防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感（精選11篇）
當品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編整理的防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感1
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認為她之所以會(huì )患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵、指責，然后崩潰、跳海!這部電影就是要呼吁家長(cháng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內心中的崩潰，因為我曾經(jīng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認為這是我的責任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為班主任會(huì )管，結果班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì )對學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè )的學(xué)習生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感2
校園是我們共同學(xué)習的家園。我們在這里一起努力學(xué)習，一起快樂(lè )成長(cháng)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問(wèn)題，讓我心有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話(huà)說(shuō)"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"。當然交朋友一定要交積極向上、善良誠信的同學(xué)，否則自己也會(huì )被帶壞。有了朋友，當你被欺負的時(shí)候，朋友見(jiàn)了一定會(huì )幫助你解決問(wèn)題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問(wèn)他為什么打我？他卻一副趾高氣揚地樣子，一邊獰笑著(zhù)一邊伸出小拇指向下說(shuō)："小子，我就想打你，怎么著(zhù)？"我一聽(tīng)惱了，這語(yǔ)氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準備向我開(kāi)戰時(shí)，我的好朋友經(jīng)過(guò)這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負我。"好朋友一聽(tīng)火了："豈有此理，竟敢欺負我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見(jiàn)勢不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂(lè )觀(guān)，也是面對校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會(huì )被你的氣勢嚇跑了。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感3
校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加;也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感4
說(shuō)起校園欺凌和暴力現象，這是一個(gè)沉重的話(huà)題。原本校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方�？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著(zhù)同學(xué)們的身心健康;打破了校園應有的寧靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
