電影《燭光里微笑》觀(guān)后感
認真品味一部作品后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的電影《燭光里微笑》觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假期里，我重溫了一部九十年代的經(jīng)典老電影---《燭光里的微笑》。整部影片太感人了，我深有感觸，尤其是看到影片最后，一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為王老師開(kāi)追悼會(huì )時(shí)的場(chǎng)面。
該影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病，醫生說(shuō)她必須要在家里靜養三個(gè)月，但她仍帶病上班。四（2）班原來(lái)的班主任不干了，王老師提出接下這個(gè)差班(她以往教的都是差班)。早上,當別班的同學(xué)都在晨讀，而四(2)班卻是歡聲笑語(yǔ)、自由自在。王老師第一次進(jìn)教室時(shí)就被足球打到了，可是她不但沒(méi)有責罰孩子們，反而還若無(wú)其事的看著(zhù)孩子們，靜心等待孩子們安靜下來(lái)，等班里稍微安靜之后，她用自己獨有的方式拉近與調皮學(xué)生的距離；面對班里公認的“老遲到”周麗萍的再次遲到，王老師為她巧妙地解了圍；為了了解孩子們的心聲，她讓班里每個(gè)孩子說(shuō)一句話(huà)，對老師提出要求，從孩子的言談話(huà)語(yǔ)中明確自己今后的努力方向。她還在放學(xué)后不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況。后來(lái)她終于因過(guò)度勞累走了，孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會(huì )。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。
有人說(shuō)：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當播下思想的種子，就會(huì )長(cháng)出行為的果子；當播下行為的種子，就會(huì )長(cháng)出習慣的果子，當播下習慣的種子，就會(huì )收獲命運的果實(shí)�！蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習慣的種子，他們也一定會(huì )收獲到命運的果實(shí)。
看完這部電影，我對“師愛(ài)”有了更深刻地認識：
一、老師要有足夠的愛(ài)心。
說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要平和、溫柔，讓孩子們聽(tīng)了如沐春風(fēng)；看學(xué)生的眼神要帶著(zhù)母親一樣慈愛(ài)的光；對孩子的每一次撫摸，能讓孩子感受到那是愛(ài)的撫觸�？傊�，老師對待學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，都能讓學(xué)生感受到母親一樣的關(guān)愛(ài)。
二、老師要有足夠的寬容心。
一個(gè)再優(yōu)秀的班級總會(huì )有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,對待問(wèn)題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對在自己家里吃住的李小鵬“偷錢(qián)”,她不急不躁,耐心詢(xún)問(wèn)孩子拿錢(qián)做什么了。學(xué)生陸明在校園里被車(chē)撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問(wèn)青紅皂白到王老師的家里無(wú)理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對失去理智的.陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還經(jīng)常抽空跑到醫院看望陸明，安慰、鼓勵和陪伴他。王老師就是懷著(zhù)這樣一顆寬容的心對待學(xué)生,并用這樣的親切話(huà)語(yǔ)貼著(zhù)學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,孩子們都慢慢改正了錯誤。
三、老師要有一顆真摯的心。
大教育家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話(huà)張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。正因為王老師真心對待學(xué)生,換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后,班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開(kāi)追悼會(huì ),李小鵬哭訴著(zhù)深情地稱(chēng)老師為“媽媽”,學(xué)生陸明說(shuō):“王老師，我們都是你的孩子”……雖然王老師沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無(wú)暇的,能讓孩子真情流露的只有對他們真情付出的人。
我想，在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當老師的所最應具有的精神��！同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我不禁反思我自身的工作：現在我教的班級，很多學(xué)生都很有個(gè)性，上課坐不住，管不住自己的嘴巴……我對待學(xué)生是否關(guān)愛(ài)不夠，輔導后進(jìn)生的功課是否再多些耐心，學(xué)生犯錯了是否能冷靜思考再處理……
這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫(xiě)照,燭光里的微笑,是王老師對學(xué)生無(wú)私奉獻的時(shí)候總是滿(mǎn)臉笑容的,是慈祥的。以后我要以王老師為榜樣,把自己的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責任無(wú)私地獻給我們的孩子,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)。但我們在忘我工作的同時(shí),更要注意自己的身體,這樣才能更持久地站在自己的工作崗位上,為教育事業(yè)奉獻自己。請記�。簭膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角！
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