一件關(guān)于規則的事作文教學(xué)設計
篇一：寫(xiě)一件有關(guān)規則的事
教學(xué)目標
1．如實(shí)而有條理地記敘一件與規則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
2．留心生活，培養其社會(huì )責任感。
3．提高學(xué)生知法、守法、護法的意識。
教學(xué)準備
1．了解學(xué)習與生活中常常接觸的規則。
2．搜集生活中常見(jiàn)的違規情景的圖片或資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入 俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規。我們生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就需要有各種行為準則來(lái)約束我們。正所謂不以規矩，不成方圓。大家遵守交通規則，人與車(chē)各行其道才會(huì )安全有序；同學(xué)和老師都遵守教學(xué)規則，教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有條不紊總之，人人遵守規則，社會(huì )才會(huì )井然有序；背離了規則，社會(huì )將是一片混亂。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一件有關(guān)規則的事。
二、確寫(xiě)內容（寫(xiě)什么）
1、哪方面：事
2．數量：一件
3．主題：有關(guān)規則（哪里有規則？） ——馬路上：紅燈停，綠燈行，不能超速，不逆行，公交車(chē)自覺(jué)購票 公園里：愛(ài)護衛生、愛(ài)護公物，不折斷花草樹(shù)木學(xué)校里：“五項評比”細則、課堂紀律、班規 運動(dòng)場(chǎng)：打籃球、游戲等規則 家庭生活常規、超市里、醫院里、小區內
4．內容：可以寫(xiě)人們自覺(jué)遵守規則所帶來(lái)的美好，也可以寫(xiě)人們違反規則受到的懲罰； 可以贊揚那些維護正義人和事，也可以批評那些為圖一時(shí)之利而置國法和社會(huì )公德于不顧的人和事 可以反彈琵琶：沒(méi)有規矩，亦成方圓“規則”是保證社會(huì )正常運轉的一個(gè)重要條件，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展。但是“規則”作為一種約束，也在一定程度上阻礙了社會(huì )的進(jìn)步。比如，我們現行的某些教育方式與“規則”還是沿襲傳統的應試教育，在很大程度上約束了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于社會(huì )的整體發(fā)展。
5．說(shuō)規則有關(guān)的事例 《我也要遵守制度》 那還是在延安的時(shí)候，毛主席去醫院看望關(guān)向應政委。兩人愉快的在病房里交談起來(lái)。護士進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同志，醫生吩咐，病人要安靜，不能會(huì )客�！泵飨t和的說(shuō)：“對不起，小同志�！彪S即辭別關(guān)向應離開(kāi)了病房。 《無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度》 一次，周恩來(lái)去北戴河，需要看世界地圖和一些書(shū)籍。工作人員給北戴河文化館打電話(huà)，說(shuō)有位領(lǐng)導要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話(huà)的小黃回答：“我們有規定，圖書(shū)不外借，要看請自己來(lái)�！敝芏鱽�(lái)便冒雨到圖書(shū)館借書(shū)。小黃一見(jiàn)是周總理，心里很懊悔，總理和藹的`說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度�！� 《這個(gè)戰士應該表?yè)P的》 有一次,劉同志去散步，走到某炮兵陣地，想進(jìn)去看看。站崗的戰士不讓進(jìn)。隨行人員上前對戰士說(shuō)：“少奇同志想去看看陣地�！睉鹗空J真地說(shuō)：“上級有規定，要有上級指示才能看�！彪S行人員很生氣，少奇同志卻沒(méi)有生氣。反而笑著(zhù)說(shuō)：“回去吧！”說(shuō)著(zhù)就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個(gè)戰士的領(lǐng)導，不要批評他，他做得很對�！焙髞�(lái)部隊領(lǐng)導知道了，要批評那個(gè)戰士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領(lǐng)導：“這個(gè)戰士認真執行規定制度，不但不應批評，還應該表?yè)P我們的同學(xué)周景上課時(shí)，不守規則老師經(jīng)常批評他，連做游戲時(shí)他也不遵守規則，同學(xué)們都不愛(ài)和他玩。