我認為欺凌不應該被認為只是“成長(cháng)的一部分�！彼坏珪�(huì )傷害你的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我認為遠離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì )寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應該學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應該學(xué)會(huì )忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班級的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現象共建平安校園、書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感5
周四學(xué)校請了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人，他們好像發(fā)現另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過(guò)來(lái)，使勁折，但是沒(méi)有折斷，不是因為他們想對那個(gè)人仁慈一點(diǎn)，而是他們折不斷，沒(méi)勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開(kāi)，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去，甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事，就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負一個(gè)新轉來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號，胡編亂造，笑話(huà)他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來(lái)，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見(jiàn)塔菲用石子打一只還不會(huì )飛的小鳥(niǎo)。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃，一出拳�！班�！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負我的話(huà)，我也會(huì )像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì )自衛并幫助別人維護正義。
專(zhuān)家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類(lèi)似的現象在我們中間也有，雖然沒(méi)有這種這么嚴重。聽(tīng)完這個(gè)叔叔的講解了以后，我會(huì )遠離這種行為。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感6
在播出的這么多電影中，令我感觸最深的一部是《悲傷逆流成河》。從這部電影的名字就可以看出它是一部很悲傷的電影�！侗瘋媪鞒珊印分v述的是一個(gè)學(xué)校的多組校園欺凌事件，打破了5位主角本應該美好的青春校園生活。
電影中的齊銘清俊帥氣，是人人稱(chēng)頌的優(yōu)等生，而易瑤卻是大家口中的賠錢(qián)貨。兩人一同長(cháng)大，感情很好。而自從轉校生唐小米出現之后就發(fā)生了天翻地覆的變化。顧森西陽(yáng)光開(kāi)朗他的出現給了易瑤一絲曙光�？申幉铌�(yáng)錯，顧森湘出現的意外卻將易瑤再次推入黑暗。
易瑤是這部電影的主人公，也是校園欺凌的受害者。易瑤的家庭條件不是很好，她由媽媽一個(gè)人撫養長(cháng)大。她一直被人說(shuō)成是賠錢(qián)貨。她的母親靠給別人按摩來(lái)掙錢(qián)養她。為了保護她，她的媽媽把的東西藏起來(lái)�？墒橇钊藳](méi)有想到的是，母親的一個(gè)客人用了易瑤的毛巾，害她染上了一種病。在當時(shí)，易瑤是孤獨無(wú)助的，她得了病，不能和母親說(shuō)，但又必須去治病，只能向媽媽要錢(qián)。本來(lái)已經(jīng)很無(wú)助的她，卻再次遭到心靈上的重擊，同學(xué)唐小米發(fā)現了她的秘密，并把這個(gè)秘密公之于眾。從這之后，易瑤就變成了一個(gè)人見(jiàn)人躲的瘟疫，就連她從小玩到大的好朋友齊銘也不相信她，她也因此受到了同學(xué)們的各種暴力，謾罵。
