看大國工匠觀(guān)后感
今年五一期間，央視新聞頻道推出了名為《大國工匠》的系列短片，講述了8個(gè)普通勞動(dòng)者的故事。
這8個(gè)人雖普通卻又不平凡。說(shuō)他們普通，是因為他們都是普通的勞動(dòng)者，都沒(méi)有什么驚天地泣鬼神的感人事跡，也沒(méi)有什么絕世的發(fā)明創(chuàng )造，在茫茫人海中毫不起眼的一個(gè)身影;說(shuō)他們不平凡，是因為他們在各自的工作中做出了不平凡的貢獻，使他們成為了行業(yè)中的領(lǐng)軍人物。正所謂三百六十行，行行出狀元。
孟劍鋒，鏨刻技師，北京工美集團技工，國家高級技師，他的鏨刻產(chǎn)品成為了國家級禮品送給外國元首。
顧秋亮，年近60的老工人，練就了手眼神功，裝配技術(shù)精確到“絲”級，“蛟龍號”潛水艇玻璃窗的組裝非他莫屬。
胡雙錢(qián)，中國商飛總制造中心高級技師，大飛機制造首席鉗工技師，大飛機的一些零部件須手工磨造，只有他能完成。
高鳳林，航天科技集團一院焊工，國家高級技師，航天飛船發(fā)動(dòng)機焊接的不二人選。
周東紅，中國宣紙股份有限公司撈紙工。撈紙是宣紙制作眾多工序中最關(guān)鍵的一環(huán)，直接影響宣紙的質(zhì)量。眾多書(shū)畫(huà)名家點(diǎn)名要周東紅做的宣紙。
張冬偉，掌握了一手焊接的好技術(shù)，LNG船上“縫”鋼板，鋼板之間嚴絲密縫，渾然天成。
寧允展，高鐵研磨師，南方四車(chē)股份有限公司高級技師。他從小受父親影響，喜歡搗鼓機器，后來(lái)到職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀。為保證高鐵在安全的前提下高速運行，高鐵車(chē)輪的關(guān)鍵部位需要手工研磨，這工作就由寧允展來(lái)負責。
管延安，港珠澳大橋海底隧道工程首席鉗工。海底遂道中防水工程至關(guān)重要，作為關(guān)鍵部位的防水閥安裝是重中之重，直接決定隧道工程的成敗，容不得半點(diǎn)失誤。管延安就是防水閥的安裝工，是這個(gè)關(guān)口的把關(guān)人。
這些人雖然從事的工作不一樣，但他們有個(gè)共同的稱(chēng)呼------技術(shù)工人,也有著(zhù)共同的特點(diǎn):勤奮、鉆研、敬業(yè)，喜歡不斷地挑戰自我，挑戰極限，都努力把產(chǎn)品做到極致完美，把工作做到零失誤。值得注意的是，他們在各自領(lǐng)域中之所以成為領(lǐng)頭羊，具有別人難以替代的作用，主要靠的是自己的一雙巧手和一雙慧眼，靠的是千錘百煉之后形成的爐火純青的獨門(mén)技術(shù)。
據介紹，這些能工巧匠們，年齡最大的60歲，最小的34歲，沒(méi)有一個(gè)人擁有大學(xué)學(xué)歷。他們只是從父輩或長(cháng)輩或職業(yè)技術(shù)學(xué)校那里學(xué)來(lái)的基本技術(shù)，打下了基礎，然后通過(guò)自己的刻苦鉆研，以不服輸的精神，甘做冷板凳，挑戰自我，精益求精，最終青出于藍勝于藍。但就是這些個(gè)技術(shù)工人，竟然成為了航天、潛艇等高端技術(shù)產(chǎn)品里不可或缺的一員，甚至具有舉足輕重的作用，這不能不令人感慨萬(wàn)分。
小到一張紙，大到潛艇、航天飛機、海底隧道，這些技術(shù)工人用自己精湛的技術(shù)，為那些偉大作品的誕生發(fā)揮了重要的作用。據介紹，如果沒(méi)有這些人精湛的技藝作支撐、作保障，那些大小產(chǎn)品都不會(huì )成功地呈現在世人面前。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這些技術(shù)工人的工作是至關(guān)重要的。以航天飛機為例，它的設計師無(wú)疑是令人敬佩的，是他們用智慧設計出了這樣偉大的作品;能工巧匠們生產(chǎn)出了合乎標準的零部件，并將各零部件裝配成功，把設計師的偉大構想變成了現實(shí)，他們同樣也是令人敬佩的。大處著(zhù)眼，小處入手，宏觀(guān)與微觀(guān)的有機結合最終產(chǎn)生了奇跡。
遺憾的是，在中國，這樣的能工巧匠太少了，用鳳毛麟角來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。在國內，能完成他們那樣的技術(shù)活的就沒(méi)有幾個(gè)，有的竟然是獨一無(wú)二，別無(wú)他人。偌大一個(gè)中國，十三億人口，豈非咄咄怪事?我們在給這幾個(gè)人點(diǎn)贊的同時(shí)，是不是也應該做進(jìn)一步的思考呢?
