有關(guān)校園欺凌講座觀(guān)后感（精選17篇）
當觀(guān)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編收集整理的有關(guān)校園欺凌講座觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園欺凌講座觀(guān)后感 1
周末，觀(guān)看了關(guān)于《關(guān)于校園欺凌，如何預防和應對》的公益講座，讓我對“校園欺凌”這個(gè)四個(gè)字有了新的了解和認識。
美好和諧的校園中，同學(xué)們互相幫助，攜手共同進(jìn)步，原本就充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和幸福，感覺(jué)一切都那么美好，“校園欺凌”四個(gè)字聽(tīng)上去似乎離我們很遠�？墒撬謺r(shí)常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點(diǎn)事大打出手、用暴力手段爭長(cháng)論短、以暴制暴，沖動(dòng)報復等�！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學(xué)校管理的不嚴格、青春期心智不成熟原因�，F在我們大多是獨生子女，從小就在父母溺愛(ài)中成長(cháng)，造成孩子以自我為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿(mǎn)足就會(huì )以極端的方式來(lái)索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來(lái)臨時(shí)，我們該如何應對呢?
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應對。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到老師的批評及法律的制裁。同時(shí)迅速告訴老師或是找地方報警，再或者就大聲呼救。
3、如果周?chē)腥�，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。
如果預防校園欺凌的策略：
1、教會(huì )孩子接受差異。
2、尊重你自己的`需要，感愛(ài)自己的想法，學(xué)會(huì )拒絕別人。
3、提高我們對自己的評價(jià)，我們需要反思我們所抱持的價(jià)值觀(guān)與標準，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允許他人對我們的侵犯。
4、校園長(cháng)期張貼欺凌海報；建立欺凌教室的班級公約及班會(huì )課；建立良好的師生關(guān)系；校園同伴團體支持；學(xué)會(huì )合力解決問(wèn)題等。
因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應從小樹(shù)立正確的三觀(guān)，學(xué)會(huì )換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)與朗朗書(shū)聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語(yǔ)句將會(huì )遠離校園。
校園欺凌講座觀(guān)后感 2
前段時(shí)間學(xué)校在法治課上，讓我觀(guān)看了《校園暴力》這部電影�？赐旰�，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個(gè)故事:高一(4)班是一個(gè)問(wèn)題班，班里的學(xué)生家庭環(huán)境也不是很好。這個(gè)班級原本是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但受到了班主任---一大堆暴力傾向。這時(shí)班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學(xué)校的新班主任一換。換了的班主任只是一個(gè)和普通老師不一樣的老師，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很能體罰學(xué)生。這個(gè)班，是一個(gè)問(wèn)題班，所以班主任找他去了。原來(lái)，學(xué)校有一個(gè)很暴力的老師，他很少打人。他給學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們寫(xiě)到幾十本計算。家長(cháng)們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們絞盡腦汁想要治好學(xué)生，但卻遭到了校方和家長(cháng)的反對。為了得到校長(cháng)的禮物，家長(cháng)們想到了培新中學(xué)的.命題，只要有孩子們喜歡的老師就會(huì )給他們買(mǎi)鮮花和掌聲，就會(huì )有其他同學(xué)對他們的行為展開(kāi)調查。最終他們在舉行了一場(chǎng)“愛(ài)心”主題的班會(huì )中，讓家長(cháng)們明白了“有些“問(wèn)題”的孩子是可以讓家長(cháng)們好好管教的，而不是去打孩子，他們的錯誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業(yè)班，在臨近中考的時(shí)候，程老師為了讓他們考上理想的高中，可他們?yōu)榱斯膭钏麄兛忌侠硐氲母咧�，準備了很多考試。而當程老師得知孩子們的成�?jì)并不好時(shí)，他并沒(méi)有只是照著(zhù)教導主任去改變，他認為自己的孩子是無(wú)辜的，他努力的讓孩子們感受到知識的可貴，同時(shí)也終于明白了孩子們的學(xué)習環(huán)境有多么的差，孩子們應該在自己的學(xué)習與生活中好好的學(xué)，才能讓自己的學(xué)習成績(jì)有了提高。
從這部電影里我深深的體會(huì )到，家長(cháng)們應該從小培養孩子的責任心，要有能力、有主見(jiàn)、有自信、有信心。
校園欺凌講座觀(guān)后感 3
在網(wǎng)上看到前兩天，兩所中學(xué)的幾名女生群毆一名女同學(xué)，很讓我吃驚。校園暴力過(guò)去常聽(tīng)說(shuō)發(fā)生在美國。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過(guò)來(lái)了�？戳诉@兩起事件，我是百感交際，說(shuō)不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校是教書(shū)育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學(xué)的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說(shuō)家長(cháng)，人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對人施暴的家長(cháng)們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強淩弱，當做自己的家風(fēng)家訓?
