電影高考1977觀(guān)后感（精選21篇）
當認真看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編精心整理的電影高考1977觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
電影高考1977觀(guān)后感 篇1
1977年，中國歷史上一個(gè)重要轉折點(diǎn)，更是中國知識界的一個(gè)拐點(diǎn)�；謴透呖�，讓年輕一代站在相對公平、公正的舞臺上展現自我，決定命運，這是新中國教育史上最為可貴的一筆。影片《高考1977》講述的正是特殊年代，那群求索不歇的人，時(shí)刻等待著(zhù)為自己的命途做出傾力之搏。
一、燎原之火，點(diǎn)亮希望
影片開(kāi)篇就是一個(gè)極為珍貴的鏡頭：露天電影場(chǎng)上農墾三分場(chǎng)的上海知青在寒冷的黑夜中感受著(zhù)銀幕帶給他們的希望：鄧小平復出了!盡管停電，但大家還是用自己的熱情——“人力發(fā)電”點(diǎn)燃了那一柱希望之火。就是這種眾人踩起的火焰，改變了中國青年的命運，，這然也是在改變中國這個(gè)國家的命運與歷史的進(jìn)程。
再就是陳瓊帶領(lǐng)的知青在大雁洼工程即將開(kāi)工時(shí)的那一把大火。幾十個(gè)火把順風(fēng)投向那一片荒蕪的亂草，就像一個(gè)個(gè)知識的火把點(diǎn)亮了一片片荒蕪的心田。單獨的個(gè)人在宏大的政治與歷史面前是那么的渺小無(wú)助，無(wú)論多么強大，也會(huì )像那些知青一般牢困于那片荒蕪的土地，無(wú)能為力。就在工程即將開(kāi)工的時(shí)候，阿三顛簸送來(lái)的收音機傳出了一陣天籟：各行業(yè)的知識青年都可以報考大學(xué)了!這無(wú)疑是被耽擱了的一代人的最大福音，他們將有機會(huì )重新?lián)炱饡?shū)本，拾回屬于他們的夢(mèng)想。這一把順風(fēng)又遲來(lái)的大火，給了那一代人嶄新的希望。
二、兩枚公章，兩個(gè)父親
三分場(chǎng)的場(chǎng)長(cháng)，農場(chǎng)革委會(huì )主任老遲，可愛(ài)可笑、暴戾而善良，卻有著(zhù)一顆善良仁慈的心，同時(shí)他深信腰間橫跨的公章是掌握知青的生殺大權。他代表了那個(gè)時(shí)代的農墾復員軍人，獨斷專(zhuān)橫但卻仁愛(ài)，無(wú)知但卻無(wú)私，他們將生命獻給了北大荒，也希望知青們能從一而終。因此，他們利用手中的權力與即將到來(lái)的新時(shí)代抗爭。還好，一旦他們認識到自己的無(wú)知與蠻橫，又能知錯就改，成為改變得最堅決、最具人性的、最偉大的父親。這是最樸素、最善良而又有些蒙昧的人們那最真實(shí)的一面。
與老遲剛好相反，陳甫德是一個(gè)在特殊年代有“歷史問(wèn)題”的知識分子。他重視知識、關(guān)注教育，且有著(zhù)感人至深的沉沉父愛(ài)。獲知恢復高考的信息，他便不顧還是被管制的特殊身份，以身犯險偷偷打開(kāi)學(xué)校的圖書(shū)館。他找尋復習資料千里迢迢去送給女兒，希望女兒能夠復習功課并參加高考改變命運，為自己贖罪。為了女兒能參加高考，甚至作出不惜冒充國家干部，私刻公章的“瘋狂”行為�；蛟S這出于一種道德自信：當所有人都對他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅信自己的清白，而且相信歷史會(huì )還自己清白。于是，他私刻公章就變得不再是一種簡(jiǎn)單的“作奸犯科”，而成為一種為親情而不惜自我犧牲的偉大父愛(ài)，也寓意性的表征了他試圖通過(guò)復制公章來(lái)“恢復”自己作為“父親”的身份，并以此“證明”其作為“父親”的權威。
兩枚公章，兩個(gè)父親，正是那個(gè)政治弄人的歷史時(shí)代兩類(lèi)不同的政治身份與政治地位的人物的典型代表，一個(gè)歷史時(shí)代的政治生活的縮影。
三、結語(yǔ)
把影片《高考1977作為一個(gè)值得紀念的歷史事件來(lái)看的，更是作為一代人的青春來(lái)看的。那一代人的青春史詩(shī)，交融了國家與歷史的重大轉型，而他們確實(shí)也付出了青春的代價(jià)，也為自己的青春譜寫(xiě)出了別樣的光彩。
電影高考1977觀(guān)后感 篇2
因為這部電影是和同學(xué)們一起看的，所以讓我格外有感觸，我們一起感受了上世紀70年代青年人的親身經(jīng)歷。影片中展示了潘志友、陳瓊等知識青年為獲取知識、參加高考做了一系列努力并且最后都取得了令人滿(mǎn)意的結果的青年人的風(fēng)采。
1997年是高考恢復的一年，1977年的高考是改變個(gè)人和國家命運的考試。在1977年之前，有許多像潘志友、陳瓊一樣來(lái)自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。當人們得知高考恢復時(shí)，所有的人都看到了希望。
在那種艱苦條件下，他們沒(méi)有任何的高考復習資料，但是他們的復習熱情沒(méi)有因此而減少，一邊工作一邊復習。這一代的青年人是艱苦奮斗的一代，也是值得敬佩的一代。他們有著(zhù)對知識的渴望，更有著(zhù)為祖國付出的勇氣和毅力。他們知道，一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識、需要科學(xué)。
一個(gè)國家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識、科學(xué)與文化的根本思想。他們是無(wú)畏的，他們的青春是值得的!
