預防校園暴力觀(guān)后感（精選8篇）
當觀(guān)看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的預防校園暴力觀(guān)后感（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
預防校園暴力觀(guān)后感1
校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。
我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。
也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加;也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。
媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣�！�
媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。
原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。
每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。
假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！�
這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。
有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。
上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。
同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗!
預防校園暴力觀(guān)后感2
最近，西單發(fā)生了一起嚴重的校園暴力殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校園暴力事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，暴力恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園暴力事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系谋┝A向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了?“
校園暴力同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的
校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
校園暴力問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的.河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園暴力!
預防校園暴力觀(guān)后感3
校園，是我們學(xué)習，成長(cháng)的搖籃，我們都渴望在這個(gè)搖籃里和諧平安的學(xué)習。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的.音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加;也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭…… 面對這些情況，我們一定要抱著(zhù)“和為貴”的思想來(lái)化干戈為玉帛，學(xué)會(huì )謙讓。
我聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無(wú)敵.有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現異常情況，他不得不緊急剎車(chē).不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對方打個(gè)稀巴爛的架式.路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機罵得沒(méi)趣了，揚長(cháng)而去.路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓?”喬?路易聽(tīng)后認真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢?”
讀完后，我有很大的感觸。其實(shí)喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個(gè)司機，可是他卻沒(méi)有這樣做，而是一再的謙讓。同樣，如果學(xué)校里有發(fā)生口角，大家互相都謙讓?zhuān)嗷捜�，有何�?lái)的打架，何來(lái)的校園暴力呢?所以，我們要學(xué)會(huì )：退一步，海闊天空。
現在，校園內暴力事件頻頻發(fā)生。學(xué)生與老師發(fā)生的爭執尤其多，有人說(shuō)，老師真拘束，這個(gè)不讓做，那個(gè)不讓做，其實(shí)老師是為了我們好，以免我們誤入歧途，將來(lái)匍匐在命運的腳步下，為生計發(fā)愁。正如老師所說(shuō)的：他寧可欠我們一個(gè)快樂(lè )的少年，也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應該理解體諒老師，不和老師相對立，避免校園暴力的發(fā)生，在此，我提出以下幾點(diǎn)倡議：1、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、ktv等娛樂(lè )場(chǎng)所。2、不與校外不良青年交往。3、不打架，不斗毆，學(xué)會(huì )謙讓。4、聽(tīng)老師的話(huà)。5、用法侓武器來(lái)保護自己。
希望大家都能做到這幾點(diǎn)，這樣，我們的校園一定會(huì )更和諧更美好!
預防校園暴力觀(guān)后感4
家有家規，國有國法。在學(xué)校，也有學(xué)校的規矩�？稍谠緫撈桨埠椭C的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件，校園暴力普遍存在：有一名初二女生，她永遠也無(wú)法忘記那一幕：幾個(gè)男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭發(fā)，在這過(guò)程中，她只能拿撮箕擋著(zhù)自己的頭，也沒(méi)有辦法過(guò)多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻說(shuō)是純屬娛樂(lè )。更有人拿手機，把這一幕拍了下來(lái)，在拍攝的過(guò)程中，還有人興奮地說(shuō)：“別擋著(zhù)我拍!”……
看了這個(gè)事例，你有沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)?近年來(lái)，校園暴力這4個(gè)字越來(lái)越頻繁的出現在新聞、報紙上，每一次的報道，總能讓我震驚。
也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見(jiàn);昨天還充滿(mǎn)活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼;昨天還怦怦博動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命，給家人留下了無(wú)限的悲痛。生命無(wú)價(jià)，每個(gè)人只有一次，我們在保護自己生命的同時(shí)，也要懂得愛(ài)惜他人的生命。
也許很多人都會(huì )認為這種事沒(méi)什么大不了的，像這種事小孩之間開(kāi)開(kāi)玩笑嘛，有什么不可以的�；蛟S有人會(huì )這樣說(shuō)。那就再看看下面的事例：
鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué)，20年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。還有，20年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢(qián)財用于網(wǎng)絡(luò )游戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當時(shí)他們遵守了法律，意識到法律的重要性，就不會(huì )造成這樣的慘劇。如果他們認識到生命的可貴，既愛(ài)惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會(huì )發(fā)生……
古人說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@句話(huà)告訴我們不要因為惡事小而去做，善事小就無(wú)視它。同樣“小惡不制，必然發(fā)展�！币虼�，我們少年兒童預防犯罪要從預防不良行為做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起。鄧小平爺爺也曾說(shuō)過(guò)：“法律教育要從娃娃抓起�！钡拇_，我們青少年是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。因此，我們從小就要養成學(xué)法、知法、守法、用法的良好習慣�！胺ā睙o(wú)處不在，它不是生活的負擔，它是生活的準則，是人們用來(lái)規范和約束自己的行為準則。
如果，每個(gè)社會(huì )公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會(huì )必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定!
