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關(guān)于動(dòng)畫(huà)電影《西柏坡》觀(guān)后感600字
影片在塑造一群可愛(ài)的兒童軍團的同時(shí)，也塑造出許多英勇頑強的小動(dòng)物們。下面是語(yǔ)文迷為大家整理提供的《西柏坡》觀(guān)后感，供大家參考。
篇一：《西柏坡》觀(guān)后感600字
影片講述的是發(fā)生在革命圣地西柏坡的動(dòng)人故事，在這樣簡(jiǎn)單、純真的孩童時(shí)代，究竟又是為什么核桃是兒童團團長(cháng)呢?究竟是什么讓孩子們對于革命事業(yè)那么憧憬與向往呢?這之間肯定有著(zhù)微妙的聯(lián)系。
核桃有著(zhù)一個(gè)老英雄爺爺，所以事事都懂得比其他人多。核桃受爺爺影響很深，在影片中不難體現。比如從神農山回去西柏坡怎么走、腿部受傷后怎么處理等等，核桃每每解決時(shí)都說(shuō)：“我爺爺說(shuō)”，可見(jiàn)，核桃的爺爺肯定是位英雄人物，并教育核桃應該從小愛(ài)國衛國。自然，核桃的小伙伴們，都十分喜歡核桃。然而我認為，還有一點(diǎn)也是不容忽視的。首長(cháng)爺爺在影片中的作用。
在影片的敘事中，首長(cháng)爺爺和核桃爺爺一樣，幾乎都是從核桃口中深入人心的。首長(cháng)爺爺在棗花生病時(shí)表現出的關(guān)心，送給核桃那根鋼筆時(shí)的愛(ài)心，以及最后送給兒童軍團收音機時(shí)的開(kāi)心，這些都是影片中通過(guò)無(wú)意交代首長(cháng)，卻恰到好處的借核桃及其身邊的事情表露出來(lái)，首長(cháng)雖未出現，但卻時(shí)刻和人民活在一起!
那支鋼筆，也是孩子們期待已久的，那句“只看一眼”就深刻地體現了孩子們對于成為英雄，為國奮戰的渴望，他們都希望自己能夠成為像首長(cháng)那樣的英雄。那支鋼筆，給核桃帶來(lái)了奮戰的動(dòng)力，給棗花帶來(lái)了成功的希望，最后被陳列在紀念館中，影響著(zhù)后人。收音機也是如此，如果說(shuō)鋼筆僅僅是帶來(lái)希望的話(huà)，那么收音機，就是帶來(lái)新中國成立的喜悅!
篇二：《西柏坡》觀(guān)后感600字
在學(xué)校的安排下全體師生在階梯教室觀(guān)看了電影《西柏坡》，這是一部有關(guān)抗日戰爭的影片。這部電影主要講了兒童團核桃帶著(zhù)妹妹棗花和伙伴大金瓜，瞞著(zhù)大人們偷偷上前線(xiàn)參軍。途中意外遇見(jiàn)正在山里尋找西柏坡村的敵人奸細，得知了敵人打算里應外合轟炸西柏坡黨中央指揮所的陰謀。核桃決定立刻返回村子報信。在核桃的帶領(lǐng)下，孩子們翻山越嶺，與一路追蹤而來(lái)的敵人周旋。最終，核桃冒著(zhù)生命危險，在掩護伙伴們逃脫的同時(shí)完成了報信任務(wù)。
這部電影使我受益匪淺：它讓我感受到了當時(shí)兒童的勇敢、堅強。那時(shí)的人，有危險的時(shí)候第一個(gè)想到的就是他人，最后想到的才是自己，這種舍己為人，把自己生死置之度外的作風(fēng)，怎能不令人敬佩?有危險的時(shí)候都爭著(zhù)要當掩護，讓他人撤離，這種先人后己，把危險留給自己的性格，怎能不令人仰慕?
