告白觀(guān)后感作文
這部電影，看了五遍。當得知這部電影獲得香港金像獎最佳亞洲電影的時(shí)候，覺(jué)得是實(shí)至名歸的。
曾經(jīng)也接觸過(guò)很多描寫(xiě)人性的陰暗面的作品，卻沒(méi)有一部像《告白》，有著(zhù)最精致的剪影，最真實(shí)的刻畫(huà)，同時(shí)也有最殘忍的表述，最難受的觀(guān)后感。
執念。
我一直很關(guān)注這個(gè)關(guān)鍵詞。只要牽扯到人性，心理，精神，就會(huì )離不開(kāi)這個(gè)詞語(yǔ)。每個(gè)人，都是需要一些執念的，有時(shí)候執念表現為信仰，或者依賴(lài)，或者夢(mèng)想，又抑或是，內心最想要獲得的，溫暖。其實(shí)，一直相信著(zhù)，人之初，性本善，但卻因為后天因為種種正�；蛘卟徽５碾H遇而養成的一些執念，人性也就會(huì )有各種各樣的表達。
比如，缺乏母愛(ài)父愛(ài)友情親情的心靈，會(huì )極度渴望來(lái)自那個(gè)心里無(wú)比光明的源頭的關(guān)注，肯定，鼓勵，關(guān)懷，和愛(ài)。因此，一直不斷努力著(zhù)，發(fā)奮著(zhù)，用盡一切辦法，達到實(shí)現執念的目標，不顧一切地，渴望著(zhù)，不顧甚至會(huì )傷害到其他人，還有自己。
如今的社會(huì )，每天都在強調著(zhù)來(lái)自于家庭，朋友，同輩人以及整個(gè)社會(huì )的尊重，尊敬，關(guān)愛(ài)，但是正處于缺乏愛(ài)與溫暖的心靈仍然在失望著(zhù)，難受著(zhù)，痛苦著(zhù)，甚至是每天都處在崩潰和絕望之中。
也許有些定義是正確的吧，冷漠和無(wú)情，應該是罪惡和黑暗產(chǎn)生的一個(gè)重要的原因。
家庭。
當我們看到電影中，A的媽媽只專(zhuān)注于自己的學(xué)術(shù)研究，當年幼的A沒(méi)能達到她的期望的時(shí)候就肆意地打罵A，當A的家庭因為強勢于研究的媽媽和平凡的爸爸的無(wú)法和諧的家庭生活而分崩離析的時(shí)候，當父親開(kāi)心地和另外一個(gè)平凡的女人再婚并有了將A排除在外的一個(gè)新的美滿(mǎn)家庭的時(shí)候，當母親毫不猶豫地和父親離婚然后再毫不猶豫地撇下年幼的A繼續她鐘愛(ài)的研究的時(shí)候，其實(shí)我們知道，關(guān)于A(yíng)的一切悲劇，都在意料之中。
其實(shí)，他所做的所有，不過(guò)是為了獲得所有人的關(guān)注和贊賞，尤其是那個(gè)，他從小就崇拜的母親的關(guān)注和肯定。
所以他不顧一切地實(shí)行著(zhù)，他覺(jué)得可以引起關(guān)注的事情，殘害小動(dòng)物，制作可以電麻人的錢(qián)包，參加科技方面的比賽，甚至是剝奪了一個(gè)小女孩的生命，又甚至是，在得知自己可能患上HIV的時(shí)候，還因此慶幸這樣的自己，終于可以有機會(huì )得到母親的注目。
其實(shí)，對于A(yíng)而言，他生活的全部，他人生的全部，唯一有意義的便是來(lái)自于母親的愛(ài)。
他不知道其實(shí)這也就是他最大的弱點(diǎn)。當他害死了女老師的小女兒之后，當他讓一個(gè)溫柔和藹的母親變成了一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)仇恨和憤怒的復仇之后，他的這個(gè)最大的弱點(diǎn)也就變成了女老師報復他的最有用的工具。
