初二作文：敬畏規則
導語(yǔ)：敬畏規則是一種態(tài)度;敬畏規則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好。小編整理敬畏規則的作文，歡迎閱讀。
第一篇：敬畏規則
規則無(wú)處不在，孟子曰：“不以規則，不能成方圓。”
常常聽(tīng)一些人說(shuō)，香港人和大陸人就是不同。這時(shí)我就納悶了：都是人有什么不同的。那些人說(shuō)，香港人做事有規有矩的，地上根本沒(méi)有垃圾�？纯次覀兇箨懭�，丟三落四，沒(méi)規沒(méi)距的，吃完的食品袋到處亂扔。香港有些沒(méi)有紅綠燈的地方，車(chē)就算再怎么急，也不會(huì )和行人搶道。大陸的絕對會(huì )用’本地特產(chǎn)‘的方法過(guò)馬路——’中國式過(guò)馬路‘。所以一看就明白。
聽(tīng)完之后我幡然醒悟，但是我還是不相信，中國人真的那么沒(méi)規沒(méi)距么?
我在街道上觀(guān)察了一會(huì )兒�？匆�(jiàn)許多不是人車(chē)互搶就是大呼大喊，還有甚者還開(kāi)著(zhù)喇叭，從街頭開(kāi)到街尾，聲聲呼應，真是有夠“熱鬧”的。
我還是不明白為什么有那么多人不懂公共場(chǎng)合的規則，難道是人們那么不敬畏規則?
再觀(guān)察了會(huì )兒。原來(lái)不是不敬畏規則，而是常常有幾個(gè)人大聲交談，其他人就交談不到，只好也大聲交談，人人都這樣，最后變成了一種惡性循環(huán)，并且不是只有交談才會(huì )有這種惡性循環(huán)，而是每種不同都會(huì )后這種不好的循環(huán)。
可是人們已經(jīng)習慣這種生活習慣了。德國是世界上最遵守交通規則的國家，曾經(jīng)還有人把德國的交通稱(chēng)之為‘藝術(shù)’。為什么呢?因為那里從小就教規則是什么，連沒(méi)有交通線(xiàn)和交警的地方都可以遵守規則，按著(zhù)順序一個(gè)一個(gè)的走。根本沒(méi)有“中國式過(guò)馬路”。難道這種現象不可以改變么?答案是可以。只要人人都改變從眾這種心理，就可以克服不遵守規則這種壞習慣了。只有把規則當成一種藝術(shù)，一位長(cháng)老，把它尊敬，敬畏，壞習慣慢慢就消失了。
所以，從今天開(kāi)始請遵守規則，敬畏規則。
第二篇：敬畏規則
孟子曰：“不以規則，不能成方圓。
——題記
鏡頭一：在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書(shū)籍，工作人員給文化館打電話(huà)，說(shuō)有位領(lǐng)導要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話(huà)的同志回答：“我們有規定，圖書(shū)不外借，要看請自己來(lái)。”他便冒雨到圖書(shū)館借書(shū)。這位同志見(jiàn)眼前的正是周總理，心里很懊悔，他便和藹地說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度。”
生活中，我們應遵守的規則很多，人之所以成熟，就是自覺(jué)不自覺(jué)地把自己放進(jìn)了“規則”當中，不論是誰(shuí)，規則就是規則，雷打不動(dòng)，偉大的周總理用自己的行動(dòng)告訴了我們規則的重要性。
鏡頭二：在一次理發(fā)中，很多人都在等候理發(fā)，但是時(shí)間寶貴的他卻沒(méi)有接受別的同志讓他先理發(fā)的請求，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是不對的，每個(gè)人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。
正是有了像列寧這樣遵守規則的人，才有了一幅幅和諧的畫(huà)面，有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會(huì )。
鏡頭三：一位父親帶著(zhù)年幼的孩子去釣魚(yú)。河邊的告示牌上寫(xiě)著(zhù)：“釣魚(yú)時(shí)間從上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)。”父子倆從上午，釣了很長(cháng)時(shí)間終于釣起來(lái)一條大魚(yú)。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴肅地對孩子說(shuō)：“現在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了，按規定我們只能釣到四點(diǎn)，因此我們必須把這條魚(yú)放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚(yú)放了回去。
規則本身無(wú)美感可言，但是有了人們自覺(jué)遵守規則，才擁有和諧有序的美好景觀(guān)，才能顯示規則的好處與美麗。這位父親用行動(dòng)向教育了孩子：每個(gè)人要遵守規則!