電影中最令我感動(dòng)的部分就是那一幕：核桃讓棗花和大金瓜回村報信，把最安全的任務(wù)交給他們，自己引開(kāi)敵人，把最危險的任務(wù)留給自己，況且他的腿上還有傷。敵人的轟炸機要扔炸彈的時(shí)候，他又讓動(dòng)物們逃走，只留下他自己。他用自己的智慧與敵人作斗爭，為同伴爭取了時(shí)間，報信的任務(wù)完成了，人們都以為核桃犧牲了。幾天后，核桃頭上、胳膊上綁著(zhù)繃帶回來(lái)了，伙伴們都很高興。不久后，新中國成立了，中國人從此站起來(lái)了，在西柏坡紀念館里，還留著(zhù)那支被炸變形的鋼筆。電影結束了，我的心久久不能平靜，我的腦海里還回想著(zhù)那一幕……
作為教師我們要關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，從“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”的角度去思考問(wèn)題、理解孩子，始終把全面關(guān)心孩子的成長(cháng)看作自己的職責，努力放下師長(cháng)的架子，蹲下身子與學(xué)生說(shuō)話(huà)，以寬廣的胸襟熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用尊重、理解、真情善待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立朋友般的友情。無(wú)論孩子學(xué)習優(yōu)劣、家境貧富都一樣地教育、關(guān)愛(ài)。家訪(fǎng)、談心，讓單親家庭的孩子鼓起生活的信心。在生活上，要噓寒問(wèn)暖，從細節上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。公正無(wú)私地愛(ài)孩子，真誠樸實(shí)地與家長(cháng)溝通，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、理解，贏(yíng)得了孩子的認同。
篇三：《西柏坡》觀(guān)后感600字
影片伊始，一個(gè)叫“核桃”的小男孩就要求要去參軍，這便十分輕松地把核桃的正面人物形象定位于觀(guān)眾的心中。核桃，一定是一個(gè)正義、勇敢的小男子漢。接著(zhù)，又以一群童子軍團玩兒游戲來(lái)引出一系列的西柏坡童子們。棗花、大金瓜、小柏坡等許多可愛(ài)的孩子們的人物形象都在一個(gè)游戲中展現出來(lái)。發(fā)現“地主”大金瓜后，由團長(cháng)核桃來(lái)分配各自任務(wù)，這時(shí)，棗花的表現就向觀(guān)眾展現出“巾幗不讓須眉”那勇敢的一面，不甘于在原地等待“地主”的到來(lái)，直至核桃勸說(shuō)這是一個(gè)十分重要的任務(wù)時(shí)才肯同意。游戲最后，“敵人”被抓獲上岸后的第一句話(huà)就是：“老是讓我辦地主，不好玩”，可見(jiàn)大金瓜從不僅是不喜歡扮演地主，更是特別期望去扮演一次英雄，去抓地主。而其他的一些小戰士們，也都個(gè)個(gè)勇猛，聽(tīng)從團長(cháng)核桃的指揮，從而很巧妙的凸顯了核桃的領(lǐng)導能力。
影片中，通過(guò)一件自行前往前線(xiàn)打仗卻意外在途中碰到真正的敵人這樣一個(gè)故事，把這群孩子們的聰明機智、團結友好都完整的展現在觀(guān)眾眼前。當核桃受傷后，棗花的成熟氣息也表現出來(lái);當核桃堅持自己去和敵人拼命，命令大金瓜把棗花帶走時(shí)，大金瓜的眼中，也流露出對核桃的欽佩之情。
影片結尾，出現了一個(gè)同樣名為“核桃”的少先隊員和他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)到西柏坡紀念館。這個(gè)少先隊員核桃駐足在紀念物“被炸彎的鋼筆”和“收音機”前，凝視了許久……他是在回憶些什么嗎?或是領(lǐng)悟出了什么……
“天藍藍水彎彎，西柏坡神龍山，山里核桃沉甸甸，樹(shù)上棗兒甜又甜……”這是本部影片的片尾曲，這歌中，到底是在唱那西柏坡神龍山的美麗景象，還是在唱那西柏坡神龍山里的可愛(ài)的人兒?
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