電影高考1977觀(guān)后感 篇3
晚上看了一直在電腦里頭卻一直沒(méi)機會(huì )看的電影《高考1977》。當考試的種類(lèi)越來(lái)越多的時(shí)候，當國家的力量越來(lái)越強盛的時(shí)候，當每個(gè)人都或多或少參加過(guò)這樣或者那樣的考試的時(shí)候，當考試已經(jīng)成為了一種選拔手段而越來(lái)越離開(kāi)不了的時(shí)候，甚至是到了考試似乎開(kāi)始為人詬病的時(shí)候，突然發(fā)現，考試似乎融入了自己的那份感情和對自己理想的憧憬。
看到國強那么誓死捍衛考試的權利，看到那么冷的天氣部分白天黑夜地奮戰精神，看到白雪皚皚天寒地凍的日子里他們無(wú)助地追趕火車(chē)，那些末了的幸福理應屬于他們。想到自己的高考，自己的考研，突然覺(jué)得很不真實(shí)。
第二年考研，結果依舊。在等待調劑的日子里，想到之前的種種，不禁淚流滿(mǎn)面。他們問(wèn)我，為什么會(huì )執著(zhù)地放棄優(yōu)厚的工作而繼續孤身考研，為什么在一次又一次地絕望中繼續，似乎只有信念能夠解答。當我一而再再而三地在考研前拿不到準考證的時(shí)候，我同樣經(jīng)歷了國強的煎熬。輾轉于幾個(gè)郵局之間，最終只換來(lái)推卸的責任和杳無(wú)音信的掛號準考證。不知道老天是否是捉弄我。人們說(shuō)平淡的日子里多些調味品，多些挫折，才會(huì )愈加成熟。而自怨自艾似乎總是我的風(fēng)格。沉浸于自己的世界里不肯醒來(lái)，在失去的時(shí)光里尋找安慰。怎么看怎么覺(jué)得是在逃避。
今天碰到幾個(gè)考上的同學(xué)，他們所奮斗的生活是我羨慕而期待的。對他們來(lái)說(shuō)，那是充實(shí)的美好，對我來(lái)說(shuō)，那是一切未知的期待。當一切從理想成為現實(shí)的時(shí)候，他們的生活在我的生命力留下的只有憧憬。生活，工作，夢(mèng)想，現實(shí)，這些瑣碎的事情交織到一起，突然發(fā)現自己還是無(wú)力承擔。試圖讓自己沉下來(lái)看會(huì )書(shū)，試圖在音樂(lè )里尋找安慰，試圖不那么脆弱，試圖在黑夜里尋找到自己敏銳的未來(lái)。
講講人，這是奇妙的動(dòng)物。寧愿回到毛主席那個(gè)物質(zhì)不太豐富的年代，至少人的心靈是純凈的。羨慕那個(gè)晚上睡覺(jué)不用關(guān)門(mén)的時(shí)代�，F在呢，處處得安防盜網(wǎng)，處處都是監控攝像頭，哪里去找尋那份原本的信任?哪里去放松地傾吐內心?心理垃圾越來(lái)越多，于是疾病也越來(lái)越深重。望向太空，看了《后天》《2012》，把自己渺小了看，其實(shí)什么都不算了，其實(shí)什么都不重要了，一切都似乎會(huì )灰飛煙滅，一切還不如自己享受享受——在物質(zhì)還不是那么匱乏的時(shí)候。
放松心靈，自我安慰，找尋自己。在考試中考察自我，在微笑里考慮人生。
電影高考1977觀(guān)后感 篇4
首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀(guān)念來(lái)談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當然僅代表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：
一、在影片開(kāi)場(chǎng)塑造了一批上山下鄉青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當時(shí)的社會(huì )環(huán)境和當時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽(yáng)下的一曲長(cháng)歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當時(shí)的領(lǐng)導者。由此我又想到了，現在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習，連長(cháng)的愛(ài)情悲喜劇。但通過(guò)老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級斗爭和官僚主義是農村不變的主題。在工人領(lǐng)導知青的情況之下，不犯錯誤是不可能的，但是至少還能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這還是獨一個(gè)，這也是本片的出彩之處。
三、愛(ài)情線(xiàn)路的點(diǎn)睛無(wú)疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀(guān)影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動(dòng)是不變的不論是在現在還是在未來(lái)。知青們的愛(ài)情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無(wú)奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因為他教會(huì )我們如何不重蹈覆轍！
四、悲劇主角的處理有嚴重的問(wèn)題。其實(shí)就我覺(jué)得小根寶這個(gè)人物代表著(zhù)一類(lèi)人，這類(lèi)人就是在沒(méi)落的文化之中獨守的固執老人，他覺(jué)得世界上一切的事物都是暗色調的，都是和自己作對的，都是和自己沒(méi)關(guān)系的。就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現的，即使本片是當時(shí)整個(gè)中國社會(huì )的縮影。
五、而從本片中兩個(gè)細節中也可以知道當時(shí)知青的生存是多么不易。
�。�1）一天晚上強子去偷書(shū)，被發(fā)現了最后雖然被保釋?zhuān)@種渴求知識，渴求走出現存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！
�。�2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛(ài)，但是卻先得到了同學(xué)們的愛(ài)戴，這也是一種別樣的愛(ài)，雖然是殘缺的！
六、最后本質(zhì)上要表達的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調上并未給予一個(gè)明確的定調，說(shuō)是愛(ài)情片其中成分太少，說(shuō)是勵志片戲份殘缺不全，說(shuō)是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當屬“整體風(fēng)格”。
其次，嚴格意義上來(lái)說(shuō)，其并不能算得是一部完全意義上的勵志片，說(shuō)其是一部知青在政治中得愛(ài)情史反而更貼切些。
誠然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強人意但是就我看來(lái)抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調。其中的愛(ài)情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢(qián)去電影院，所想要的就不僅僅是感動(dòng)而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就“到底是紀律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會(huì )，底層勞動(dòng)者尤其是知青的生活是多么辛苦與無(wú)助，而老遲卻倚老賣(mài)老，還樂(lè )此不疲。從連長(cháng)的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問(wèn)題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子——連長(cháng)。但連長(cháng)是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現以權謀私，公私混為一談的畫(huà)面。
當然，在故事的不斷發(fā)展中又出現了諸多與現實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過(guò)于在收聽(tīng)關(guān)于恢復高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著(zhù)噼啪的聲響，宣告著(zhù)新政策會(huì )打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會(huì )再長(cháng)，但長(cháng)出的總是新的，綠的他會(huì )代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來(lái)的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因為有他，影片更加完整；因為有他，我們感觸更深；因為有他，片子才有了思想飛躍的契機！也從其極強的表現藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀(guān)可感的。
最后，在影片將要結尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對話(huà)，更讓我們體會(huì )到了一種難以言表的厚重感，因為官員之間講感情已是大忌，而電影結尾更是大量出現了講感情講人情的橋段，但是通過(guò)該片細膩的刻畫(huà)，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因為在中國這個(gè)講感情的社會(huì )之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當然，這只是電影的一種假設而已，社會(huì )并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？
