2023年反校園欺凌的觀(guān)后感（精選28篇）
當認真看完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的2023年反校園欺凌的觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇1
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節。家庭環(huán)境是青少年成長(cháng)的關(guān)鍵，父母要改進(jìn)家庭管教方式，學(xué)習科學(xué)的教育方法，以身作則，言傳身教，使學(xué)生樹(shù)立積極、健康向上的人生觀(guān)。
此外，要完善青少年保護法律法規。目前，我國對校園暴力沒(méi)有具體的法律規定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關(guān)規定來(lái)解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經(jīng)驗，制定針對校園暴力的專(zhuān)項法律，如美國早在2000年，就有加州等15州通過(guò)了禁止校園欺凌的'法案，實(shí)踐證明取得了很好的預防效果。具體來(lái)說(shuō)，可以對現有有關(guān)法律進(jìn)行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時(shí)，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監護人的問(wèn)責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問(wèn)題。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇2
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。
身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。
我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的'，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。
當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇3
近幾年，不少學(xué)校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的地方，不應該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應該加強，作為管理者，學(xué)校不應該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責任教育學(xué)生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的'學(xué)生，應該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應該重視，作為家長(cháng)，有必要也有責任去約束規范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長(cháng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì )釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇4
周四學(xué)校請了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人，他們好像發(fā)現另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過(guò)來(lái)，使勁折，但是沒(méi)有折斷，不是因為他們想對那個(gè)人仁慈一點(diǎn)，而是他們折不斷，沒(méi)勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開(kāi)，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去，甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事，就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負一個(gè)新轉來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號，胡編亂造，笑話(huà)他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來(lái)，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見(jiàn)塔菲用石子打一只還不會(huì )飛的小鳥(niǎo)。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃，一出拳�！班�！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負我的.話(huà)，我也會(huì )像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì )自衛并幫助別人維護正義。
專(zhuān)家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類(lèi)似的現象在我們中間也有，雖然沒(méi)有這種這么嚴重。聽(tīng)完這個(gè)叔叔的講解了以后，我會(huì )遠離這種行為。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇5
說(shuō)起校園欺凌和暴力現象，這是一個(gè)沉重的話(huà)題。原本校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方�？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著(zhù)同學(xué)們的身心健康；打破了校園應有的寧靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
我認為欺凌不應該被認為只是“成長(cháng)的一部分�！彼坏珪�(huì )傷害你的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我認為遠離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì )寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的.效果。矛盾發(fā)生后，我們應該學(xué)會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班級的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象共建平安校園、書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇6
最近在媽媽的手機上，在電視的新聞里，我常�？吹饺珖鞯匦@欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的`幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(cháng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節不久便服毒自殺了�？吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，不應該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)之間應當團結友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。古人已然了解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習環(huán)境，團結同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀(guān)，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng )造一個(gè)和諧美好的校園。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇7
最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢(qián)物的事，給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力，嚴重的影響了我們的正常學(xué)習生活。