齊銘可以說(shuō)給易瑤帶來(lái)了歡樂(lè )，他對易瑤像妹妹一樣，給她零花錢(qián)，為了給她治病偷父母的錢(qián)，易瑤很感動(dòng)，但她也知道齊銘和她不是一個(gè)世界的人，他值得更好的人�？杉幢闶侨绱�，最后傷害她最深的卻偏偏是齊銘。易瑤相信齊銘，依賴(lài)齊銘，可齊銘卻在易瑤最需要幫助的時(shí)候質(zhì)疑她，不幫助她，甚至幫別人傷害她。
然而與齊銘恰恰相反的一個(gè)大男孩顧森西卻拼命的對易瑤好。顧森西在電影中說(shuō)過(guò)我叫顧森西，西是太陽(yáng)從西邊出來(lái)的西。顧森西是一個(gè)很陽(yáng)光、很開(kāi)朗的大男孩，他的出現給易瑤帶來(lái)了曙光。在易瑤被別人罵的時(shí)候，在她被別人欺負的時(shí)候，是顧森西保護她，教她反擊，而不是一味忍讓。只有顧森西真正的懂她，理解她，為她好。
唐小米是劇中欺凌易瑤的主要人物。俗話(huà)說(shuō)可憐之人必有可恨之處。唐小米讓人恨，但她其實(shí)也是校園欺凌的一個(gè)受害者。她為什么轉學(xué)呢？她為什么要欺負易瑤呢？那是因為她在轉學(xué)前也是經(jīng)常被人欺負，被別人潑奶茶，被人勒索要錢(qián)。而不巧的是，這些都被易瑤看見(jiàn)了，她最懦弱、最不堪的一面都暴露在了易瑤面前，為了掩飾自己的不堪，她一直欺凌易瑤，最終毀了易瑤，也毀了顧森湘。
說(shuō)起顧森湘，她和顧森西是一對關(guān)系很好的姐弟，都很開(kāi)朗陽(yáng)光，學(xué)習成績(jì)也很好，和齊銘被同學(xué)們稱(chēng)為金童玉女，最后卻因為齊銘的喜歡被誤殺。
看完這場(chǎng)電影，全場(chǎng)一片沉悶。是啊，一些人永遠不會(huì )意識到自己做的事對別人有多大傷害，永遠也不會(huì )承認自己做過(guò)的事情有多么惡毒。劇中對易瑤好的只有她的母親和顧森西。在看到她媽媽帶易瑤去看病的那一段，我哭了。誰(shuí)說(shuō)易瑤的媽媽不愛(ài)她？易瑤的媽媽是世界上最?lèi)?ài)她的人。在那一刻，我體會(huì )到了母性的光輝和偉大。我真的很心疼易瑤，花季一樣的年齡，卻承受了這么多，就像易瑤所說(shuō)苦得久了，都不知道甜是什么。仙人掌做不了花，沒(méi)辦法讓人捧在手心里。易瑤的一生是不幸的，最終她在人們的逼迫和誤解中自殺。
現實(shí)中也有很多這樣的例子，當受害者變成施暴者，當看客變成助推，在這一場(chǎng)名為玩笑的鬧劇中，沒(méi)有旁觀(guān)者，只有施暴者
愿所有人的青春，都能被溫柔以待！
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感7
我們有溫暖的家庭環(huán)境、良好的學(xué)校教育、一群不管多么社會(huì )還是很善良的同學(xué)，我們是多么幸運啊�；蛟S這部影片帶給我們的思考，不是校園霸凌本身，還有很多更深層次的東西。
校園暴力？校園霸凌？是的，道法課上和新聞播報上不少見(jiàn)�？墒�，有多少人像之前的我一樣，看完聽(tīng)完覺(jué)得，哇這好可怕，可是這離我好遠啊，我永遠都不可能碰到這種事情，然后就匆匆讓自己的思緒轉到其他事情上去了？
直到我看了這部影片。
《悲傷逆流成河》近期熱映，大眾點(diǎn)評評分高達9.1。片末，媽媽問(wèn)我，如果你遇到了校園暴力，你會(huì )怎么辦？我說(shuō)，我不會(huì )遇到。是的，我們生活在大城市里，上著(zhù)好學(xué)校，我們絕大多數人永遠都不會(huì )遇到。但我們很有必要思考一下這里面反映出來(lái)的問(wèn)題。
讓我們把目光暫時(shí)從施暴者和受害人身上移開(kāi)，看看他們周?chē)哪侨喝恕?/p>
易遙最后跳河前有一段長(cháng)長(cháng)的自白，是全片中最讓人淚目的地方。她說(shuō)：“你們都是兇手，動(dòng)沒(méi)動(dòng)過(guò)手都一樣！”
看別人動(dòng)手，看大家都排擠，自己也跟著(zhù)——我自己什么都沒(méi)有做，我不用負責，這不是我的錯。很多人這樣想。
他們，這些旁觀(guān)者，這些同流合污的人，這些沒(méi)有幫助受害者的人，需要負責嗎？