再說(shuō)施暴的幾位女孩。按說(shuō)十幾歲的.中學(xué)生也不算太小了。相必是也讀了一些詩(shī)書(shū)，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺(jué)得這樣粗俗野蠻的舉動(dòng)有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說(shuō)被打的女孩，我有一種說(shuō)不清的同情、憐憫、不平。就是說(shuō)在寡不抵眾的情況下無(wú)還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無(wú)反抗。一個(gè)小蟲(chóng)子你在動(dòng)它時(shí)還會(huì )掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛而動(dòng)干戈。況且法律也有正當防衛條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個(gè)民族過(guò)去長(cháng)期受外來(lái)侵略，就是因為如此。曾經(jīng)有一個(gè)資料，說(shuō)到南京大屠殺時(shí)，有一個(gè)這樣的例子：五、六個(gè)日本兵押著(zhù)四、五千人到集中的屠殺地，竟無(wú)一人反抗，結果全部被鬼子屠殺�，F實(shí)生活中也有不少這樣的例子。在公交車(chē)上歹徒實(shí)暴，幾十人束手就擒。無(wú)一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，光有智商，光有錢(qián)，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒(méi)有勇氣，沒(méi)有骨氣的民族是沒(méi)有希望的。我覺(jué)得對孩子們除了進(jìn)行溫良恭謙讓的教育外。還要進(jìn)行勇敢教育。連高中生都要家長(cháng)接送的話(huà)，我們怎樣面對未來(lái)。
校園欺凌講座觀(guān)后感 4
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國家也非常重視校園平安問(wèn)題。
針對這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界那么是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認為她之所以會(huì )患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵指責，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(cháng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導們要重視這個(gè)問(wèn)題，防止此類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內心中的崩潰，因為我曾經(jīng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認為這是我的責任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會(huì )管，結果學(xué)校班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級我都是在黑暗中度過(guò)的.，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì )對學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何方法能夠彌補的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè )的學(xué)習生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
校園欺凌講座觀(guān)后感 5
說(shuō)起校園欺凌和暴力現象，這是一個(gè)沉重的話(huà)題。原本校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方�？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著(zhù)同學(xué)們的身心健康;打破了校園應有的寧靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
我認為欺凌不應該被認為只是“成長(cháng)的一部分�！彼坏珪�(huì )傷害你的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的'生活都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我認為遠離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì )寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應該學(xué)會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班級的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象共建平安校園、書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園欺凌講座觀(guān)后感 6
“別人欺負你，是忍讓還是反抗?看到同學(xué)被欺負，是明哲保身還是告訴老師?面對校園欺凌，該怎樣有效保護自己?……”10月20日上午，一場(chǎng)“向校園欺凌‘說(shuō)不’”的專(zhuān)題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來(lái)自惠城區人民檢察院的檢察官張阿姨首先向我們50多位東時(shí)小記者們發(fā)問(wèn)，讓小記者們帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)入課堂中。
張阿姨用樸實(shí)親切的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識，結合發(fā)生在校園真實(shí)的欺凌案例，引導小記者們思考校園欺凌的危害性，教導小記者們正確應對校園欺凌。同時(shí)通過(guò)一個(gè)個(gè)小視頻和現場(chǎng)演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀(guān)地感受到校園暴力的危害及應承擔的法律責任。
