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李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感（精選14篇）
當品味完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！現在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 1
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(cháng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習熱潮，班級群、朋友圈里家長(cháng)們紛紛轉發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養成好的習慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的'今天，父母們的生活工作都離不開(kāi)手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著(zhù)孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著(zhù)孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護每一個(gè)生命奇跡，呵護自己，愛(ài)護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè )的快樂(lè )，這就是生活的快樂(lè )。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量
認識自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生，老師對學(xué)生有教導之恩。所以，在家尊重長(cháng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì )感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì )生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(cháng)在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(cháng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿(mǎn)格調。再次，家長(cháng)是家庭的游戲王，爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲，媽媽陪著(zhù)孩子講故事，讓家庭充滿(mǎn)生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長(cháng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(cháng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠，心里始終牽掛著(zhù)，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣!
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 2
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的.表?yè)P，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 3
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項非常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習是不行的。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的'要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 4
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合，分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習
數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。作為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作，都必須認認真真對待，細細致致做好，不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(cháng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任，時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的`師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì )的家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻，我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的評價(jià)，并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(cháng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著(zhù)春風(fēng)，郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群，群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡，家長(cháng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠珍藏。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 5
觀(guān)看了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座后，我深受啟發(fā)。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì )在育人過(guò)程中的重要角色以及協(xié)同合作的必要性。讓我深刻認識到，孩子的教育不是學(xué)校一方的責任，而是需要家庭和社會(huì )共同參與、相互支持。
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的性格、價(jià)值觀(guān)形成起著(zhù)基礎性作用。學(xué)校則提供了系統的知識教育和規范的學(xué)習環(huán)境。而社會(huì )為孩子提供了廣闊的實(shí)踐和體驗空間。
