電影《地球上的星星》觀(guān)后感（通用23篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，能夠給我們不少啟示，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家收集的電影《地球上的星星》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 1
校車(chē)的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照著(zhù)艷陽(yáng)，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑皮可愛(ài)與自由，在想象的世界里天馬行空，魚(yú)兒能在水中輪滑，行星相撞來(lái)計算乘法。
當伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，都讓我腦中浮現著(zhù)這個(gè)詞——控制欲。不僅僅是因為他們希望孩子完成他們不圓滿(mǎn)的夢(mèng)想，更是因為在這快節奏的現代生活里，一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個(gè)不按常理出牌的孩子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫(xiě)障礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機械般地睜開(kāi)，他們像機器人般按程序執行著(zhù)一天的任務(wù)，不疏不漏，毫無(wú)情感。但當鏡頭轉向伊夏時(shí)，無(wú)可掌控的自由與色彩又重現我們的眼前，他喜歡發(fā)呆幻想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競爭激烈的時(shí)代格格不入。
父母希望能控制孩子好好上學(xué)，控制他規規矩矩成長(cháng)，控制他成為醫生、工程師或公務(wù)員，老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人，控制他集中注意認真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，約翰在輸掉比賽后的一句“sorry”不就在表達他無(wú)法控制自己成為贏(yíng)家的歉意嗎？叛逆期的.我們，曾經(jīng)多么討厭被控制，但隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我們偶爾也會(huì )想，被控制著(zhù)成長(cháng)也沒(méi)什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無(wú)憂(yōu)。是啊，生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。有時(shí)聽(tīng)到關(guān)于改革教育體制的小論，我卻在想，當孩子本身也已經(jīng)開(kāi)始害怕創(chuàng )新、害怕變化時(shí)，制度的改革又談何容易呢？
控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權力，卻不愿了解導致這一后果的前因，是因為從不花功夫不努力，還是因為努力卻還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門(mén)邊的同學(xué)發(fā)出勝利信號般的“yes”，我才明白那是他對達人不滿(mǎn)的報復與宣泄，是他對被關(guān)注被理解的渴望。
伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著(zhù)家人在擁擠的狹縫中消失，他的焦急、慌張和無(wú)助，或許沒(méi)被完全忽視，但父母將問(wèn)題束之遠方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的父母動(dòng)不動(dòng)就把難以馴服的孩子送出國，傻傻地以為問(wèn)題的遠離便是解決，卻不知問(wèn)題的根源還立于原地。
或打罵，或溺愛(ài)，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，不過(guò)是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì )造就復制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 2
當伊翔小心翼翼繞過(guò)桌子看到這部畫(huà)作時(shí)，心理防線(xiàn)瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來(lái)。
這時(shí)的淚水不再是他被誤會(huì )與挨罵時(shí)的委屈，而是感動(dòng)與感謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，我之前看過(guò)《放牛班的春天》，看過(guò)《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺(jué)靈魂又被深深震蕩了一次。教育可以這么美好，這么讓人期待，這需要孩子與教育者之間產(chǎn)生多大的共鳴才行。
伊翔身邊那么多老師，甚至關(guān)心愛(ài)護他的父母，他們總是找一個(gè)最為簡(jiǎn)單的借口——“一切為了你好”來(lái)懲罰孩子，面對伊翔書(shū)寫(xiě)和朗讀所犯的錯誤，他們除了批評和責罵，有誰(shuí)真正停下腳步關(guān)心過(guò)他，沒(méi)有。老師，沒(méi)有；父母，沒(méi)有。
雖然我知道，故事總會(huì )出現奇跡的轉機，但是前半部的基調真的讓我痛苦流淚�？吹揭料柘硎茏约旱氖澜鐣r(shí)的那份純真愉悅被長(cháng)輩的催促、否認摧殘得支離破碎，我的'心一次又一次揪成一團，像是被一股無(wú)形的力量扭曲了。最為可悲的是，這些老師和家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有意識到自己的問(wèn)題，只是一味地把問(wèn)題強壓在一個(gè)無(wú)辜的孩子身上。終于，尼庫巴老師出現了，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、懂得尊重每個(gè)生命的教師。他的出現無(wú)疑是一股新鮮的旋風(fēng)，席卷了孩子們的心靈�？墒�，這股風(fēng)沒(méi)有吹入在角落里無(wú)聲哭泣的伊翔的心里。是尼庫巴，讀懂了一個(gè)孩子的孤獨，他通過(guò)翻尋伊翔的作業(yè)找到了癥結所在，并主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)了解情況。教育孩子的過(guò)程中，老師和家長(cháng)達成共識是多么的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對兒子的愛(ài)，但卻深深感受到作為一個(gè)母親的無(wú)奈。我們雖然感受到伊翔父親對兒子的愛(ài)，但也被那種暴躁粗魯的行為所震撼所恐懼。
愛(ài)，是多么容易說(shuō)出口的一個(gè)詞，但是表達出來(lái)是多么難。愛(ài)，是真正的幫助，當你不需要他需要什么的時(shí)候，當你從來(lái)不考慮怎么幫助他的時(shí)候，愛(ài)從何來(lái)？
伊翔是如此享受那個(gè)充滿(mǎn)幻想的世界，他的每一幅創(chuàng )作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象�？墒�，當我看到翻頁(yè)書(shū)中漸漸遠離的他的身影，當我看到他目送父母開(kāi)車(chē)遠去的背景，當我看到他為了不吵醒伙伴獨自躲進(jìn)浴室無(wú)聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發(fā)里，淚水被風(fēng)扇一遍遍吹干。真的感謝，他遇到了尼庫巴老師，一個(gè)改變他一生的人物。
