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家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感（精選30篇）
當觀(guān)看完一部影視作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編幫大家整理的家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 1
關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的`成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 2
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(cháng)地久的。在我個(gè)人認為，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做以下幾個(gè)方面：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識當然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急浮躁。孩子與家長(cháng)之間呈現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)要害性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要專(zhuān)心而且要竭力，即使結果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才干體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多激勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲學(xué)習中，都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養孩子獨立自主的健全人格。
四、培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力
孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統學(xué)習，掌握了一些學(xué)習方法，也形成了一定的學(xué)習習慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習。培養孩子的學(xué)習習慣，首先要讓孩子對學(xué)習有愛(ài)好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(cháng)應正確關(guān)懷孩子的聽(tīng)課復習作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn)，指導孩子看一些有益的.課外讀物輔導材料學(xué)習經(jīng)驗等，指導孩子科學(xué)用腦，培養觀(guān)察記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習方法，培養孩子認真的作風(fēng)，都是很重要的。
此刻的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣，把學(xué)習當作負擔，經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習效率。否則會(huì )養成孩子散漫的學(xué)習習慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避開(kāi)看電視，玩電腦，我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng )新好的學(xué)習環(huán)境。
五、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的熟悉。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)激勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賦予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵懲處孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。
六、培養孩子的愛(ài)好
小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著(zhù)學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很快樂(lè )。我知道女兒的數學(xué)不太好，我有時(shí)替她著(zhù)急，真期望她能把數學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jì)都不錯，就數學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說(shuō)：“爸爸數學(xué)老師說(shuō)了，數學(xué)要多做題，你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。
現代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。初中階段，對任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(cháng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長(cháng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長(cháng)。惟獨雙方共同努力才干有更好的效果。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 3
孩子是祖國的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以?xún)�。家庭教育�?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運，這是一條真理�；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習，她也就很習慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習慣就養成了，認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受�，F在每天午飯后，她都會(huì )靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。
二、培養良好習慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現，必須要從孩子的'行為入手，引導孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養孩子背英語(yǔ)單詞的習慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著(zhù)學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習。我想，必須培養她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節奏不對，就是樂(lè )譜看錯，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非�？�，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了�，F在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(cháng)短不限，她堅持得也不錯。
三、勤于溝通，多加鼓勵
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì )罵你，更不會(huì )打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次，我會(huì )很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè )意與她談天，我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。
(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現她與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵她、耐心引導她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話(huà)，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認真看過(guò)試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著(zhù)針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我帶著(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑，事后，她認真對我說(shuō)：失敗是成功之母。我認為，如果我當時(shí)皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會(huì )讓她更難過(guò)，而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 4
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1.給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2.積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的'完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3.堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4.家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5.感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 5