敬畏規則是一種態(tài)度;敬畏規則是一種方式，它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好。
請學(xué)會(huì )敬畏規則吧!
第三篇：敬畏規則
6月23日有兩條讓人關(guān)注的消息，一是四川考生用甲骨文作文，二是湖北考生用古詩(shī)作文，后者還得了滿(mǎn)分。
平常寫(xiě)作時(shí)都用簡(jiǎn)化漢字，可四川某考生偏偏弄出一個(gè)甲骨文作文，害得評卷老師請來(lái)甲骨文專(zhuān)家翻譯成通用漢字，這個(gè)代價(jià)太大了。再說(shuō)湖北某考生用古詩(shī)作文，詩(shī)歌體裁歷來(lái)是高考作文的禁區，便于閱卷老師進(jìn)行公平公正的評選，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作能力的考核，可這位考生還是無(wú)所畏懼地挑戰規則，違背了“以《站在——的門(mén)口》為題寫(xiě)一篇文章”的要求(請注意，是“一篇文章”而不是“一首詩(shī)歌”)，僥幸得到了滿(mǎn)分。
應該指出，另類(lèi)作文可以寬容，但不值得稱(chēng)道。
評卷老師寬容了這種“搗蛋”行為，但千萬(wàn)不要認為滿(mǎn)分和“翻譯”就意味著(zhù)內心的“原諒”，沒(méi)有被判定為“違規”而受到零分處理，只不過(guò)運氣好而已。更不要將這種寬容當作認同、贊同。不管是甲骨文作文還是詩(shī)歌作文，其實(shí)都已經(jīng)違反了考試規則，換言之，閱卷老師將這些另類(lèi)作文評定為“不合法”，理由也非常充分�？峙履莻�(gè)時(shí)侯，這些孩子連哭泣的力量都沒(méi)有了。
當今的孩子總喜歡用一些搞笑、另類(lèi)甚至是標新立異來(lái)凸顯自己的價(jià)值和與眾不同。這種膽量和勇氣固然可嘉�？刹灰�，高考畢竟是一種人生命運的抉擇，更是一種道德情商、社會(huì )情商等的綜合性考試。所以，為了讓自己得到更穩定的水平發(fā)揮，最需要做的就是遵守規則，按規則辦事。誰(shuí)如果違背了規則，按照“規則面前，人人平等”的原則，那就應該受到無(wú)情的淘汰。要是另類(lèi)作文碰見(jiàn)“老學(xué)究評委”，說(shuō)不定就會(huì )被無(wú)情淘汰。查閱相關(guān)新聞，這樣的教訓屢見(jiàn)不鮮。所以，另類(lèi)作文恰恰給我們提供了一種警示，觸犯規則的人，最終會(huì )被規則撞倒，而不要憑僥幸心理“撞大運”。
不要將遵循規則當作一種死板教條，那恰恰是社會(huì )責任感、道德養成、人格涵養的重要構成。畢竟我們生活在規則社會(huì )中，享受著(zhù)規則給我們帶來(lái)的和諧幸福。我們沒(méi)有理由不去遵守規則、敬畏規則，更毫無(wú)理由挑戰和褻瀆規則。
作為老師，我常常告誡學(xué)生，我很欣賞你們的闖蕩意識和顛覆性的勇氣，但那是在未來(lái)職場(chǎng)上，在高考考場(chǎng)上，我更希望看到你們的墨守陳規，照章辦事，在規則內釋放自己的“搗蛋能量”，而不是以無(wú)知無(wú)畏撕破“規則的大網(wǎng)”，弄得頭破血流，這才是真的不劃算。
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