讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感5篇
在看完一部作品以后，相信你會(huì )有不少感想吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感1
近年來(lái)，少年弒父、弒母、弒師、犯罪的案例在逐日增多。因為不滿(mǎn)父母的要求，把父母殺了；因為不服老師的管教，把老師殺了；因為一些瑣碎的小事，就將身邊的親友殺了。有一些殺完父母之后，還像沒(méi)事人一樣上網(wǎng)、上學(xué)，絲毫沒(méi)意識到他至親至愛(ài)的人的生命在他手中消失了。我們不禁要問(wèn)：“現在的孩子怎么了？現在的教育怎么了？現在的孩子怎么這樣冷漠無(wú)情？我們到底該培養怎樣的孩子？”
上周五，外語(yǔ)中學(xué)有幸請到了鄒越老師，給家長(cháng)和孩子們上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讓生命充滿(mǎn)愛(ài)的課。我不想說(shuō)這只是一場(chǎng)演講，我想說(shuō)這是為家長(cháng)、為孩子上的一堂意義深遠的課。孩子們缺少的正是這方面的教育�，F在的孩子自私、冷漠、不知報恩。這有父母的責任，也有社會(huì )的責任。急功近利的父母總是想向學(xué)校要分數，要升學(xué)率，學(xué)校之間殘酷的競爭，迫使學(xué)校也只能唯分數論�？墒俏覀兊纳鐣�(huì )真的只是需要培養一些高分低能嗎？經(jīng)歷了小升初，我們做家長(cháng)的都知道，我們在選擇學(xué)校的時(shí)候，是不是把一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率排在了第一位？
在古代，人們上學(xué)學(xué)的第一本書(shū)就是《弟子規》，《弟子規》里曾說(shuō)：“弟子規圣人訓首孝弟次謹信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”。在這里告訴我們：首先要講孝悌，其次謹慎誠信；要愛(ài)周?chē)蟊�，親近仁德賢人；尚有富余精力，讀書(shū)多做學(xué)問(wèn)。古代是先教做人的道理，有富余的精力了，才開(kāi)始學(xué)習文化知識�？墒乾F在我們的教育完全本末倒置，家長(cháng)、學(xué)校、老師只是拼命給學(xué)生灌輸知識，卻忘記了教給孩子們最基本的做人的道理。
在社會(huì )高速發(fā)展的階段，在這種快節奏的生活中，我們做父母的是否能夠稍微放慢一點(diǎn)腳步，是否應該讓孩子獲得全面的教育，而不只是書(shū)本知識？其實(shí)父母望子成龍望女成鳳的心情可以理解，誰(shuí)都希望自己的孩子成“才”，可是該成什么樣的“才”？聽(tīng)了鄒越老師的演講，我不禁陷入沉思。以后該如何教育孩子，我也開(kāi)始反思。
現在基本是每家一個(gè)孩子，孩子成了全家人手心里的寶，家長(cháng)的一切的一切也在圍著(zhù)孩子轉，所以孩子從小就養成了以自我為中心的習慣，認為一切的一切都應該是他們的，認為父母老師所做的一切都是理所當然的，這樣的教育環(huán)境下培養的孩子怎能不自私自利？我們真應該好好反思一下。
新聞報導里有越來(lái)越多的關(guān)于老師管教學(xué)生，結果家長(cháng)把老師告上法庭的案例，這樣導致學(xué)校的老師不敢管教孩子。在古代是允許老師體罰學(xué)生的，老師們上課都有戒尺，可是現在，教育法明確規定老師不得體罰學(xué)生，那么學(xué)生犯錯老師還怎么敢管教？師道尊嚴何在？
身教重于言教。我們要想讓孩子尊重父母、孝敬父母、感恩師長(cháng)，我們做家長(cháng)的是否應該身先士卒？聽(tīng)了鄒老師的演講，感到萬(wàn)分慚愧，對自己的父母，總是以工作忙，孩子有補習班，沒(méi)時(shí)間，而疏于看望；從畢業(yè)到現在，別說(shuō)看望自己的老師，連個(gè)問(wèn)候的電話(huà)也很少打了，我們是這樣的話(huà)，孩子能學(xué)到什么？
非常感謝學(xué)校能安排這場(chǎng)演講，不僅填補了教育上的缺失，也讓我們家長(cháng)深受教育。還希望學(xué)校以后能多安排這樣的演講。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感2
這場(chǎng)演講讓我們的心情都受到干擾，是一種愛(ài)的干擾，無(wú)法可想，只是沉默無(wú)語(yǔ)，低頭內疚。的確，那些苦苦等待著(zhù)子女有一天能對自己說(shuō)一句媽媽!我愛(ài)你的母親，有多少是伴著(zhù)這種喜望遺憾地離去。
母親養育了我十幾年，向來(lái)都是她付出，卻從來(lái)沒(méi)有得到回報，即使是為母親洗一次腳、一次手我都沒(méi)有。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我陷入了如今對我來(lái)說(shuō)是多么愚蠢的回憶，眼眶也不知什么時(shí)候有了淚光，在周老師充滿(mǎn)感動(dòng)的語(yǔ)言中，指責就像緊繃的弓弦上射出的利箭那樣落到我的頭上，打開(kāi)了我的憶門(mén)：那次我患上感冒，可我不想吃藥，母親卻一直逼我吃，執著(zhù)的我堅持著(zhù)，母親為此生了氣，而我竟在一旁偷樂(lè )�，F在看來(lái)我是多么的愚蠢!