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的'過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習是不行的。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 6
這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達，家長(cháng)該如何應對孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！
所以很多時(shí)候，作為家長(cháng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子，作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。我們作為家長(cháng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結合，培養出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(cháng)，成為更好的自己。
一、真正意義上做到以身作則
父母是學(xué)生的第一任老師，每個(gè)孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會(huì )影響到孩子的效仿。作為家長(cháng)，我認識到身教更大于言傳，現在孩子的思想品行、道德觀(guān)、人生觀(guān)都在日趨成熱這就需要家長(cháng)以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)、引導孩子往德智兼備的人生軌道。
二、要做智慧型家長(cháng)
學(xué)會(huì )放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長(cháng)的每個(gè)階段，在他自己能力范圍內理應接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線(xiàn)的'父母教育孩子，培養孩子做一個(gè)有擔當、有責任的人。
三、不給孩子貼負面標簽
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，他會(huì )渴望得到認可，我們作為父母在這個(gè)時(shí)候一定要給孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對比，不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無(wú)原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導。
四、家底教育與學(xué)校教育是相輔相成
需要家長(cháng)與學(xué)校聯(lián)手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長(cháng)不能把所有的教育責任都想當然地轉嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關(guān)注和教育，讓孩手感受到家庭的愛(ài)和關(guān)懷，不是丟學(xué)校就不管了。
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今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開(kāi)課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。
家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應該是相親相愛(ài)，兒童優(yōu)先（做事考慮孩子的感受），自主自強，共同成長(cháng)。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩定的榜樣，消極的態(tài)度會(huì )給人一種悲觀(guān)和絕望，積極的`態(tài)度能帶來(lái)自信和樂(lè )觀(guān)，這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂(lè )觀(guān)向上的，充滿(mǎn)張力，活力，動(dòng)力，追求和目標。
寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養孩子的良好的習慣。家庭中的勞動(dòng)教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習慣有助于增強孩子的責任心，還可以調節家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養孩子的勞動(dòng)熱情（認知認同勞動(dòng)，勞動(dòng)給人光榮，使人快樂(lè )）為目標，完成該完成的力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。
好的教育就是與孩子共同成長(cháng)，一起長(cháng)大，共同創(chuàng )作美好的生活。
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望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母的期望，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到一名優(yōu)秀的中學(xué)生，陪在孩子身邊時(shí)間最多的是父母，家庭教育起到至關(guān)重要的作用。在認真觀(guān)看了《家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任》，在孫秀梅老師深入淺出的分析講解后，我深刻的認識到自己在教育孩子的過(guò)程中存在著(zhù)很多的不足之處。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。當劉慧老師問(wèn)：“你了解自己的孩子嗎？”我呆立當場(chǎng)，我真的了解自己的孩子嗎？日常生活中，每次下班回家我都會(huì )問(wèn)孩子，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？每次孩子看到我都好像我的.臉上寫(xiě)滿(mǎn)了作業(yè)。我總是以自己的水準要求孩子，希望他成長(cháng)為父母希望的樣子。劉老師讓我從夢(mèng)中覺(jué)醒，我以后要靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)孩子內心的聲音，引導孩子說(shuō)出內心真正的渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達，才能真正的理解孩子，尊重孩子，幫助孩子內心真正的成長(cháng)，讓孩子成長(cháng)為自己心中的樣子。作為父母，我更應該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(cháng)，讓孩子成為真正的自己，獨一無(wú)二的自己，引導孩子找到屬于自己的快樂(lè )。
過(guò)度關(guān)愛(ài)造成過(guò)度依賴(lài)，過(guò)度操心造成過(guò)度懶惰。大多數的家長(cháng)都有這樣的煩惱，早晨家長(cháng)急得像熱鍋上的螞蟻，孩子依然慢條斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放學(xué)家長(cháng)急著(zhù)催孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，孩子依舊我行我素，能拖一會(huì )是一會(huì )。孩子無(wú)法獨立，就無(wú)法真正的走向社會(huì )，也無(wú)法脫離那種“小我”走向“大我”，更不能走出“舒適區”沖向更加有趣的“價(jià)值區”，體驗獨立自主帶來(lái)的樂(lè )趣。作為家長(cháng)，我應該在孩子表達基礎上給予一些指導，并對孩子進(jìn)行鼓勵，為孩子的獨立思考進(jìn)行表?yè)P，幫助孩子遠離依賴(lài)。父母的鼓勵可以幫助孩子緩解自卑，幫助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭是人生的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階。作為家長(cháng)，我一定會(huì )努力學(xué)習家庭教育，為孩子的未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境，相信一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的未來(lái)。
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一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
此刻的孩子都是獨生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注重自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境。
此刻的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng )新一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、強打根基，培養良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習最主要的是打好基礎，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)："小學(xué)初中差不多就行，高中好好學(xué)"。我認為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很要害的打基礎培養良好學(xué)習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我天天囑咐孩子上課一定要認真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀多背多聽(tīng);數學(xué)一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心慎重;語(yǔ)文不僅要掌握課本上的`知識，還要了解和課文相關(guān)的書(shū)本上沒(méi)有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是時(shí)代青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感?于是我放下家長(cháng)的架子，對孩子報以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降钠D難給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以激勵和提出期望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就簡(jiǎn)單得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。天天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去激勵;在孩子犯錯誤時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助孩子茁壯成長(cháng)。