在上這節課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著(zhù)玩兒的。經(jīng)過(guò)今天張阿姨的`詳細案例講解后我才明白，原來(lái)語(yǔ)言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現象。聽(tīng)到這里，我腦海里突然浮現出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過(guò)外號，我們班幾個(gè)同學(xué)也有聯(lián)合起來(lái)侮辱過(guò)別班的幾個(gè)同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來(lái)，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了;如果看到同學(xué)被欺負，我也一定不退縮，要勇敢地報告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動(dòng)，對校園欺凌“說(shuō)不”。
張阿姨就如何預防和應對校園欺凌分別給家長(cháng)和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺(jué)抵制校園欺凌，正確保護自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現場(chǎng)氣氛熱烈。
最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng )和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現在做起。
校園欺凌講座觀(guān)后感 7
在校園暴力中我們的意思大多都是，為此，學(xué)校也付出了許多努力。同學(xué)們一聽(tīng)到這樣的消息就開(kāi)始議論紛紛，可我最近在新聞上看到的一個(gè)人，是個(gè)讓全校老師討厭的人。
這個(gè)人就是m右轉。
它是班里成績(jì)最差的一個(gè)人，經(jīng)常在全班同學(xué)面前笑話(huà)。有時(shí)為了讓大家認識到自己在學(xué)校欺負同學(xué)的惡劣行徑，同學(xué)們對他惡語(yǔ)相向，班里的一些調皮搗蛋的同學(xué)也開(kāi)始對他刮目相看。
當看到這一幕的時(shí)候，我的臉火辣辣的，我不知道為什么這些同學(xué)要這樣對待一個(gè)在學(xué)校不受歡迎的`同學(xué)，我認為這些同學(xué)如果能夠友好相處，他們一定會(huì )感受到世間溫暖的，在他們內心深處，一直有個(gè)愿望——一個(gè)自己能好好學(xué)習的愿望。
當我看到末尾“大家都笑了”的時(shí)候，我的眼睛模糊了，淚水止不住的從我的眼眶里落下來(lái)，不知不覺(jué)，我淚水又流了下來(lái)，眼睛濕潤了，不由得讓我想起了一句話(huà):“我們沒(méi)有什么煩惱，所有的心事都會(huì )告訴我們。我們在成長(cháng)的過(guò)程中，誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)煩惱，又不知不覺(jué)地失去了一些珍貴的東西�！�
這本書(shū)讓我明白了:我是一個(gè)充滿(mǎn)信心，又有重感情的孩子，我相信我的成長(cháng)不會(huì )一帆風(fēng)順，我也會(huì )向冉冬陽(yáng)一樣遇到許許多多的挫折和坎坷，我也會(huì )向書(shū)中的冉冬陽(yáng)一樣勇敢堅強，像她一樣不畏懼，不退縮，勇往直前。
這本書(shū)讓我明白了，無(wú)論在生活中遇到什么困難，都要堅強地去面對，即使困難，也不要退縮，要勇敢地去面對。我們要向冉冬陽(yáng)學(xué)習，向她那樣堅強，好好地過(guò)好每一天。長(cháng)大后，我想當一名醫生，幫助病人減輕痛苦，讓世界變得更美好。
在這個(gè)暑假里，我學(xué)習了輪滑，認識了郎朗，了解了解了馬拉松比賽的一些知識�！榜R拉松比賽”，就是指賽道上的輸贏(yíng)，比賽雙方都是需要實(shí)力的，不是平起平手，而是相互之間的加油和鼓勵。
校園欺凌講座觀(guān)后感 8
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對校園欺凌有了新的認識。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產(chǎn)生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語(yǔ)幽默，這一嚴肅的問(wèn)題變得有趣起來(lái)。剛開(kāi)始，宗爸就給我們舉了個(gè)例子：美國有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒(méi)有，這個(gè)電影講的是美國高中生被人欺負，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網(wǎng)上購買(mǎi)了槍?zhuān)谛@里瘋狂掃射，來(lái)報復那些欺負他的人。為什么取名叫《大象》呢？國內國外有句話(huà)叫：“你認為大象會(huì )跑進(jìn)你的`屋子里嗎？如果真跑進(jìn)了，我會(huì )裝作看不見(jiàn)它�！彼杂眠@個(gè)名稱(chēng)來(lái)，反映人們對校園欺凌忽視。為什么會(huì )造成校園欺凌呢？因為有些人在學(xué)習上受到了挫折，他并不想承認，所以通過(guò)欺負弱者來(lái)證明自己的強大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的行為，比如辱罵他人，我自己就是一個(gè)受害者，還有幾條，我也沒(méi)有想到過(guò)，比如玩笑過(guò)度、惡作劇和強行交友等。如果每一條都算上的話(huà)，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計，我總結如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過(guò)就跑；如果有機會(huì )，要放下面子，讓大人幫助你；被打時(shí)手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護腹部；如果沒(méi)有任何辦法，那就拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破，兔子急了也會(huì )咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，要做到不欺負別人，也不被別人欺負，這樣才不會(huì )產(chǎn)生校園欺凌；第二點(diǎn)，如果別人欺負了你，要及時(shí)告訴老師、家長(cháng)和朋友，防止惡化；第三點(diǎn)，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發(fā)生口角，也不要心懷怨恨，想著(zhù)報復別人。做到了這三點(diǎn)，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
校園欺凌講座觀(guān)后感 9
成年人如果在知道各種形式校園欺凌的情況下，沒(méi)有站出來(lái)組織，這就代表他們在默許這種行為的發(fā)生，就好比慫恿孩子：“干得好，繼續欺凌他吧�！�
除非設置“路障”，否則那些“壞孩子”不會(huì )停止欺凌行為，必須有人阻止他們的暴行。這種“路障”有時(shí)候并不是簡(jiǎn)單喊停那么容易�？赡苄枰獛椭皦暮⒆印苯⒘己玫淖晕以u價(jià)體系。