當老師這么多年，也看過(guò)一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西�？吹侥敲戳钭约河憛捄涂植赖�，也常常提醒自己不做。對于這些令自己感動(dòng)和憧憬的，自然提醒自己努力學(xué)著(zhù)做。路，很長(cháng)，需要慢慢走。孩子，不管走多遠，我會(huì )陪著(zhù)你。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 3
《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè )！現實(shí)生活中太缺乏這樣的老師了，并不是每一個(gè)孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時(shí)又具有無(wú)限愛(ài)心的老師，可是，我要說(shuō)，每一個(gè)孩子都有愛(ài)自己的`父母，所以，做為父母的我們，一定要擔當起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂(lè )的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍天！你一定要堅信，任何一個(gè)孩子都是一顆地球上獨一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì )發(fā)光！
看完這部片子，我思考了這樣一個(gè)問(wèn)題：靜候“花”開(kāi)，要懂“花”的特點(diǎn)。我們常說(shuō)教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開(kāi)，可是我們也知道花有自己的特點(diǎn)，要讓他開(kāi)就要給予他所需要的，沒(méi)有合適的條件花是無(wú)論如何也開(kāi)不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問(wèn)題之所在，也是期待花開(kāi)所要解決的首要問(wèn)題。尼庫巴老師是所有教過(guò)伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì )跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。尼庫巴老師認為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng )造性極強，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著(zhù)熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱�！盎▋骸苯K于開(kāi)放了，因為尼庫巴老師提供了他所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，我們老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長(cháng)所需要的特殊條件，最后牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)，也就是期待“花”開(kāi)。我們身處教育要時(shí)刻領(lǐng)悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著(zhù)葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著(zhù)，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽(yáng)光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 4
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂(lè )”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。
一對父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門(mén)功課都是滿(mǎn)分！可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子——伊桑。
影片的一開(kāi)始，相信很多家長(cháng)和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來(lái)。他糟糕的表現最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴厲的寄宿學(xué)校。小伊�？拗�(zhù)求爸爸，“我會(huì )努力的，我保證我以后會(huì )努力的，求你別把我送出去！”可是，這絲毫不能動(dòng)搖爸爸決定讓兒子接受更嚴厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿(mǎn)了指責、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無(wú)論周?chē)l(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話(huà)的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿(mǎn)了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)現了伊桑的才華，并且用自己的愛(ài)和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信心。
期間伊桑的爸爸跟這位老師說(shuō)，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)心他�！崩蠋熣f(shuō)：“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì )覺(jué)得他有所需要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無(wú)助的時(shí)候對他說(shuō)，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的.狹隘，覺(jué)得有些無(wú)地自容。接著(zhù)，老師又講了一個(gè)故事：“在所羅門(mén)群島的原住民如果想要開(kāi)墾農田，他們并不需要砍樹(shù)，他們是怎么做的呢？很簡(jiǎn)單，一群人圍著(zhù)一棵樹(shù)，開(kāi)始大聲的謾罵、詛咒……沒(méi)過(guò)幾天，這棵樹(shù)就死了！”老師的話(huà)，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫(huà)大賽結尾，我想，沒(méi)有什么能比畫(huà)更好的讓我們去打開(kāi)孩子們的心扉了。最后，伊桑在這次大賽上展現了非凡的才華！當校長(cháng)宣布伊桑獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
好在故事的結局是完美的，可是讓我們客觀(guān)的看看現實(shí)，大部分孩子沒(méi)有這樣幸運。作為家長(cháng)，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應該做的是想法設法的去了解孩子的興趣，通過(guò)對他們興趣的培養建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂(lè )的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢(mèng)想！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 5