五、培養良好愛(ài)好，樹(shù)立自信心。
愛(ài)好是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了愛(ài)好才會(huì )有動(dòng)力去做好它，帶著(zhù)愛(ài)好學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習，效果是不一樣的。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報讀什么提高班輔導班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)樂(lè )中學(xué)，而且成績(jì)一直名列前茅。此刻，我的孩子已學(xué)會(huì )了打乒乓球羽毛球籃球踩滑板騎自行車(chē)滑冰游泳等。他從這些運動(dòng)中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗對他來(lái)講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結經(jīng)驗，制訂好下一步學(xué)習計劃。
每一次考試，我都讓孩子總結成功經(jīng)驗，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習計劃，打有打算之仗，凡事做到穩操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生�？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
八、把握好尊重信任激勵批評的尺度。
做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察傾心交談悉心照顧耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到艱難，多激勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真，回歸自然，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)辟視野。
一到孩子放假，我們都會(huì )抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，開(kāi)辟了視野�？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍其樂(lè )融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。
十、做好表率，常懷感恩之心。
此刻的獨生子女們，家長(cháng)們寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)，個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝""小太陽(yáng)"，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的模范。孩子是有思想有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心耐心和關(guān)懷，他們會(huì )看在眼里，記在心上。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì )感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對老師家庭社會(huì )都會(huì )常懷一顆感恩之心;也會(huì )帶著(zhù)一顆老實(shí)善良感恩的心去努力創(chuàng )新一切并回報社會(huì )。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 10
孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母則是孩子的沃土，孩子的成長(cháng)需要老師和家長(cháng)攜手同行。
孩子教育問(wèn)題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級的小學(xué)生，雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下，孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步，作為家長(cháng)感到很欣慰，同時(shí)更能感到教育孩子是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小，獨立性較差，對父母的依賴(lài)性強，受家庭的影響比較大，因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔責，并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對孩子的性格、習慣有著(zhù)潛移默化的影響。古語(yǔ)的“三歲看老”就說(shuō)明家庭教育對孩子的重要性。
加強與老師的溝通和聯(lián)系。加強與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要，不能因為工作忙就把教育孩子的事情全權交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系，家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題，有針對性地教育；也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習慣向班主任及老師匯報，老師和家長(cháng)們能共同對孩子進(jìn)行鼓勵或糾正讓孩子能更好地成長(cháng)。孩子是否能健康成長(cháng)，是否能不斷進(jìn)步，善于發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)很重要，而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。
注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長(cháng)才能發(fā)現孩子的內心世界，從而才能貼切實(shí)際的培養孩子誠實(shí)、自信、開(kāi)朗的品格，才能把握施教的主動(dòng)權、有針對性進(jìn)行教育。比如通過(guò)交流我們發(fā)現孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，我們就給孩子講做事情要有效率，高效率的好處，孩子在第一次體會(huì )到能快速完成一件事情時(shí)的成就感，現在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性，如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我就給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。我們要求孩子生活作息要有規律，幫助對孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念和自覺(jué)遵守集體紀律的觀(guān)念;要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物，保持清潔衛生等，幫助孩子形成良好的生活習慣。這些好習慣會(huì )影響他的`一生，對他人生的發(fā)展是有益的。
鼓勵和表?yè)P是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)�？吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就肯定他，鼓勵他，耐心引導他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我很支持她，她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫(huà)，以成人的眼光也許都是涂鴉但是對孩子來(lái)說(shuō)卻是她獨一無(wú)二的畫(huà)作。我們就要對她畫(huà)作提出肯定和表?yè)P，讓她對自己的作品更有自信。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”，支持和鼓勵孩子的愛(ài)好，幫助孩子全面發(fā)展。
尊敬老師，尊重教師意見(jiàn)。我在與老師的交往中，知道老師工作的責任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己，每位家長(cháng)都應尊重老師。我對孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重，從來(lái)沒(méi)有在自己的孩子面前說(shuō)過(guò)半個(gè)不字。因為只有家長(cháng)尊重老師，自己的子女才會(huì )尊重老師。而學(xué)會(huì )尊重是孩子做好一切事情的基礎。
教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我說(shuō)的不一定完全正確，也不一定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱苦的工程”。所以，讓我們家校共育，共促孩子健康成長(cháng)。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 11
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合，分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習
