推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感

　　當看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感1

　　首先，非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然，我只看了一遍，但它卻給我留下了深刻的印象。

　　這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學(xué)校里有一群“問(wèn)題學(xué)生”和一群“問(wèn)題老師”之間發(fā)生的事，再加上一個(gè)暴力的校長(cháng)，讓這些學(xué)生更加無(wú)可救藥。后來(lái)，來(lái)了一位善良、有愛(ài)心的新學(xué)監馬修，在他博大的寬容心下，孩子們被感化了。同時(shí)，他也發(fā)現了孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并且用音樂(lè )和孩子們溝通交流�？勺运阶岳�的校長(cháng)看不慣，解雇了馬修老師。孩子們被關(guān)在教室里，不能為老師送行，只能在窗口揮動(dòng)小手和老師告別，還用寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的紙條折成紙飛機飛出窗口，送給老師。老師很高興，臨別時(shí)心中充滿(mǎn)了溫暖和幸福。

　　看完這部電影，我覺(jué)得這群孩子是善良的，他們需要別人的關(guān)心和幫助，只是很少有人去理解他們。老師需要尊重，孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時(shí)，才能得到別人的尊重，讓我們學(xué)會(huì )尊重！

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感2

　　今天我觀(guān)看了《放牛班的春天》。

　　這部影片很感人，主要講了人過(guò)中年的馬修來(lái)到一個(gè)外號叫“池塘入底”的學(xué)校擔任老師，因為這里的學(xué)生大都是一些難纏的問(wèn)題學(xué)生，校長(cháng)都是靠暴力解決問(wèn)題，使這些學(xué)生心靈受到了摧殘，使他們變本加厲，馬修用音樂(lè )打開(kāi)了他們的心扇。

　　故事還有一位人物就是莫翰奇。他長(cháng)著(zhù)一張天使面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸，馬修老師發(fā)現他的音樂(lè )天賦，就循循善誘用獨特的方式把莫翰奇的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，成功的塑造了他的一生。馬修用真心對待孩子們，使這些問(wèn)題少年們有了一點(diǎn)良知。當他被忍事校長(cháng)趕走了，孩子們折起帶著(zhù)祝福的紙飛機送給這個(gè)搖救他們靈魂的人使他們變成愛(ài)的精靈。

　　其實(shí)人人心中都愛(ài)都有一顆熾熱的心，都能體會(huì )到他人對自己的仁慈和付出。只是，如果沒(méi)有人來(lái)?yè)苓@根愛(ài)之弦，這種熾熱心會(huì )被沉封，馬修就是最好的撥弦人。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感3

　　《放牛班的春天》是一部很感人的片子，沒(méi)有商業(yè)成分，沒(méi)有炒作戀情，沒(méi)有爾虞我詐，只是很單純的一部劇，講述了“池塘之底”的一群孩子和一個(gè)叫做馬修的學(xué)監的故事。作為一個(gè)故事，無(wú)可避免的，有反派。其實(shí)也不盡然，片中的校長(cháng)大人也有童心。

　　也許大家都發(fā)現了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，片中的每個(gè)人都在變，派皮諾變得像一個(gè)孩子一樣，天真可愛(ài)。他會(huì )在數學(xué)考試時(shí)問(wèn)身邊的同學(xué)：“5×3等于多少？”，雖然勒克河給處的答案是“53”。而不是如影片一開(kāi)始，孤獨的倚在門(mén)邊，望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻，班上許多女孩的母一性一被激發(fā)，直呼“好可憐！”“好可愛(ài)！”校長(cháng)先生也有一開(kāi)始的專(zhuān)制獨一裁變?yōu)樯陨酝ㄇ檫_理。雖說(shuō)最后還是頗為小人的收場(chǎng)。

　　馬修曾這樣形容皮埃爾“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”但就是馬修，讓池塘之底這個(gè)有如煉獄般充滿(mǎn)死寂與救贖氣息的地方傳出天籟。馬修，是一個(gè)孤獨的藝術(shù)家，一個(gè)另類(lèi)的學(xué)監，一個(gè)最成功的救贖者。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感4

　　在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國電影，讓我有了十分大的感觸。

　　這個(gè)電影主要講了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂(lè )啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現在48年前，才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔任學(xué)監，這所學(xué)校之所以叫池塘之底，是因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)用殘暴的手段管治這班問(wèn)題少年，殘酷的體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的馬修于是用音樂(lè )來(lái)引導他們的心靈。最終是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。

　　這部電影讓我明白了不論多頑皮的問(wèn)題少年只要有人引導也一定會(huì )成功。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感5

