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開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感與夢(mèng)同飛
每個(gè)人都珍藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想的匣子，還記得當初，我就是懷揣著(zhù)進(jìn)入常外的夢(mèng)想，一步一步向前邁進(jìn)，直至彼岸，《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感——與夢(mèng)同飛。
幾年的《開(kāi)學(xué)第一課》，我們又再次料到了“夢(mèng)想”，又進(jìn)入了陳列夢(mèng)想的儲框，看到了他們?yōu)閴?mèng)想而付出的艱巨努力。
不由得向導那個(gè)殘疾鋼琴家。我用十根手指彈奏都十分吃力，何況是缺手的殘疾人�；蛟S我無(wú)法感同身受，也無(wú)法體現他們所付出的汗水、努力。但我知道，正是他們對夢(mèng)想的執著(zhù)，才有了他們今天豐碩的成果、今朝眼里的果實(shí)又需要多少汗水的澆灌，多少血雨的洗刷。
談到這些人的夢(mèng)想，說(shuō)道這些人對夢(mèng)想的辛勞，我實(shí)在自嘆不如。我的夢(mèng)想隨著(zhù)年齡的變化而變化，不斷改變航線(xiàn)，不斷半途而廢，觀(guān)后感《《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感——與夢(mèng)同飛》。但是我始終堅信著(zhù)的一個(gè)目標：為文學(xué)耕作，為文學(xué)點(diǎn)燈。
從每天閱讀的文學(xué)作品，感悟大師的深厚功力，我憧憬著(zhù)自己有朝一日站在文學(xué)的講臺上，為同學(xué)們講述文學(xué)的故事。是啊，語(yǔ)言有多美，美到令人卻步；文章有多美，沒(méi)到讓人無(wú)法用語(yǔ)言表達。但是，文學(xué)組成的文章不是憑空而來(lái)的，更不是信手沾來(lái)，我的夢(mèng)想就是當一個(gè)耕耘文學(xué)，展現文學(xué)的播種者。
我的夢(mèng)想平凡而偉大，而常外是這樣一個(gè)點(diǎn)燈人。它像是一顆啟明星，照亮即將迷途的航班。它像一位老者，永遠慈祥地傳授智慧。常外，是我夢(mèng)想的停留點(diǎn)，我始終堅信，我的夢(mèng)想可以在常外的大海中越飄越遠。
夢(mèng)想，就在身邊，就在心中。憑借著(zhù)對夢(mèng)想的執著(zhù)、熱衷；憑借著(zhù)包含期待的大家默默地點(diǎn)燈。憑借著(zhù)淚泉的洗禮、汗水的浸透。夢(mèng)想一定能掙脫束縛的匣子飛向夢(mèng)的藍天。
同學(xué)們，與夢(mèng)同飛，讓匣子永遠不要被塵封。
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