國產(chǎn)電影的市場(chǎng)化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見(jiàn)。正如成龍大哥所說(shuō)的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國也應該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》�！彼灾袊娪罢诔且粋�(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國越來(lái)越多的電影之中，總要有那么一兩部來(lái)?yè)纹鹬袊娪暗膱?chǎng)面，無(wú)疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場(chǎng)面的那一部佳作了。
電影高考1977觀(guān)后感 篇5
看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。
相當感動(dòng)。深刻體會(huì )到劇本里所蘊藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢動(dòng)蕩、人性復蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀(guān)止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒(méi)有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時(shí)，所發(fā)生的事。
從結構上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節奏感很好，讓人看來(lái)，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿(mǎn)了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動(dòng)的熔巖熱泉，動(dòng)靜、冷熱之間彰顯著(zhù)人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復高考這一消息在東北某農場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復”這一歷史事件在我國近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對于我國近代人才、文化、知識、科技乃至經(jīng)濟等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們再次充分認識到，一個(gè)國家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識、需要科學(xué)。
而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角——“陳瓊”。
陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復高考這個(gè)事件之下含合著(zhù)歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著(zhù)特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國近代社會(huì )的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀(guān)念而導致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂(yōu)郁、既可愛(ài)又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng )作主體——上海電影集團公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀(guān)眾的眼球。
在影片中，當人們得知高考恢復時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭取著(zhù)推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的，但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現在高考已經(jīng)持續了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)�，F在的我們復習時(shí)，環(huán)境是多么的好，復習的資料又是那么的`齊全，然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下，我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jì)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì )后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著(zhù)自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀(guān)后感 篇6
《高考1977》這部電影拍的很出色，在此影片中前部分笑點(diǎn)很多，后部分十分感人。
此片中每個(gè)人性格鮮明，知青形象很吻合當時(shí)情形。老遲作為場(chǎng)長(cháng)沒(méi)有多少文化知識，一枚官印整日別在身上。先開(kāi)始大家都認為他不近人情、霸道，但后來(lái)事實(shí)證明他是十分仁慈的。老遲年紀大了，又無(wú)兒無(wú)女，無(wú)其他親人，只有這幫孩子，他害怕孤獨，所以把這群孩子留在身邊。但是后來(lái)在緊要時(shí)刻，老遲發(fā)掘了他“父親”的角色。
在高考恢復的第一年，這群年親知青渴望回到校園，回到家鄉，為了獲得報名表，他們開(kāi)始了與老遲的“斗爭”。通過(guò)絕食，還將陳瓊的父親牽扯進(jìn)來(lái)，老遲在這里又一次體現了他的柔情，他讓陳瓊的父親回去了。強子回去報名，才得知要考當地工作地報名，且要介紹信，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，老遲發(fā)了電報讓他速回，已給他報了名。老遲又一次體現了他“父親”的形象。
這部電影中，唯一的愛(ài)情便是陳瓊和潘志友。兩個(gè)人的愛(ài)情是單純的，令人感動(dòng)的。因為沒(méi)有摻雜了現今的金錢(qián)利益權勢，他倆的愛(ài)情是純粹的，因為當是的特殊，陳瓊與潘志友被老遲阻止在一起，陳瓊竟愿意遠遠地看著(zhù)潘志友，陪襯他，在我看來(lái)，這是一個(gè)幼稚的行為，但反而體現了愛(ài)情的偉大！他倆彼此深?lèi)?ài)，彼此都為對方犧牲。潘志友為了讓陳瓊安心回到考場(chǎng)，不惜與老遲鬧翻，獲得高考申請表。而在將陳瓊送至考場(chǎng)后自己又出來(lái)了。他是一個(gè)講信用的男人，他答應了陪伴老遲，他并沒(méi)有食言。雖然他曾經(jīng)是個(gè)高材生。
陳瓊高考結果非常好，但由于她父親的原因，差點(diǎn)與北大無(wú)緣。這時(shí)老遲撒了謊，為了他其中的一個(gè)孩子。
在結尾中，大家為了高考奔跑追趕火車(chē)的場(chǎng)景好感人。這是他們改變命運的重要機會(huì )，他們在為了命運奔跑，很可惜，并沒(méi)有趕上。在他們痛苦至極時(shí)，老遲—他們的“父親”出現了！
老遲是一個(gè)典型的中國父母形象，不善言辭，表面嚴肅不近人情，實(shí)際上卻是鐵漢柔情，體貼關(guān)懷。
這部影片中感人的地方太多太多，扣人心弦。
電影高考1977觀(guān)后感 篇7
前幾天我去電影院看了《高考1977》這個(gè)電影�？戳酥�，感動(dòng)頗多。
那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠留在農村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現自己的理想！都是知識分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內亂帶來(lái)的惡果之一。幸好鄧小平同志積極提出恢復高考，那些想讀書(shū)的青年人才有機會(huì )去實(shí)現自己的價(jià)值。
劇中最令我感動(dòng)的地方就是當他們得知可以參加高考之后那種激動(dòng)，那種對知識的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對知識的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會(huì )喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國家的選拔制度。試想一下，如果現在還是當年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們現在多少人還能上得了大學(xué)了？所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜現在的機會(huì )，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習科學(xué)知識，為我們的祖國，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎。
電影里面的愛(ài)情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要面對，他們面對的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀(guān)點(diǎn)�，F實(shí)社會(huì )中，浮躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年代純真的愛(ài)情，真的太難了。
最后要說(shuō)的就是導演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比較喜歡的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很漂亮，對她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，希望可以走的更遠啊。