數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(cháng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任，時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì )的家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻，我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的評價(jià)，并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的'為四年級教師團隊送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(cháng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著(zhù)春風(fēng)，郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群，群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡，家長(cháng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠珍藏。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 12
在家庭中如何培養教育孩子的問(wèn)題，對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴峻和復雜的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì )直接影響到孩子的發(fā)展和成長(cháng)，它和學(xué)校教育有著(zhù)同等的重要性，兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
現在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無(wú)策，也不聽(tīng)別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女，家長(cháng)們都很愛(ài)自己的孩子，這種愛(ài)就會(huì )變成溺愛(ài)，這對孩子的成長(cháng)沒(méi)什么好處�！靶『⒆訉�(shí)在難養得很”，“小孩子不但是難養的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的，而如何教育孩子則是一門(mén)更深的學(xué)問(wèn)。
書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀(guān)察力和學(xué)習能力有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會(huì )用懷疑的眼光看著(zhù)你問(wèn)：“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣？，我不可以呢？”
她的是非觀(guān)會(huì )混淆，對你以后的話(huà)也會(huì )將信將疑、不會(huì )那么采納聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻著(zhù)實(shí)不易，我們自己應在從生活習慣、待人接物方面改掉不良習慣，更稱(chēng)職地為人父母。
自私似乎是現在小孩子的'通病，在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著(zhù)別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習慣。所以書(shū)中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導他們設身處地的思想，養成大氣無(wú)私的習慣，認識到分享比獨占更快樂(lè )。
書(shū)中的核心觀(guān)點(diǎn)是在家庭教育中父母要認識和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規律，倡導“游戲式教育法”。作者認為：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲為生命的”，因此，做父母的應遵循這一規律，“游戲就是學(xué)習，學(xué)習就是游戲”。例如作者提出應該給孩子塑泥的機會(huì )，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會(huì )污及身上的衣服，卻可以培養他們的創(chuàng )造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學(xué)開(kāi)始，就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機會(huì )，怎不令人感慨！
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 13
7月15日，我觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課——《家庭建設與父母攜手育兒》，受益匪淺。
公開(kāi)課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，要重視孩子內心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對孩子進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導，培養孩子正向積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度。
一直以來(lái)家長(cháng)過(guò)多的重視孩子的學(xué)習，沒(méi)有重視孩子的心里感受，總是覺(jué)得父母做的一切是為他好，孩子就應該聽(tīng)父母的，可平日里和孩子也會(huì )意見(jiàn)不一致，有時(shí)你說(shuō)你的他根本聽(tīng)不進(jìn)去，作為家長(cháng)還很生氣，認為孩子不聽(tīng)話(huà)不懂事，不能理解家長(cháng)的良苦用心。通過(guò)學(xué)習，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵孩子把自己的感觸和情緒表達出來(lái)，正如兩位老師說(shuō)的給孩子最有價(jià)值的關(guān)心，而不是自以為是的對他好，要重視孩子的內心感受；當孩子有情緒時(shí)不能一味的'打壓、批評，要透過(guò)現象看本質(zhì)，了解孩子真正想表達的東西。其次身教重于言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應該總說(shuō)孩子這做的不夠好，那做的不對，應該以積極的語(yǔ)言與孩子溝通，善于發(fā)現細小的閃光點(diǎn)，父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
非常感謝學(xué)校、老師們給家長(cháng)們提供的學(xué)習平臺，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念，作為家長(cháng)更要加強學(xué)習，與孩子相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 14
父母是孩子永遠的老師，必須不斷學(xué)習。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(cháng)也會(huì )不斷帶給你新的體會(huì )。父母影響著(zhù)子女，子女也同樣影響著(zhù)父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì )。
一、首先教孩子學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )做人。
日本一位著(zhù)名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法�！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要勝過(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人；取得成績(jì)不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹(shù)立與人為善，以誠取勝，樂(lè )觀(guān)向上的人格。
二、從小事做起，培養良好的習慣。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習慣�！币驗槿绻麑W(xué)習習慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的生活習慣將會(huì )終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養其待人接物、衛生等習慣。
三、提供鍛煉的機會(huì )，增強自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時(shí)候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問(wèn)題的能力，能力的培養對孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰戰兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我自己會(huì )過(guò)馬路了！”眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了自信，當然也忘不了我當時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著(zhù)他說(shuō)：“兒子，你真棒！你真的長(cháng)大了，謝謝你�！币驗槟且淮�，是兒子教會(huì )我學(xué)會(huì )放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時(shí)機
