防校園暴力法制教育觀(guān)后感范文（通用16篇）
當認真看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的防校園暴力法制教育觀(guān)后感范文（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感1
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節。家庭環(huán)境是青少年成長(cháng)的關(guān)鍵，父母要改進(jìn)家庭管教方式，學(xué)習科學(xué)的教育方法，以身作則，言傳身教，使學(xué)生樹(shù)立積極、健康向上的人生觀(guān)。
此外，要完善青少年保護法律法規。目前，我國對校園暴力沒(méi)有具體的法律規定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關(guān)規定來(lái)解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經(jīng)驗，制定針對校園暴力的專(zhuān)項法律，如美國早在2000年，就有加州等15州通過(guò)了禁止校園欺凌的法案，實(shí)踐證明取得了很好的預防效果。
具體來(lái)說(shuō)，可以對現有有關(guān)法律進(jìn)行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時(shí)，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監護人的問(wèn)責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問(wèn)題。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感2
為了有效預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，10月11日，術(shù)禪性合肥蜀山行知學(xué)校邀請鎮司法所書(shū)記應吉廣來(lái)校為同學(xué)們作了題為《預防校園暴力》專(zhuān)題講座。
應書(shū)記結合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過(guò)生動(dòng)、具體、形象的案例講座，深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質(zhì)和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的建議，要求學(xué)生們遇到校園暴力時(shí)，首先必須保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫助；在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾時(shí)，要第一時(shí)間向老師反映，而絕對不能通過(guò)暴力解決，同學(xué)之間要懂得團結友愛(ài)，不能以強欺弱、以大欺小，更不能因為一些小事而大打出手。最后，羅伯宏寄語(yǔ)全體學(xué)生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長(cháng)為合格的社會(huì )主義建設者和接班人。
據悉，為增強學(xué)生的法制觀(guān)念、法制意識，學(xué)校舉辦了法制宣傳周的啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學(xué)生”倡議活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了法制征文的撰寫(xiě)。
通過(guò)一系列的主題教育活動(dòng)，同學(xué)們懂得了更多法律知識，增強了法制意識，為創(chuàng )建平安和諧校園夯實(shí)了基礎。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感3
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展越來(lái)越好，現在有很多的家長(cháng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因為如此，校園的暴力事件也越來(lái)越嚴重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò )上看到的事件！
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險所在，快點(diǎn)也感受到人不能因為一時(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應用而應靜下心來(lái)， 考慮后果，再做出決定！
正因這個(gè)事請，學(xué)校還特地組織了講座，增強我們的自我保護意識。這場(chǎng)講座讓我體會(huì )到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應勇敢的告訴家長(cháng)或老師，這才能保護自己，避免這類(lèi)事情的發(fā)生！
為了創(chuàng )造一個(gè)安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強自我保護意識，杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好！
防校園暴力法制教育觀(guān)后感4
校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有惡性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
防校園暴力法制教育觀(guān)后感5
中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，文明禮儀一直是歷來(lái)國人素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實(shí)驗小學(xué)的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開(kāi)展了主題班會(huì )課。
哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習與生活中的行為。接著(zhù)學(xué)生集體談?wù)剬Σ晃拿餍袨榈目捶ㄒ约叭绾胃恼�。班�?huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看《陋習集中營(yíng)》，讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談?wù)剬ι磉叞l(fā)生的這類(lèi)事情的看法。最后班會(huì )活動(dòng)在自我保護的口訣朗誦中結束。
此次活動(dòng)中，圖文結合，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生直觀(guān)感受到校園欺凌等不文明行為，希望學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )保護自己，遠離暴力。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感6
近幾年，不少學(xué)校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的地方，不應該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應該加強，作為管理者，學(xué)校不應該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責任教育學(xué)生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應該重視，作為家長(cháng)，有必要也有責任去約束規范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長(cháng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì )釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感7
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。
身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng )建和諧校園。
我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。
當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感8
最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢(qián)物的事，給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力，嚴重的影響了我們的正常學(xué)習生活。
記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái)，只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現在呢？錢(qián)拿來(lái)了嗎？”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰心驚地說(shuō)：“我沒(méi)要來(lái)，媽媽不給�！蹦菐讉�(gè)人圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn)：“干什么呢？住手！”隨著(zhù)老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴厲的批評。但是，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現象，讓我們每天放學(xué)都擔心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內外有了良好的風(fēng)氣，我們再也不用提心吊膽的上學(xué)了。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感9
校園，應是充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的地方，而不應該存在安全隱患。
最讓我記憶猶新的.是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍毆打致10級傷殘;海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(cháng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節不久便服毒自殺�？吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，不應該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲，勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)之間應當團結友愛(ài)，互相幫助，相互字習，共同進(jìn)步。古人已然解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習環(huán)境，團結同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀(guān)，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng )造—個(gè)和諧美好的校園。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感10