希望以后這種組織看立志電影的活動(dòng)可以更多，更好，讓我們大學(xué)生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那么膚淺了。
電影高考1977觀(guān)后感 篇8
從未想過(guò)，自己竟會(huì )哭得這般這般稀里嘩啦，看來(lái)從內心深處我還是老媽說(shuō)的感性動(dòng)物，見(jiàn)不得感人的東西，不過(guò)，在看這場(chǎng)電影的時(shí)候，仿佛自己也回到了那個(gè)時(shí)代，我看過(guò)很多回顧那段時(shí)光的影片，更從父母口中多少聽(tīng)出了斷斷續續，或感人或滑稽的故事。但不知怎的，這一次卻難擋我奔流的淚水，呵呵，好沒(méi)有男子漢氣概的話(huà)。
故事的主人翁是一群60年代，響應黨的號召上山下鄉的知識青年，當時(shí)間一晃11年，家鄉成為了回憶，自己的遠大抱負變成了腳下一片一片的黑土地，現實(shí)和理想的強烈反差，被每日麻木的生活所掩蓋。但當恢復高考這一消息不脛而走時(shí)，故事的主人翁們如同見(jiàn)到了陰霾中突現的陽(yáng)光吧，通過(guò)各種手段，排除萬(wàn)難終于參加了高考。
與同類(lèi)作品相比，似乎難免俗套，但故事中最讓我感動(dòng)的，卻是其中主人翁們對于上大學(xué)幾近瘋狂的向往、父親與女兒之間親情、男主人翁與女主人翁之間的愛(ài)情以及朋友之間的友情在那個(gè)時(shí)代的表現。
在其中，我感到了，父親心中對女兒深深的愛(ài)，那是一種可以犧牲所有去挽留的愛(ài)，也看到了，那個(gè)時(shí)代，父親的無(wú)奈和悲涼，特別是看到父親和女兒在門(mén)里門(mén)外的對話(huà)時(shí)，已難忍眼中的淚水。在那個(gè)淡化人性的年代里，人和人之間最原始的感情，都無(wú)法滿(mǎn)足，再談什么理想和信仰，就都沒(méi)了底氣。作為一個(gè)男人，讓自己需要保護的人，忍受苦難，對于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，是最大的痛苦。
11年的等待，是不愿再等一分鐘的渴望，我感受到了那份渴望，所以熱淚盈眶。
電影高考1977觀(guān)后感 篇9
很早就知道這部電泡茶水影了，下載了也很長(cháng)時(shí)泡茶水間了。一直放在電腦里泡茶水沒(méi)看。今天終于有機會(huì )泡茶水在話(huà)，這是 一部?jì)?yōu)秀的泡茶水話(huà)，這是一部?jì)?yōu)秀的電影，也是一部非常大膽的電影，因為涉及政治，涉及敏感時(shí)期，涉及動(dòng)蕩年代。但是無(wú)論怎么說(shuō)，難掩她的優(yōu)秀，深刻，真 實(shí)，感人。
一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)期，一個(gè)荒唐的年代，人人自危，生怕哪句話(huà)不小心就成了政治犯。即使這個(gè)年代已經(jīng)畫(huà)上了句號，但是僅隔一年，不論中央還是 地方，恐懼的慣性仍然驅使著(zhù)人們按照以前的方式生活，根深蒂固的思想仍然凌駕在人性之上。任何人都不能否認，毛澤東的造神運動(dòng)很成功，甚至隔了幾十年，到 了現在，仍有人深深的擁護者毛主席的一切。但是，但是，僅隔一年，鄧小平敢于提出恢復高考制度，我不得不說(shuō)，鄧小平是一個(gè)偉人，睿智，大膽，敢作敢當，敢 于向權威挑戰，不知道小平同志當年承受了多大的壓力。但是所有的付出都是有回報的，不知道他的這一舉動(dòng)改變了多少人的命運，當然是向好的方向轉變，就像當 初的上山下鄉改變了許多人的命運一樣。
一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)期，一個(gè)荒唐的年代。人性的泯滅與光輝并存，思想的脆弱與激情交織。政治壓力的強大--強大到 泯滅父女親情，強大到摧毀男女愛(ài)情，這兩種人世間最偉大最真誠的情感--是無(wú)法估量的。但是人心未死，最起碼代表 著(zhù)未來(lái)的年輕人的人心未死。也許死過(guò)，但是他們就像冬天的草籽一樣，一遇到春風(fēng)照樣生根發(fā)芽然后沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露瘋長(cháng)。不錯，人心未死，只是冬眠。只有少數 的頑固派仍然固守著(zhù)那個(gè)已經(jīng)過(guò)去的錯誤的成規自以為是的指導著(zhù)自己的和別人的方向。當然最后，頑固派也蘇醒了。不是屈服，是真正的蘇醒。也就是說(shuō)，只要是 正確的。人們總會(huì )去相信。但是錯誤的。再強大也會(huì )被歷史揭開(kāi)。毋庸置疑。
當人心被壓抑久了，他們在相當長(cháng)的時(shí)期看不到希望，以為一輩子就這樣過(guò)去 了的時(shí)候，給他們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的希望，就像緊閉的大門(mén)突然打開(kāi)了一條細細的小縫，透出了一絲光亮。那他們也會(huì )毫不猶豫的抓住這一丁點(diǎn)機會(huì )。就像救命稻草一樣 死死的抓住，因為壓抑的心靈需要解放，生活需要改變，命運需要爭取。這時(shí)候，對于歷史來(lái)說(shuō)，進(jìn)步便產(chǎn)生了。而且，在沒(méi)有其他的選擇和誘惑娛樂(lè )干擾的時(shí)候， 不論這個(gè)機會(huì )是否適合他們，他們都會(huì )為了這個(gè)理想勇往直前，義無(wú)反顧。因為這是改變的唯一方法。
但是現在，當選擇很多的時(shí)候，人們迷惑了，迷茫了，不知所措了。并且開(kāi)始攀比了，這山望著(zhù)那山高了，痛苦了。其實(shí)，何必呢?做一個(gè)傻子，未嘗不是一件好事，不一定不會(huì )成功，但是肯定不會(huì )痛苦。就像許三多和阿甘一樣生活，有何不好?
電影高考1977觀(guān)后感 篇10
昨天晚上看了電影高考1977。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒(méi)有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著(zhù)推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動(dòng)。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的。但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現在高考已經(jīng)持續了30幾年。有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)�，F在的我們復習時(shí)，環(huán)境是多么的好，復習的資料又是那么的齊全。然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下。我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jì)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì )后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險和困難，為著(zhù)自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀(guān)后感 篇11
一次，學(xué)校組織我們全體同學(xué)去看一部電影，名叫《高考1977》。
這部電影主演有：潘志友、陳瓊、張國強、老遲、陳甫德。影片描述了在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識青年上山下鄉，他們足足等了十一年，當得知高考恢復時(shí)，所有的人似乎看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著(zhù)推薦表。雖然，在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因為意外事故不幸死亡。但是老遲最終被他們的毅力深深地感動(dòng)了。1977年12月10日，孤獨地坐在考場(chǎng)外的老遲等來(lái)了拿著(zhù)填滿(mǎn)考卷卻沒(méi)有上交的潘志友……想留下的終究會(huì )留下，而想離開(kāi)的，無(wú)數像老遲這樣的“主任”再也不會(huì )動(dòng)用他們的公章設置障礙了。最后，老遲看到了這么多人考上了大學(xué)，欣慰的笑了。
這部影片告訴我們許多道理�，F在的我們復習時(shí)，環(huán)境是多么的好，復習資料又是那么的齊全。然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下。我們讀了那么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想的大學(xué)，再找到一份理想的工作，完成自己的人生夢(mèng)想，為了身邊的親人和朋友，為了自己，為了這個(gè)社會(huì )獻上自己的一份力量，讓自己的人生盡量沒(méi)有遺憾，少留遺憾，不是嗎？如果我們現在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jì)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì )后悔莫及了。所以，我們要像影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著(zhù)自己的夢(mèng)想一直拼搏。
電影高考1977觀(guān)后感 篇12
3月30日晚，我在圖文400報告廳觀(guān)看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺(jué)得，不論是當年的知青還是現在的我們看了此片都會(huì )被深深震撼，任何為了追求自己的夢(mèng)想、未來(lái)的生活而奮斗過(guò)的人看了都會(huì )為之感動(dòng)。