孩子成長(cháng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的`在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助，有進(jìn)步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機讀的速度，有點(diǎn)找不著(zhù)北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀�！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養了孩子克服困難，戰勝困難的信心和勇氣。
五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì )在節假日帶孩子到郊外旅游，或遠途，或附近的公園，或爬山，或做運動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創(chuàng )新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習上更多的收益。
成長(cháng)是一種殷切的期望，成長(cháng)是一種美好的心情。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 15
今天看了家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(cháng)做規劃》，這堂課是由中國青少年研究中心家庭教育首度專(zhuān)家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對孩子關(guān)于成長(cháng)中的規劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識到自己對孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統的機械化教育。把孩子當機器人，流水線(xiàn)的規劃，我相信現在有很多像我一樣的家長(cháng)，總想讓孩子按照我們做家長(cháng)的規劃來(lái)做，所以就會(huì )出現聽(tīng)話(huà)的孩子表面上是言聽(tīng)計從，其實(shí)扼殺孩子內心真正的潛能與愛(ài)好，不聽(tīng)話(huà)的孩子會(huì )出現更嚴重的逆反心理，結局也一定是糟糕的！
聽(tīng)到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級的時(shí)候，有一天她回到家里對我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”，當時(shí)因為剛剛生了二寶，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級下冊的時(shí)候，她非常堅定的對我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你不給我報名，我就用我的壓歲錢(qián)自己去報名�！蔽耶敃r(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當時(shí)就給她報名了，后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對我說(shuō)，孩子真喜歡畫(huà)畫(huà)，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(cháng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現在的家長(cháng)喧賓奪主，父母做主導，孩子做配角，這是非常錯誤的，應該讓孩子在探索中、非富多彩體驗中找到自己的潛能優(yōu)勢，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(cháng)的應該引導支持孩子確定她自己的人生方向目標，孩子也會(huì )為了實(shí)現自己的愿望和目標自己主動(dòng)奮斗。
現在很多家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，參加一些輔導學(xué)習班一類(lèi)的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習發(fā)展決定于他（她）的習慣，當孩子養成了各種良好的習慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
我們做父母的如何做好孩子的榜樣？如何培養孩子良好的習慣？這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習的`，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢，沒(méi)有興趣愛(ài)好，只是缺失豐富多彩的體驗�，F在的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，孩子對這個(gè)社會(huì )的變化，對新的事物的出現，往往比大人敏感，家長(cháng)要多支持孩子參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，打開(kāi)他的視野，給他更多的體驗機會(huì )，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢�！泵總�(gè)家長(cháng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(cháng)，相信自己的孩子是獨一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 16
孩子的成長(cháng)應該是立體的多方位的多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一件十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的`身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮地向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商議著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊!他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，是一個(gè)高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心.用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里�！焙⒆拥慕逃团囵B是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的期望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子老實(shí)善良的`性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛(ài)好，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撍拿娴氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免呈現孩子爭強不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )新力想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，在愛(ài)好的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )新游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思量不怕艱難的良好品德。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 18
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難復雜漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中查找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )認為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)明
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放，對他進(jìn)行激勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的愛(ài)好培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂(lè )羽毛球，包括語(yǔ)文數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心竭力，為他借樂(lè )器租車(chē)搬東西輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件個(gè)性愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免呈現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)足。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的.解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，要害時(shí)該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班持續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè )；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看那時(shí)的情況而論。
四、查找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與一般的孩子相比起來(lái)，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè )學(xué)識譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因為你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的！
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 19