在我國，有著(zhù)傳統的人才觀(guān)------“學(xué)而優(yōu)則才”和選拔人才的方式------考試。人們衡量人才的標準就是看他考試的分數，而考試考的大多是理論知識，從古代的科舉制到現在的初考、中考、高考、國考(公務(wù)員考試)，概莫能外，分數決定一切。在狹隘的人才觀(guān)指導下，在考試指揮棒的指揮下，重知識、輕技能的傾向由來(lái)已久，教育資源嚴重傾向于普通教育，職業(yè)教育長(cháng)期處于陪襯的地位，反映在學(xué)校教育上就是重理論知識的灌輸，輕動(dòng)手能力的培養。一方面，普通院校培養了數量龐大的學(xué)生，每年的畢業(yè)生以百萬(wàn)計，以致于我國人才濟濟，人才庫里人滿(mǎn)為患，個(gè)個(gè)自詡滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)才高八斗。每年的各種招聘會(huì )上，“本科生滿(mǎn)操場(chǎng)，碩士生滿(mǎn)禮堂，博士生滿(mǎn)走廊”就是真實(shí)的寫(xiě)照。另一方面，相比于以培養理論人才為主的普通院校，以培養技術(shù)工人為主的職業(yè)院校就顯得格外冷清，有的基層學(xué)校幾乎斷炊。學(xué)校門(mén)庭若市與門(mén)可羅雀，眾多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作與技工荒，兩者都形成了鮮明的對比。
整體上，工人是跟臟活、累活聯(lián)系在一起的，收入相對較低，因而職業(yè)聲望不高，社會(huì )潛意識里，工人跟人才是沾不著(zhù)邊的。嘴巴上誰(shuí)都說(shuō)成才的道路不止一條，職業(yè)不分高低貴賤只是社會(huì )分工不同，但骨子里沒(méi)幾個(gè)人真正樂(lè )意被別人貼上“工人”的標簽，就算是在工人的前面加上“技術(shù)”兩個(gè)字。
正因為如此，在國內目前的大氣候下，我們的教育造就了無(wú)數的高分低能的學(xué)生，滿(mǎn)肚子墨水，考試考得不錯，講話(huà)也頭頭是道，但是讓他弄出一件像樣的東西來(lái)就很困難，依葫蘆畫(huà)瓢還吃力，更別說(shuō)發(fā)明創(chuàng )造了。很多大學(xué)生找不到工作，有挑肥揀瘦的原因，更多的是“非不為也，實(shí)不能也”，以至于出現了大學(xué)生“回爐”職技校的現象。理論固然重要，沒(méi)有人懷疑理論的巨大指導作用，但如果實(shí)踐跟不上，想到了卻做不出來(lái)，動(dòng)手能力差就會(huì )成為整體工作的那塊短板，成為工作向前推進(jìn)的瓶頸，導致事倍功半，使工作嚴重滯后，甚至會(huì )陷入心有余而力不足、望洋興嘆的尷尬境地，功虧一簣、無(wú)功而返。
據報道，發(fā)達國家都有個(gè)共同點(diǎn)，就是注重職業(yè)教育，培養了大量的技術(shù)工匠，為制造業(yè)等提供了充足的技能型人才�；趯寄苄蛣趧�(dòng)者的重新認識，今年五月的第一周，我國舉辦了首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”，李總理力推“崇尚一技之長(cháng)，不唯學(xué)歷憑能力”，央視也推出了《大國工匠》等影片，凡此種種，都是對唯學(xué)歷論、文憑至上等偏激觀(guān)念的一次強力糾錯，是對勞動(dòng)光榮的一次宣示，是對技能型人才的一種肯定。只可惜，這遠沒(méi)有成為當今社會(huì )的共識，工人幾乎還是體力勞動(dòng)者的代名詞。
作為職業(yè)教育工作者，看過(guò)了影片，覺(jué)得很慚愧，自己雖名為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，混跡于知識分子行列，但終究也屬眼高手低、光說(shuō)不練一類(lèi)，自覺(jué)也是個(gè)夸夸其談而無(wú)實(shí)際貢獻的人。跟那些個(gè)能工巧匠們相比，啥都不是，那差距何止十萬(wàn)八千里啊。
曾幾何時(shí)，新聞節目里領(lǐng)導們的行蹤占據了半壁江山，娛樂(lè )明星走馬燈似的亮瞎了觀(guān)眾的眼，熒屏里充斥著(zhù)無(wú)病呻吟的大小劇作。今天，早已被偉光正所麻木的我，卻被《大國工匠》里的那群普通人感動(dòng)了，他們素面對人，不加粉飾，不矯揉造作，一臉真誠，讓人看到了久違的真實(shí)。在世人不擇手段追名逐利、不分親疏爾虞我詐的今天，在浮躁、虛偽、拜金的世俗浪潮中，他們沒(méi)有隨波逐流，這樣的選擇似乎有點(diǎn)不合時(shí)宜。惟其如此，他們的淡泊名利，他們的敬業(yè)、執著(zhù)和堅守就更顯得難能可貴。
在此，我要為《大國工匠》里的英雄們贊一個(gè)，為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)默默無(wú)聞奉獻著(zhù)的匠人們贊一個(gè)，為央視關(guān)注普通勞動(dòng)者，高瞻遠矚，推出如此接地氣、如此正能量的節目贊一個(gè)。
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