或者，相對于A(yíng)的那個(gè)奇葩的母親而言，也許B的母親是另一種的極品的類(lèi)型。她一直覺(jué)得，她的兒子永遠是最乖巧的最聽(tīng)話(huà)的最懂事的，如果B犯了什么錯，出了什么意外，傷害了別人，那么一定是別人的錯，不可能是她最?lèi)?ài)的兒子B的責任。在她的心里，她的兒子B一直都是小時(shí)候的模樣，那個(gè)乖巧可愛(ài)的模樣，從未改變過(guò)，B永遠不會(huì )犯錯學(xué)壞，她一直覺(jué)得B不會(huì )有煩惱不會(huì )有糾結不會(huì )有痛苦。她一直在為B的各種行為做著(zhù)可笑的開(kāi)脫以及荒謬的自我安慰，直至到她生命的盡頭的那一刻，當她終于因為她最?lèi)?ài)的兒子的精神失常而接近崩潰的時(shí)候，她想要用她的方式帶著(zhù)她乖巧的兒子一起離開(kāi)這讓兒子發(fā)瘋的殘酷現實(shí)，卻從來(lái)，從來(lái)，從來(lái)沒(méi)有反省過(guò)悲劇發(fā)生的真正緣由，從來(lái)沒(méi)有探究過(guò)，從來(lái)沒(méi)有認真了解過(guò)兒子的真實(shí)心態(tài)，從來(lái)沒(méi)有客觀(guān)地勇敢地積極地面對已經(jīng)發(fā)生的無(wú)法避免的冰冷的現實(shí)，她從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)她對兒子的教育方式是不是對兒子好，她的種種溺愛(ài)包庇和維護是不是正確合適�；蛟S只有最后的那一刻，當兒子拔刀殺了她的時(shí)候，她才會(huì )有一點(diǎn)醒悟吧，原來(lái)兒子并不如她想象中的那樣懂事聽(tīng)話(huà)吧。
每個(gè)孩子，都是母親十月懷胎，歷經(jīng)生產(chǎn)的痛苦和艱辛而得來(lái)的最心愛(ài)的希望，相比于父親，母親是和孩子有著(zhù)最緊密的血脈相連，母親也本應該是最能了解孩子的人，就算是在親子關(guān)系緊張的家庭，孩子不愿和父母交流溝通，和父母產(chǎn)生無(wú)法跨越的溝壑，如果連母親都對孩子心中的所思所想毫無(wú)了解的話(huà)，那只能說(shuō)，人類(lèi)的發(fā)展歷史，一代一代地繁衍后代，都是一個(gè)笑話(huà)。
學(xué)校
對于學(xué)校，對于老師，對于學(xué)生，到底怎樣的教育方法才是適合的，這個(gè)問(wèn)題千古以來(lái)都沒(méi)有一個(gè)標準答案。
也許老師嚴格的管理模式會(huì )更規范學(xué)生的行為，不讓學(xué)生走歪路，能在學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習生活，得到優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)。
又也許老師實(shí)行寬容輕松的教育方法更好，這樣學(xué)生的潛力能被開(kāi)發(fā)，學(xué)生也不會(huì )有很大的壓力，學(xué)生會(huì )有自主的選擇行為。
既然這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有合適的答案，那就只能交給不同的學(xué)校，不同的班級，不同的老師學(xué)生的不同情況處理了。
撇開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，我們更應該關(guān)注的是，我們一直以為，學(xué)生，在學(xué)校里讀書(shū)學(xué)習生活，并沒(méi)有太多地接觸到復雜的社會(huì )，應該還算是比較單純的吧，像我自己上學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得和周?chē)耐瑢W(xué)和朋友相處，比起長(cháng)大之后接觸到社會(huì )上的不同的人，甚至就跟大學(xué)里的接觸相比，應該的確算是單純而美好的，并不是沒(méi)有矛盾，并不是沒(méi)有爭執，也并不是沒(méi)有親疏，但畢竟能夠安然而相對和諧地度過(guò)每一段的學(xué)習生涯。