影片講述了一群知青在得知高考制度恢復以后，為了考上大學(xué)而共同奮斗、相互激勵的故事。盡管過(guò)去了30年，世事變遷，不過(guò)，作為和他們一樣奮斗過(guò)的人，我們就很容易理解當時(shí)的他們?yōu)榱烁呖妓龀龅姆N種“不可思議”之舉：偷偷鉆進(jìn)貼了封條的圖書(shū)室偷書(shū)；深夜不睡覺(jué)，靠著(zhù)煤油燈的微弱光線(xiàn)復習數理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復習資料和“證明”；反抗農場(chǎng)革命委員會(huì )提出的“報名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車(chē)站的半路上拖拉機壞了，他們便索性跑到火車(chē)站，一路艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們?yōu)榱舜蚋呖歼@一硬仗而艱辛準備、復習的一個(gè)縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學(xué)，為了將來(lái)過(guò)上好日子，為了改變他們的自己命運、整個(gè)家族的命運——這是沒(méi)有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環(huán)境下，我們也很有可能會(huì )很自然地做出和他們一樣的行為。
影片中有這么一句話(huà)，恢復高考比高考本身更重要，這一句話(huà)不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學(xué)，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學(xué)之門(mén)，開(kāi)始大學(xué)人生？一個(gè)機電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護一臺機器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠將長(cháng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到外國賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫更沒(méi)有掌握現代醫學(xué)知識，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線(xiàn)就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以我覺(jué)得，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習書(shū)本的知識并不是大學(xué)的全部，更重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題的方法，這是一種主動(dòng)的、高效的、獨立的分析能力和思考能力，而不是被動(dòng)的、機械的、人云亦云的記憶能力。社會(huì )需要的也正是大學(xué)生這種系統分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對的問(wèn)題都是紛繁復雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。
但是反觀(guān)現在的我們，客觀(guān)物質(zhì)條件比當年好了很多倍，大學(xué)也經(jīng)過(guò)多次擴招，可以說(shuō)，如今考大學(xué)的難度已經(jīng)遠不如30年前，競爭激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒(méi)有他們當年讀書(shū)時(shí)的學(xué)習勁頭�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)，時(shí)代不同了，但是，追求知識的精神，我認為永不過(guò)時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，我認為永遠都很重要。就拿我們身邊的事情說(shuō)吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著(zhù)剛從食堂買(mǎi)來(lái)的早餐；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，和自己的女朋友發(fā)著(zhù)短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺(jué)得昨夜睡得還不過(guò)癮趴在桌子上“補覺(jué)”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續和枕頭“親熱”；下課了作業(yè)相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業(yè)；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺(jué)猶如太空漫步，一進(jìn)門(mén)異味撲鼻；煲電話(huà)粥，每月比誰(shuí)的通話(huà)清單更長(cháng)；晚上業(yè)余時(shí)間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢(mèng)幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時(shí)間還要靠著(zhù)筆記本電腦的電池再撐上兩三個(gè)小時(shí)——這也是科技的進(jìn)步��；到了期末臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)了考場(chǎng)還夾帶著(zhù)小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現在一些大學(xué)生真實(shí)的大學(xué)生活。30年間，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學(xué)”三個(gè)字的內在含義——為了將來(lái)能夠獨立的解決問(wèn)題，更為了修身養性，培養自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費父母的金錢(qián)，浪費老師的精力，浪費國家的資源，更是浪費自己的未來(lái)，怎么說(shuō)都說(shuō)不過(guò)去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來(lái)開(kāi)玩笑，哪怕是上帝也開(kāi)不起這樣的玩笑吧。
這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，這部片子故事情節波折、人物形象鮮明、線(xiàn)索主次分明、表現手法新穎，更值得稱(chēng)贊的是，它從一些小人物身上著(zhù)手，反映了恢復高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯的弘揚主旋律的勵志影片，我覺(jué)得若它能走進(jìn)中學(xué)校園，能發(fā)揮出更大的作用。
電影高考1977觀(guān)后感 篇13
今天下午，我們興高采烈的去體育館看電影——《高考1977》。
電影開(kāi)始了，剎那間，體育館里鴉雀無(wú)聲。
這部電影是講，一些知識青年耽誤了高考11年后，終于等上了高考�？墒撬麄儧](méi)有復習資料，他們只好去書(shū)院偷了些書(shū)和資料……
他們懇求廠(chǎng)長(cháng)能給他們一次機會(huì )去參加高考，可是，廠(chǎng)長(cháng)拒絕了他們的要求，還找借口說(shuō)要進(jìn)行一次小測試，要是通過(guò)就能去，如果沒(méi)通過(guò)就從此不要再提高考。有些人為了高考絕食進(jìn)行抗議。一次，裝喇叭的時(shí)候，強子在下面看著(zhù)，上面的人喇叭沒(méi)拿穩，突然，喇叭掉了下來(lái)，小根寶為了救強子，犧牲了年輕的生命！是這件事使強子奮發(fā)圖強要考上大學(xué)，否則他覺(jué)得對不起小根寶。他們?yōu)橹?zhù)自己的夢(mèng)想一直拼搏著(zhù)。廠(chǎng)長(cháng)最終被他們所感動(dòng)了。后來(lái)，他們乘著(zhù)車(chē)子在趕往高考的路上，突然，車(chē)子壞了。為了不耽誤一分鐘，他們趕快跳下車(chē)拼命笨向火車(chē)站。有些人，在途中跌倒無(wú)法趕到火車(chē)站，去參加高考。無(wú)情的火車(chē)站長(cháng)，不肯多一分鐘來(lái)等待遲到的人們。正在這時(shí)，他們的廠(chǎng)長(cháng)出現，他們感到喜出望外，廠(chǎng)長(cháng)把他們送進(jìn)了高考的殿堂。最后，他們沒(méi)有辜負廠(chǎng)長(cháng)的期望，考上了赫赫有名的大學(xué)。實(shí)現了自己的夢(mèng)想！
看了這部電影，使我懂得了要珍惜我們現在美好的生活，好好學(xué)習，天天向上。我也要通過(guò)自己的努力去實(shí)現自己的夢(mèng)想！
電影高考1977觀(guān)后感 篇14
今天下午，老師帶著(zhù)我們到體育館去看《高考1977》這部電影。
1977年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識青年上山下鄉，山下鄉。在那種條件下，沒(méi)有任何的復習資料，但是，人們的復習熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年，面對高考恢復時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機的時(shí)候，拖拉機卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車(chē)站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著(zhù)其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習。
想想我們現在的生活多么美好，而他們這些知識青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應該好好珍惜上一代為我們創(chuàng )造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習機會(huì )!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!