這場(chǎng)演講讓我知道，我們缺少很多東西，而且已持續了很長(cháng)時(shí)間。我們都一樣渴望得到別人的愛(ài)，可自己又有幾時(shí)去愛(ài)過(guò)別人，
母親!請原諒孩子之前所犯下的錯誤吧!今后我將有一個(gè)新的名字，叫孝子�！毒G皮書(shū)》觀(guān)后感450字
昨天看《綠皮書(shū)》，確實(shí)是部好片子，一個(gè)看起來(lái)很白的黑人，一個(gè)看起來(lái)很黑的白人，他們在那輛綠色的汽車(chē)里的對話(huà)，如同太極圖里的陰中有陽(yáng)陽(yáng)中有陰，又如同一場(chǎng)精神分析的治療過(guò)程，耐人尋味。
雖然電影的故事背景是美國南方的種族歧視，離中國人的生活很遠，但電影中很多畫(huà)面，例如面朝黃土背朝天在農田里的黑人，把膚色換一下，在我們的國土上到處都有，出身貧寒又發(fā)達之后繃著(zhù)勁的假洋鬼子，從清末至今，我們的國土上也從來(lái)沒(méi)有缺少過(guò)，記得大學(xué)時(shí)，大一剛入學(xué)時(shí)有的貧困山區出來(lái)的同學(xué)，到了大二大三，比大城市來(lái)的同學(xué)打扮得更加洋氣，北京胡同里的城市貧民老炮兒們，和老上海里弄里的大媽?zhuān)淮忠淮某靶χ?zhù)外地人與鄉下人自卑與超越的各種版本的故事，每天都在地球上上演，這樣的故事，對于每個(gè)人都并不陌生。
這個(gè)黑人鋼琴家的自體發(fā)展，固然是有困難的，為了得到白人社會(huì )的認可，讓自己的舉止言談比白人更加白人，只是加深了他身份認同上的困難，白人不白人，黑人不黑人，甚至在性取向上，似乎都搖擺在異性戀與同性戀之間，音樂(lè )與家庭間，他似乎選擇了音樂(lè )，但他又不能自我和諧于他選擇的孤獨，他也是有力量的，他回到南方的巡演，是為了修復，甚至暗含著(zhù)為一代美國黑人斗爭，他也是有愛(ài)的，鋼琴也許是他母親之愛(ài)的過(guò)渡性客體，他教白人司機寫(xiě)的那些家信情書(shū)，也許也是寫(xiě)給他的黑人母親的。那個(gè)出身市井的白人司機，油滑而率真，也許有點(diǎn)像他的內在小孩嗎？白人司機教會(huì )了他吃炸雞，也慢慢幫他找回了自己，平安夜里，曾經(jīng)打扮得如叢林部落酋長(cháng)的鋼琴家為白人司機當司機，也最終走進(jìn)了白人司機的家庭聚會(huì )，療愈在那段旅途中慢慢發(fā)生，也許這不同于少年派和那只孟加拉虎，但這同樣是在關(guān)系中完成的療愈與整合。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感3
今天，我和媽媽看了一段視頻使我們激動(dòng)萬(wàn)分，圍繞“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”的主線(xiàn)，觀(guān)看了鄒（zōu 1）越教授的演講錄像《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》。這堂演講會(huì )講的非常成功，它的成功之處在于擺脫了簡(jiǎn)單蒼白的說(shuō)教，而是結合日常生活中的一些感人細節，讓我在不知不覺(jué)中頓悟，然后又被深深感動(dòng)。演講的過(guò)程當中穿插的幾個(gè)真情互動(dòng)環(huán)節，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
首先，是愛(ài)祖國。鄒越教授主要告訴我們要愛(ài)祖國的國歌、國旗。并告訴我們國歌、國旗所代表的意義。讓我最感動(dòng)的是一個(gè)非洲男孩來(lái)參加馬拉松比賽。當一個(gè)黑人團隊走進(jìn)運動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有的人投來(lái)了鄙視的目光，在組委會(huì )頂著(zhù)巨大的壓力和這個(gè)團隊商量選出了一個(gè)運動(dòng)員。鄒越教授講述了這個(gè)黑人運動(dòng)員用生命的代價(jià)，贏(yíng)得了全世界人對他的民族、他的國家的尊重。并用實(shí)際行動(dòng)告知我們：在國歌響起、國旗升起時(shí)應該站起來(lái)注視國旗。讓我們用行動(dòng)去感受。