假期里領(lǐng)導布置觀(guān)看電影《地球上的星星》，看之前想著(zhù)無(wú)非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜測也預計不到電影中的故事情節。雖然這部電影在2007年就上映了，但十幾年過(guò)去后再觀(guān)看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔（音譯）是一個(gè)有著(zhù)“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著(zhù)每個(gè)孩子都有的天真和浪漫，也有著(zhù)每個(gè)孩子都有的熱情和善良，更有著(zhù)大部分孩子沒(méi)有的想象力和創(chuàng )造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個(gè)缺陷差點(diǎn)毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術(shù)老師尼庫巴，首先我很欣賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨特的形式給學(xué)生們帶來(lái)了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節課就已經(jīng)認可了他。捫心自問(wèn)：孩子們喜歡怎樣的課堂？換個(gè)角度，如果我是孩子我也會(huì )喜歡這樣的老師。由此我開(kāi)始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進(jìn)去呢？下學(xué)期我會(huì )每周拿出兩節課嘗試用寬松自由的課堂來(lái)教學(xué)，在實(shí)踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說(shuō)是他有著(zhù)犀利的.眼光不如說(shuō)他在課堂上關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不允許一個(gè)學(xué)生掉隊，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長(cháng)智慧講壇《做幸福教師》中的要愛(ài)每一個(gè)孩子。我們都知道每個(gè)班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級的學(xué)困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺(jué)得我就和電影中的大多數老師一樣，只看重的是結果，看到的是表象，我也應該把相關(guān)孩子的每種表現都用一種研究的精神，幫助的態(tài)度來(lái)對待。
至今仍然記得畢業(yè)第一年教的一個(gè)孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類(lèi)的孩子，舉一個(gè)小事例，當時(shí)于校長(cháng)教這個(gè)孩子體育，上課跑步的時(shí)候唯獨他不跑，于校長(cháng)很耐心的和他討論這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)了一句“我沒(méi)有心情”。就是這樣的一個(gè)孩子，我也像尼庫巴老師一樣家訪(fǎng)，多次與家長(cháng)攜手合作，在學(xué)校里花費耐心陪伴他，在課堂上開(kāi)導他，在課外和他做朋友，就這樣一年過(guò)去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進(jìn)步很多。
作為一名老師，最根本的職責就是教書(shū)育人，現階段提倡賞識教育，我很認可，電影中尼庫巴老師講的羅門(mén)島枯樹(shù)的故事提倡的也是同樣的理論。我不說(shuō)什么冠冕堂皇的話(huà)，我認為用心對待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話(huà)“每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對待這些可愛(ài)的小星星吧。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 6
“人生就像棉花糖，用希望和夢(mèng)想做成……”耳畔奏響輕快、激揚的音樂(lè )，我渾身像電流擊中一樣。毫無(wú)疑問(wèn)，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿(mǎn)人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛(ài)的電影。
在影片的開(kāi)頭，我們看到了一個(gè)調皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周?chē)说难劾飸卸�、�?ài)撒謊、不喜歡學(xué)習、愛(ài)打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(cháng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。
在另一個(gè)視角，影片通過(guò)伊桑的眼睛呈現了美好的世界：池塘里游來(lái)游去的魚(yú)，窗外嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，天空變幻莫測的云……
可憐的伊桑所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會(huì )寫(xiě)錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門(mén)口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個(gè)自閉兒，面臨再次被開(kāi)除的命運……
一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現。在笛子歡快的調子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現在孩子們面前。這個(gè)細心的老師發(fā)現伊桑的與眾不同，便通過(guò)觀(guān)察和上門(mén)家訪(fǎng)得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過(guò)講故事、舉辦畫(huà)畫(huà)比賽方法，鼓勵和幫助伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補習功課，在沙堆里寫(xiě)字母，用手指在伊桑手臂上默寫(xiě)字母，在臺階上練習計算……他獨特的教學(xué)方法，讓伊桑容易接受，不斷地進(jìn)步著(zhù)。當父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認著(zhù)告示牌上的字母時(shí)，感動(dòng)得熱淚直流……當看到伊桑獲得比賽冠軍，激動(dòng)地與老師相擁的鏡頭時(shí)，我的心里涌動(dòng)著(zhù)一種溫暖的感覺(jué)。
“世界上從來(lái)不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。每一個(gè)人都可以用愛(ài)點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì )用自己的光照亮這個(gè)世界。這是多么美好的.事情��！