校園欺凌過(guò)程中，存在著(zhù)多種角色：除了欺凌者和受害者，還有協(xié)助者、附和者以及局外人。作為一個(gè)校園欺凌過(guò)程中的局外人，Ta的感覺(jué)是仿佛踩到了一坨屎，而這種臭味可能一直會(huì )跟隨這個(gè)孩子。
當局外人目睹校園欺凌時(shí)，這種感覺(jué)就像一只騎在你背上的猴子，又大又肥，渾身是毛，還長(cháng)著(zhù)一口壞牙。讓你后背很難受，壓得你喘不過(guò)氣。應對校園欺凌的重要一步是幫助局外人成為反抗者。這需要他們尊重他人還有自己；鼓勵他人學(xué)會(huì )尊重別人和自己；傳播和平理念；關(guān)注無(wú)禮和欺凌行為；給予受害者以援手。
在應對校園欺凌的.背后，鼓勵孩子成為反抗者的基礎是，建立一種價(jià)值觀(guān)，去主動(dòng)接納和自己不一樣的人。
對于受害者，應該教會(huì )他用一種合理的方式反對欺凌。比如用自信的肢體語(yǔ)言武裝自己；無(wú)視施暴者。切忌表現出忐忑、爭論、直勾勾盯著(zhù)對方或者握緊拳頭表現攻擊性肢體語(yǔ)言、用武器自衛。
幫助孩子學(xué)會(huì )評估環(huán)境。在一些時(shí)刻，教會(huì )其制定自己的逃離計劃。此外，告訴孩子千萬(wàn)不要向一群欺凌者挑戰，這會(huì )陷入非常危險的情境。
所有人在應對校園欺凌時(shí)注意黃金法則——用你希望別人對待你的方式去對待他們。
老師有必要建立起一種班級“小報告”文化的討論——小報告是壞事好事，并不一定。對于經(jīng)常被欺凌的孩子，去和他們交朋友。即使只有一個(gè)人支持，情況也會(huì )得到改善。
校園欺凌講座觀(guān)后感 10
校園是學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，成長(cháng)的搖籃，是一個(gè)教授知識的殿堂，這里承載著(zhù)孩子們美好的夢(mèng)想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會(huì )直接傷害學(xué)生的身體健康，也會(huì )嚴重損害他們的心理健康。為了預防、避免校園暴力，讓欺凌現象遠離校園、遠離學(xué)生的學(xué)習生活，2021年11月27日上午，在武漢第六中學(xué)高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長(cháng)觀(guān)看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安全指導專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應對校園欺凌》教育專(zhuān)題講座。
李雯主任結合目前社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為；并結合具體事例，邀請現場(chǎng)觀(guān)眾現身說(shuō)法，以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來(lái)的危害，家長(cháng)應如何教育孩子遠離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時(shí)，學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校應該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的'知識，也讓我們家長(cháng)對學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認識，原來(lái)一直認為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西，實(shí)際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識到作為家長(cháng)責任的重大，孩子的性格很大程度取決于家長(cháng)，如果家長(cháng)只考慮孩子的考試成績(jì)、愛(ài)批評孩子，家庭不和睦，經(jīng)常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會(huì )變得自卑膽小，很難和同學(xué)相處融洽。所以家長(cháng)的關(guān)心不光是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，我們的一舉一動(dòng)都決定了孩子是否有個(gè)快樂(lè )安全的童年。
我們作為家長(cháng)應該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌，我們要去傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒，看到他們有不開(kāi)心的時(shí)候，一定要多問(wèn)問(wèn)他們，鼓勵他們要有自信，在行為上、思想上強大自己，不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質(zhì)，最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遭遇到學(xué)生欺凌，不要獨自一個(gè)人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師，必要時(shí)要拿起法律的武器，維護自身的正當權益。
反對學(xué)生欺凌，防止孩子遭遇學(xué)生欺凌，要先從做一名合格家長(cháng)開(kāi)始。
校園欺凌講座觀(guān)后感 11
提起校園，我們眼前就會(huì )浮現出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂(yōu)慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì )拿我怎樣�！�，扈強因為沒(méi)有法律意識，認為自己未成年，法律不會(huì )判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會(huì )才會(huì )公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如:校園欺凌和暴力的分類(lèi)、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒(méi)有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家;有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對影片的觀(guān)看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到:校園應是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì )道德底線(xiàn)。我們應當多措并舉，特別要加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁:預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