我們確實(shí)應該對熟視無(wú)睹的人充滿(mǎn)氣憤，但試問(wèn)：假如你們班所有人合伙欺負一個(gè)同學(xué)，你會(huì )跟他親近、為他打抱不平嗎？路邊發(fā)生校園暴力事件，你會(huì )毫不猶豫第一時(shí)間報警嗎？當我們對這些問(wèn)題的答案是不是“會(huì )”而遲疑時(shí)，我發(fā)現這是多么可悲的一件事情。而我們應該做出一些改變。我不想過(guò)多地說(shuō)社會(huì )冷漠人心險惡，我只想從法律和道德來(lái)看這件事情。
理論上客觀(guān)上講，只要法律沒(méi)有明文規定見(jiàn)到校園欺凌要上前解救或者報警是公民必須做到的義務(wù)，只要是沒(méi)有施暴的人就不需要負責。
但從感性上講，從道德層面上看，我們應該幫助受害者，我們有責任為他們維護權益。
又一次，法律和道德的沖突。
“于歡辱母案”，于歡因為自己的母親被侮辱而持刀傷人，法律上是判故意傷害罪的罪犯，道德上是保護母親的孝子；
“江歌案”中看到自己男友殺害閨蜜江歌的劉鑫沒(méi)有出手相救而是躲在屋內，她沒(méi)有觸犯法律，但她受到了強烈的輿論攻擊和道德譴責；江歌母親想聯(lián)系劉鑫卻遭其抗拒，劉鑫還說(shuō)出活該之類(lèi)的話(huà)，江歌媽媽翻出劉鑫家庭住址等隱私發(fā)布網(wǎng)上，法律層面屬于人身攻擊，但得到了網(wǎng)友一片支持；
法律和道德在某些情況下不可能兩全，但正義感是法律和道德共同維護的。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感8
聽(tīng)到學(xué)校要組織我們觀(guān)看《悲傷逆流成河》這部電影，我的第一反應就是準備好紙巾，畢竟看過(guò)原著(zhù)的人都知道，這部小說(shuō)真的是很壓抑，太黑暗了。
電影初始，我覺(jué)得和書(shū)本并沒(méi)有什么太大的區別，母親的打罵，青梅竹馬齊銘的關(guān)心和守護，讓本來(lái)是灰色調人生的易瑤顯得還不是那么的糟糕。但是電影從一開(kāi)始就鋪下基調：給易瑤安排得了臟病，同時(shí)，也安排了一個(gè)主要反派角色的出場(chǎng)—唐小米。
電影從一開(kāi)始就是灰暗調的，易瑤得病，為錢(qián)發(fā)愁，并目睹了唐小米被欺凌的場(chǎng)景；唐小米來(lái)到易瑤的學(xué)校，并認出了易瑤，她開(kāi)始擔心，于是想到了報復易瑤，幾經(jīng)周折，她發(fā)現了易瑤得病的秘密，并把這個(gè)消息散播到學(xué)校，讓易瑤成為了全校同學(xué)口中的“病原體”。齊銘的不理解，全校同學(xué)的辱罵，讓易瑤變得敏感。終于，易瑤等到了顧森西，顧森西教會(huì )易瑤反擊，易瑤開(kāi)始變得勇敢，自信。同時(shí)，母親也發(fā)現了易瑤得病的原因，母女關(guān)系開(kāi)始好轉，她的世界有了一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。我想，這是的易瑤應當是高興的吧！可就是這么的巧合，易瑤再一次撞破了唐小米被欺負的場(chǎng)景從而激起了唐小米的報復心，然而，命運弄人，易瑤不相信那條信息，把它發(fā)給了顧森湘，可是顧森湘因為這條消息墜樓了，所有人都把易瑤當成了殺人兇手，就連顧森西，齊銘也拋棄了易瑤。易瑤的人生再一次陷入了絕望之中。無(wú)休止的謾罵和侮辱讓易瑤產(chǎn)生了自殺的念頭，站在海邊的易瑤，看上去是那么的絕望，悲傷。我想這時(shí)的易瑤心里應當是害怕的吧，然而她的害怕終究是小于她的絕望，所有的同學(xué)們都聚集在一起了，他們的潛意識告訴他們：就是當一場(chǎng)熱鬧看，這一刻他們還是不愿意承認他們做過(guò)的事，依舊喊著(zhù)易瑤殺人犯，我想應該就是到了此刻，易瑤看著(zhù)對面的同學(xué)們才下定決心跳海自殺的吧。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一口一句的殺人犯，易瑤開(kāi)始變得一字一句的控訴著(zhù)對面的同學(xué)，字字如泣，聲淚俱下，最終易瑤跳海了。
從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這部影片并不怎么出彩，但它至少做到了小說(shuō)想要表達的“反對校園霸凌”的主題，看完這部反霸凌的影片，我只想告訴每個(gè)人：我們可能會(huì )盲從，但我們必須學(xué)會(huì )善良。