在以往的觀(guān)念中，我們可能過(guò)于依賴(lài)學(xué)校的教育功能，而忽略了家庭和社會(huì )的`重要性。通過(guò)這次學(xué)習，我明白了只有三方形成合力，才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)更加全面、健康的成長(cháng)環(huán)境。
未來(lái)，我將更加積極地參與孩子的教育，與學(xué)校和社會(huì )保持密切溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 6
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀(guān)點(diǎn)讓我有了許多新的思考。
在講座中，他強調了各方資源整合的重要性。家庭擁有親情和個(gè)性化的.教育資源，學(xué)校具備專(zhuān)業(yè)的師資和教育體系，社會(huì )則提供了豐富多樣的實(shí)踐場(chǎng)所和機會(huì )。當這些資源能夠有效整合時(shí)，就能為孩子打造一個(gè)無(wú)縫對接的教育生態(tài)。
同時(shí)，我也意識到在協(xié)同育人的過(guò)程中，溝通是關(guān)鍵。家庭、學(xué)校和社會(huì )之間需要建立暢通、及時(shí)、有效的溝通機制，才能確保教育目標的一致性和教育方法的連貫性。
此外，李家成教授還提到了要尊重孩子的主體地位。我們不能僅僅把孩子當作教育的對象，而應該讓他們在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與并塑造自己的成長(cháng)路徑。
這次講座讓我對孩子的教育有了更全面、更深入的理解，也為我今后參與孩子的教育指明了方向。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 7
聆聽(tīng)李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的論述，猶如一場(chǎng)思想的洗禮。
給我印象最深的是他提出的“協(xié)同育人是一種教育創(chuàng )新”這一觀(guān)點(diǎn)。在當今社會(huì )，傳統的教育模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足孩子多元化的.發(fā)展需求。家庭、學(xué)校和社會(huì )協(xié)同育人，打破了教育的邊界，讓教育從單一走向多元，從封閉走向開(kāi)放。
這種創(chuàng )新模式要求我們轉變觀(guān)念，不再把教育責任簡(jiǎn)單地劃分給某一方，而是要共同承擔、共同謀劃。比如，學(xué)�？梢越M織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，家庭要積極支持并配合，社會(huì )也應為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺和機會(huì )。
同時(shí)，協(xié)同育人也需要我們注重教育的持續性和連貫性。家庭、學(xué)校和社會(huì )在不同階段、不同方面都要保持教育的一致性，形成一個(gè)完整的教育鏈條。
我相信，只有真正實(shí)現家校社協(xié)同育人，才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 8
觀(guān)看完李家成教授的家校社協(xié)同育人講座，內心久久不能平靜。
李家成教授以豐富的案例和深入的分析，讓我清晰地看到了家庭、學(xué)校和社會(huì )在孩子成長(cháng)過(guò)程中的不可或缺性。家庭是孩子心靈的港灣，給予他們愛(ài)與溫暖；學(xué)校是知識的殿堂，傳授他們知識和技能；社會(huì )則是廣闊的.舞臺，讓他們學(xué)會(huì )適應和成長(cháng)。
其中，讓我觸動(dòng)較大的是關(guān)于如何建立良好協(xié)同機制的探討。各方不僅要有明確的分工，更要有緊密的合作。比如，家庭和學(xué)校之間要定期交流孩子的學(xué)習和生活情況，社會(huì )機構要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，提供更多的資源和支持。
此外，我們還需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教，讓協(xié)同育人真正落到實(shí)處，惠及每一個(gè)孩子。
這次講座讓我深感責任重大，作為家長(cháng)，我將更加積極地參與到孩子的教育中，與學(xué)校和社會(huì )攜手，為孩子的成長(cháng)助力。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 9
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，為我打開(kāi)了教育的新視野。
他深入剖析了當前教育中存在的問(wèn)題，指出了家校社協(xié)同育人的緊迫性和重要性。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，孩子面臨著(zhù)各種各樣的挑戰和誘惑，僅僅依靠學(xué)校的教育已經(jīng)遠遠不夠。
家庭作為孩子成長(cháng)的最初場(chǎng)所，應該為孩子營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，培養他們的良好品德和習慣。學(xué)校則要不斷提升教育質(zhì)量，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。而社會(huì )應當提供更多的正能量，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
我特別認同他所說(shuō)的`“協(xié)同育人需要各方共同努力，形成教育的共同體”。這意味著(zhù)我們不能各自為政，而是要相互配合，形成互補。比如，社區可以開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富孩子的課余生活；家長(cháng)要積極參與學(xué)校的管理和決策，為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到，只有家庭、學(xué)校和社會(huì )齊心協(xié)力，才能為孩子鋪就一條通向成功和幸福的道路。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 10
觀(guān)看了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，我深受啟發(fā)。
李家成教授清晰地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì )在育人過(guò)程中的重要角色以及協(xié)同合作的必要性。他強調，這三者并非孤立的教育力量，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的有機整體。
