地球上的星星觀(guān)后感四篇
品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的地球上的星星觀(guān)后感四篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地球上的星星觀(guān)后感四篇1
其實(shí)自己對電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀(guān)看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè )!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：
觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習成績(jì)在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多，家長(cháng)由于孩子的學(xué)習成績(jì)不好而選擇轉學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現，轉學(xué)改變不了現實(shí)，轉學(xué)只是一種家長(cháng)和老師沒(méi)有認清孩子自身條件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”
觸動(dòng)二：轉到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫(xiě)好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創(chuàng )傷。一名學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，有時(shí)成績(jì)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(cháng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話(huà)“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。
觸動(dòng)三：尼庫巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教，在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題，更沒(méi)有勇氣挑戰家長(cháng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。
觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著(zhù)雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因為我認為伊桑終于遇到懂他的老師了。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(cháng)的畫(huà)面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì )遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì )是我每一位學(xué)生的“尼庫巴”
地球上的星星觀(guān)后感四篇2
這部影片借講述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成長(cháng)及成才故事，反映了很多的教育問(wèn)題，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì )教育乃至國家教育制度。在這些教育問(wèn)題上，深富經(jīng)驗的老師，校長(cháng)都有一些獨到正確的觀(guān)點(diǎn)。所以，作為實(shí)習生的我們，在此不必班門(mén)弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動(dòng)自己的一些體會(huì )。
主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個(gè)很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂(lè )。美術(shù)老師和普通的老師不一樣，不會(huì )在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”，也不會(huì )在他認不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛(ài)去拯救了他。如果沒(méi)有這位美術(shù)老師的出現，我真的不敢想象伊桑的結果會(huì )是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以，老師的力量在孩子成長(cháng)路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問(wèn)自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過(guò)這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒(méi)有伯樂(lè )一樣的老師出現也就成了很自然的事情。但是，有一點(diǎn)是肯定的，每個(gè)學(xué)生是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績(jì)好的同學(xué)不一定有成績(jì)差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個(gè)真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個(gè)兒子，在美國的時(shí)候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問(wèn)他為什么，他說(shuō)老師讓他們寫(xiě)下自己的理想，他寫(xiě)的是做一個(gè)公園的balloonman。我的老師很不理解并且開(kāi)始擔心，他擔心兩個(gè)PHD孩子的理想竟然是公園里賣(mài)氣球的人，然后他找到了老師問(wèn)老師為什么表?yè)P兒子，老師的回答是：這孩子很有愛(ài)心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來(lái)走向工作崗位做老師的時(shí)候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習成績(jì)。
然而現實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，老師對學(xué)生在學(xué)習成績(jì)方面的衡量幾乎成了對一個(gè)學(xué)生評價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣�？戳诉@個(gè)電影，我有了一個(gè)希望，希望將來(lái)我們的教育，不單單在成績(jì)方面對學(xué)生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創(chuàng )造力，設計能力，想象能力，表達能力，動(dòng)手能力，愛(ài)心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動(dòng)，不要等到大學(xué)，因為那時(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng )造力強的孩子經(jīng)過(guò)發(fā)現和培養，將來(lái)就會(huì )有很偉大的發(fā)明；表達能力強的孩子經(jīng)過(guò)鍛煉就能成為很強的公關(guān)人員；動(dòng)手能力強的學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，將來(lái)會(huì )成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有責任心的孩子，將來(lái)會(huì )成為這個(gè)社會(huì )的保護者�！绻娴淖龅竭@些的話(huà)，每個(gè)孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎么辦？我想那就用愛(ài)心來(lái)填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛(ài)，走進(jìn)他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個(gè)學(xué)生的難題。我想，學(xué)校和老師如果做到這些，對于孩子們來(lái)說(shuō)，找到自己的成功也就不遠了。
地球上的星星觀(guān)后感四篇3
這部印度電影長(cháng)達兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長(cháng)，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因為在讀寫(xiě)方面的問(wèn)題。讀書(shū)就是這個(gè)孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責罵，同學(xué)的排斥，使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣。他從三年級開(kāi)始留級，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開(kāi)了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無(wú)聲的抗爭著(zhù)這個(gè)凡人的世界，在他無(wú)聲的世界里又充滿(mǎn)了對陽(yáng)光，對愛(ài)，對理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習上也許是并不出色，但是在繪畫(huà)上卻表現出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫(huà)，但是一直以來(lái)沒(méi)有人把他當成正常人來(lái)看待。直至這學(xué)校來(lái)了尼庫巴老師，這位充滿(mǎn)愛(ài)心，責任心的老師發(fā)現了異樣的伊桑。通過(guò)家訪(fǎng)，觀(guān)察伊桑的作業(yè)，與校長(cháng)溝通懇求校長(cháng)的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會(huì )白費，在畫(huà)展中，伊桑的繪畫(huà)天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂(lè )，伊桑是一位千里馬，伯樂(lè )改變了千里馬的命運，感動(dòng)了伊桑父母，感動(dòng)了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會(huì )對孩子的教育，孩子的理解會(huì )更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè )健康的童年。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的'表現與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標準，但是請不要用承認的標準來(lái)衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀(guān)強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無(wú)邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng )造一個(gè)健康快樂(lè )的童年，我相信每一個(gè)成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問(wèn)題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現，扼殺孩子天性的老師最好把他驅除教育界！誰(shuí)都不會(huì )同意你們來(lái)傷害祖國的下一代！
一個(gè)八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿(mǎn)沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。一個(gè)月的相處，一個(gè)月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會(huì )長(cháng)成一個(gè)頂天立地的大男孩，我也會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長(cháng)大。你是否會(huì )記得在你的童年里，有一個(gè)叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛(ài)你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買(mǎi)東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來(lái)，留給你長(cháng)大后看。若干年后你還會(huì )不會(huì )記得你是我唯一的“小野人”，我是那個(gè)唯一叫你“小野人”的人……
親愛(ài)的小勛勛，我好想好想寫(xiě)一封信給你，寫(xiě)給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書(shū)初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會(huì )記得我？我們的感情會(huì )不會(huì )漸行漸遠？
回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來(lái)越遠，譬如熟悉的家鄉，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績(jì)，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會(huì )原諒我么？其實(shí)我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績(jì)，也實(shí)現了自己夢(mèng)想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢(mèng)的路上，難道這就是代價(jià)么？
地球上的星星觀(guān)后感四篇4
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的�？催^(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護他，愛(ài)他。
當他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng )傷。
一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來(lái)，用樂(lè )觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現了伊翔并不快樂(lè )，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè )。
完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。
可是在當下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標準已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張試卷，一份表格就可以判斷一個(gè)人的能力有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫巴老師這樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(cháng)所需要的特殊條件，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他們慢慢成長(cháng)。
【地球上的星星觀(guān)后感四篇】相關(guān)文章：
地球上的星星觀(guān)后感05-31
《地球上的星星》觀(guān)后感05-10
教育電影地球上的星星觀(guān)后感04-19
紙片上的星星優(yōu)秀作文3000字01-18
《流浪地球》觀(guān)后感05-20
《流浪地球》電影觀(guān)后感04-18