可是，學(xué)生的心理，學(xué)生的性格，也正在逐漸地發(fā)生變化。這種變化趨勢表現為，學(xué)生也會(huì )有很多的心理問(wèn)題，也會(huì )有如果不加管理和關(guān)心就會(huì )變質(zhì)的心理和行為趨向，也會(huì )有可能變得很復雜很冰冷很殘忍的同學(xué)關(guān)系。
《告白》這部電影很充分地表現了這一點(diǎn)，只是一個(gè)小學(xué)生的班級，但我們看那些孩子，都會(huì )覺(jué)得驚訝，覺(jué)得痛心，覺(jué)得悲哀，他們的不夠健全的人格，他們的幸災樂(lè )禍，他們對于生命的冷漠，他們參與破壞和傷害的積極性，他們對于老師和學(xué)校的教導的無(wú)視，無(wú)一不讓我們感嘆，這，還是一群小學(xué)生么。
電影無(wú)疑對于這些殘忍的現實(shí)，做了夸張和渲染的效果，這也是這部電影成功的其中一個(gè)因素，被夸大扭曲之后的刻畫(huà)，能更讓我們悲哀。
這群學(xué)生，從來(lái)不理會(huì )老師說(shuō)的，即便是女老師在訴說(shuō)她年幼的小女兒的生命的凋亡的時(shí)候，學(xué)生們依然在喧鬧著(zhù)，進(jìn)行著(zhù)他們自己的行為，只有偶爾觸碰到也許與他們的私下里的討論或者他們的生死有關(guān)的敘述的時(shí)候，才會(huì )有點(diǎn)點(diǎn)反應。老師要揭示兇手是誰(shuí)了，是么，那我們趕快討論一下，我猜，一定是誰(shuí);呀，原來(lái)老師的老公有艾滋，啊，那老師觸碰到了我的手機，我的文具，我的課桌，那我一定會(huì )有生命危險;啊，老師給那兩個(gè)兇手的牛奶里加了有艾滋的血液，啊，那兩個(gè)人有艾滋了，我得趕快逃，不然我也會(huì )感染上的，我會(huì )死，啊。
這些行為，讓觀(guān)看的人，感覺(jué)到可笑，荒謬，和悲哀。
學(xué)生們，從來(lái)不知道讀書(shū)的意義是什么，生活的意義是什么，生命的意義是什么，他們甚至不知道故意讓除了他們自己之外的其他的生命的消逝，是一種罪惡，他們只知道，當他們自己的生命受到威脅的時(shí)候，他們才會(huì )開(kāi)始恐慌，才會(huì )意識到自己應該趕快逃離�；蛘邔τ谒麄兌�，拿什么滿(mǎn)足于茶余飯后的談資，或者是用各種各樣的行為給別人給予他們認為正確而合適的對付方法，這就是對于他們而言在學(xué)校最有意義的兩件事。而沒(méi)有跟他們一起做這兩件有意義的事情的人，就是異類(lèi)，就是他們應該排擠，應該對付，應該“懲罰”的人。
在這部電影里，從溫柔可親的母親形象轉變?yōu)楸錃埧岬膹统鹫叩呐蠋�，和對偶像盲目崇拜對學(xué)生盲目熱情的教導自以為是的熱血天真男老師，形成了強烈的對比。對于學(xué)生而言，女老師失愛(ài)女的悲痛，對殺害女兒的兇手的痛恨，以及對這群從來(lái)不知道自己的行為是否正確可以安然無(wú)恙地躲避在未成年保護法下的學(xué)生的犀利的職責，這些，學(xué)生們一點(diǎn)也不明白，除了那個(gè)可愛(ài)的班長(cháng)女孩。而那個(gè)自以為很負責自以為可以很好地融入學(xué)生之中的傻瓜男老師，他的一舉一動(dòng)在學(xué)生看來(lái)都是莫大的笑話(huà)，大家把迎合他所有的可笑的愚蠢行為作為他們新的最大的樂(lè )趣，他們遵循那個(gè)匿名短信發(fā)起的游戲，用各種方式，幫助那個(gè)躲在幕后的發(fā)起人給予兩個(gè)兇手AB懲罰，卻讓單純的男老師以為他的這些學(xué)生多么聽(tīng)從他的教育方法，多么愿意地和他在天真的教學(xué)活動(dòng)中打成一片。
或許，有這兩個(gè)完全不同的老師的班級的學(xué)生，本身也更加不可能變得正常，善良，和做出符合小學(xué)生的行為。