類(lèi)似的`事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō)，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書(shū)包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他�！睆堄罨貞�，“慶幸的是，那群欺負我的學(xué)生，之后沒(méi)有再來(lái)打我�！�
中國預防青少年犯罪研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來(lái)說(shuō)，如果心理層面得不到及時(shí)疏導，可能會(huì )陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔，甚至會(huì )產(chǎn)生自殺想法;或尋找比自己弱的目標，將情緒轉移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
校園欺凌講座觀(guān)后感 12
校園是學(xué)習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的滿(mǎn)分作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫院，經(jīng)過(guò)檢查，醫生對翔翔說(shuō)：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢(qián)，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢(qián)，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(cháng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà)，我很不開(kāi)也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(cháng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà)，我很不開(kāi)心，我也會(huì )走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎為什么他們都要說(shuō)我我說(shuō)過(guò)他們嗎這一系列的.問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開(kāi)口等，這些都是校園欺凌嗎是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習好的人，老師寵著(zhù)他們，學(xué)習較好的人會(huì )產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(cháng)的太丑了，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話(huà)，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì )給人造成心理陰影，會(huì )影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說(shuō)：“不”!人要有顆善心，要去體諒別人;和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(cháng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
校園欺凌講座觀(guān)后感 13
在中國，大多數校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語(yǔ)言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等)，媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數被曝光的案例，事后處理往往也是“大事化小，小事化無(wú)”，多由學(xué)校內部處理了事，少部分由公安機關(guān)介入，但處罰也很輕。因為被忽視，對被欺凌的孩子來(lái)說(shuō)，要么忍氣吞聲，要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事，說(shuō)：“我最痛苦的事情在于，我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者，才能保護自己�！�
現在，事情開(kāi)始發(fā)生一些變化，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達，自拍的流行，讓原本隱蔽的校園凌辱得到越來(lái)越多的曝光很難說(shuō)是“愈演愈烈”，也許只不過(guò)是以前我們不知道而已。而對外部世界的了解，也逐漸讓人認識到對校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國留美學(xué)生欺凌同胞事件，施害者在美國可能面臨終身監禁的刑罰，這給國人帶來(lái)了極大的震動(dòng)。
但大體而言，我們對于校園欺凌的認識仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復雜，非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴懲，但嚴刑苛法并不足取因為這是最后的手段，走到這一步，本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的`并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的法條，而是一項專(zhuān)門(mén)的《校園欺凌防止法》。這項法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者，而是建立各種制度，規定各方責任。
由于涉及未成年人的教育問(wèn)題，它比一般的暴力犯罪問(wèn)題要復雜很多，牽涉到政府、學(xué)校和家長(cháng)等方方面面。比如說(shuō)，普遍認為學(xué)校應負主要責任，但目前中國的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問(wèn)題?再比如說(shuō)，家長(cháng)責無(wú)旁貸，但在家長(cháng)責任和學(xué)校責任之間如何區分以防止卸責?考慮到中國國情，有大量外來(lái)人口子弟和留守兒童，這對于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?……對我們來(lái)說(shuō)，現在最需要的是最基本的調查研究工作，然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預防和控制計劃。
當一件事情開(kāi)始引起注意，這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向，而何謂正確，則需要大家一起來(lái)商討。
校園欺凌講座觀(guān)后感 14
