《守護明天》觀(guān)后感
品味完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《守護明天》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《守護明天》觀(guān)后感1
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第四次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應當履行義務(wù)的規定使我深感重任在肩�！督處煼ā芬幎ń處�(
一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng);
(四)關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象;
(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的`職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
通過(guò)對《教師法》的的學(xué)習，我認為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
《守護明天》觀(guān)后感2
《守護明天》這個(gè)教育節目對青少年有著(zhù)很大的益處，教我們學(xué)會(huì )了更多的法治與道理。在連續播出這幾天，我收看了這個(gè)節目，很多案件都發(fā)生在中學(xué)生身上，令我感觸很深，也多了許多思考。
其中一個(gè)案件是一個(gè)初中畢業(yè)的女生，畢業(yè)后沒(méi)有上高中，而是上了一所職業(yè)學(xué)校，也是曾經(jīng)的好人家的孩子，在家庭疏于管理的情況下，走上了犯罪道路。有一次遇到以前同學(xué)，聊天期間疏于防范，在初中同學(xué)的引誘下，她第一次沾惹到了。后來(lái)為了能有錢(qián)買(mǎi)更多，甚至不惜讓其他同學(xué)也深陷其中。這些同學(xué)們都被美麗的外表迷惑了，沒(méi)有自制力，沒(méi)有分辨是非的能力，直到他們觸犯了法律，走上了犯罪的道路。
有的人看了這些節目會(huì )有疑問(wèn)，吃怎么會(huì )上癮呢?是的，對人體有極大的危害，它能帶來(lái)暫時(shí)的麻痹，帶來(lái)短暫的刺激，但是過(guò)后它帶來(lái)的是消磨人的意志，直至把整個(gè)人吞噬，所以有些人鋌而走險。一觸不可收拾。
我們從小要遵紀守法，要有一定的自制力，做事也要經(jīng)過(guò)大腦，認真謹慎的思考。另外一個(gè)故事告訴我們了交友的重要性，不能意氣用事，不能有幫派概念，幫助同學(xué)打架不是光榮的，也不是講義氣。謝老師也曾多次說(shuō)過(guò)，交友要交有正氣的'朋友。若交了一個(gè)一身正氣的朋友，他會(huì )影響你走向成功的道路，若交了一個(gè)品德差的朋友，他會(huì )帶給你許多壞毛病。后來(lái)在監獄里，這些中學(xué)生為自己當初做的事感到追悔莫及，心中慚愧不已�！妒刈o明天》教給了我們課堂學(xué)不到的知識，讓我們認知了法律的底線(xiàn)不可觸碰，我會(huì )更加嚴格要求自己。
《守護明天》觀(guān)后感3
這天我們看了《守護明天》這個(gè)節目，故事講的是一個(gè)叫小西的16歲少年加入一個(gè)機動(dòng)車(chē)盜竊團伙并成為技術(shù)骨干，不過(guò)好景不長(cháng)最終被警方抓獲�？墒窃跈z察官看來(lái)，小西承擔法律責任固然必要，但更需要的是從根本上解決他的問(wèn)題。所以節目了解分析這個(gè)16歲的男孩子為什么會(huì )走向這條路的原因，通過(guò)檢察院對小西的父母的“強制親職教育”，小西和父母的關(guān)系越來(lái)越親近，慢慢的生活也走向了正軌。
故事中這個(gè)叫小西的男孩子8歲時(shí)爸爸就因為販毒入獄，小西母親選擇對小西隱瞞是對的，母親還特地囑咐小西的老師要關(guān)照這個(gè)孩子，可是誰(shuí)知道小西的老師轉身把小西爸爸是毒販這件事情告訴了全班同學(xué)，同學(xué)集體嘲笑奚落他，導致小西精神、人格、尊嚴上受創(chuàng )，出于自我保護才不得不表現出一副滿(mǎn)不在乎痞里痞氣的`樣子，因為這樣讓自己看起來(lái)不好惹，才不會(huì )受欺負，心里才會(huì )得到寬慰。
讓我印象深刻的是故事中老師的作為，我認為不僅沒(méi)有盡到教師的義務(wù)還嚴重侵犯了的學(xué)生的人格權隱私權，因此我特地查《未成年人保護法》第三十九條，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。故事中小西會(huì )向這個(gè)方向轉變其教師有著(zhù)不可推卸的責任。
作為教師是一定會(huì )接觸到獲得學(xué)生隱私信息，如果與教育教學(xué)權無(wú)關(guān)就應當保密，只在必要的范圍內公布，使隱私權與知情權達到一定程度的協(xié)調�？傊�，尊重學(xué)生的隱私權，保護學(xué)生的自尊心意義非同小可。當學(xué)生的權利開(kāi)始蘇醒時(shí)。我們的教育也應該“與時(shí)俱進(jìn)”給學(xué)生留一點(diǎn)私密空間。
《守護明天》觀(guān)后感4