接著(zhù)，是愛(ài)老師。鄒越教授用一個(gè)個(gè)感人的故事來(lái)告訴我們，老師是不容易的，老師所做的一切都是為了我們。他給我們講了一個(gè)寓言，告訴我們：在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì )成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì )上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了。當你在學(xué)校里讀書(shū)，當你打開(kāi)作業(yè)本，當你在寫(xiě)作業(yè)，當你學(xué)習的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著(zhù)相同的一句話(huà)“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì )有用的�！� 有時(shí)候我會(huì )說(shuō)老師的教學(xué)不好，因為我沒(méi)有看到老師身上的偉大。
第三篇是愛(ài)父母，“你記得父母的生日嗎？”“你給父母洗過(guò)手嗎？”我最難忘的是鄒越教授給母親洗腳，給父親捶背的故事。而后，他又教會(huì )了我們怎樣表達愛(ài)。通過(guò)鄒越教授的演講，我明白了：父母撫養我們很不容易，我們要體諒他們，回報他們對我們的愛(ài)。聽(tīng)完了這段演講我想到了：我小的時(shí)候我是多么的不懂事總是不聽(tīng)話(huà)，有幾次還把我的媽媽氣哭了現在想想我那時(shí)是多么的不懂事��！愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)，我們的生活就會(huì )更美好！
最后一項是愛(ài)自己。通過(guò)鄒越教授的演講，我明白了：我們現在正處在培養良好習慣的重要階段，一定要養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。要有自理能力，不能什么事情都依賴(lài)父母。人生不能光溜溜的來(lái)，再光溜溜的走，人的一生總要做點(diǎn)什么，才能實(shí)現更大的人生的價(jià)值。我在學(xué)習上有時(shí)遇到難題連想都不想的放棄了，但是在士兵突擊里許三多的一句話(huà)，我應該學(xué)會(huì )并運用到生活中：“不拋棄、不放棄，做有意義的事”。
看完了演講，真是令我受益匪淺�！蹲屔錆M(mǎn)愛(ài)》，讓我受到了愛(ài)的教育和洗禮。 我要立志：不拋棄、不放棄、積極進(jìn)取、共同努力，絕不辜負父母、老師和學(xué)校的期望，用自己的努力去創(chuàng )造明天的輝煌！
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感4
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》演講報告會(huì )，鄒教授從“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”四個(gè)角度，將“愛(ài)”字詮釋得淋漓盡致。
“你熱愛(ài)祖國嗎？”我們嘴上都說(shuō)愛(ài)，卻沒(méi)有太多行動(dòng)，一個(gè)黑人男孩在奧林匹克馬拉松賽場(chǎng)上摔倒流血又爬起來(lái)堅持走到終點(diǎn)的例子深深打動(dòng)我們的心，我們深深自責反思，有的大學(xué)生連國歌歌詞都記不清楚，這是不是該捫心自問(wèn)？