預防校園暴力觀(guān)后感5
我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過(guò)一些。校園暴力事件一直都存在，只是近幾年，隨著(zhù)各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報道都搶占了新聞頭條，成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會(huì )等有著(zhù)密不可分的關(guān)系。家庭教育對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)潛移默化的影響，而有些家長(cháng)對孩子的要求僅停留在學(xué)習成績(jì)上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀(guān)念的形成。
學(xué)校作為教書(shū)育人之地，教書(shū)即教授學(xué)生知識，育人則指培養學(xué)生的思想道德。而現在大多數的學(xué)校僅做到了教書(shū)而為育人，學(xué)校為了迎合家長(cháng)們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問(wèn)題，這并沒(méi)有從根本上改變這種現象，甚至因為學(xué)校的這種不重視導致了其發(fā)生越加平繁。
拋開(kāi)外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身�，F在的學(xué)生法制觀(guān)念越來(lái)越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見(jiàn)血等于沒(méi)事;見(jiàn)血了等于又要請家長(cháng)了;受重傷等于又要賠一大筆錢(qián)了;而死人則等于完蛋，要進(jìn)局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個(gè)懂法者所能夠有的。而通過(guò)大量的事實(shí)，被施暴者大多對于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對于這種欺凌絲毫沒(méi)有拿起法律武器保護自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長(cháng)了這種不正之風(fēng)。
我們仔細分析不難發(fā)現，校園暴力其實(shí)是社會(huì )的一個(gè)縮影，弱肉強食是生存準則。而校園暴力實(shí)則比社會(huì )更加殘酷，校園暴力所發(fā)生的對象是還未成熟的孩子，無(wú)論是施暴者還是被施暴者這樣的事件只會(huì )給他們尚未確定的三觀(guān)造成扭曲。也會(huì )給被施暴者留下心理陰影，這樣的傷害可能是一輩子的。
校園暴力現在僅停留在道德層面，而未上升到法律層面。我國對于未成年人犯罪采取教育、感化、挽救方針，堅持以教為主，懲罰為輔的原則。20年湖南的一起案件中，一位女生對班里同學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的毆打造成其精神失常，治療花費超過(guò)30萬(wàn)，一名花季少女就這樣毀了，而對方僅賠償1。5萬(wàn)元加上一紙檢討。這是因為執法人員被錯誤的社會(huì )輿論所誤導，常有這樣的聲音“不就是學(xué)生打架嗎，教育教育就好了，怎么能判刑呢?”。而在美國，這樣的事件處理絲毫沒(méi)有同情。前幾年，中國留學(xué)生在美國欺凌同學(xué)的事件被網(wǎng)絡(luò )瘋傳，在美國法律下，這幾名留學(xué)生最高可能會(huì )面臨終身監禁。我們可見(jiàn)美國對于校園欺凌事件的重視程度，我國對于校園暴力愈演愈烈的趨勢也因做出一點(diǎn)改變。
校園暴力的發(fā)生不是哪一個(gè)人的原因，而是多方造成的結果，所以想要解決這一問(wèn)題，也要多方共同努力。
預防校園暴力觀(guān)后感6
校園本是一方凈土，是培養祖國花朵的搖籃;可是，在搖籃里頻繁發(fā)生著(zhù)暴力事件，打破了我們校園的寧靜和祥和。
在我們班上，就發(fā)生過(guò)這種暴力事件。小紅就是一個(gè)性格暴躁的人，一言不合就打人。在我們班上小紅與小芳是同桌，小紅經(jīng)常欺凌小芳，剛剛還和小芳有說(shuō)有笑，不一會(huì )兒就對小芳大呼小叫甚至拳打腳踢，最嚴重的一次小芳的手都被打骨折了。小芳是我的好朋友，她說(shuō)一直被小紅欺負，可又不敢告訴爸爸媽媽?zhuān)滤麄儞?更不敢告訴老師，只要告訴了老師，換來(lái)的是更加嚴厲的報復。最后，小芳實(shí)在是忍無(wú)可忍，就轉去了別的學(xué)校。我每次聽(tīng)到小芳對我訴說(shuō)她的事情，我都為她感到傷心。