記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái)，只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現在呢？錢(qián)拿來(lái)了嗎？”哪個(gè)被圍的`學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰心驚地說(shuō)：“我沒(méi)要來(lái)，媽媽不給�！蹦菐讉�(gè)人圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn)：“干什么呢？住手！”隨著(zhù)老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴厲的批評。但是，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現象，讓我們每天放學(xué)都擔心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內外有了良好的風(fēng)氣，我們再也不用提心吊膽的上學(xué)了。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇8
近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì )的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界，青春益起來(lái)團隊，特意進(jìn)行開(kāi)展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調查。
做問(wèn)卷調查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問(wèn)卷設計到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的.報告總結，每一步都很復雜，都需要仔細推敲思考。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。
5號的湖州，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來(lái)難忍的高溫天。我們仍堅持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里，和他們簡(jiǎn)單地討論他們對于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調查我們了解到基本上所有的同學(xué)對校園欺凌都是反對的。校園欺凌不但會(huì )引起惡劣的社會(huì )影響，而且對那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng )傷會(huì )被壓抑在潛意識中，會(huì )對其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō)，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為
此次問(wèn)卷調查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應對欺凌的方法。反對校園欺凌是我們共同的責任。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇9
校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應該如何預防那？
首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負！
你為什么會(huì )被欺負？因為你弱��！這是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）
我看過(guò)很多電影《背水一戰》，《速度與激情》，《機械師》，《第一滴血》，大家會(huì )發(fā)現無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強森、杰森斯坦森，他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對手！為什么？他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十��！說(shuō)到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒(méi)有人會(huì )去欺負巨石強森，沒(méi)有人敢打杰森斯坦森，沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護費！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應該多吃多鍛煉！
那么問(wèn)題來(lái)了！
吃！校長(cháng)先生？您覺(jué)得我們食堂的飯菜是有營(yíng)養的飯菜嗎？您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎？
再說(shuō)運動(dòng)！對于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對了！還有臀大肌，因為必定要坐著(zhù)學(xué)習嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強健的'身體？
所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養的是國家的未來(lái)，沒(méi)人愿意讓自己國家的未來(lái)像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇10
每次我看漫畫(huà)時(shí)，總會(huì )哈哈大笑�？山裉煳铱戳艘环�(huà)，卻怎么也笑不出來(lái)。
漫畫(huà)的內容：一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái)，對他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭，嚇得不成樣子。那個(gè)打人的.小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。在打得激烈時(shí)，后邊一只手手里拿著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)的字是“NO"，打人的小男孩驚慌的停下。
這幅漫畫(huà)一針見(jiàn)血的說(shuō)明了當今社會(huì )一些惡劣的現象，校園里的一部分人會(huì )欺負那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō)，結果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。
生活中，我還遇見(jiàn)過(guò)，在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級那里，只要看誰(shuí)不爽，就會(huì )去打誰(shuí)。最后，因為老師路過(guò)，才讓他打不了人�？伤洲D身跑到三年級那里欺負弱小，被欺負的小朋友總是鼻青臉腫，但敢怒不敢言，最后校長(cháng)來(lái)了，由于他多次犯錯，卻不加悔改，只好把他開(kāi)除，不讓他再禍害其他小朋友。
所以我呼吁：少年們��！不要再有校園欺凌，讓我們和平一些。共同努力，共同奮斗，在一個(gè)和睦相處的校園中，開(kāi)始我們奮苦的讀書(shū)之。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇11