溫暖，和救贖。
這部電影里，美月，那個(gè)其實(shí)最明白身邊發(fā)生的一切，那個(gè)心如明鏡的女班長(cháng)，那個(gè)笑容美好可愛(ài)的女孩，她的出現，還有她和A之間短暫破碎的感情，是我最?lèi)?ài)的溫暖。其實(shí)我很清楚明白，作者和導演一定會(huì )在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)將這僅有的一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖也摧毀得一干二凈，可是，真的，當這點(diǎn)點(diǎn)如脆弱的星光般的溫暖，無(wú)情地被撲滅的時(shí)候，還是會(huì )很想哭。當A在女孩直截了當地談?wù)撈鹚闹凶畈辉缸屓酥赖膶τ谀赣H的仰慕之時(shí)毫不猶豫地舉起利器揮向女孩柔軟的頸部，當女孩的尸體被A截肢之后丟進(jìn)冰箱A明確地表示和女孩在一起不過(guò)是打發(fā)寂寞的游戲而已，當A走向心里再也無(wú)法承受的痛苦的臨界點(diǎn)的時(shí)候當他明白這一切都是女老師抓住他的弱點(diǎn)向他復仇的時(shí)候當他以為這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)人了解他當他這輩子心里唯一的執念被他自己親手摧毀的時(shí)候，其實(shí)他不知道，也許永遠不會(huì )知道，其實(shí)這個(gè)世界上還是有人懂他的，只是他親手將這個(gè)懂他的人的生命毀滅了。
像我如此感性的人，總會(huì )想，其實(shí)美月也是會(huì )有溫暖人心的能力的，實(shí)際上她也有努力地想要開(kāi)導A，或者假以時(shí)日她也會(huì )如餐廳里那個(gè)美滿(mǎn)家庭的小男孩，用一顆糖果和一顆純真的心將復仇的女老師救贖一樣，完成對那個(gè)同樣心理陰暗冰冷殘酷的男孩的救贖。
可是，沒(méi)有或許了，她年輕的生命，消逝了。
看完電影之后，她和男孩在一起的那些短暫卻美好的瞬間，永遠會(huì )留存在看完這個(gè)故事的人的腦海里，那燦爛的笑容，那翩飛飄舞的裙擺，那想要溫暖男孩冰冷心靈的善良美好的靈魂，還有，那個(gè)映照在夕陽(yáng)西下的兩個(gè)年輕的背影，和那個(gè)無(wú)比美好的親吻，就算男孩從來(lái)沒(méi)有對女孩，對和女孩的感情認真過(guò)，我也寧愿相信，男孩曾經(jīng)有被女孩的美好溫暖過(guò)。
一直覺(jué)得，人世間最美好，莫過(guò)于人與人之間，真誠而溫暖的感情。而如果連這種美好的感情都無(wú)法被人誠懇地面對并相信，那么還有什么什么是我們可以相信并且追求的呢。
雖然這部電影一直沉浸在悲哀冰冷的氣氛，可我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得，這部作品是讓我們更加對生活和現實(shí)失信心和希望，而是一種悲涼而沉重的警示，引導和勸誡的表達。
生活不應該是灰暗的，冰冷的，充滿(mǎn)冷漠和仇恨的，敵意的，自私的，人也不應該失卻了最根本最真實(shí)的人性，來(lái)自于家庭的引導，來(lái)自于老師的教育，對這個(gè)社會(huì )，對每個(gè)人至關(guān)重要，來(lái)自于社會(huì )的對待，同樣不容忽視。
生活中的確存在著(zhù)很多陰暗面，不可能單純可笑地只有所謂的陽(yáng)光，也沒(méi)有人能夠抹所有的黑暗和罪惡，但愿，每一份人性，都能健全而積極地生長(cháng)著(zhù)，不被忽略，不被破壞，不被毀滅;每一顆心靈，都能擁有大面積的善意向上的光芒照射，都能擁有充實(shí)的，適合的，富于意義的人生，如花一般。
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