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵贊賞。好話(huà)誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P多鼓勵樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jì)，給點(diǎn)小獎品小獎勵更能自豪感和成就感。當孩子犯了錯，要循循誘導，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì )把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當好觀(guān)眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有快樂(lè )的、有憂(yōu)愁的、有煩惱的、有痛苦的`、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀(guān)眾，給他鼓掌，給他解憂(yōu)。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話(huà)，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
第五、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和睦，會(huì )直接關(guān)系到孩子的性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會(huì )帶給孩子健康的童年，形成對學(xué)習、生活、對社會(huì )健康的認知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，是家庭和學(xué)校的共同責任。對家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，面臨的難題是如何做才能實(shí)現這一愿望。
現在的家庭多是獨生子女，我門(mén)國家又有著(zhù)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統，這樣對子女偏愛(ài)一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的要求，也是千方百計滿(mǎn)足，天長(cháng)日久會(huì )養成孩子任性、自私的不良習慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團結精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴寒酷暑，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。所以父母不要老是把孩子看成被保護的對象，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛煉的機會(huì )。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪，是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì )在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團結友愛(ài)、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì )自然而然養成好的行為習慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切，往往對孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛(ài)玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機會(huì )，做喜歡做的事情，鼓勵孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì )獲得多方面的知識和樂(lè )趣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)。家長(cháng)也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導、教育孩子，也許會(huì )收到更好的效果。每一位家長(cháng)和教師都應該是一個(gè)全方位的教育家。
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初一是孩子人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。人們常說(shuō)，家里有個(gè)初中生，就像家里埋了個(gè)炸彈，不知何時(shí)爆發(fā)。作為一名初一學(xué)生的家長(cháng)，今天觀(guān)看了青島市教育局圍繞“親子入學(xué)共成長(cháng)，牽手兩代向未來(lái)”主題，推出的“家長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課”中的《初一學(xué)生家長(cháng)的注意事項》，得到了很多啟迪。
初中是孩子人生成長(cháng)的重要階段。與小學(xué)相比，其身體將發(fā)生一系列的變化，其中之一是性器官和性機能的成熟，會(huì )產(chǎn)生的青春期的情感波動(dòng)，也就是我們講的早戀；隨著(zhù)身體外形變化引起的心理變化；體質(zhì)變化引起的意志品質(zhì)變化等。
那么，怎樣幫助孩子邁好初中第一步呢？今天的課從方法和案例角度分析，獲益匪淺。
第一是新老師。小學(xué)老師和初中老師在教育與教學(xué)等方面可能有一定的差異。從教育方式上講，初中老師的管理不再像小學(xué)老師那么細致、周到。從教學(xué)方法上講，相對于小學(xué)，初中內容增多、難度加大，教學(xué)進(jìn)度也要快些，而學(xué)生獨立思考的時(shí)間將會(huì )增加。因此，作為家長(cháng)，會(huì )和老師一道，循序漸進(jìn)地引導孩子適應初中的管理、教育和教學(xué)方式。我們都知道，“親其師，信其道”。不要輕易在孩子面前說(shuō)哪個(gè)老師不好，哪個(gè)老師不行。一個(gè)孩子不尊重老師，不信服老師，孩子會(huì )吃虧的。
第二是新同學(xué)。對于孩子來(lái)講，九年一貫制幾乎都是她認識的.同學(xué)，因為分班熟悉的好友在身邊也不多了。作為家長(cháng)，要多以“感恩、包容、理解、合作、共進(jìn)”的態(tài)度去引導孩子，不要過(guò)于計較、較真孩子們之間的一些矛盾沖突。從另一個(gè)角度看，孩子的學(xué)習成績(jì)可以不優(yōu)秀，但不能沒(méi)有好朋友。
第三是新課程。小學(xué)的學(xué)業(yè)主要是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)。但初中將開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、體育，還有心理、美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)、綜合社會(huì )實(shí)踐等十多門(mén)課程。僅僅中考科目目前就達到了十個(gè)學(xué)科。一個(gè)孩子從三門(mén)考試科目變成十門(mén)的考試科目，對于初一的孩子來(lái)講將是全新的概念。除了語(yǔ)數英以外，其他學(xué)科要慢慢了解，逐步適應。在這個(gè)過(guò)程中，要給孩子們適應的過(guò)程。
時(shí)光荏苒，歲月流淌著(zhù)自然的痕跡，曾經(jīng)清亮可愛(ài)的童聲已經(jīng)變化為一副低啞溫暖的咽喉，閨女已然少年。她的成長(cháng)帶給我們不少甜蜜的煩惱，但這次的開(kāi)學(xué)第一課真的讓我感觸頗深，基本解決了我的問(wèn)題與困惑，感恩遇見(jiàn)濱海，期待未來(lái)美好！
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“家庭教育對孩子的影響在孩子入校前已經(jīng)是70%了”，專(zhuān)家的一句話(huà)讓我比以往更加深刻的認識到家庭教育的重要性。曾經(jīng)也覺(jué)得，孩子想要一個(gè)好的未來(lái)還是要靠學(xué)習，學(xué)習知識離不開(kāi)學(xué)校和老師，學(xué)校和老師才是最重要的。
信息化時(shí)代，專(zhuān)家說(shuō)孩子的生活不僅僅只有學(xué)習，還要學(xué)會(huì )與人合作交流，勇敢面對困難，成人之后還要學(xué)會(huì )面對生活中很多的未知，而這些的影響，家庭才是最重要的，不能僅僅依靠學(xué)校和老師。
確實(shí)是這樣，現在很多孩子不缺吃少穿，物質(zhì)條件優(yōu)越，多才多藝，成績(jì)也優(yōu)秀，但是卻出現了嚴重的心理問(wèn)題，影響正常的學(xué)習和生活，甚至付出了生命的代價(jià)。這樣的孩子即使成績(jì)優(yōu)秀，卻是一個(gè)教育上的半成品，這不是很讓家長(cháng)們很頭疼嗎？孩子是一個(gè)人，不是一個(gè)機器，所以孩子的成長(cháng)不能是知識的增長(cháng)，更重要的是精神上的成長(cháng)，要堅強勇敢，敢于擔當，好學(xué)善學(xué)，懂合作，只有這樣將來(lái)才會(huì )有獨當一面的`能力，才能有好的未來(lái)。
專(zhuān)家說(shuō)的通俗易懂，但是更重要的是，聽(tīng)完之后，我們要行動(dòng)起來(lái)才行好做一個(gè)學(xué)習型的家長(cháng)，就如專(zhuān)家所說(shuō)，要讓家庭教育常態(tài)化和專(zhuān)業(yè)化，不是靠經(jīng)驗和想當然的做法，用以往我們小時(shí)候家長(cháng)教育孩子的方法教育我們的自己孩子，要多學(xué)習，看書(shū)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，與孩子孩子多溝通，多聽(tīng)老師的專(zhuān)業(yè)性的建議，讓自己的教育方法更加科學(xué)。
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讓孩子的未來(lái)更精彩，家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上。家校結合，讓孩子有更好的明天和未來(lái)。家長(cháng)、學(xué)校必須要做到，寬厚、鼓勵、理解孩子，幫助孩子成長(cháng)進(jìn)步。家庭教育與學(xué)校教育相結合，做到齊抓共管，相輔相成，才能讓孩子更加優(yōu)秀。
其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，更多是來(lái)自于家庭教育。家長(cháng)父母就是孩子的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。好的教育，好的家庭環(huán)境，加上學(xué)校的培養，兩者之間完美結合，培養出來(lái)的`孩子，一定是優(yōu)秀的，這點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。