提起校園，我們眼前就會(huì )浮現出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂(yōu)慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例：2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō)：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì )拿我怎樣�！膘鑿娨驗闆](méi)有法律意識，認為自己未成年，法律不會(huì )判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會(huì )才會(huì )公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類(lèi)、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒(méi)有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對影片的觀(guān)看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì )道德底線(xiàn)。我們應當多措并舉，特別要加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感11
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。
老師是黨的路線(xiàn)方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導者，引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師。在當前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，充分認識校園欺凌所帶來(lái)的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是這個(gè)社會(huì )所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿(mǎn)意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)；認認真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園和諧平安穩定。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感12
校園欺凌是當下熱門(mén)的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應該重視的問(wèn)題，今天，我們上了一節不一樣的校會(huì )課，在課堂上，我們看了一集關(guān)于校園暴力的節目：《守護明天》——欺凌同學(xué)的代價(jià)。
節目中講了一個(gè)真實(shí)的事例，在職業(yè)中學(xué)的小楠。小嬌、婷婷等人在寢室中對同班的女同學(xué)施行了校園欺凌和拍攝了不雅視頻，在老師的再三追問(wèn)下，被欺凌的同學(xué)才肯說(shuō)出實(shí)情。等到警方調查案件時(shí)，欺凌者也沒(méi)有感到一絲害怕和愧疚，直到被判處有期徒刑三年后她們才感到了后悔、愧疚，對不起自己的父母和老師們的教誨。
法網(wǎng)恢恢疏而不漏，施暴者雖是未成年人，但也應對自己所做的一切而負責，在社會(huì )中的每個(gè)人都需為自己的行為、言行負責。
關(guān)于被欺凌者，我想說(shuō)的是：“相信很多人以為自衛是指我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)這并不是自衛，自衛是指保護自己，而不是去傷害他人，把自己身體重要部分保護起來(lái)，不受到攻擊，在受到欺凌后，勇敢地大聲說(shuō)出來(lái)，向老師家長(cháng)以及警方訴說(shuō)�！蹦敲慈绾晤A防校園欺凌呢?那就是在與同學(xué)生活在一起時(shí)，應當互相幫助互相諒解互相包容，在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬(wàn)不能向惡勢力低頭，而一旦內心的篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾，讓壞人不敢貿然攻擊，欺凌者的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律的制裁，他們也為此而付出代價(jià)，學(xué)校是青少年歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )土，是一個(gè)學(xué)習的地方，是一個(gè)美好的地方。是不充許存在校園欺凌的地方。
讓我們聯(lián)起手來(lái)，對校園欺凌說(shuō)“不”!
防校園暴力法制教育觀(guān)后感13
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校，就像一個(gè)庇護所，是晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相�！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著(zhù)走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會(huì )兒，涼風(fēng)涼爽，圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持�；ɡ餂](méi)有雜亂無(wú)章的草，草是綠色的，茁壯成長(cháng)的。沒(méi)有兇猛的老鼠，只有和諧和自然。
經(jīng)過(guò)圣母雕像，我去了中學(xué)操場(chǎng)。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準備狀態(tài)。有些人大喊大叫，為隊友歡呼，譜寫(xiě)了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵。掌聲不僅僅是贏(yíng)家。
不久前，香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：不要關(guān)心他的行為�？蓱z的是他。無(wú)論被欺負的人是否應該犯罪，我們也應該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運的是，正義的學(xué)生將永遠站起來(lái)。事實(shí)上，欺凌者需要更多的幫助。與其報告不公正，不如一起創(chuàng )建一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學(xué)的工作，彼此都有一種關(guān)心和寬容。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感14
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的`第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責; 要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會(huì )共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個(gè)內容，一是家長(cháng)部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是責任擔當人，對于暴力孩子的家長(cháng)，我們要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(cháng)部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉化。二是社會(huì )司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾; 一方面，及時(shí)對校園欺凌現象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。三是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應該建立一支鏟除社會(huì )暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現象誕生于家庭和社會(huì )，危害于學(xué)校，治理這種現象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感15
校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
防校園暴力法制教育觀(guān)后感16
學(xué)校，本是一個(gè)令人向往、讓人愉快，教人做人與學(xué)習的地方，是一個(gè)神圣、美好的地方，可是近年來(lái)卻頻繁地出現了校園欺凌的事件，而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線(xiàn)，今天我和同學(xué)們就觀(guān)看了《守護明天》——欺凌同學(xué)的代價(jià)這個(gè)節目，讓我感觸良多。
節目中，小楠為主的其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻，并且還威脅同學(xué)，嚴重觸碰了法律的底線(xiàn)，而且在警察審詢(xún)時(shí)，她們竟還滿(mǎn)不在乎，互相推托責任，最后經(jīng)過(guò)警察們的不懈努力，終于調查清楚，并給予小楠等其他幾位女生應有的懲罰——三年有期徒刑，最終小楠也總算明白這是錯誤的，也自我反省了。
看完這個(gè)節目，我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒，同時(shí)也為她們幾個(gè)感到難過(guò)。16、 17歲，正是花季的少女，不應該安分地學(xué)習嗎?這除了她們自己的責任，其實(shí)還有學(xué)校、老師和家長(cháng)的責任，在家里，家長(cháng)應向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的想法，在學(xué)校老師教同學(xué)們如何做人，加大校園欺凌的防控，除了這些，更重要的是我們自己，我們應該在少年時(shí)努力學(xué)習，爭取以后為國家做貢獻，也要學(xué)會(huì )冷靜處理任何事，不用武力去處理，要真誠待人，用心待人，認真走好自己的每一步，讓自己以后不后悔。
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