教師的職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現美的眼睛，去發(fā)現每個(gè)學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分數，還要挖掘學(xué)生身上的潛能。尊重學(xué)生，讓每一個(gè)生命都得到陽(yáng)光和雨露，讓每一個(gè)生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初，性本善”，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導，每個(gè)學(xué)生都會(huì )走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒(méi)有美術(shù)老師的細心與耐心、愛(ài)心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長(cháng)大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿(mǎn)仇恨的。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！痹附處焸兡芤龑W(xué)生走向正確的、樂(lè )觀(guān)的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 7
根據老師的推薦，我在家里觀(guān)看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習很差，但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因為他總喜歡觀(guān)察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了�？墒且辽５某煽�(jì)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話(huà)也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現伊桑有繪畫(huà)的天才。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏(yíng)得了第一名，當老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著(zhù)伊桑拿著(zhù)獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習讀寫(xiě)。他們在沙堆里用手指寫(xiě)字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著(zhù)伊桑到操場(chǎng)上，在臺階上跳來(lái)跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學(xué)習有了興趣，學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！
我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些課，我一上就想睡覺(jué)，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的'好老師，把每一節課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jì)不好罷了，他或許在其它方面有特長(cháng)，不管是老師還是家長(cháng)請不要戴著(zhù)有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì )得到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jì)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì )的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì )埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì )改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
三、我們都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 8
昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中的小主人公因為拼寫(xiě)障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開(kāi)除后，父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門(mén)門(mén)功課得零分。他徹底自閉了，不再說(shuō)話(huà)，不再玩耍，甚至他最?lèi)?ài)的媽媽打電話(huà)給他他也不再接聽(tīng)。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現才改變了他，他發(fā)現這個(gè)小孩存在的問(wèn)題，幫忙他克服了拼寫(xiě)障礙，并使他的天生的繪畫(huà)才能得到充分發(fā)掘，他的畫(huà)征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛(ài)他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂(lè )。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒(méi)有他，他或許會(huì )被這個(gè)社會(huì )，這個(gè)教育制度扼殺至死！
是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì )卻簡(jiǎn)單粗暴的用學(xué)習成績(jì)衡量一切，成績(jì)好就是好孩子，有前途有期望。成績(jì)不好就是壞孩子，不聽(tīng)話(huà)，惹事，一無(wú)是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說(shuō)的那樣，此刻很多父母不是在養育孩子，而只是在養一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現自我的目標。孩子的天性被完全打壓。家長(cháng)不會(huì )理解尊重自我的孩子，也體會(huì )不到孩子內心的苦楚。當孩子達不到目標的時(shí)候，便指責孩子懶惰，不聽(tīng)話(huà)不懂事。并拿成績(jì)好的孩子與之相比較。孩子在成績(jì)面前變得一無(wú)是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長(cháng)雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì )犯同樣的錯誤嗎？想想自我的簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì )給自我的學(xué)生帶來(lái)的傷害就有些慚愧！以后真的就應從學(xué)生自身出發(fā)，設身處地的為學(xué)生思考，或許會(huì )避免犯同樣的錯誤吧！