三、掌握方法（怎么寫(xiě)）
1．考慮布局，列好提綱 A、開(kāi)頭： B、敘事： C、結尾：
2．運用修辭和細節描寫(xiě)為文章增色 A．開(kāi)頭：排比式、對比式、抒情式、
如果沒(méi)有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì )恣意妄為；如果沒(méi)有鐵軌的限制，雷霆萬(wàn)鈞的火車(chē)就會(huì )車(chē)毀人亡；如果沒(méi)有規則的約束，紛繁復雜的世界就會(huì )雜亂無(wú)章。沒(méi)有規矩，不成方圓�；疖�(chē)要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機要受航線(xiàn)的約束，否則就要墜落 陽(yáng)光很暖和，街道很繁忙，車(chē)來(lái)人往，熙熙攘攘，人們正在享受生活的富足與幸福。但忽視交通規則，卻產(chǎn)生幾多故事，讓人感慨不已，令人深思。從中我們或許可以學(xué)到些什么。
國有國法，家有家規，校有校規。在我們的生活中也有各種規則，道路有交通規則，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著(zhù)我們，讓我們在各種環(huán)境下能井然有序地生活著(zhù)。
B．敘事：
�。�1）六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�。�2）環(huán)境描寫(xiě)作鋪墊（天氣 風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、烏云密布、和風(fēng)細雨地點(diǎn)：空曠無(wú)人、車(chē)來(lái)人往、熙熙攘攘、）。
�。�3）交代事情發(fā)生的背景使人弄清事的來(lái)龍去脈。
�。�4）人物心理變化為故事設置懸念（喜出望外、興奮不已、忐 忑不安、愁眉苦臉、垂頭喪氣、憤憤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟）
�。�5）重要環(huán)節作細致的描寫(xiě)，讓人身臨其境。
C．聽(tīng)了這件事，可見(jiàn)規則是多么重要，只有大家遵守規則，我們的社會(huì )才會(huì )更美好哦！
在規則面前 我堅持正義 這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來(lái)規則有時(shí)吃了一點(diǎn)兒虧，但在我來(lái)看，我會(huì )驚奇地發(fā)現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的 陽(yáng)光依然是那樣暖和，街道依然是那樣繁忙。忽視交通規則，必定會(huì )釀成大禍。讓我們用心記住吧：遵守交通規則，才有平安與幸福。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓，學(xué)校有學(xué)校的規則。通過(guò)這件事，讓我明白了，我們應該遵守學(xué)校各項規章制度，大家應和平共處，那么世界會(huì )更加美好。
古人云：無(wú)規不成方圓。真是說(shuō)的對��！如果把人類(lèi)比作砂，把社會(huì )比作紙，那么規則便是那明膠，它使人類(lèi)與社會(huì )相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅實(shí)的群體，如果沒(méi)有規則，人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙規則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應該好好地遵守每一條規則。讓不規則遠離我們幸福的生活。
四、共同交流，優(yōu)化習作表達
1.教師提示：你準備怎樣把事情如實(shí)而有條理地寫(xiě)下來(lái)呢？
2.學(xué)生思考、交流。
3.教師提示：在提綱上添加寫(xiě)法部分，以便習作。
4．學(xué)生獨立調整寫(xiě)作提綱，而后動(dòng)筆按提綱寫(xiě)作。
五、展示交流，指導修改
拿出幾篇文章給學(xué)生品析交流，并指導學(xué)生修改自己的文章。
六、課堂小結
教師小結：課堂上，我們動(dòng)口、動(dòng)筆講述了與規則有關(guān)的故事，課后，希望大家能用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)遵守規則。因為只有人人都遵守規則，社會(huì )才會(huì )井然有序；如果背離了規則，社會(huì )將是一片混亂。 ：
篇二：寫(xiě)一件有關(guān)規則的事作文教案趙曉英
教學(xué)目標：
1．如實(shí)而有條理地記敘一件與規則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
2．留心生活，培養其社會(huì )責任感。
3．提高學(xué)生知法、守法、護法的意識。
教學(xué)準備：