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的品德和價(jià)值觀(guān)形成起著(zhù)基礎性作用。學(xué)校則提供了系統的知識教育和規范的學(xué)習環(huán)境，培養孩子的.學(xué)術(shù)能力和社會(huì )交往技巧。而社會(huì )作為廣闊的實(shí)踐場(chǎng)所，為孩子提供了豐富的體驗和多元化的發(fā)展機會(huì )。
令我印象深刻的是，李家成教授通過(guò)實(shí)際案例展示了家校社協(xié)同育人的成功模式。這些案例讓我看到，當家庭、學(xué)校和社會(huì )緊密合作，形成教育合力時(shí)，能夠為孩子創(chuàng )造更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在未來(lái)，我將更加重視與學(xué)校和社會(huì )的溝通與合作，積極參與孩子的教育過(guò)程，為他們的成長(cháng)貢獻更多的力量。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 11
李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀(guān)點(diǎn)讓我對教育有了全新的認識。
在講座中，李家成強調了教育不應僅僅局限于學(xué)校的圍墻之內，而應是家庭、學(xué)校和社會(huì )共同的責任。這使我反思過(guò)去，我們往往過(guò)于依賴(lài)學(xué)校來(lái)完成孩子的教育，而忽視了家庭和社會(huì )的重要作用。
家庭是孩子性格和習慣養成的搖籃，父母的關(guān)愛(ài)和引導是孩子健康成長(cháng)的基石。學(xué)校傳授知識和培養能力，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。而社會(huì )則是孩子實(shí)踐和鍛煉的大舞臺，讓他們學(xué)會(huì )適應真實(shí)的.世界。
通過(guò)李家成的講解，我深刻理解到，只有當這三者協(xié)同起來(lái)，形成一個(gè)無(wú)縫對接的教育生態(tài)系統，孩子才能得到全方位的培養和發(fā)展。
作為家長(cháng)，我明白了自己需要更加積極地參與到孩子的教育中，與學(xué)校保持密切的溝通，同時(shí)也要鼓勵孩子多參與社會(huì )實(shí)踐，讓他們在多元的環(huán)境中成長(cháng)為有責任感、有能力、有愛(ài)心的人。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 12
觀(guān)看了李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的論述，我內心涌起諸多感慨。
李家成教授指出，家校社協(xié)同育人是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在當今社會(huì )，信息快速傳播，孩子們面臨著(zhù)前所未有的挑戰和機遇。單一的教育主體已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足孩子全面發(fā)展的需求。
家庭作為孩子溫暖的港灣，給予他們情感的支持和最初的價(jià)值觀(guān)塑造；學(xué)校是知識的殿堂，培養孩子的思維能力和學(xué)術(shù)素養；社會(huì )則是檢驗和鍛煉孩子的大熔爐，讓他們學(xué)會(huì )與人相處、適應規則。
令我觸動(dòng)的是，李家成教授提到的協(xié)同育人過(guò)程中的難點(diǎn)和解決方法。例如，如何建立有效的`溝通機制，如何平衡各方的教育資源，以及如何激發(fā)各方的積極性等。
這次講座讓我認識到，我們每個(gè)人都是孩子成長(cháng)道路上的引路人。無(wú)論是家長(cháng)、教師還是社會(huì )成員，都應該肩負起自己的責任，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)有利于成長(cháng)的良好環(huán)境。
我相信，在家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(cháng)，成為國家的棟梁之材。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 13
聆聽(tīng)了李家成關(guān)于家校社協(xié)同育人的觀(guān)點(diǎn)，我深受觸動(dòng)。
他的理念讓我清晰地認識到，孩子的教育是一個(gè)綜合性的系統工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的齊心協(xié)力。家庭是孩子成長(cháng)的根基，給予孩子愛(ài)與溫暖，培養他們的品德和良好習慣。學(xué)校是知識的搖籃，傳授系統的學(xué)科知識，塑造孩子的思維方式和學(xué)習能力。社會(huì )則是廣闊的舞臺，讓孩子在實(shí)踐中鍛煉，了解真實(shí)的世界，培養適應社會(huì )的能力。
李家成教授通過(guò)豐富的案例和深入的'分析，讓我明白了協(xié)同育人的重要性和可行性。在實(shí)際生活中，我們常�？吹接捎诩彝�、學(xué)校和社會(huì )之間缺乏溝通與合作，導致孩子在成長(cháng)過(guò)程中出現各種問(wèn)題。而當這三方能夠形成合力，共同關(guān)注孩子的需求，制定統一的教育目標和策略，就能為孩子提供更全面、更有針對性的教育。
作為一名家長(cháng)，我深感責任重大。今后我將更加積極地與學(xué)校和社會(huì )互動(dòng)，共同為孩子的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
李家成家校社協(xié)同育人觀(guān)后感 14
李家成教授關(guān)于家校社協(xié)同育人的講座，如同一盞明燈，照亮了我對孩子教育的思考方向。
在講座中，他深入淺出地闡述了家庭、學(xué)校和社會(huì )在孩子成長(cháng)過(guò)程中的不可替代的作用。家庭是孩子心靈的避風(fēng)港，學(xué)校是孩子智慧的啟迪地，社會(huì )是孩子能力的試煉場(chǎng)。這三者相互依存、相互補充，缺一不可。
讓我印象深刻的是李家成教授提出的“協(xié)同育人需要打破邊界，形成教育共同體”的觀(guān)點(diǎn)。這意味著(zhù)我們不能再將教育責任簡(jiǎn)單地劃分給某一方，而是要建立起緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(cháng)出謀劃策。
通過(guò)這次講座，我深刻認識到，作為家長(cháng)，我要積極參與學(xué)校的`教育活動(dòng)，與教師保持密切的溝通，了解孩子的學(xué)習情況。同時(shí)，也要鼓勵孩子參與社會(huì )實(shí)踐，培養他們的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
我相信，在家校社協(xié)同育人的理念指導下，我們能夠為孩子創(chuàng )造一個(gè)更加美好的成長(cháng)環(huán)境，讓他們在關(guān)愛(ài)與引導中茁壯成長(cháng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
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