校園是我們共同學(xué)習的家園。我們在這里一起努力學(xué)習，一起快樂(lè )成長(cháng)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問(wèn)題，讓我心有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話(huà)說(shuō)"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"。當然交朋友一定要交積極向上、善良誠信的同學(xué)，否則自己也會(huì )被帶壞。有了朋友，當你被欺負的時(shí)候，朋友見(jiàn)了一定會(huì )幫助你解決問(wèn)題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問(wèn)他為什么打我？他卻一副趾高氣揚地樣子，一邊獰笑著(zhù)一邊伸出小拇指向下說(shuō)："小子，我就想打你，怎么著(zhù)？"我一聽(tīng)惱了，這語(yǔ)氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準備向我開(kāi)戰時(shí)，我的`好朋友經(jīng)過(guò)這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負我。"好朋友一聽(tīng)火了："豈有此理，竟敢欺負我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見(jiàn)勢不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂(lè )觀(guān)，也是面對校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會(huì )被你的氣勢嚇跑了。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇12
星期三的品德課上，我們觀(guān)看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的`主講是"宗爸"，他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預防校園欺凌�？赐曛�，我總結了三個(gè)詞，就是自衛、預防和勇敢。
關(guān)于自衛，我想說(shuō)的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)并不是這樣，自衛是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著(zhù)你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著(zhù)旁邊的路人的大腿向其求救，若無(wú)效，你就要找到一個(gè)角落，爭取躲進(jìn)去，把自己身體重要部分保護起來(lái)，不受攻擊。
而預防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預防呢？最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見(jiàn)你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說(shuō)要在受到欺負后說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說(shuō)出來(lái)了，大家都會(huì )幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會(huì )有第二次，甚至還有第三次，這樣會(huì )產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，讓他一直來(lái)欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會(huì )讓他更加大膽，肆無(wú)忌憚地去欺負更多的人。
總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個(gè)正直、樂(lè )觀(guān)，敢于表達的人，而且我們還要團結起來(lái)，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧！
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇13
在中國，大多數校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語(yǔ)言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等)，媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數被曝光的案例，事后處理往往也是“大事化小，小事化無(wú)”，多由學(xué)校內部處理了事，少部分由公安機關(guān)介入，但處罰也很輕。因為被忽視，對被欺凌的孩子來(lái)說(shuō)，要么忍氣吞聲，要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事，說(shuō)：“我最痛苦的事情在于，我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者，才能保護自己�！�
現在，事情開(kāi)始發(fā)生一些變化，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達，自拍的流行，讓原本隱蔽的校園凌辱得到越來(lái)越多的曝光很難說(shuō)是“愈演愈烈”，也許只不過(guò)是以前我們不知道而已。而對外部世界的了解，也逐漸讓人認識到對校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國留美學(xué)生欺凌同胞事件，施害者在美國可能面臨終身監禁的刑罰，這給國人帶來(lái)了極大的震動(dòng)。
但大體而言，我們對于校園欺凌的`認識仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復雜，非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴懲，但嚴刑苛法并不足取因為這是最后的手段，走到這一步，本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的法條，而是一項專(zhuān)門(mén)的《校園欺凌防止法》。這項法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者，而是建立各種制度，規定各方責任。
由于涉及未成年人的`教育問(wèn)題，它比一般的暴力犯罪問(wèn)題要復雜很多，牽涉到政府、學(xué)校和家長(cháng)等方方面面。比如說(shuō)，普遍認為學(xué)校應負主要責任，但目前中國的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問(wèn)題?再比如說(shuō)，家長(cháng)責無(wú)旁貸，但在家長(cháng)責任和學(xué)校責任之間如何區分以防止卸責?考慮到中國國情，有大量外來(lái)人口子弟和留守兒童，這對于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?……對我們來(lái)說(shuō)，現在最需要的是最基本的調查研究工作，然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預防和控制計劃。
當一件事情開(kāi)始引起注意，這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向，而何謂正確，則需要大家一起來(lái)商討。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇14
我們的校園里有一個(gè)“欺凌”的角落，這個(gè)角落里有一個(gè)同學(xué)的`綽號叫“欺凌小子”。
有一次，我們剛進(jìn)教學(xué)樓，我就發(fā)現了一個(gè)大“敵人”——小男同學(xué)，他的綽號叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認識他，還把這個(gè)綽號給拋到了后面，他一直在我們的后面，我們只能用一個(gè)辦法了——把他趕出來(lái)，讓他來(lái)抓我們這個(gè)小偷！
有一次，我們的“小偷”來(lái)找我們，他說(shuō)是我們把他趕回來(lái)的時(shí)候，他才來(lái)抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個(gè)辦法——把他趕出來(lái)！我們一直在那兒等他，等他來(lái)找我們時(shí)，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們在哪兒，于是，我們把他趕回來(lái)后，他就在我們后面，我們看見(jiàn)他來(lái)了后，就一直在那兒，他看到這么多同學(xué)就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來(lái)抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學(xué)在那里欺負小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來(lái)，小偷看到后，就跑了！
我們的校園里，還有一個(gè)綽號叫“欺凌小子”的同學(xué)，他也是一個(gè)人，他的綽號叫“欺凌小子”，也是一個(gè)人的綽號。
這是一個(gè)有趣而且讓人感覺(jué)很可笑的綽號，你們喜歡嗎？