校園，我們學(xué)習的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我們觀(guān)看了有教育意義的PPT——《校園欺凌》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。PPT在同學(xué)的講解下播放著(zhù)，映入眼簾的幾個(gè)圖片，讓我想到了一部電影——《少年的你》
這場(chǎng)電影圍繞著(zhù)校園欺凌事件展開(kāi)，女主陳念是學(xué)校的三好學(xué)生，學(xué)霸級人物，但是常常受到魏萊等人的欺負，她的媽媽在外打工并欠下很多債務(wù)，所以，陳念只身一人生活著(zhù)。
電影的開(kāi)頭以一個(gè)胡小蝶的女生的墜樓事件引起，之后展開(kāi)電影情節。講述了由校園欺凌事件引起的種種后果，胡小蝶的自殺，同學(xué)們的嘲諷，陳念與大學(xué)失之交臂及陳念和張北山的坐牢，故事情節中復讀學(xué)校的壓力，緊張的高考，給人們以觸動(dòng)。
看到電影的`最后遭受校園欺凌女主角引用了愛(ài)爾蘭作家?jiàn)W斯卡王爾德劇作里的一句話(huà)：“我們都生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。我們不知道明天和意外哪個(gè)會(huì )先來(lái)臨，所以，過(guò)好每一天，不管多艱難，都要相信陽(yáng)光總會(huì )眷顧自己！
但也要記住當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物（盡量還是不要給），并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護我們！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
校園欺凌講座觀(guān)后感 15
校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的.真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。 當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。 讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
校園欺凌講座觀(guān)后感 16
上周末，我觀(guān)看了關(guān)于校園欺凌的公益講座，刷新了我的理解，也讓我受益匪淺。
關(guān)于校園欺凌，剛開(kāi)始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等，然而通過(guò)觀(guān)看講座及了解，像給同學(xué)取綽號、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌，我總結了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò )欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人，同時(shí)對實(shí)施欺凌的人，以及那些欺凌的旁觀(guān)者也會(huì )產(chǎn)生影響。
校園欺凌可能會(huì )扭曲學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生，是學(xué)生個(gè)人及家長(cháng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì )的責任。我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、家庭教育：家庭是每個(gè)孩子人生成長(cháng)的第一站， 家長(cháng)負有保護和教育孩子的重大責任。首先要培養孩子的良好品格，對校園欺凌形成正確的.認識。對校園欺凌知識予以傳授， 給孩子樹(shù)立正確的校園觀(guān)念， 為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的生活狀況， 及時(shí)與老師溝通， 及時(shí)化解孩子的負面情緒， 保護孩子遠離校園欺凌。
2、處理方法：教導孩子堅決不能做校園欺凌的欺凌者，同時(shí)在面對校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(cháng)、老師溝通，能夠正確調節自我心理狀態(tài)， 學(xué)會(huì )釋放情緒與尋找幫助。如果受到校園欺凌要勇敢地站出來(lái)， 絕不忍氣吞聲， 尋求法律保護， 絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時(shí)也不能做校園欺凌的旁觀(guān)者，絕不選擇冷漠， 要勇于幫助被欺凌的同學(xué)， 不能助長(cháng)校園欺凌的風(fēng)氣。
3、學(xué)校方面， 學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強培養學(xué)生的防范欺凌意識以及加強對校園欺凌的監督和管理。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展防治校園欺凌的專(zhuān)題課或者開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì )、黑板報、校園廣播，或請警察做相關(guān)知識的講座等形式來(lái)培育校園文化氛圍，從多角度使孩子們認識到什么是校園欺凌，它有哪些危害，它也是害人害己的。老師應該與同學(xué)進(jìn)行溝通，對校園欺凌行為及時(shí)進(jìn)行制止和勸導，并且與家長(cháng)保持密切聯(lián)系， 家校聯(lián)合共同處理。另外， 學(xué)校應加強校園值班和巡查工作， 在校園設置攝像頭， 實(shí)現校園監察全覆蓋。
希望通過(guò)大家努力，能杜絕校園欺凌，給孩子們一個(gè)溫暖的。有愛(ài)的校園。
校園欺凌講座觀(guān)后感 17
校園是我們學(xué)習的地方，是我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復、帶有不良性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
同學(xué)們，和諧是我國中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。構建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著(zhù)和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的`使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。同學(xué)們，為著(zhù)同一個(gè)目標，為著(zhù)同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！在世界的各個(gè)國家，每天都會(huì )發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨特的現象“不登�！�。
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