電影高考1977觀(guān)后感 篇15
對上影的這部國慶獻禮大片《高考1977》早有耳聞，故事內容大概也能想象一二。只是我一直有個(gè)疑問(wèn)，影片反映的是我們上一輩的經(jīng)歷，表達的是我們上一輩的情感，作為80后的學(xué)生，一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廢除高考的大悲，二沒(méi)有感受到恢復高考的大喜，在我們的腦子里高考多半都是不堪回首的記憶，我們?yōu)槭裁催�要看《高考1977》。
今天有幸提前看到這部《高考1977》，頗有收獲。對我們上一輩的人來(lái)說(shuō)，也許他們看到的是自己的青春，看到自己從苦澀到收獲的心路歷程，憶苦思甜，百感交集。在影院里，劇情的每一波潮起潮落都能激起許多在場(chǎng)觀(guān)眾的強烈共鳴。我卻從中找到一個(gè)迥異于世俗觀(guān)念的平民英雄，影片中所反映出來(lái)的那些現今社會(huì )稀缺的品質(zhì)和精神，亦讓人覺(jué)得彌足珍貴。
影片里，墨守陳規，固執己見(jiàn)的老遲并不那么討人喜歡，他利用組織給他的權力，對知青們的報考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年輕人留在深山老林……看上去他是那么的冰冷無(wú)情。然而我更愿意相信，這并不是他的錯，從頭至尾，老遲一直是令人敬畏的。
我們都在感慨，恢復高考，挽救了一大批人的青春，但這并不包括老遲。老遲的青春在哪，就深埋在眼前這個(gè)冰天雪地的農場(chǎng)中，他埋藏著(zhù)老遲對這個(gè)國家的深沉熱愛(ài)，他承載了老遲默默耕耘的青春歲月。當知青們金榜題名，載譽(yù)返鄉，也許只有老遲留守這片土地，就好像一個(gè)執著(zhù)的父親，為孩子們的成長(cháng)而欣慰，不舍的還是那份辛勤耕耘的事業(yè)。
他執著(zhù)于自己的信仰，執著(zhù)于國家的事業(yè)，任勞任怨，不計得失。他信任潘志友，為了他的前途和農場(chǎng)的未來(lái)，他不惜破壞潘陳兩人的感情，對大家的報考百般阻撓，也是懷著(zhù)一顆樸素的事業(yè)心，“都走了，誰(shuí)來(lái)建設農場(chǎng)?”且不提是否耽誤來(lái)他們的前程，這種一股勁扎進(jìn)事業(yè)的精神，也只有存在那個(gè)年代。
況且，得不到上學(xué)機會(huì )，也許會(huì )耽誤一些年輕人，但誰(shuí)又能說(shuō)在祖國的最需要的地方默默奉獻一生始終耽誤呢?除了老遲，令人動(dòng)容的還有潘志友，想比那些追求自己理想青春無(wú)悔的考生們，肯犧牲自己一輩子扎在農場(chǎng)的他，更有理由贏(yíng)得我們的尊重。
在老遲和潘志友身上，我們找到的是業(yè)已稀缺的一種精神，那種不求回報的奉獻精神，那種舍己為國的犧牲精神。
另外一方面，《高考1977》也引發(fā)了一些人對高考制度的新一輪討論。
現行高考制度的種種弊端在今日的社會(huì )環(huán)境下逐漸顯露出來(lái)，無(wú)論學(xué)生、家長(cháng)還是老師，抑或是所謂的教育專(zhuān)家，挨得上的挨不上的都來(lái)插一句嘴，“高考制度”大有直逼“中國足球”的歷史地位之勢……無(wú)論爭議幾多，然則高考在當下仍是一個(gè)相對合理的“最不壞”的選拔人才的制度，而用高考在當今社會(huì )條件下面所暴露出的缺陷來(lái)質(zhì)疑甚至否定恢復高考的歷史意義，其不合理性是顯而易見(jiàn)的。
電影高考1977觀(guān)后感 篇16
1977年，是恢復高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。
六月，是屬于高考的。
我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著(zhù)個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復習了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子�，F在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。
我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議——我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì )伴隨著(zhù)腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。
考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復問(wèn)我媽?zhuān)拔艺娴目纪旮呖剂?”一路問(wèn)了三次。我媽當時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè )著(zhù)。
說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線(xiàn)的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當然，能不能走到，看個(gè)人。
高考前四個(gè)月，我的同桌對我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數學(xué)一�？嫉靡凰�，跌落最低谷，跌破了班主任、老爸和我的輔導老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二�？荚嚮氐搅苏Ｋ�，這才擺脫了班主任長(cháng)達一個(gè)月的嚴密監控;高考前一個(gè)月，地理成績(jì)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著(zhù)之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……
電影高考1977觀(guān)后感 篇17
“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準備的電影，但在觀(guān)看過(guò)影片后，才發(fā)現他也是和咱們這樣的年輕人看。
影片講述了一群因上山下鄉而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復出后，經(jīng)歷了恢復高考這一重大變革使他們燃起了要回家鄉，要有完美生活的期望。體現了那時(shí)候知青們對未來(lái)的憧憬和對領(lǐng)悟的熱情。
“高考1977”是一部歷史題材的勵志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^(guò)它而頑強拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車(chē)發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車(chē)啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設施好了，但是咱們對領(lǐng)悟的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無(wú)論在什么時(shí)候，這份對領(lǐng)悟的熱情都不能少��！
這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復習是不夠認真，不夠專(zhuān)注，不夠有拼勁！看了電影之后，我著(zhù)實(shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們在知識的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著(zhù)理想進(jìn)發(fā)！
電影高考1977觀(guān)后感 篇18
在影片的最后，潘志友(王學(xué)兵扮演)提前離開(kāi)考場(chǎng)，放棄高考，連老遲都覺(jué)得意外。潘的理由是留下來(lái)和老遲一起建設農場(chǎng)。即使現實(shí)中真的存在這樣的人物，這種人物也不具有典型性，更何況這違背了整個(gè)影片的邏輯。
另一方面，如果真的要扎根建設農場(chǎng)，難道就不能去讀大學(xué)了嗎?讀了大學(xué)掌握了科學(xué)知識，不是能夠回來(lái)更好地建設農場(chǎng)嗎?中間不就離開(kāi)三四年的時(shí)間嗎?所以，編劇設計潘的這個(gè)舉動(dòng)也是為了塑造一個(gè)“高大全”式的人物，結果反而破壞了影片的真實(shí)性，損害了影片本來(lái)的教育意義。
導演對于老遲(孫海英扮演)的臺詞不斷引起笑場(chǎng)覺(jué)得難以理解。實(shí)際上，老遲讓孫海英來(lái)扮演是個(gè)敗筆，或者說(shuō)孫海英刻意假裝出來(lái)的拿腔拿調是一個(gè)敗筆。
老遲這個(gè)人物本來(lái)應該是很出彩的。老遲的轉變也是有鋪墊的，被陳瓊的父親(趙有亮扮演)訓斥;愿意讓潘報名高考，卻拉不下面子，于是把圖章扔在潘的桌子上，讓潘自己在報名表上蓋圖章;小根寶死后沉痛的表情，大喇叭從此停止廣播，等等，其轉變還是有邏輯、有基礎的。
老遲應該是一個(gè)沉默寡語(yǔ)的人，但一字千鈞，不容置疑，不容挑戰。少言，反而能夠產(chǎn)生一種懸念，一種無(wú)形的壓力，人們不知道他在想什么，不知道他下面會(huì )做出什么舉動(dòng)。這樣反而能夠體現組織在生活中的巨大存在。但現在一個(gè)喜劇式的趙本山式的演員破壞了這種意境。
中國電影中精彩的對話(huà)不多，還不如情景喜劇和小品里的密度高�！陡呖�1977》同樣如此，只是在最后，才出現了幾句精彩的臺詞：“如果是你的女兒，你敢不敢(私刻公章)?”“我敢!”“我也敢!”