其實(shí)每個(gè)孩子都就應有他絢爛多彩的童年，家長(cháng)老師更就應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學(xué)習方式。孩子認識的字多或者比較大的數字的算術(shù)題會(huì )做家長(cháng)就會(huì )很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的.注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習對她根本就沒(méi)有任何吸引力，或許作家長(cháng)的就會(huì )不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽?zhuān)覑?ài)學(xué)習�！蔽沂指吲d，她之后說(shuō)：“我想讓媽媽高興，所以我愛(ài)學(xué)習�！甭�(tīng)完女兒的話(huà)我內心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛(ài)學(xué)習，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認識部分字或會(huì )幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。
作為家長(cháng)的我真的就應拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內心，讓她更加自由健康快樂(lè )的成長(cháng)！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 9
近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》，相信很多老師應該已經(jīng)看過(guò)了，但還是要把他拿出來(lái)與大家一起分享，這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習。
這部電影的男主角是一個(gè)八歲的小男孩伊夏，他的`世界里是充滿(mǎn)神秘色彩的，可他父母對家庭作業(yè)、分數和次序更感興趣，并且他與他哥哥兩個(gè)極端，一個(gè)學(xué)習優(yōu)異，一個(gè)卻是搗亂者，而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。他在學(xué)�？偸窃趽v亂，甚至逃學(xué)，并讓哥哥寫(xiě)假請假條，當他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導”。在新學(xué)校并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈，伊夏必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng )傷。一天，學(xué)校來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師尼克，他之前是在殘疾學(xué)校教授，面對的是一群特殊群體，他用他的樂(lè )觀(guān)與獨特的風(fēng)格正在改變他的孩子們。很快他便發(fā)現了伊夏這個(gè)不說(shuō)話(huà)的特殊男孩，他深深被感觸到了，因為伊夏是他小時(shí)候的影子，他很想去改變他。然后他開(kāi)始找尋原因，他發(fā)現伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè )。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 10
影片中伊桑遇到了改變他一生的美術(shù)老師尼克。這是伊桑的幸運，作為一名老師，我覺(jué)得在面對孩子一些特殊情況時(shí)，發(fā)現他的特殊天份時(shí)，要加以引導和鼓勵。最后的畫(huà)面很溫馨，小伊桑得到了認可。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛，但結局還是很完美的。尼克老師的出場(chǎng)方式值得我去學(xué)習，新穎、大膽、有趣，是我課上所欠缺的.。其實(shí)好老師的定義很廣，自己盡力去做，不后悔、不讓自己遺憾。
這部影片深深的震撼了我，我覺(jué)得不管是家長(cháng)還是老師，都應該善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是不同的，他們都有自己的步調，讓每個(gè)孩子感覺(jué)自己在被需要，讓孩子自信強大起來(lái)，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛(ài)，需要自由和陽(yáng)光，讓我們成為一個(gè)伯樂(lè )，去發(fā)現我們身邊的千里馬吧!
想把電影里的一句話(huà)送給我的孩子們，“你出錯了，失敗了又怎么樣?有我陪著(zhù)你，不要害怕�！�
每個(gè)孩子都是地球的星星，有的星星生來(lái)不像其他小伙伴那樣明亮璀璨，但你也不能否認他們也有光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出來(lái)的光芒會(huì )更加耀眼。發(fā)光并非太陽(yáng)的權力，你也可以!
以后也要有一雙發(fā)現的眼睛，找到不同孩子的不同閃光點(diǎn)，不隨意摧毀任意一個(gè)孩子的天賦和信心。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 11
每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿(mǎn)好奇的……
印度影片《地球上的星星》就給觀(guān)眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽(yáng)光老師的帶領(lǐng)下，便成為了那顆閃閃的星星。
是��！在人生的舞臺上，每個(gè)人都有機會(huì )成為主角，成為地球上最閃耀的明星。
我覺(jué)得它很像我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。電影說(shuō)的是一個(gè)八九歲的小主人公對學(xué)習毫無(wú)興趣。經(jīng)常因為走神、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話(huà)。最終迫不得已轉入了一所寄宿學(xué)校。
其實(shí)，這個(gè)孩子的內心世界是五彩的'，他對事物充滿(mǎn)了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。
幸運的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)的心感染了不愛(ài)說(shuō)話(huà)、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，尤其是畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。
由此可見(jiàn)，一個(gè)人再差，他也有自己的長(cháng)處，我們要用愛(ài)心去發(fā)現。在人生這個(gè)舞臺中，誰(shuí)都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 12
剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋�(gè)“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制——對于校方與家長(cháng)來(lái)說(shuō)，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長(cháng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不明白大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個(gè)孩子都是個(gè)性的，并非同樣的教育方式都適合所有的'孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自我的期望強加給孩子!更多時(shí)候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀(guān)念摧殘了可愛(ài)的孩子們!
