱卷者無(wú)法把握內容。跳躍性思維可以是橫向跳躍，也可以是縱向跳躍，還可以是不同層面的跳躍。在寫(xiě)作活動(dòng)中，若在成文時(shí)合理地使用跳躍性思維，可以增加文章的容量和跨度，使文章顯得生動(dòng)、活潑，富于表現力。但是，這樣的思維如果寫(xiě)進(jìn)高考作文，就容易被讀成文思不暢或文氣不順，甚至是人物言行不合情理，事物發(fā)展不合邏輯�？梢哉f(shuō)，《朝圣》正是因為顯著(zhù)的跳躍性思維，才讓很多人認為這是一篇“天書(shū)型”文章。當然，高考作文評分的潛規則還有很多，如：內容上什么該寫(xiě)，什么不該寫(xiě)；語(yǔ)言表達嚴禁文白夾雜，嚴禁使用別人看不懂的方言、網(wǎng)絡(luò )術(shù)語(yǔ)；段落最好是五至八段，書(shū)寫(xiě)最好用楷體字等。掌握這些“潛規則”，有助于你避免高考作文不必要的失誤。
規則作文 篇9
今年，武漢的天氣極其怪異。一會(huì )兒熱，熱得穿短袖;一會(huì )兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進(jìn)衣袋，兩腳在地上跺腳�？梢炎龊帽Ｅ奈业哪_像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺(jué)。
不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風(fēng)，沿著(zhù)腳踝的那種刺痛。儼然會(huì )在這時(shí)，不由自主地倦縮著(zhù)脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過(guò)濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發(fā)。我敲了敲后座的桌子，問(wèn)其水的原由。原來(lái)是他們把喝剩的涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶�？烧l(shuí)又曾想到，這個(gè)垃圾桶的底面早已破了。
可第一次無(wú)所謂，然而反反復復，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過(guò)時(shí)會(huì )搞笑地說(shuō)一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下�！钡仍�(huà)語(yǔ)。這一刻，卻吹起了我們燥動(dòng)的心與他們辨論是非。每當有人要進(jìn)行倒水時(shí)，我們都會(huì )去警示他。然而他不僅不聽(tīng)勸，還在背后議論。并未吃一墊，長(cháng)一智;而有些刁蠻的人，與他對峙時(shí)，他會(huì )找各種理由去填補我們的回答;有些人會(huì )很敷衍，或許你警示過(guò)他，他也照應進(jìn)行，可過(guò)后他依然會(huì )犯下同樣的低級錯誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學(xué)們再往垃圾桶內倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標語(yǔ)。使得同學(xué)們心中有規則，有秩序和文明。這一牢指對他們也起到了非常重要的作用。
慢慢地，隨著(zhù)這張紙條的防范標語(yǔ)在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現象得到了治理，地上沒(méi)水的搗亂，也變得干凈多了。確實(shí)，心中有了規則，才會(huì )有秩序和文明。
規則作文 篇10
孟子曾說(shuō)過(guò)：“不以規矩，不能成方圓�！币驗橛辛艘巹t，社會(huì )才變得井然有序；因為有了規則，國家才變得繁榮富強。有一件事讓我對規則加深了理解，令我至今難以忘懷。
記得那是幾年前的一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和姐姐去醫院探望生病的奶奶。姐姐怕我口渴，于是買(mǎi)了一瓶水給我。我邊走邊喝，不知不覺(jué)就走進(jìn)了醫院的候診大廳。我看看手中的空水瓶子，又望望馬路對面的垃圾桶，本能地向垃圾桶走去，可沒(méi)走幾步，心里就打起了“退堂鼓”——垃圾桶太遠了，而且太耗費時(shí)間了。把空水瓶扔在大廳里應該沒(méi)問(wèn)題吧！我小心翼翼地環(huán)顧了一下四周，嘿嘿！沒(méi)有人。于是我心安理得地把空水瓶隨手扔在了地上。我不禁暗暗佩服自己的聰明才智，得意洋洋地正要離開(kāi)。
忽然，一個(gè)小女孩拉住了我的衣袖，她梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮兒，一雙水靈靈的大眼睛不時(shí)地眨著(zhù)，臉上還掛著(zhù)兩個(gè)淺淺的酒窩。她揚起天真的面孔，用她那稚嫩的童音對我說(shuō)：“大姐姐，您掉了一件東西�！薄笆裁�？我沒(méi)有掉東西��！”我感到很疑惑。她聽(tīng)后，一聲不吭，彎下腰，拾起了我扔在地上的垃圾，遞給了我，并一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“大姐姐，老師告訴過(guò)我，不能隨手扔垃圾�！蔽裔θ恍盐�，是��！我不光掉了一件東西，更是規則呀！我不由得深深地低下了頭，臉紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果。許久，我抬起了頭，凝望著(zhù)眼前這位小女孩，微笑著(zhù)對她說(shuō)：“謝謝你！”
幾年過(guò)去了，但是我依然記得小妹妹，記得她曾經(jīng)給我上的這堂重要的課，小妹妹天真的大眼睛時(shí)刻提醒著(zhù)我：規則無(wú)處不在，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在約束著(zhù)我們，只有人人都遵守規則，我們的生活才會(huì )變得更美好。遵守規則，才會(huì )成為最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
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