　　今天我看了電影《放牛班的春天》，我覺(jué)得很好看。它講的主角是馬休，馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(cháng)有一次讓他教合唱團，他發(fā)現孩子們大都有音樂(lè )天賦，只有兩個(gè)小孩不會(huì )，于是他教他們不停地練習，并且在睡覺(jué)前還在練習。其中有一個(gè)小孩，他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩，因此他被關(guān)了很多次的禁閉。

　　最后合唱團有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jì)，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的贊許。后來(lái)馬休要離開(kāi)學(xué)校了，當馬休神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬休露出了幸福的笑臉，他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃爾后來(lái)成為了世界著(zhù)名指揮家。

　　是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息……，我很喜歡這部電影。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感6

　　看了《放牛班的春天》后我很有感觸，也令我很感動(dòng)。

　　主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這是一個(gè)專(zhuān)為問(wèn)題兒童所建的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校有調皮的孩子，但校長(cháng)很殘忍，教師很冷酷，但是馬修卻很友好的來(lái)對待這些孩子，教他們音樂(lè )。當然，最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

　　馬修沒(méi)沒(méi)有遺憾的離開(kāi)了這所學(xué)校。這部影片的感動(dòng)之出事在于馬修對孩子的一愛(ài)一，他幫助他們免于懲罰，而用心去教育他們，讓他們在音樂(lè )中健康成長(cháng)。

　　這部影片讓我們知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都是天上的一顆星星，所以每個(gè)人都有發(fā)光的一面，就因為他們有自己獨自的特點(diǎn)，是無(wú)法代替的。讓我們相信自己的實(shí)力，努力吧。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感7

　　法國電影《放牛班的春天》（又名《歌聲伴我心》）是一部多年前我就觀(guān)看過(guò)的老電影了。這回再次重溫昨日的經(jīng)典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會(huì )到了為人師者對于學(xué)生們的影響是一輩子的。作為一個(gè)可以影響許多人一輩子的人，職業(yè)，社會(huì )，世界所賦予我們的是更多的責任。

　　一群頑劣成性的學(xué)生，一位充滿(mǎn)愛(ài)心，循循善誘的教師，再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化，粗暴專(zhuān)制的學(xué)校領(lǐng)導這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內在結構。最后的結局，我相信每個(gè)觀(guān)看者的心中自然是被那位教師所打動(dòng)的。

　　作為教師的我們更應該意識到可能你的無(wú)意識的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì )傷害一顆弱小的心靈，也可能由于你的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，問(wèn)候，給某個(gè)孩子帶來(lái)希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。

　　所以，如果你選擇了當一名教師，就請把愛(ài)給你的每一位學(xué)生，只有愛(ài)能夠融化世界的一切堅冰。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感8

　　一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無(wú)私奉獻，但一定是愛(ài)護自己學(xué)生的教師！

　　馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然偉大！是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的壞孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著(zhù)歌兒的小天使！馬修身上噴發(fā)著(zhù)陽(yáng)光氣息的老師，散發(fā)出愛(ài)的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現這些孩子的音樂(lè )夢(mèng)，馬修從而組建了一個(gè)合唱團，發(fā)現了這些孩子的音樂(lè )才華。他，就是偉大的教師。

　　在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個(gè)名次不能說(shuō)楊老師指揮的不好，也不能說(shuō)我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開(kāi)始，楊老師說(shuō)，看著(zhù)歌詞必須要會(huì )唱，我看著(zhù)詞還是不會(huì )唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。

　　無(wú)論是馬修還是楊老師，他們都是偉大教師！

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感9

　　《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來(lái)到了一間小學(xué)，他把那間小學(xué)學(xué)習部好的學(xué)生通過(guò)用音樂(lè )來(lái)陶冶他們的情操，最后把學(xué)生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個(gè)放牛班的孩子教好。

　　那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什么事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因為他們也和馬修老師一樣和學(xué)生做朋友的。

　　看了這部電影之后，我明白了，我們從小就要認真學(xué)習，長(cháng)大以后才能做一個(gè)有用的人。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感10

　　最近在語(yǔ)文課上，老師讓我們觀(guān)賞了一部20xx年法國的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影后，使我不禁對現代教育觀(guān)念進(jìn)行思考。我們是否該擺脫傳統教育模式呢？

　　影片中的老師曾是一名載滿(mǎn)了榮譽(yù)的音樂(lè )家。是因為迫不得已才來(lái)到這全是問(wèn)題學(xué)生的輔育院。當他發(fā)現這些孩子雖調皮但喜愛(ài)音樂(lè )，于是就重新拾起樂(lè )譜，組建了一個(gè)合唱團，使這個(gè)死氣沉沉的學(xué)校充滿(mǎn)了生機，學(xué)生們也被感化，深深體會(huì )到了老師的溫情。最后老師因一場(chǎng)大火離開(kāi)時(shí)，學(xué)生們折好一只只紙飛機飛向他，里面滿(mǎn)是感激。