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 13
今日上午，我們全班同學(xué)又一次聚精會(huì )神地觀(guān)看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來(lái)，久久不能平靜。
《地球上的星星》這部電影說(shuō)的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整天調皮搗蛋，對學(xué)習更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無(wú)法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無(wú)法挽回教師的'決定。他的父母很心寒，決定忍痛割?lèi)?ài)，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂(lè )，以淚洗面，認為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。
看到那里，我又忍不住淚流滿(mǎn)面啊，難怪電視劇里常說(shuō)：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時(shí)總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。
記得有一次，我拿著(zhù)圈著(zhù)75分的試卷回家，心里充滿(mǎn)內疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最終還是被爸媽發(fā)現，應對爸爸嚴厲的面容，媽媽含著(zhù)淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來(lái)即使明白錯的人是我，趁了一時(shí)的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。
父母為子女操心一輩子，得來(lái)的是不理解的答案，他們的內心是多么可悲��！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 14
語(yǔ)言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說(shuō)出的每一句話(huà)都會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
影片中提到了所羅門(mén)種族在砍樹(shù)時(shí)不使用任何工具，而是一群人對著(zhù)一棵大樹(shù)不斷地大聲詛咒，不久樹(shù)就逐漸枯萎，以至死亡。言語(yǔ)力量的強大可見(jiàn)一斑。言語(yǔ)能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語(yǔ)中表達出的是贊美、表?yè)P、鼓勵、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會(huì )傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽(yáng)光燦爛的基礎！
“面對問(wèn)題為什么不樂(lè )觀(guān)些！”伊夏從剛來(lái)學(xué)校的抑郁到后來(lái)的積極面對，成就自己。是什么帶來(lái)的變化？是心態(tài)！我們面對困難時(shí)，為什么不能微笑面對他？在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩，因金錢(qián)而失去本心的世界里，我們已經(jīng)缺失了很多。
其實(shí)每個(gè)孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的`學(xué)習方式。無(wú)論是家長(cháng)還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 15
《地球上的星星》講的是一個(gè)小男孩伊夏的故事，這個(gè)伊夏跟我們班上的一個(gè)同學(xué)差不多。
故事中的伊夏看上去象一個(gè)智力有障礙的男孩，但其實(shí)并不是這樣，他只不過(guò)是一個(gè)有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書(shū)寫(xiě)，在他眼中，文字仿佛會(huì )跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫(huà)方面有天賦，他只喜歡畫(huà)畫(huà)。
可是在別人的眼中，不會(huì )書(shū)寫(xiě)的`伊夏象個(gè)傻瓜，父親責罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話(huà)他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個(gè)全校第一名孩子弟弟。有一天終于來(lái)了一個(gè)老師，那個(gè)老師覺(jué)得伊夏就象當初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。
我們班上的同學(xué)也是如此，他并不笨，但他不說(shuō)話(huà)，他的腦子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現在所學(xué)的知識不感興趣，我覺(jué)得他歷史成績(jì)還不錯，他應該多學(xué)歷史知識，將來(lái)必定在社會(huì )中有一席之地。
伊夏和班上一個(gè)同學(xué)一樣，都需要鍛煉，故事的結局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點(diǎn)，在夜空中閃閃發(fā)光!
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 16
剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋�(gè)“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制--對于校方與家長(cháng)來(lái)說(shuō)，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長(cháng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時(shí)候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的.世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀(guān)念摧殘了可愛(ài)的孩子們!
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 17
連續看了幾部印度的電影，主角都是阿米爾，一次次的被劇情所感動(dòng)。細膩的感情，平凡的生活哲理，往往暖風(fēng)吹過(guò)被人們遺忘的角落，如同你心里最美好的愿景終被實(shí)現，暖暖，動(dòng)情。
電影里的那個(gè)男孩，大大的兔牙，瘦小的身體，很清澈的眼睛，擁有最天馬行空的想象和超乎現實(shí)框架的繪畫(huà)天賦。一開(kāi)始的他，如同一顆從未出現在夜空里的星星，雖然同樣出色，卻無(wú)人發(fā)現他的璀璨星光，因為做不到，所以抗拒，因為抗拒，所以被視為異類(lèi)，從未有人認真傾聽(tīng)過(guò)他的心聲，從未有人真正理解他的世界。