現代社會(huì )，快速發(fā)展，日新月異，利用高科技知識教育孩子，是一種全新的教育方式，也符合新時(shí)代發(fā)展。那么，家長(cháng)可以考慮將科技教育相結合，培養孩子的廣泛興趣愛(ài)好，對癥下藥，挖掘潛力，提高孩子綜合素質(zhì)能力。
家長(cháng)要把教育的責任分清楚，教育是一個(gè)長(cháng)期的、復雜的系統工作，必須認真對待。同時(shí)，對孩子要高度負責。社會(huì )發(fā)展到今天，孩子的教育問(wèn)題，已經(jīng)是全社會(huì )關(guān)心的共性問(wèn)題。高標準、高質(zhì)量的家校合作，有益于合作快速成長(cháng)；只有這樣，孩子的成績(jì)才會(huì )進(jìn)步，學(xué)習才能提高，綜合素質(zhì)才能加強。
天下的老師都希望桃李滿(mǎn)天下，同樣，天下的父母都希望孩子出人頭地。但是，這是理想的想法，并不現實(shí)。希望家長(cháng)和學(xué)校一起努力教育培養孩子。學(xué)生、家長(cháng)、班主任就是一個(gè)三角形的關(guān)系，三者之間，必須合作，才能共贏(yíng)。
讓孩子的未來(lái)更精彩，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。所以，良好的家風(fēng)至關(guān)重要，家庭對孩子的成長(cháng)非常重要。好的家風(fēng)，好的家庭環(huán)境，能給孩子好的榜樣，好的生活學(xué)習環(huán)境，孩子才能健康成長(cháng)。
未來(lái)社會(huì )，競爭激烈，想要讓孩子的未來(lái)更精彩。首先，我們家長(cháng)父母必須活出自己的人生精彩，為孩子加油，為自己喝彩，為孩子明天出彩而努力。
家長(cháng)要培養孩子的科學(xué)素養、人文素養等方面的能力，以及培養孩子處理事務(wù)的應變能力，做到隨機應變，適應能力強，舉一反三。孩子是祖國的未來(lái)，未來(lái)可期，未來(lái)已來(lái)，未來(lái)精彩。家校合作，讓孩子的未來(lái)更精彩。
家校合作讓每個(gè)孩子擁有好未來(lái)觀(guān)后感 23
金秋送爽，又是一年開(kāi)學(xué)季。自從哥哥進(jìn)入了濱海學(xué)校，弟弟一直吵著(zhù)問(wèn)何時(shí)也能一起上學(xué)。這不，終于如愿以?xún)�，開(kāi)心的也成為了濱海大家庭的一員。寬敞的教室，美麗的校園，溫文爾雅的老師讓他流連忘返�！巴邸薄班浮�！“好漂亮啊”的感嘆不停的循環(huán)。
去年為哥哥學(xué)習了初一的入學(xué)第一課，今天又帶著(zhù)溫故而知新的想法，認真觀(guān)看了青島市教育局的家長(cháng)第一課。不得不說(shuō)，雖然有過(guò)一次經(jīng)驗，但是又收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新知識。很多以前的舊觀(guān)念已經(jīng)不再適合于現在的新形勢。不得不說(shuō)，作為“新”一年級家長(cháng)，我是有著(zhù)相當的焦慮感的。新的教學(xué)要求之下，總是擔心孩子不適應、跟不上。但是富有經(jīng)驗的王老師一上來(lái)就讓我明確了目標。如何跟孩子溝通，正確的提出適應性的問(wèn)題，如何放手讓孩子去飛翔�！懊刻焓昼�，四問(wèn)促溝通”貼心的解決了我該如何了解孩子在校一天的'情況的難點(diǎn)。這次的第一課是非常細致有效的，比如說(shuō)給孩子準備6支鉛筆，只能削尖一頭這樣的小小細節都考慮到。10項物品清單，樣樣明確，包含了局領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷，潤物無(wú)聲般的讓我這種粗心的家長(cháng)有了更多的信心。
這次第一課不僅每個(gè)學(xué)段新一年級有課程，還包含了適合所有孩子的規劃課程。壓臺出場(chǎng)的徐老師幫助家長(cháng)開(kāi)拓了視界。不僅僅要關(guān)注眼前的問(wèn)題，更要將眼光放長(cháng)遠，看到未來(lái)孩子需要的學(xué)習目標和具有的品質(zhì)。這才是真正的高瞻遠矚。例如高中、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇，孩子的特長(cháng)是哪種類(lèi)型�！艾F實(shí)型”“研究型”“藝術(shù)型”“膽汁質(zhì)”“黏液質(zhì)”還是別的類(lèi)型等等，這樣才能有的放矢找到適合孩子的路，達到事半功倍的效果。對于孩子相對薄弱的項目也可以針對性提高，更好的融入班級和以后的社會(huì )群體。
時(shí)間總是過(guò)得那么快，不知不覺(jué)中兩節課就結束了，感覺(jué)很是意猶未盡。教育路漫漫，希望還能夠有“開(kāi)學(xué)第二課”“開(kāi)學(xué)第三課”，讓我們家長(cháng)能夠更好的配合學(xué)校一起來(lái)做好孩子的教育工作。
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今天，通過(guò)觀(guān)看趙老師講座視頻，讓我明白了家庭教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性，家校教育是學(xué)校教育的后補隊員，家庭教育學(xué)�；�，學(xué)校教育家庭化，只有學(xué)校和家庭合作教育才能讓孩子擁有更美好的未來(lái)，更精彩的人生。因為學(xué)校與家庭教育也在各司其職。
1、學(xué)校教育：基礎，公平，傳授知識的教育。
家庭教育：對孩子的性格因材施教。
趙老師在視頻中用三角形的原理來(lái)比喻孩子未來(lái)的高度，讓我受益匪淺，一個(gè)三角形，代表學(xué)校老師，家長(cháng)，學(xué)生，如果學(xué)校和家庭合作緊密，共同協(xié)作教育，那么孩子的高度將是最出色的。
2、學(xué)校的功能：傳授國家規定的公民的基本義務(wù)知識。
家庭的功能：潛移默化和言傳身教的成果。
趙老師從優(yōu)秀平庸實(shí)際只相差一小步，家庭教育二十條，孩子人生質(zhì)量的十五件事的`秘籍來(lái)詳解家庭教育的重中之重。
最后讓我明白了把教育完全寄托學(xué)校，孩子的人生注定失敗，必須雙方協(xié)同合作。簡(jiǎn)單來(lái)講就是需要因材施教培養能自食其力的孩子，勇于接受現代新生物，需把家校和家庭的優(yōu)勢互補，通力合作才能讓孩子擁有美好未來(lái)。
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一、家校攜手，培養孩子良好習慣。
“薩克雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�？梢�(jiàn)習慣在人的學(xué)習、生活中是多么重要�！倍∮耔笔菑团d路小學(xué)一名班主任老師，她認為，教育好孩子，學(xué)校、家庭缺一不可。首先，老師和家長(cháng)要重視孩子良好習慣的養成。
“培養良好習慣要有耐心，要循序漸進(jìn)�！倍∮耔闭f(shuō)，班里一名男生做作業(yè)拖沓，她建議家長(cháng)讓孩子每天都減少十五分鐘的做作業(yè)時(shí)間。慢慢地，孩子就把壞習慣改了過(guò)來(lái)。
公明路小學(xué)的劉娜老師也非常注重學(xué)生的常規養成教育，每回接管一年級新生，她都會(huì )對孩子們提出要求，并爭取家長(cháng)的配合。她要求孩子們養成9個(gè)學(xué)習好習慣：提前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)提問(wèn)題、及時(shí)改正錯題、查資料、不磨蹭、仔細審題、勤于動(dòng)筆、認真書(shū)寫(xiě)等；9個(gè)閱讀好習慣：經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館、手不釋卷、專(zhuān)心致志、做摘抄畫(huà)重點(diǎn)、讀寫(xiě)思相結合、愛(ài)護書(shū)籍、善于使用工具書(shū)、姿勢正確、善于交流心得。每年開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，她都要花大量的精力嚴抓學(xué)生的習慣養成，并提醒家長(cháng)及時(shí)督促。
福佑路小學(xué)的李宛憶老師講述了自己在班里實(shí)施“閱讀下載—百萬(wàn)富翁”項目的心得。通過(guò)和家長(cháng)攜手營(yíng)造書(shū)香氛圍，激發(fā)孩子的閱讀下載興趣，培養學(xué)生良好的閱讀下載習慣�！爸挥屑倚y手，才能筑就孩子的閱讀下載之夢(mèng)�！崩钔饝浾f(shuō)。
二、家校需要溝通，更需要互動(dòng)。
成立家長(cháng)學(xué)校，普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，已成為很多學(xué)校不約而同的做法。
藍灣小學(xué)的'曹敏霞老師說(shuō)，學(xué)校定時(shí)舉辦家教交流會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行培訓。為增強家�；�(dòng)，學(xué)校還邀請有特長(cháng)的家長(cháng)給孩子講課外知識；組織家長(cháng)和學(xué)生參加集體活動(dòng)，如春游、趣味游戲等；舉辦校園開(kāi)放日，邀請家長(cháng)聽(tīng)課，查看孩子的作業(yè)，與任課教師對話(huà)，全面了解孩子在校的學(xué)習情況。
市七中的黃颯颯老師在研討會(huì )上作了題為《在班級活動(dòng)中增強彼此的信任和尊重》的發(fā)言，她說(shuō)：“家校溝通，傳統的家長(cháng)會(huì )、成績(jì)分析會(huì )不可或缺，我還嘗試在活動(dòng)中加強和家長(cháng)的溝通，讓父母看到自己的孩子有多優(yōu)秀�！鄙蠈W(xué)期期末放假前，黃颯颯召開(kāi)期末總結表彰大會(huì )，全體家長(cháng)和學(xué)生一起參加。會(huì )上，不僅對學(xué)生進(jìn)行了表彰，還由孩子為家長(cháng)頒發(fā)了“杰出貢獻家長(cháng)獎”�！鞍嗬锏拇蠡顒�(dòng)，我都會(huì )邀請家長(cháng)來(lái)做嘉賓�！秉S颯颯說(shuō)，這樣不僅能增強家長(cháng)和老師之間的信任和尊重，還能增進(jìn)家長(cháng)和孩子彼此間的了解和理解。
作為班主任，市七中的李少丹一直堅持利用周末、節假溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾聽(tīng)對方心聲。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲，是我們和父母之間的沉默和爭吵。
