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名校的觀(guān)后感作文
我們常聽(tīng)到這樣的評論：“現在的孩子真難教難管呀！真難教育呀！”是啊，那些被“寵”著(zhù)長(cháng)大的慣寶貝，打不得，也罵不得，真是家長(cháng)們束手無(wú)策，教師們更是叫苦不迭�！睹！愤@部電視劇真實(shí)地展現了現實(shí)生活中獨生子女的學(xué)習生活情況。家長(cháng)盼女成鳳望子成龍的心之急切讓人擔憂(yōu)。家長(cháng)們“有門(mén)路的，走衙門(mén)走校門(mén)；沒(méi)門(mén)路的，走山門(mén)走廟門(mén)”，不惜一切代價(jià)就為把子女送入重點(diǎn)學(xué)校。不管怎樣，孩子的事就是天大的事，“再苦不能苦孩子”，所以“替孩子把一切都想好了”。孩子的任務(wù)是什么？安心學(xué)習。孩子少了星期天，家長(cháng)高價(jià)找家教，專(zhuān)科課沒(méi)了，活動(dòng)少了……�？蓪W(xué)生學(xué)習的真實(shí)情況又是怎么樣呢？孩子們集六位家長(cháng)的愛(ài)于一身，一切享受最好，一切自我為中心，伸手要錢(qián)，出口使喚人，自私、冷漠，只知受愛(ài)，不知愛(ài)人�？芍^是“有智商，缺情商”。正處于青春叛逆期的他們時(shí)時(shí)想沖破重重束縛，追求另類(lèi)生活，以緩解來(lái)自家長(cháng)社會(huì )等多方面的心靈重壓。
父母們替孩子做的事情越多，孩子的自立、自理能力越差；父母們越怕孩子吃苦，離開(kāi)父母的孩子越要吃苦。正如劇中所刻畫(huà)的：一個(gè)孩子在家都是媽媽給洗澡的，外出就得花錢(qián)請服務(wù)員給洗澡；尖子生蘇晨的父親，是一名工程師，不惜請長(cháng)假蹲到高中部的教室外啃著(zhù)饅頭就咸菜聽(tīng)課，回家好輔導孩子，讀后感《觀(guān)《名�！酚懈小�。原本屬于學(xué)生的勞技課，成了父母、爺爺奶奶們的義務(wù)植樹(shù)勞動(dòng)。結果愛(ài)變成了債，感動(dòng)變成了無(wú)動(dòng)于衷。在孩子們看來(lái)，家長(cháng)們這樣做完全是應該的，不這樣做才是不該。 猶如張一白老師所言：“我們全部的愛(ài)，在孩子身上變成了債；我們全部的愛(ài)，在培養殺手；我們全部的愛(ài)在斷送我們最看重的倫理親情�！奔热皇浅粤Σ挥懞玫氖�，做了豈不是多余？只有自己走出的路，才是最值得自豪的。所以，孩子的路，請放手讓孩子自己走吧。
“現在的孩子缺少的就是成長(cháng)環(huán)境，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)會(huì )做人，成長(cháng)起來(lái)�！睆埨蠋熞徽Z(yǔ)道破天機，我們給孩子培育了怎樣的成長(cháng)土壤呢？用歐筱老師的話(huà)說(shuō)，“我們的教育瘸腿了，只剩下教書(shū)本了”。這不僅引起我們做老師和家長(cháng)的深深的思考，也為我們指明了現代獨生子女教育的方向。
我邊看劇情，我邊思考，邊轉換認識。
對待自己的兒子，少了以往的盯稍，看管，監視、代替、規定等；多了建議、放手、鼓勵、贊賞、引領(lǐng)等。相應地家里也多了和諧，快樂(lè )，幸福。常�？吹降氖莾鹤幼灾鞯爻袚�，自覺(jué)地看書(shū)，做些題；也常聽(tīng)到安慰父母的話(huà)語(yǔ)、獨自的見(jiàn)解、幽默的調侃……孩子四十天的假期，過(guò)得充實(shí)而有意義：游泳、滑雪、學(xué)葫蘆絲、跆拳道、電腦游戲等相伴，真正過(guò)了不同于學(xué)校的本質(zhì)生活。我的感悟極為深刻，那就是“對孩子松松手，幸福自然有”��！
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