看完這部電影唯一能感受到的，是赤裸裸、殘忍而又過(guò)分的現實(shí)，讓人充分地體驗到什么是世態(tài)炎涼，什么是人情冷暖。而其中，寒冷又是遠遠大于溫暖的，而殘余的溫暖也會(huì )在最后變成寒冷，看得讓人窒息。
可現實(shí)生活中，每個(gè)人或許都有自己的無(wú)可奈何。我想說(shuō)的`是，我們不要用自己看到的片面去評判一個(gè)人的好壞，在不明真相的情況下，不要惡意揣測別人，別讓流言成了毀人利器。其實(shí)，每個(gè)人活在世上都挺不容易的，但我相信美好的總能比不幸多，真希望我們每個(gè)人都能被世界溫柔對待！
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感9
今天看了悲傷逆流成河這部電影。
在看完電影之后，我用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間把原著(zhù)讀了一遍。相比于小說(shuō)來(lái)講，電影其實(shí)做得很不錯。
在電影當中，易遙不再是那個(gè)早戀、懷孕然后，最后把自己的人生搞得一團糟的小太妹，她的無(wú)辜讓人更加心疼。她做錯了什么呢，就那么倒霉地沒(méi)法過(guò)上普通人的生活。被卷進(jìn)一個(gè)漩渦中，就越陷越深，像是碰翻了厄運的多米諾骨牌一樣，一連串的不幸接踵而來(lái)。以前我也覺(jué)得郭敬明心理變態(tài)，寫(xiě)什么青春傷痛文學(xué)，每個(gè)角色都沒(méi)有好下場(chǎng)，不過(guò)最近我有點(diǎn)理解了這種結局，圓滿(mǎn)本來(lái)就是難得又難得的事情，只是在他非得要在最后狠狠地搞他的讀者一把，把原本的散場(chǎng)渲染成你死我也死的大型歡送會(huì )，這就讓人太反感了。
我一直喜歡看有點(diǎn)壓抑的題材，好像在不同角色的悲慘人生中，感受到了不屬于我平靜生活的一點(diǎn)波瀾。對這個(gè)世界更悲觀(guān)一點(diǎn)的同時(shí)，也更加理智了一點(diǎn)。
昨天看了東野圭吾的《黎明之街》，我深深地覺(jué)得婚姻是一件暫時(shí)來(lái)講，我還沒(méi)辦法接受的事。書(shū)里細細地描述了男主角從開(kāi)始對婚外情的不理解到深陷其中不能自拔的過(guò)程，而我竟然沒(méi)辦法去譴責這種不合乎道德的行為，我小時(shí)候也看過(guò)不少青春傷痛文學(xué)，那時(shí)候哭得特別傷心，現在回看時(shí)會(huì )覺(jué)得，能怎么辦呢，畢竟大家都不容易。
我把這種心情綜合理解為，逐漸懂得人性的過(guò)程。
看過(guò)了這部電影之后，我的悲傷沒(méi)有很多，我只是慶幸自己生活得如此幸福。
所以雖然它臺詞尷尬，演技也沒(méi)那么過(guò)關(guān)，但我依然覺(jué)得它是一部好電影。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感10
昨天看了個(gè)電影，電影的名字是《悲傷逆流成河》，怎么說(shuō)呢，這個(gè)電影沒(méi)有大牌，也可能是我根本不認識大牌，反正，劇情挺狗血的。
悲傷逆流成河，還真是逆流成河啊，這個(gè)電影演的看起來(lái)確實(shí)挺悲傷，看到半截的時(shí)候，都想關(guān)掉電視了，因為實(shí)在是太悲傷了，我感覺(jué)我是一個(gè)比較感性的人，隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越看不得這種悲傷的劇情了，可是，還是堅持了下來(lái)，看完了整個(gè)電影。
電影講述的是關(guān)于少年校園暴力的事情，當然也摻雜了很多社會(huì )現實(shí)，電影的整體色彩都是黑白色，也襯托了整個(gè)電影的沉重和悲傷，這點(diǎn)是比較好的，比較能夠代入。
而說(shuō)到校園暴力，我想每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)吧，就算沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也見(jiàn)到過(guò)，我不知道城里的孩子是怎樣的，但我聽(tīng)到過(guò)一些這些事，也包括一個(gè)親戚的孩子提起過(guò)，才十來(lái)歲的孩子是，上學(xué)帶著(zhù)一把刀，就說(shuō)看誰(shuí)不順眼，就要拿刀捅，這還是個(gè)女生……哎……