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今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報告，著(zhù)實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(cháng)！
制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(cháng)照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗總結出來(lái)的這“五個(gè)一”，既加強了家長(cháng)對學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的.進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(cháng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
2、如何采取正確的方式教育好小孩
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
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對于幼小銜接，確實(shí)遇到不少家長(cháng)，在孩子上小學(xué)前都挺焦慮的。因為通常孩子在上小學(xué)一年級后存在坐不住、注意力不集中、愛(ài)做小動(dòng)作等現象。5月19日晚8點(diǎn)，我有幸聆聽(tīng)了幼教三六五平臺吳老師、葉老師等一些幼教專(zhuān)家的講座，她們談了一些對于幼小銜接學(xué)習習慣的培養方法，讓我受益頗深。針對專(zhuān)家分享的育兒經(jīng)驗，我簡(jiǎn)單談一下自己的收獲！
在孩子上幼兒園期間，如果我們作家長(cháng)的能有意識地進(jìn)行引導，會(huì )讓孩子們更順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。第一，家長(cháng)可以為孩子做一些積極的心理建設，為孩子入學(xué)做準備。家長(cháng)可以把小學(xué)生活描述得美好正面一些，比如：我們可以告訴孩子，進(jìn)入小學(xué)能夠認識新朋友，學(xué)習很多新知識等等，而非嚇孩子，比如“到時(shí)候上小學(xué)老師會(huì )要求很?chē)栏�，如果你做不到，老師�?huì )批評你的�！钡鹊冗@樣類(lèi)似的`說(shuō)法。等確認好就讀的小學(xué)后，家長(cháng)還可以帶孩子提前去新學(xué)校認識一下，讓孩子心里有個(gè)準備。第二，要有意識地培養孩子的專(zhuān)注力。家長(cháng)可以在暑假逐漸延長(cháng)孩子干某一件事的時(shí)間，例如畫(huà)畫(huà)、閱讀、打乒乓球等，逐步提高孩子專(zhuān)注力。第三，培養孩子做事的計劃性。讓孩子做什么事情，都提前列好一個(gè)計劃，按照計劃去一步一步地做。幼小銜接班并不是非上不可的，如果我們能夠按照上面的幾點(diǎn)去做，就可以使孩子很輕松地適應小學(xué)的生活。
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首先非常感謝開(kāi)發(fā)區一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門(mén)之際為我們家長(cháng)帶來(lái)這樣一場(chǎng)如及時(shí)雨般的培訓，聆聽(tīng)之后，原本忐忑的內心稍稍安定下來(lái)。
那么我們家長(cháng)應當如何在孩子六年的小學(xué)生涯中，做好陪伴和監督的雙重角色呢?通過(guò)本次培訓，我認為家長(cháng)們應當著(zhù)重做好以下幾點(diǎn):
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長(cháng)的意愿學(xué)習和生活，作為家長(cháng)我們必須承認孩子是獨立的個(gè)體，他有自己的想法和個(gè)性，在這些方面，我們應當充分尊重孩子，另一方面認真對待孩子的每個(gè)問(wèn)題，孩子會(huì )提問(wèn)，證明他在思考，作為家長(cháng)應當大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀(guān)的答復;但充分尊重個(gè)性不代表放任不管，我們家長(cháng)應當努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習任務(wù)，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長(cháng)摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問(wèn)題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習，充分肯定孩子的長(cháng)處，鼓勵孩子的進(jìn)步。
二、努力營(yíng)造家庭的學(xué)習氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認這也是一個(gè)好時(shí)代，借由電子產(chǎn)品的平臺，我們擁有更多的學(xué)習資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習工具，要做到這一點(diǎn)，家長(cháng)就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識也可以陪伴孩子學(xué)習，這樣都有助于家庭學(xué)習氛圍的營(yíng)造。
三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。
培養孩子良好的'學(xué)習習慣，作為家長(cháng)，應當充分認識到這一點(diǎn)的重要性，因為這關(guān)系到孩子長(cháng)達十幾年的學(xué)習生活，有了良好的習慣，孩子在今后的學(xué)習中將會(huì )更加高效，但好的習慣不是一兩天就能養成的，需要我們家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的堅持和監督。
總之，首先應當認識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰的準備。
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家校合作一直是教育領(lǐng)域中非常重要的議題，它是讓學(xué)生獲得更好的教育成果的關(guān)鍵因素之一。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，現代家庭的生活方式和教育方式也在不斷發(fā)生著(zhù)變化，這讓家校合作更加重要。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì )。
家校合作需要雙方的共同努力。教育不是單方面的工作，它需要學(xué)校和家庭雙方的配合。學(xué)校需要向家庭傳達學(xué)生學(xué)習情況，家庭也需要向學(xué)校反饋學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和進(jìn)展。這樣一來(lái)，雙方就能夠保持溝通和互動(dòng)，更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。
家校合作需要建立在互信基礎之上。家長(cháng)和學(xué)校之間的信任關(guān)系是家校合作的基石。學(xué)校需要認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，家長(cháng)也需要相信學(xué)校的教育水平和教育理念。只有在互信的基礎之上，家校合作才能夠順利展開(kāi)。
再次，家校合作需要注重實(shí)效。家校合作的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)，因此，家校合作需要注重實(shí)效。學(xué)校和家庭需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助和支持學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。學(xué)�？梢灾贫ㄔ敿毜腵課程計劃和實(shí)踐活動(dòng)，家長(cháng)則可以在學(xué)校教育之外為孩子提供更多的學(xué)習資源和支持。
最后，家校合作需要持續不斷的改進(jìn)。家校合作是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校和家庭需要時(shí)刻反思自身的行為和責任，尋找改進(jìn)和提升的機會(huì )。只有不斷改進(jìn)和完善，家校合作才能夠更好地發(fā)揮作用。
家校合作是教育中不可或缺的部分，它需要學(xué)校和家庭雙方的共同努力和配合。通過(guò)雙方的信任、實(shí)效性和持續改進(jìn)，家校合作才能夠更好地發(fā)揮作用，讓學(xué)生獲得更好的教育成果。
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人們常說(shuō)：“習慣成自然”，一個(gè)好的習慣會(huì )讓一個(gè)孩子在學(xué)習和生活中受益終生，一個(gè)壞的習慣會(huì )徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對學(xué)生習慣的培養，作為家長(cháng)應該以身作則，就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)�！穬善恼�，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的'終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，讓孩子養成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì )，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養孩子以后適應社會(huì )的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道，充分體現了學(xué)校對孩子高度負責的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(cháng)所做的努力。
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