好的臺詞，來(lái)自對生活的觀(guān)察、積累、精練和升華。趙本山的魅力就在于他在不動(dòng)聲色之間說(shuō)出的話(huà)充滿(mǎn)了生活的真諦。這源自他長(cháng)期扎根基層的積累。在春晚上，相聲演員一字一句地說(shuō)出一段段從網(wǎng)上抄來(lái)的俏皮話(huà)，然后滿(mǎn)臉期盼地看著(zhù)觀(guān)眾，惟恐他們不笑不鼓掌�？粗�(zhù)這種景象，真為中國的相聲演員悲哀。
專(zhuān)業(yè)人士有一種清高，對非專(zhuān)業(yè)人士的批評很不屑，觀(guān)眾看不懂，就抱怨觀(guān)眾水平低。實(shí)際上，電影做出來(lái)是給大眾看的，不是給學(xué)過(guò)電影理論或者研究電影的人看的。中國的電影人如果仍然自命不凡，脫離大眾，那么拍出的電影將永遠不會(huì )好看。實(shí)際上，中國電影里的一些問(wèn)題，其原因是電影制作者已經(jīng)失去了正常的生活邏輯和審美情趣，所以他們自以為符合邏輯的、美的東西，大眾卻認為不符合邏輯，不認為是美的。
在座談會(huì )上，有人提出，電影在制作過(guò)程中，應該邀請觀(guān)眾代表參與評論，及時(shí)修正，以免最終產(chǎn)品出問(wèn)題，遺憾終身。實(shí)際上，廣告片的制作，就是始終密切“聯(lián)系群眾”的。在策劃之前，要進(jìn)行市場(chǎng)調查，在創(chuàng )作過(guò)程中，也不斷請消費者代表來(lái)看，提意見(jiàn)，并做相應修改，以避免做出失敗的廣告。電影和電視劇產(chǎn)業(yè)也應該轉變觀(guān)念，向廣告行業(yè)學(xué)習。
座談會(huì )上很多人對《高考1977》做了評論。但是和“兩會(huì )”中的代表委員們一樣，十分鐘發(fā)言中前八分鐘是歌功頌德，后面兩分鐘才說(shuō)點(diǎn)干貨。中國電影要發(fā)展、要進(jìn)步，電影評論的風(fēng)格首先要改變，直接說(shuō)干貨，至少應該用八分鐘或九分鐘的時(shí)間說(shuō)干貨。
汪總策劃在座談會(huì )上說(shuō)：“我們就是來(lái)聽(tīng)意見(jiàn)的，不解釋。建議主辦者把今天的討論發(fā)言批評全部上網(wǎng)�！蔽铱唇瓕а菀彩钦嫘南肼�(tīng)批評意見(jiàn)的。這樣很好。中國電影人應該清楚，他們的競爭對手不是國內同行的作品，也不是境外拍攝的商業(yè)大片。而是全世界最優(yōu)秀的電影。地攤上的電影光盤(pán)只要三四元一張，全世界所有優(yōu)秀的影片都能夠找到，不僅有商業(yè)片，更有很多藝術(shù)性、思想性、歷史知識性、攝制技術(shù)性俱佳的影片。中國的電影觀(guān)眾已經(jīng)被這些光盤(pán)訓練得很有眼光和品位了。
中國電影人不要怕有藝術(shù)性和思想性的影片沒(méi)有人要看。賣(mài)光盤(pán)的小販賣(mài)這些影片，就說(shuō)明它們有市場(chǎng)。如果這些影片沒(méi)有市場(chǎng)，盜版者就不可能大批量地去復制生產(chǎn)。
中國電影界也不要把“主旋律片”看得很神秘。實(shí)際上外國很多大片都是主旋律片�！墩却蟊鸲鳌返那楣澥牵好绹幎ǎ寒攣�(lái)自同一家庭的兒子們在戰場(chǎng)上犧牲得只剩下最后一人時(shí)，他就可以退役回家，以免父母膝下無(wú)子之痛。為了使瑞恩能夠平安回家，其他戰士不惜犧牲自己的生命保護他。這樣的影片不是在大力頌揚美國人鼓吹的“人高于一切”的價(jià)值觀(guān)嗎?這不就是一部主旋律片嗎?