今天上午第三節課我們看的社會(huì )與法頻道的《守護明天》第四集，講述的是一名叫余力的男子先是抓住小眉的把柄，讓這個(gè)叫小眉的女孩介紹其他的女孩給他認識，于是小眉在余力的威脅下將名叫環(huán)環(huán)的女孩介紹給了他，而他迅速找到了環(huán)環(huán)想要手機，又沒(méi)有錢(qián)的弱點(diǎn)去誘惑他而環(huán)環(huán)他卻在不知情的情況下中了余力的圈套，余力，裝出很好的樣子，將1400元借給了環(huán)環(huán)，并讓他連著(zhù)300元的利息在三個(gè)月之前會(huì )還給他，而是用陌生人的錢(qián)買(mǎi)到新手機的'環(huán)環(huán)在三個(gè)月的期限快要到時(shí)才開(kāi)始著(zhù)急。
于是他跟余力講讓余力寬限幾天，可余力不但沒(méi)有答應反而變了一副嘴臉，恐下威脅，讓環(huán)環(huán)拍照，可這時(shí)環(huán)環(huán)既害怕又不知所措，于是環(huán)環(huán)上了工廠(chǎng)二樓的房間，思考了很久，還是拍了，可余力看后又說(shuō)要拍全身的，否則就不放他走，于是環(huán)環(huán)又上了二樓，拍了全身照后才離開(kāi)，回到家后的環(huán)環(huán)十分傷心，卻又不肯將這件事告訴自己的父母，再后來(lái)余力就用照片威脅環(huán)環(huán)，讓環(huán)環(huán)介紹女孩給自己認識，并向環(huán)環(huán)說(shuō)不會(huì )干什么，早已失去判斷能力的環(huán)環(huán)答應了他，于是一名叫李言的女孩也被拖入了深洞中，幾個(gè)女孩與余力發(fā)生了關(guān)系，但李言將事情及時(shí)告訴了父母，這件事情才終于結束了，而余力也將得到法律的制裁。
我認為這些女孩沒(méi)有定力，抵制不了誘惑，不能正確的判斷好壞，缺乏思考，也沒(méi)提防身邊的人，交友不慎，所以才讓壞人有機可乘，同時(shí)他們也缺乏性教育，最終帶來(lái)了傷害非常大。我希望我們可以以此為戒，不要讓這件事情發(fā)生在自己的身上，保護好自己，讓自己變得陽(yáng)光健康，也要讓自己有一個(gè)清醒的頭腦，正確判斷好壞，抵制不良誘惑。
《守護明天》觀(guān)后感5
當清晨的第一縷陽(yáng)光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開(kāi)始了一天的旅程。不經(jīng)意中，我們�？吹竭@樣的畫(huà)面：放學(xué)的路上，一些同學(xué)因趕時(shí)間而翻越防護欄，將安全才能回家的警示拋諸腦后;車(chē)站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中，對星星之火，也有燎原之勢的標語(yǔ)視若無(wú)睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對包包掛胸前，時(shí)尚又安全的提示拋之腦后。
我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著(zhù)一些安全隱患，一個(gè)小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，安全在一刻被凸顯得尤其重要，也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽(tīng)膩了師長(cháng)的叮囑，但安全之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來(lái)的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決?
據有關(guān)資料顯示，我國因安全事故導致死亡的人數多達數萬(wàn)人，其中包括交通事故、火災、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、溺水、火災火險、毒品危害等等。在全國各類(lèi)安全事件中，學(xué)校安全事故所占比重很大。在安全這個(gè)嚴肅的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須警于思，合于規，慎于行。樹(shù)立高度的'安全意識，努力做到我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，用我們的智慧與信念筑起一座守護生命的安全長(cháng)城。
生命對于每個(gè)人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會(huì )重新來(lái)過(guò)，我們絕不是在危言聳聽(tīng)。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時(shí)的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。生命至高無(wú)上，安全責任為天，安全是人類(lèi)共同的向往，是快樂(lè )生活的根本，出門(mén)在外，牢記安全，跨進(jìn)學(xué)校，建設平安校園，是我們共同的責任。
幸福是棵樹(shù)，安全是沃土。安全問(wèn)題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。
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