1．了解學(xué)習與生活中常常接觸的規則。
2．搜集生活中常見(jiàn)的違規情景的圖片或資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)揭題，引生審題。
1．在本單元中，我們從那條失衡的車(chē)燈之河中，看到了規則之美，人性之美，讓我們感受到了創(chuàng )造這種美景的人們自覺(jué)遵守規則的道德美。天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于信。在我們身邊你也一定看到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事，我們今天就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！
2．板書(shū)課題，生讀課題。
3這次習作要求寫(xiě)什么類(lèi)型的文章？與什么有關(guān)的事？規則是什么意思？你了解的生活中的規則有哪些？寫(xiě)幾件？有限制要求嗎？
二、布局謀篇，從說(shuō)到寫(xiě)。
1、引生讀書(shū)P45，勾畫(huà)并說(shuō)說(shuō)這次習作要求。
寫(xiě)什么體裁的文章？寫(xiě)哪方面的事？數量方面有限制嗎？習作有哪些要求？
2、生回答本次習作要求。（出示課件，再次齊讀要求。）
3、題目和要求都提到規則了，在生活中遇到與規則有關(guān)的事遇到包括哪些情況？老師收集了一些與規則有關(guān)的圖片，請同學(xué)們邊看邊思考：看了這些圖片你有何感受？遇見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你有什么樣的感受？圍觀(guān)的人怎么說(shuō)？有何表情？或者發(fā)表了怎樣的觀(guān)點(diǎn)？ 師小結：如果沒(méi)有堤壩的圍堵，一瀉千里的河流就會(huì )恣意妄為;如果沒(méi)有鐵軌的限制，列霆萬(wàn)鈞的火車(chē)就會(huì )車(chē)毀人亡；如果沒(méi)有規則的約束，紛繁復雜的世界就會(huì )雜亂無(wú)章！沒(méi)有規矩，不成方圓。把你看到的聽(tīng)到的經(jīng)歷的告訴大家吧！
4．小組談?wù)摯_定要寫(xiě)作的事件。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)身邊的哪件事，為什么要寫(xiě)這件事。派代表在全班發(fā)言，集體評議，判定所確定的寫(xiě)作內容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。
6．師提示：你準備怎樣把事情如實(shí)而又條理地寫(xiě)下來(lái)呢？
動(dòng)筆列出題綱，理清寫(xiě)作思路。
三、共同交流，優(yōu)化習作表達
1.出示學(xué)生題綱，集體評議
�。�1）題目是否新穎
�。�2）寫(xiě)作目的是什么？
�。�3）是否圍繞中心選擇了材料？
�。�4）表達的內容是否有條理？采用了怎樣的表達順序？
�。�5）是否講述了自己的感受或是自己別人對這件事的看法？
�。�6）詳略安排是否恰當？
3.教師提示：在提綱上添加寫(xiě)法部分，以便習作。
4．學(xué)生獨立調整寫(xiě)作提綱，而后動(dòng)筆按提綱寫(xiě)作
5．師提示：習作注意：
�。�1）語(yǔ)句是否通順流暢，盡量做到生動(dòng)具體。
�。�2）注意描繪人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)及心理，表現人物精神面貌，表達自己的看法和感受。
6．出示課件，老師收集了一些與規則有關(guān)的名言警句，請你讀一讀，將自己喜歡的句子運用于你的作文。
五、課堂展示：請同學(xué)將你寫(xiě)的作文片斷展示一下。
六、課堂小結
教師小結：課堂上，我們動(dòng)口、動(dòng)筆講述了與規則有關(guān)的故事，課后，希望大家能用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)遵守規則。因為只有人人都遵守規則，社會(huì )才會(huì )井然有序；如果背離了規則，社會(huì )將是一片混亂。
六、作業(yè)設計
1．認真修改自己的習作，并抄正。
2．將完成好的文章與父母、同學(xué)進(jìn)行交流。
板書(shū)設計：
寫(xiě)一件有關(guān)規則的○事 ．．
數量 內容 記事
事與規則有關(guān)
有什么作用
寫(xiě)出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)、看法
【一件規則的事作文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
一件規則的事作文11-02
一件有關(guān)規則的事作文12-15
一件有規則的事作文05-10
一件有關(guān)規則的事敘事作文05-31
一件規則的事作文(7篇)11-09
一件規則的事作文精選7篇11-09
一件規則的事作文7篇11-09
一件規則的事作文10篇11-03
一件規則的事作文(10篇)11-03