不說(shuō)城市學(xué)校的校園暴力，我記得我小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候也有這種，我記的上小學(xué)的時(shí)候，我們村子比較大，鄰村比較小，當時(shí)響應國家號召，然后就讓鄰村的孩子全部來(lái)我們村上學(xué)了，而人數上，也可以想象出來(lái)，這種事情肯定是人數懸殊的。
我記的當時(shí)我們村東頭的幾個(gè)人，玩的比較好，看一個(gè)鄰村的比較老氣，就經(jīng)常欺負他，比如突然推他一下，打他一下，拿著(zhù)火機電打火電他一下，如果說(shuō)，這種都很正常，開(kāi)玩笑，也能說(shuō)的過(guò)去，我們小時(shí)候也可能突然開(kāi)玩笑推他下，嚇他一下，可是一般結果都不是這樣的。
后來(lái)，他們開(kāi)始像那個(gè)人要錢(qián)，說(shuō)他欠人家錢(qián)，要人家從家里拿錢(qián)還錢(qián)，而且永遠還不清，還經(jīng)常性的圍起來(lái)嚇唬他，揍他，我想，這就是校園暴力吧。
在我印象中，他不可能每天都有錢(qián)啊，至于錢(qián)的來(lái)路，我就不猜了。
這個(gè)人后來(lái)變得很暴戾，雖然他比較老實(shí)，但我可以感覺(jué)到他的憤怒和悲傷，我能夠感覺(jué)到他內心在面對這些的絕望，我不知道這到底是一種什么感覺(jué)……因為我畢竟沒(méi)有親身體驗過(guò)。
后來(lái)，畢業(yè)了，我不知道他的去處，但我感覺(jué)，他是恨這個(gè)學(xué)校的人的，他對于這個(gè)社會(huì )是沒(méi)有什么感覺(jué)的，我不知道這段時(shí)光對他的影響怎樣，但我想，如果是我，我是永遠不會(huì )忘記這段時(shí)光的。
說(shuō)回電影吧，這部電影的最后是由于同學(xué)的嘲笑和不理解，然后故意整人，流言、蜚語(yǔ)、打罵、騙她、最終，因為一些事情，她選擇了跳河、自殺、解脫……
我不知道她最后是否解脫了，我想最起碼她不用再被別人欺負了。
悲傷逆流成河，悲傷的是這個(gè)社會(huì )，這個(gè)現實(shí)，其實(shí)，悲傷的是我們自己。
防校園欺凌大會(huì )觀(guān)后感11
校園暴力已經(jīng)成為當今時(shí)代人們熱議的問(wèn)題，從以前小學(xué)父母都教育我們在學(xué)校要與同學(xué)們友好相處，到如今現在自家孩子別欺負父母都會(huì )叫孩子打回去，別忍讓?zhuān)捌走b家庭條件平平，由母親一人撫養長(cháng)大，母親靠著(zhù)平時(shí)里給客人按摩賺取生活費，也努力的保護著(zhù)易遙防止他受到侵害，但是母親在家招引客人工作的生活狀態(tài)還是避免不了易遙受到侵害，平日里客人洗澡用的正是易遙的毛巾也因此使得易遙染上病，本來(lái)易遙的生活已經(jīng)夠艱辛了，此事卻被剛來(lái)的轉校生糖小米得知而傳開(kāi)，接踵而來(lái)的是同學(xué)們的譏諷與暴力。
藝術(shù)源于生活，校園暴力在現實(shí)中的例子并不少見(jiàn)：如2020年5月嗎，就在這個(gè)小城滿(mǎn)洲里，13歲的初一女生胡某企圖自殺，原因是被校園暴力團伙脅迫，一個(gè)月內被三名男子侵犯六次，其中一名男子是52歲的原內蒙古滿(mǎn)洲里市人大代表石學(xué)和。警方介入后，發(fā)現除胡云外，還有另外四個(gè)初中女孩受害，江西上饒一初中女生別多人毆打，幾名女生對一女孩拽頭發(fā)，扇耳光，將她踹打在地而后繼續毆打。據調查，87%的青少年都不同程度的遭受同學(xué)的暴力行為，在中國現行的法律體系下，一旦涉及未成年，法律有效介入與干預的力度，將不可避免的受到極大壓縮，一個(gè)14周歲以下的未成年，是無(wú)論如何都不需要承擔任何刑事責任的，對于中國的孩子來(lái)說(shuō)，不少人們都相信，14歲顯然是過(guò)于寬容了。適當地下調查刑事年齡，擴大法律對未成年的適用范圍，恐怕終將是治理校園欺凌以及未成年人間暴力傷害，所不得不走出的一步。
影片主題較現實(shí)主義關(guān)于學(xué)生校園暴力較好但影片最后的片段也就草草了之，只是最后倡導了一下對校園欺凌說(shuō)不，沒(méi)有深入的探討了解，可能主創(chuàng )也并不想去解答八零的原因、去分析中國校園教育的弊端以及看客心態(tài)的成因的種種問(wèn)題，他們只是用激烈的戲劇沖突去展示校園欺凌的可怕，這一主題的探討只留在了表面，有點(diǎn)可惜，或許有審查原因？
張韶涵的如河很好聽(tīng)。
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