實(shí)際上，人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程同時(shí)也進(jìn)化出了是非觀(guān)。這種是非觀(guān)是無(wú)法顛覆的，深深地扎根于每個(gè)普通人的心靈深處。即使備受壓制，即使只有少數人在堅持，它仍然會(huì )永久地存在下去，只要環(huán)境一合適，它立即就能夠發(fā)芽開(kāi)花繁衍，重新占據主流價(jià)值觀(guān)的位置。這種是非觀(guān)就是主旋律。電影的制作者回到民眾中去，藝術(shù)地、戲劇性地把這種是非觀(guān)表現出來(lái)，即使沒(méi)有“主旋律片”的帽子，它仍然是主旋律影片。
電影高考1977觀(guān)后感 篇19
對現在的年輕人來(lái)說(shuō)，參加高考似乎是順理成章;而對上世紀六七十年代的人來(lái)說(shuō)，卻更像是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農場(chǎng)下鄉的各地知識青年，在恢復高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè )悲歌�！盎謴透呖急雀呖急旧硪匾枚�、偉大得多!”影片中的這句話(huà)，是對這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
影片一開(kāi)始，小根寶的扛包爭取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀(guān)眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭取報名的權利，知青不惜絕食抗議;為了按時(shí)趕到考場(chǎng)，男女知青們在雪地里拼命追趕火車(chē)……這些令觀(guān)眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場(chǎng)面，不僅觸到了經(jīng)歷過(guò)這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現在的年輕觀(guān)眾，也能從影片精心營(yíng)造的歷史氛圍得到觸動(dòng)和啟示。
影片的細節部分處理得十分精細。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著(zhù)趕火車(chē)，有人摔倒了，很快被拉起來(lái);有人摔傷了，就一把推開(kāi)趕來(lái)幫忙的人，哭喊著(zhù)為前行者送上祝�！L(cháng)達幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀(guān)眾眼中都閃著(zhù)淚花。
影片中更多積極陽(yáng)光的力量，作為觀(guān)眾也一直被感動(dòng)著(zhù)。因為有組織“老遲”，他思想正、黨性強、組織性和紀律性高，但更重感情，被年輕人的那種執著(zhù)的熱情所感染;因為有北大荒知青們的熱情，他們友好、團結，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因為還有父女情，為了給女兒送高考的復習資料，父親從上海趕到黑龍江;因為還有愛(ài)情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛(ài)情，是多么的難能可貴，而且那種愛(ài)是那么真摯奔放。
農場(chǎng)革委會(huì )主任老遲是權威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴肅、保守的言行作風(fēng)已深入骨髓。他隨時(shí)隨地將公章揣在身上，因為“一個(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運”;他是對農場(chǎng)懷有深情的退伍老兵，他愛(ài)腳下這片土地，因此千方百計阻止知青回城;同時(shí)，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開(kāi)方便之門(mén)。
《高考1977》完成了導演30年來(lái)的一個(gè)心愿，除了跟共同經(jīng)歷過(guò)的人尋找那時(shí)的回憶之外，影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀(guān)眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀(guān)眾在面對壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰勝困難。
電影高考1977觀(guān)后感 篇20
看完《高考1977》，一句話(huà)在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當文革尾聲解放高考的消息傳來(lái)，黑龍江農場(chǎng)里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤，想著(zhù)這一刻已經(jīng)在無(wú)數個(gè)日夜里消磨，險些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來(lái)。
這是一個(gè)時(shí)代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開(kāi)放時(shí)代的我們，如何能想見(jiàn)，在40年前，中國的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無(wú)法視而不見(jiàn)，更無(wú)法輕易抹去。對于現在的我們，感受到的是令人瞠目結舌的歷史，可是在當時(shí)，卻是真真切切，深入骨髓的現在。
我一向覺(jué)得我們無(wú)權去指責一個(gè)時(shí)代，因為站在現在去面向過(guò)往，永遠沒(méi)有歷史的真實(shí)，有的只有無(wú)限接近真實(shí)的可能。既然不是絕對的真實(shí)，又何必過(guò)多的糾結于歷史的事實(shí)，只需要去還原歷史的情境，去分析時(shí)代對人這個(gè)主體的影響。人本主義總是第一位的。
電影里展現了知識分子對知識的無(wú)限渴望和外界對于知識的無(wú)限封閉，兩種無(wú)限交織，表現為一種內心的訴求和外界的壓制之間的強烈碰撞。個(gè)體就是沒(méi)有能力去掙脫的困獸，內心充滿(mǎn)了對自由的渴望，可是無(wú)奈卻被壓抑在時(shí)代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時(shí)代下，或是高歌猛進(jìn)，威武不屈；或是以退為進(jìn)，尋求機會(huì )；或是自暴自棄，鮮血淋漓。
或許很多人看了這部電影會(huì )抱怨時(shí)代的殘酷，感受到文革對于一代人的摧殘，痛恨這個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有自主權，完完全全上綱上線(xiàn)的文化專(zhuān)制時(shí)代。但是對于我來(lái)說(shuō)，沖擊力最大的還是在這個(gè)時(shí)代中，個(gè)體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時(shí)代摧殘的一個(gè)典型，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現。他在以組織為上的時(shí)代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒(méi)有自主權，感到無(wú)力，一度要用極端的方式來(lái)證明自己生存的價(jià)值。在自由之光擠進(jìn)黑暗的節點(diǎn)，他又一次想要自我了斷，因為自己沒(méi)有足夠的勇氣來(lái)?yè)肀ё杂�，�?lái)與其他人平等競爭。我想沒(méi)有經(jīng)歷文革，他會(huì )是一個(gè)小有成就的學(xué)問(wèn)人，至少是一個(gè)積極地安分平和的人。但是黑暗之光的籠罩之下，無(wú)處逃遁。他內心無(wú)力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對于他來(lái)說(shuō)就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價(jià)值，因而在光明來(lái)臨之時(shí)，也就失去了斗爭的勇氣。這是這個(gè)時(shí)代的悲哀，因為無(wú)數年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、少奇，無(wú)數名字都被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說(shuō)過(guò)，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這些閃耀在歷史長(cháng)河中的人不是不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見(jiàn)光明重現的可能。這是時(shí)代的損失，更是每個(gè)個(gè)體對自己價(jià)值的褻瀆。
或許在這里說(shuō)以退為進(jìn)有些不合時(shí)宜，說(shuō)要學(xué)會(huì )有彈性地生活有點(diǎn)隔靴搔癢，但是人自己的價(jià)值不是由社會(huì )整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個(gè)懂得生存的人，才是一個(gè)懂得對自己負責的人。曾經(jīng)會(huì )覺(jué)得在黑暗中一槍了結自己也不愿去蹚這思維的渾水是一種高尚而自持的選擇，但現在想想，其實(shí)在必要的時(shí)候懂得以退為進(jìn)也是一種生存的姿態(tài)。就像電影中的主人公，能屈能伸，但堅守自己內心的底線(xiàn)。說(shuō)到底，個(gè)體與大環(huán)境的關(guān)系絕不是單方向的。封閉的大環(huán)境下，每個(gè)個(gè)體都變得閉塞而沒(méi)有活力，但是，也正是習慣服從的每個(gè)個(gè)體喪失了獨立，導致了自我封閉，最終促成了整個(gè)社會(huì )的不自由。后者或許能夠給我們更多啟示。我們面對開(kāi)放了的信息多元的社會(huì )，是充耳不聞，還是偏聽(tīng)則明？若說(shuō)那個(gè)時(shí)代是對知識的顯性壓制，那么當今則是對于信息的隱性剝奪。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。這句古話(huà)倒還是持久適用的。
影片不見(jiàn)得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個(gè)時(shí)代的回望，展現了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當今社會(huì )的改頭換面。那個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去，但個(gè)體生存的尊嚴與價(jià)值，卻是永恒的命題。
愿每一個(gè)思維的個(gè)體，都可以持久地掙扎于時(shí)代的囚籠，做自己的主人。
電影高考1977觀(guān)后感 篇21
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，生動(dòng)地再現了30多年前風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復后，為了考進(jìn)大學(xué)繼續學(xué)習而相互激勵、共同奮斗的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè )悲歌�！盎謴透呖急雀呖急旧硪匾枚�、偉大得多!”影片中的這句話(huà)，是對這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
讓我印象最深的畫(huà)面是這群知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚�，在冬日早早起床，坐�?zhù)拖拉機去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車(chē)。一路上翻越深山雪嶺，充滿(mǎn)艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往希望的時(shí)代列車(chē)。這是一次改變人生命運的追趕，是一次讓青春變得更有價(jià)值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!
影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀(guān)眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀(guān)眾在面對壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰勝困難。
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