“你愛(ài)你的老師嗎？”“愛(ài)——”可是心里卻想的相反，有時(shí)候學(xué)生會(huì )說(shuō)老師的不好，因為他們沒(méi)有看到老師身上的偉大。在山村支教的李靜老師由于受不了苦而想離開(kāi)的時(shí)候，她對山村孩子不舍的情卻使她下決心留在山村教學(xué)了一輩子直到她38歲那年癌癥離去。還有52歲的殷雪梅老師，帶學(xué)生外出路上遇車(chē)禍，由于她推倒了幾個(gè)學(xué)生，使得學(xué)生幸存，而她不幸身亡。這些例子太多太多，中國有許許多多老師，就在我們身邊，這樣的好老師是多么的偉大��！
“你記得父母的生日嗎？”“你給父母洗過(guò)手嗎？”現在的'學(xué)生大多以自我為中心，很少關(guān)心父母。我們?yōu)槭裁磳Ω改高@樣冷淡？我們這是怎么了？爸爸媽媽每天辛苦上班，而我們又不掙錢(qián)，又是家里最大一筆開(kāi)支，天天看見(jiàn)爸爸媽媽辛苦的身影，我們連一句“你們辛苦了”都說(shuō)不出口，真的太對不起他們了，我心里酸酸的，眼睛腫腫的，這次過(guò)年回家一定要多陪陪他們啊。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》放完了，短短一個(gè)小時(shí)的教育片給了電腦前的我長(cháng)長(cháng)的思索。 感謝祖國、感謝老師、感謝父母， 我愛(ài)你們。
今天受一個(gè)教育在線(xiàn)的博友的煽動(dòng)，去看看鄒越教授的視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，這本書(shū)去年我在新華書(shū)店看過(guò)，當時(shí)不知道是什么原因沒(méi)有買(mǎi)成，后來(lái)再去時(shí)就沒(méi)有了。帶著(zhù)這樣雙重的期待和遺憾，我努力地在網(wǎng)上尋找著(zhù)。
看了還沒(méi)幾分鐘，我便被里面的內容深深打動(dòng)了！我被里面演講人精彩的發(fā)人震憾的語(yǔ)言感動(dòng)得流下了眼淚。原來(lái)這是“名師面對面”中歸國教授鄒越的一場(chǎng)演講報告，其主題是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。馬上我就想，這的確是教育學(xué)生如何懂得愛(ài)祖國，愛(ài)老師，愛(ài)父母以及愛(ài)自己難得的資料，湊空一定要放給學(xué)生看。
擦干眼淚后的一點(diǎn)冷靜思考：
1、鄒越教授最后說(shuō)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這一場(chǎng)報告的家長(cháng)，他們一定終生遺憾。我認為此話(huà)不假，報告的影響確實(shí)很大，效果很好。這是一次觸動(dòng)心靈的演講，在孩子進(jìn)入的成長(cháng)過(guò)程中，這將是他寶貴的一筆財富。在物質(zhì)生活提高的當今，我們的孩子確實(shí)需要這樣一些激動(dòng)人心、催人奮發(fā)向上的演講。
2、印象最深的還是那種感情的渲染力�，F場(chǎng)所有的老師與同學(xué)都流下了眼淚，而且所有的人都不停地擦眼淚。細想起來(lái)，他講的故事，其中很多我都是給我的學(xué)生講過(guò)的，但是我講過(guò)的和鄒越老師講過(guò)的同一個(gè)事例，我相信后者學(xué)生記的更為深刻。
當然，這其中的原因有很多，我認為其中一個(gè)最重要的原因是那種渲染力，情緒感染情緒。我終于找到了成為一個(gè)優(yōu)秀老師的訣竅，那就是感情，如果沒(méi)有感情，我相信就算這位老師的知識無(wú)論怎么淵博，在中小學(xué)基礎教育中也是無(wú)法立足的。
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)觀(guān)后感5