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇15
11月7日，學(xué)校邀請吳中區消防大隊郭巷中隊的孟超班長(cháng)為我們進(jìn)行消防安全教育，孟班長(cháng)圍繞防火、滅火、逃生和自救四個(gè)方面展開(kāi)了詳細的闡述。
火，為人類(lèi)帶來(lái)了溫暖；火，為我們烹飪出美味的食物，同時(shí)，火又是摧殘人類(lèi)家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長(cháng)用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例告訴我們火災的危害性，這些案例深深刺痛了每個(gè)人的心，大家一邊認真傾聽(tīng)一邊做著(zhù)詳細的.筆記。
講座結束，孟班長(cháng)又帶我們去參觀(guān)消防車(chē)，大多數同學(xué)都是第一次近距離接觸消防車(chē)。大家無(wú)不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車(chē)身里配備先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的裝備：水槍、各類(lèi)破拆工具、急救工具等等。時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手提問(wèn)，孟班長(cháng)也都一一解答。
火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災大多源于人們的一時(shí)大意，因此，我們要從細節做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類(lèi)造福。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇16
提起校園，我們眼前就會(huì )浮現出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂(yōu)慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō)：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì )拿我怎樣�！�，扈強因為沒(méi)有法律意識，認為自己未成年，法律不會(huì )判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會(huì )才會(huì )公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類(lèi)、主要引起的'原因和預防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒(méi)有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對影片的觀(guān)看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì )道德底線(xiàn)。我們應當多措并舉，特別要加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇17
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認為她之所以會(huì )患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵指責，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(cháng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內心中的崩潰，因為我曾經(jīng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級，我的'上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認為這是我的責任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會(huì )管，結果學(xué)校班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì )對學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè )的學(xué)習生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇18
校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。 然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的`相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。 當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。 讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇19
前天我觀(guān)看了新聞求真直播今天觀(guān)后感，通過(guò)觀(guān)看這個(gè)講座，讓我了解了當災難發(fā)時(shí)，我們應該怎樣去對、怎樣避險、怎么逃救等安全問(wèn)題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機會(huì )。
具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀(guān)看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、災還有安全等的安全知識及注意事項。如在發(fā)地震時(shí)我們應該在師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹空間的墻處;在遇到災時(shí)要及時(shí)撥打110報警，并濕捂住嘴和，盡量貼近地沿著(zhù)安全路線(xiàn)逃離災現場(chǎng)。逃時(shí)要樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時(shí)必須和起去，要做到“四不要”，不要在游泳池打鬧，不要成群結隊去河游泳，當其它朋友溺時(shí)，不要下救助，要呼喊或打110報警;在學(xué)校要遵守校規校紀，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規則，過(guò)馬路要道，要斑馬線(xiàn)，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌的'東西，不貪便宜，不跟不熟悉的，與陌保持定的距離，遇到壞時(shí)不要被他或她的語(yǔ)嚇倒，要勇敢地聲呼救，做好的安全防護。
通過(guò)觀(guān)看這個(gè)講座讓我明了我們應該坦然的去對那些情的然災害;我懂得了在災害發(fā)時(shí)要先救，有能的再去救其它的這個(gè)道理。
同學(xué)們:我們的命只有次，所以我們要珍愛(ài)的命。讓我們動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì )些逃和救的常識，使和他能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)!
今天，下午我們觀(guān)看了安全知識的教育，使我們懂得了很多的安全知識，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講講吧!
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇20
師每次對我們進(jìn)法制教育，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我意間看了上的個(gè)新聞——致命的欺凌，下跌到了底……近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附在校園，使美麗的校園變得可怕�！吨旅钠哿琛分饕v了個(gè)學(xué)在吧中被個(gè)同學(xué)圍毆致死的'事情，個(gè)活的就這樣經(jīng)過(guò)四時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，對四時(shí)的毒打的學(xué)的朋友，也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，出了事情，督學(xué)員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….