evermind，即使說(shuō)出來(lái)的夢(mèng)想被嘲笑，即使你的行為備受指責，即使你的世界得不到理解和認可，即使全世界的笑聲淹沒(méi)了你無(wú)力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無(wú)助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的'世界無(wú)人理解只是因為你還未找到正確路途引導別人進(jìn)入你的世界，請相信，你的星光無(wú)法忽視，總會(huì )有一個(gè)人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著(zhù)你，在你失意時(shí)給你雙手；當別人都指責你時(shí)，替你給予回擊，當你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 18
你是否相信，每一個(gè)孩子都擁有這個(gè)世界獨一無(wú)二的美麗?印度影星阿米爾汗自導自演的一部獲獎電影：《地球上的星星》，用將近三個(gè)小時(shí)，講述了一個(gè)學(xué)習態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。
他所有的功課從來(lái)都是不及格，所有的字母和數字他都會(huì )寫(xiě)錯，父親對他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現了伊夏的行為和作品，發(fā)現了他的獨一無(wú)二并給予個(gè)性化教育，最終幫助伊夏獲得成就。
尼克老師的思維模式和教育理念非常值得所有的父母們學(xué)習。
“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，我們老師的態(tài)度有時(shí)真的會(huì )決定一個(gè)孩子一生的命運。每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中，都有“犯錯誤-改正錯誤—到達成功”的經(jīng)歷，中國式教育可能就是這樣吧，教不嚴師之惰，棍棒底下出孝子的這種教育吧，恨鐵不成鋼，影片開(kāi)頭有很多的懲罰，批評，被之前的老師罰站，后來(lái)住宿學(xué)校的讓他找點(diǎn)的'美術(shù)老師打骨關(guān)節，看著(zhù)都痛，同時(shí)也對我進(jìn)行了一個(gè)思考，有時(shí)候我們簡(jiǎn)單粗暴的教育方式會(huì )不會(huì )讓他們缺少了興趣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)孩子都會(huì )犯錯，這就要求我們要有一雙發(fā)現美的眼睛，讀懂學(xué)生的真實(shí)思想，找到學(xué)生犯錯的原因，并施與針對性的教育才會(huì )使學(xué)生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 19
今天，伴隨著(zhù)笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片，我被里面的劇情深深吸引，同時(shí)我也被震撼到了！原來(lái)不是孩子們不夠優(yōu)秀，而是缺少了發(fā)現孩子們真和美的眼睛。
剛開(kāi)始，伊桑那燦爛的笑容感染了我，一個(gè)好奇心重的孩子，對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，藍天、白云、小鳥(niǎo)……甚至一個(gè)水坑，都能引起他的興趣，可是他的學(xué)習非常不好，學(xué)校的老師們都批評他，否定他，但是我們還是能從他的臉上看到燦爛的笑容。那時(shí)候我覺(jué)得至少伊桑還有一個(gè)快樂(lè )的童年。
在伊桑送到寄宿學(xué)校的時(shí)候，他一個(gè)什么都不怕那么樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人卻陷入了深深恐懼中，臉上燦爛的`笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了，我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的伊桑失去了家給他的安全感，他一直承受的就是否定，批評，甚至體罰，感覺(jué)他都到了崩潰的邊緣，幸虧這位美術(shù)老師的出現拯救了伊桑。
這部影片深深的震撼了我，我覺(jué)得不管是家長(cháng)還是老師，都應該善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是不同的，他們都有自己的步調，讓每個(gè)孩子感覺(jué)自己在被需要，讓孩子自信強大起來(lái)，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛(ài)，需要自由和陽(yáng)光，讓我們成為一個(gè)伯樂(lè )，去發(fā)現我們身邊的千里馬吧！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 20
《地球上的星星》開(kāi)始了！隨著(zhù)同學(xué)們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著(zhù)屏幕。
當那位教師來(lái)到伊夏他們班上時(shí)，是以小丑的打扮出現的，全班同學(xué)又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來(lái)，教師讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà)，全班同學(xué)都快畫(huà)好了，可伊夏的畫(huà)紙上仍然一片空白。教師很快察覺(jué)到了，認為伊夏不會(huì )畫(huà)畫(huà)，去訪(fǎng)問(wèn)了伊夏的家庭，可事實(shí)出乎人意料之外，伊夏是個(gè)很酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男生，并且是一個(gè)很聰明的男孩。
美術(shù)教師偶然的看到了伊夏畫(huà)的那幅與家人分開(kāi)的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。
在美術(shù)教師的悉心調教下，伊夏變成了一個(gè)成績(jì)好并且有天才畫(huà)技的.優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫(huà)比賽。
在繪畫(huà)比賽的那一天，伊夏遲遲沒(méi)有出現，我也替他著(zhù)急，不一會(huì )，他出來(lái)了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過(guò)來(lái)，畫(huà)了一幅小兒垂釣圖，不用說(shuō)，這幅作品是第一名。
結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場(chǎng)景，這一刻，我真為他而感到高興！
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 21
《地球上的星星》——一部很不錯的印度電影。八歲的艾沙是個(gè)滿(mǎn)腦子奇思異想的男孩，萬(wàn)物在他眼里都是靈動(dòng)的�？墒窃诶蠋熝劾�，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級考試成績(jì)全是鴨蛋。這對望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的.結論呢?