之所以會(huì )發(fā)生這種校園暴力，有很多原因。比如，有的是因家庭的離異，有的是因為家庭暴力，有的是因受到別人的影響……總之，施暴者所生活的環(huán)境肯定有問(wèn)題，他們對生活的不滿(mǎn)，對現實(shí)的不滿(mǎn)等等，這樣就造成了性格的變異，而最終表現出來(lái)就是對弱小者的欺凌。而被施暴者來(lái)說(shuō)，通常都是一些性格比較內向的人，被欺負之后都是那種大事化小，小事化了的態(tài)度，久而久之卻助長(cháng)暴力的漫延。
為了預防校園暴力，我給大家講幾條安全小貼士：1、在學(xué)校不要帶貴重物品，避免引起不必要的麻煩;2、被施暴后，應及時(shí)告訴老師和家長(cháng)，堅決抵制施暴行為;3、不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突;4、不要去人煙稀少和空曠的地方。
我想對揮起拳頭的同學(xué)說(shuō)，你們這樣做是不對的，你們不能以打人為快樂(lè )，把快樂(lè )建立在別人的痛苦之上，應該和同學(xué)和睦相處，要具有同情心和愛(ài)心。
我想對承受暴力的同學(xué)說(shuō)，被施暴要及時(shí)報告老師和家長(cháng)，我們不應這樣該忍氣吞聲，要敢于同校園暴力作斗爭。
為了讓我們的明天還是一片藍天，為了讓更多的兒童健康成長(cháng)，讓我們牽起手來(lái)，向校園暴力說(shuō)“不”，一起創(chuàng )造更美好的明天。
預防校園暴力觀(guān)后感7
今天我們去聽(tīng)了一場(chǎng)講座是關(guān)于校園暴力的，剛開(kāi)始的時(shí)候，屏幕上出現了一句話(huà)：增強防范意識，遠離校園暴力。
后來(lái)，屏幕上又出現了一些文字與圖片，都是關(guān)于校園暴力的，犯罪分子有男的也有女的.，但還是男的居多。
圖片中的人被揍地很慘，有很多人在事件中不幸遇難，有的人則在心里刻上了抹不去的陰影，那些照片中，令我印象最深的是一張用暴力逼迫受害人下跪的照片，那些施暴的人還恬不知恥地擺起了“V”的手勢。
這很榮譽(yù)嗎?這好玩兒?jiǎn)?子曾經(jīng)曰過(guò)：“己所不欲，勿施于人�！�
意為：自己不愿意做的事情，不要強加給別人。
還有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上�！�
這場(chǎng)講座，讓我看到了好多校園暴力事件，犯罪的人大都是一些未成年人，他們因為各種原因走上了這條道路，但我希望：不要讓自己走上這條錯誤的道路，更不要因為自己選錯了道路而在監獄里懊悔不及!
預防校園暴力觀(guān)后感8
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。
一天，媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現祥祥昏倒在地上。
媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的�！�
媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。
原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，，而且一次比一次多。
每次祥祥給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì )怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。
假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！�
這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。
有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”……。
那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時(shí)，假裝妥協(xié)，把錢(qián)給他們，記住他們的相貌，佩戴的�；�，然后告訴班主任或家長(cháng)，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
我們一定要牢記祥祥的教訓，要學(xué)會(huì )保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長(cháng)
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