我們青少年共同活在起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園出現了校園暴，鬧的同學(xué)們都惶惶。在威脅與暴來(lái)臨之際，先告訴不要害怕，千萬(wàn)不要輕易向惡勢低頭。旦內的篤定，就會(huì )散發(fā)出種強的威懾，讓壞不敢貿然攻擊。
聲地提醒對，他們的所作所為是違法違紀的為，會(huì )受到法律的嚴格制裁，他們也為此付出應有的代價(jià)。在能確保安全的前提下聲呼救，碰到“下暴”應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的保護。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇21
寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學(xué)會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學(xué)會(huì )友善待人，使自己的周?chē)錆M(mǎn)歡樂(lè )。
其次，學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)間欺凌現象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己受到欺凌時(shí)，應該及時(shí)尋求家長(cháng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的.。讓我們大家一起共同努力建設書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇22
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng )建和諧校園老師是黨的路線(xiàn)方針政策的.貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導者，引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師。在當前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇23
校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的'寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了？“
校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心雖然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)雖然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇24
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利積極理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會(huì )共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個(gè)內容，
一是家長(cháng)部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是責任擔當人，對于暴力孩子的.家長(cháng)，我們要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(cháng)部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉化。
二是社會(huì )司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;一方面，及時(shí)對校園欺凌現象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。
三是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應該建立一支鏟除社會(huì )暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現象誕生于家庭和社會(huì )，危害于學(xué)校，治理這種現象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇25
老師每次對我們進(jìn)行法制教育，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕�！吨旅钠哿琛分饕v了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友，也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心的篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾，讓壞人不敢貿然攻擊。
大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的'行為，會(huì )受到法律的嚴格制裁，他們也為此付出應有的代價(jià)。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的保護自己。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇26
為了有效預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，10月11日，術(shù)禪性合肥蜀山行知學(xué)校邀請鎮司法所書(shū)記應吉廣來(lái)校為同學(xué)們作了題為《預防校園暴力》專(zhuān)題講座。
應書(shū)記結合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過(guò)生動(dòng)、具體、形象的案例講座，深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質(zhì)和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的'建議，要求學(xué)生們遇到校園暴力時(shí)，首先必須保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫助；在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾時(shí)，要第一時(shí)間向老師反映，而絕對不能通過(guò)暴力解決，同學(xué)之間要懂得團結友愛(ài)，不能以強欺弱、以大欺小，更不能因為一些小事而大打出手。最后，羅伯宏寄語(yǔ)全體學(xué)生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長(cháng)為合格的社會(huì )主義建設者和接班人。
據悉，為增強學(xué)生的法制觀(guān)念、法制意識，學(xué)校舉辦了法制宣傳周的啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學(xué)生”倡議活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了法制征文的撰寫(xiě)。
通過(guò)一系列的主題教育活動(dòng)，同學(xué)們懂得了更多法律知識，增強了法制意識，為創(chuàng )建平安和諧校園夯實(shí)了基礎。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇27
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護所，是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相�！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著(zhù)走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌�！澳档るm好，尚要綠葉扶持�！被▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過(guò)圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著(zhù)，各式各樣的'比賽。同學(xué)們如士兵般投入備戰狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人�！睙o(wú)論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會(huì )站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(cháng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
反校園欺凌的觀(guān)后感 篇28
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利積極理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會(huì )共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個(gè)內容，
一是家長(cháng)部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是責任擔當人，對于暴力孩子的家長(cháng)，我們要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(cháng)部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉化。
二是社會(huì )司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;一方面，及時(shí)對校園欺凌現象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。
三是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌誕生的.土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應該建立一支鏟除社會(huì )暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現象誕生于家庭和社會(huì )，危害于學(xué)校，治理這種現象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
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