無(wú)奈之下，父母只好給他轉到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴重的發(fā)展。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)習的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì )上競爭。艾沙依然是以前的表現，單詞不會(huì )拼寫(xiě)，數學(xué)不會(huì )計算，美術(shù)老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說(shuō)話(huà)了，只能用一雙充滿(mǎn)害怕的眼神看著(zhù)這個(gè)世界。
最后一場(chǎng)全校師生操場(chǎng)上的繪畫(huà)比賽，真的很壯觀(guān)。師生間全然沒(méi)有上課時(shí)嚴格的界限，忘記了規矩，全都沉浸在色彩的世界里。那一刻我覺(jué)得沒(méi)有國界的不僅僅是音樂(lè )了，繪畫(huà)也是沒(méi)有國界的。
看著(zhù)艾沙認真繪畫(huà)的樣子，我迫切的想知道他畫(huà)了什么，雖然我知道劇情的需要肯定他是冠軍，但也要很有說(shuō)服力才是。畫(huà)完后，他怯生生的把作品遞給了老師，那是一幅很美的畫(huà)作，大自然的背景下一個(gè)小男孩專(zhuān)注地坐在池塘邊看著(zhù)水中各種各樣的魚(yú)兒暢游。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 22
看完影片，我認為，作為老師，我們要有一顆大愛(ài)的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績(jì)，紀律，那么這個(gè)孩子也許就廢了，但是正因為有這樣的老師出現了，才幫助了這個(gè)孩子，讓他在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!
關(guān)愛(ài)團隊的成員，讓他們真正的繁星點(diǎn)點(diǎn)!這個(gè)男孩相當于我們團隊的.一員，他的興趣愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，那么在繪畫(huà)大賽中他發(fā)揮了自己的才能，獲得了冠軍，那么對于我們團隊的老師，我們也要發(fā)現他們的特長(cháng)，讓他們真正的繁星點(diǎn)點(diǎn)
正能量的人是可以影響身邊的人!對于繪畫(huà)老師舉辦的大賽，學(xué)校其他老師是不怎么支持和認可的，但是當他們真正參與進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家從內心感到愉悅!
所以，作為家長(cháng)，我們要多給予我們孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和耐心，學(xué)會(huì )用科學(xué)的方式來(lái)教育他們，作為老師，我們要給予我們的孩子一點(diǎn)愛(ài)心，耐心，細心和溝通的技巧，相信大家一起努力，我們的孩子會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀!
這世上每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，這個(gè)世界從來(lái)不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。身為教師的自己，要關(guān)注到身邊的每一個(gè)孩子，陪伴他們共同成長(cháng)。
電影《地球上的星星》觀(guān)后感 23
其實(shí)每一個(gè)孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說(shuō)，人去世后會(huì )化作天上的星星，像眼睛一樣看著(zhù)地上他所愛(ài)的人。有的星亮，有的星暗，但他們的光芒卻是自己獨有的，只是需要等待那一個(gè)懂得欣賞它的人出現。
伊翔是不幸的，同時(shí)也是幸運的。不幸的是他和別的孩子不一樣，在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責備、同學(xué)的的嘲笑，一切都壓在他幼小的心頭。幸運的是他遇見(jiàn)了一個(gè)懂他的人，他的伯樂(lè )——尼康老師帶他走出陰霾，帶給他希望與夢(mèng)想。
影片中有這樣個(gè)鏡頭讓我印象非常深刻：
伊翔的父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫(xiě)障礙的.文章，潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。
看到這里，我想到了我們家庭教育的一些問(wèn)題，想到了一些家長(cháng)關(guān)心孩子的誤區。他們認為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問(wèn)題的資料，給孩子飯吃和衣穿。誠然，養育一個(gè)孩子，滿(mǎn)足其物質(zhì)需求是基礎，但孩子更需要心靈上的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)孩子是父母的責任，不是做給誰(shuí)看的。將對孩子的關(guān)愛(ài)變成在老師面前的標榜，以示自己盡到了做父母的責任，這難道不好笑嗎?
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