　　是啊。這位老師以自己獨特的方式教育并挽救了這些可憐的孩子，給他們的童年留下了不可磨滅的記憶。所以說(shuō)，這位老師是偉大的的'，他擺脫傳統模式的束縛，為后代老師做出了好的典范。這部影片值得所有老師和學(xué)生去觀(guān)看，去借鑒這位老師的教育方式。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感11

　　當我一開(kāi)始聽(tīng)到“放牛班”，我還以為是農村放牛孩子的班級�？赐瓴虐l(fā)現電影“放牛班的春天”里的“放牛班”其實(shí)是不好的學(xué)生組成的班級。

　　影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的日記開(kāi)始的，這個(gè)“放牛班”與真正的放牛一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂的“放牛班”指的是一幫有問(wèn)題的少年。電影中的主人公是馬修，他是一位懷才不遇的音樂(lè )老師，一次偶然的機會(huì )，讓他來(lái)到了一家不尋常的輔校，在馬修和孩子的共同努力下，各自改變了命運。如果說(shuō)孩子們身處黑暗的地方，那么馬修老師就是照亮他們的光。

　　影片的最后，馬修即將離開(kāi)學(xué)校，孩子們紛紛折紙飛機為馬修送行，一個(gè)個(gè)飛機形成了白色的海洋，我泣不成聲，這時(shí)我明白了：世界上還需要更多和馬修一樣的老師，這樣在黑暗里的孩子們都會(huì )被“光”指引出來(lái)。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感12

　　看了《放牛班的春天》我有這樣的感想：

　　1，馬修是一個(gè)很好的老師，他樂(lè )觀(guān)向上，即使被貶到最差的學(xué)校，他也沒(méi)有放棄他的音樂(lè )事業(yè)和夢(mèng)想。

　　2，學(xué)生的成績(jì)不是學(xué)生一生中的全部，即使是成績(jì)很差的學(xué)生，長(cháng)大后也有可能事業(yè)有成。

　　3，我們總是提昌要了解每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但不管是現實(shí)還是電影都沒(méi)辦法做到，現實(shí)自然不用多說(shuō)，電影中馬修老師也沒(méi)表現出關(guān)愛(ài)最后那個(gè)問(wèn)題少年，包括馬修在內每個(gè)人都沒(méi)有選擇相信他，導致他產(chǎn)生仇恨心理，最后火燒學(xué)校。

　　4，馬修看學(xué)生的學(xué)習不太好，沒(méi)什么活動(dòng)愛(ài)好，就搞了個(gè)合唱團，從而提高學(xué)生的自信心，這種做法值得我們學(xué)習，但現實(shí)操作起來(lái)可能有點(diǎn)難度，中專(zhuān)技校我不知道，在普通高中里，你搞什么隊、什么團、什么賽都沒(méi)關(guān)系，但其他任課老師會(huì )有意見(jiàn)，如果考試成績(jì)出來(lái)，你所教科目成績(jì)落后了，你就知道領(lǐng)導發(fā)起火來(lái)的溫度有多高了。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感13

　　這是一個(gè)特殊的班級，因為里面全都是不討人喜歡的孩子，可那并不是真的，那些孩子只是渴望著(zhù)一些東西。因為沒(méi)有人真正教過(guò)他們該怎么做，所以，才有了一只只“小螃蟹”那樣的橫行霸道。

　　馬修并不是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，他只是做了最平凡的事，別人覺(jué)得他拯救了一群小魔鬼，但事實(shí)上，他只是遇見(jiàn)了翅膀被塵埃蒙住的天使。電影中的校長(cháng)先生的確讓人討厭，但并不是所有不受歡迎的老師都不優(yōu)秀。

　　事實(shí)上，宋老師一直覺(jué)得自己不受學(xué)生的歡迎吧。其實(shí)這沒(méi)有什么的吧，因為畢竟每個(gè)老師都是不一樣的，我從未討厭過(guò)任何一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)或沒(méi)有教過(guò)我的老師。他們都很好，宋老師也很好，我從來(lái)不善表達，但宋老師要知道，每一屆學(xué)生中總會(huì )有人懂得。

推薦《放牛班的春天》觀(guān)后感14

　　今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個(gè)叫馬修的失業(yè)音樂(lè )教師在一所管教不良兒童的寄宿學(xué)校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集在一個(gè)合唱團里，譜寫(xiě)出他們動(dòng)人的樂(lè )章。他用純凈的音樂(lè )喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結果他讓那些孩子脫離苦海了。

　　這部電影沒(méi)有男孩喜歡的刺激，也沒(méi)有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂(lè )啟發(fā)了一群孩子們！

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