小時(shí)候，爸爸總微笑著(zhù)說(shuō)：
握著(zhù)你的手，我可以陪你漫步在無(wú)邊的黑夜；
握著(zhù)你的手，我可以牽你遙看那浩翰的星空；
握著(zhù)你的手，我可以予你伴隨終生的溫暖。
——題記
歲月如刻刀，刻畫(huà)樹(shù)木的年輪，刻畫(huà)出自己與父親的點(diǎn)滴剪影，刻畫(huà)出不忘的愛(ài)的痕跡。
透明的玻璃將自己與外界的世界分隔開(kāi)來(lái)，眼前冰冷的玻璃在呼吸的沖擊下泛起微微的氣浪，靠近卻又凝結有細細的水珠。窗外，人們緊縮著(zhù)脖頸，哈著(zhù)熱氣……偶爾間，看到一個(gè)偉岸的身影托著(zhù)一個(gè)嬌小的身軀沐浴在晨曦當中，那寬大的手掌托著(zhù)那嬌小的手掌在手心里，不住地哈著(zhù)氣，又不停地將之依偎在懷抱里。驀然，自己心中久久地泛起溫暖，在這狹隘的空間內，透露出前所未有的溫馨的氣息。
依舊，凜冽的寒風(fēng)在使勁地吹散著(zhù)熱氣，那樣猛烈。玻璃窗不斷地搖晃著(zhù)腦袋，漸漸地，眼眶朦朧著(zhù)被淚水潤濕著(zhù)，外界的事物泛著(zhù)光亮漸遠又漸模糊……
“三十”的回歸
夜色降臨時(shí)讓人泛著(zhù)睡意，自己曾倚著(zhù)門(mén)框盼望。遠方，寒冷的空氣中掠過(guò)車(chē)輛那獨有的汽油味。路的盡頭混雜著(zhù)喧鬧聲、鞭炮的些許響聲依稀回蕩在耳旁。
那棵樹(shù)下，依稀有自己牽著(zhù)父親的衣角，似哀求的眼神面對著(zhù)父親寬闊的背影。車(chē)門(mén)關(guān)了，依然是那透明的玻璃窗，模糊中看到父親那沉默的臉龐，眼睛中泛著(zhù)微光。還是一樣的沉默，唯一打破這可怕寂靜的便是那更為刺耳的汽車(chē)發(fā)動(dòng)聲……
“嗡嗡嗡……”掠過(guò)天空，自己的眼眸閃著(zhù)光，這光里面穿過(guò)一輛車(chē)。從車(chē)里面走出了熟悉的身影，踏著(zhù)急速的步伐，自己再次一手握住了父親那雙粗大的手，順勢父親抱起自己依偎在他懷里。此時(shí)，正處于大年三十的時(shí)候，灰黑色的天際隱約飄著(zhù)慘淡的云朵，那時(shí)的自己只愿這樣靜靜地依偎在這懷抱里，很小心地感受著(zhù)此時(shí)無(wú)聲的世界。寒風(fēng)中，那縷縷的發(fā)絲在翻滾。它翻滾著(zhù)牽動(dòng)著(zhù)的心靈，讓時(shí)間緩慢，讓歲月的沙漏停在了此刻……
臺階上的背影
枯黃的枝椏顫抖著(zhù)，在風(fēng)中搖擺，又是深冬之際，偶爾有幾片枯葉孤寂的掛在枝頭。一切仍舊顯得那樣平靜如常，唯有自己那顆不安的心努力地平息著(zhù)，依舊灰暗的天色，冷色調的世界在延續著(zhù)……
臺階上的背影遮擋住了這灰暗世界呈微弱的光亮，臥在臺桌上的我此時(shí)卻無(wú)比沉痛，凝視著(zhù)那背影后縷縷清煙，以往的一切心緒都化作此時(shí)無(wú)息的內疚。記憶中，第一次如此真實(shí)地感受到那以往偉岸的肩背消瘦了，那依舊翻騰在風(fēng)中的發(fā)絲卻在底部多了蒼白的色調，在這冰寒的灰色世界卻顯得異常的醒目。悄然間，一顆滾燙著(zhù)的淚水滑過(guò)臉龐，不斷地涌出暖流激蕩自己的心靈。
呼嘯的寒風(fēng)肆意地抽打著(zhù)父親的上衣，自己掠過(guò)寒風(fēng)，握住父親那粗實(shí)的手，緊緊地……
依舊，歲月不停息地刻畫(huà)著(zhù)，不言中自己才如此接近父親的內心，過(guò)往的日子記錄著(zhù)他對家的責任，是他無(wú)聲的愛(ài)讓我懂得了什么叫真情。
長(cháng)大后，我要微笑著(zhù)告訴爸爸：
想握住你的手，我會(huì )為你抵擋歲月的寒風(fēng)消逝；
想握住你的手，我會(huì )伴你走過(guò)孤寂的雨夜征途；
想握住你的手，我會(huì )隨你經(jīng)歷今生的事世變遷。
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