三個(gè)傻瓜電影觀(guān)后感范文
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的三個(gè)傻瓜電影觀(guān)后感范文，希望對大家有所幫助。
《三個(gè)傻瓜》這部電影講述了蘭徹，法涵，萊具三個(gè)“傻瓜”的大學(xué)生活。有喜有憂(yōu)，既幽默又沉重……導演在這部影片中提出了一個(gè)很深刻的問(wèn)題：做我們想做的事，還是做別人要我們做的事？借助這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，導演強烈地抨擊了摧殘人性的應試教育制度，揭示了填鴨式教育下抹殺人性，讓無(wú)數學(xué)生淪落為只知道競爭，只會(huì )賺錢(qián)的喪失了快樂(lè )與自主思考能力的工具的罪惡事實(shí)！
做自己想做的事還是別人要我們做的事？初看這個(gè)問(wèn)題，很多人會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但未必做得到。做自己想做的事，說(shuō)起來(lái)很容易，可是在這個(gè)充滿(mǎn)競爭、物欲橫流的社會(huì )里，個(gè)人的興趣愛(ài)好和主觀(guān)感受都是微不足道的，換句話(huà)說(shuō)，我們被太多的東西牽制著(zhù)，金錢(qián)，工作，親情，友情……我們越來(lái)越難做出符合自己主觀(guān)感受的決定！就如同電影里的一句經(jīng)典臺詞所說(shuō)的：我們擁有自由的空氣，為什么不能自由的呼吸？拿電影里“病毒”的二女兒做例子吧，她從小就做著(zhù)父親希望她做的事情，按著(zhù)父親的意愿長(cháng)大——好好讀書(shū)，做個(gè)醫生，與自己不喜歡的人結婚……久而久之，她甚至麻木到不知道自己到底想干什么？而更恐怖的是，她不是一個(gè)個(gè)案，無(wú)論是在印度還是在中國，像她這樣的人隨處可見(jiàn)！朝著(zhù)長(cháng)輩們?yōu)槲覀円巹澓玫纳壽E前進(jìn)，我們甚至不知道怎樣尋找自己的方向！
在國內，現在的孩子甚至還沒(méi)有出生就被父母們放在了一條看不見(jiàn)的起跑線(xiàn)上——胎教，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)奧數，學(xué)鋼琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)……有誰(shuí)問(wèn)過(guò)他們到底喜歡什么？然后，甚至從幼兒園開(kāi)始，他們就要與其他孩子們競爭，上重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中，上重點(diǎn)大學(xué)，考公務(wù)員，當官發(fā)財……這些父輩們的期望是多么的美好，而這些美好期望的寄托者又是多么的悲哀礙…在這個(gè)既定的軌道上行駛的孩子們，稍有偏離軌道的，就會(huì )被父母的壓力，社會(huì )的壓力又強制性地押回了原來(lái)的軌道，所有的改變都是那么的單薄無(wú)力……孩子們不斷地被灌輸著(zhù)那個(gè)唯一的“未來(lái)”，一旦有自己獨特的想法就會(huì )就會(huì )視為另類(lèi)，被視為沒(méi)有前途的人，于是他們漸漸地喪失了自己的獨立思考能力，喪失了創(chuàng )造力，放棄了抗爭，放棄了對自己命運，自己未來(lái)的主動(dòng)權，淪為一個(gè)個(gè)“風(fēng)光的奴隸”！我記得中國的童話(huà)大王鄭淵潔在《魯豫有約》中說(shuō)過(guò)，如果中國的孩子都變成了“聽(tīng)話(huà)”的孩子，那么中華民族就變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)的民族！可是，當我們成為了公務(wù)員，官員，醫生，律師，證券分析師時(shí)，自己又在哪里？電影中的法涵一直想做一個(gè)攝影師，卻硬著(zhù)頭皮學(xué)習自己一點(diǎn)都不喜歡的工程學(xué)，只是因為那是父母的希望，正如同我們費盡千辛萬(wàn)苦終于到達了所謂的目的地，到頭來(lái)卻發(fā)現原來(lái)自己不喜歡它……
可悲的是，麻木的人多了，那些少數幾個(gè)保有生命的主動(dòng)權的人就顯得很另類(lèi)，如電影里的蘭徹�！拔覀�?yōu)槟_下的路途牽引，他卻在獨辟蹊徑，路途艱難卻毫無(wú)憂(yōu)煩；我們在為明日愁顏，他只顧暢想，讓每一刻壯美不凡！”電影里的蘭徹就是這樣一個(gè)自由自在的精靈，他的自由不僅僅體現在他的生活上，而是他的思想上。當所有的學(xué)生在苦背那些教條的公式定理時(shí)，他把定理運用在了實(shí)際的操作中；當所有的學(xué)生為了相互競爭而處心積慮時(shí)，他卻在享受知識帶來(lái)的快樂(lè )……而我們在看到這部電影前都不知道自己在做真正的自己還是在做別人要求的自己，都沒(méi)有捫心自問(wèn)過(guò)“這，真的是你想要的嗎？”
正如我們之前辯論過(guò)的一個(gè)話(huà)題——大學(xué)學(xué)習中老師輔導更重要還是自學(xué)更重要，我們正方的觀(guān)點(diǎn)是自學(xué)更重要，其中一個(gè)核心立論就是自學(xué)是充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性的'內因。而現在想想，何止是在大學(xué)學(xué)習中，我們生命中的每一分每一秒都掌握在自己的手中，我們要做什么，怎么做，這些決定權都取決于自己！雖說(shuō)長(cháng)輩的指導必不可少，可是能夠跳出各種成規舊俗，跳出各種所謂的成功模式，從而找到自己成功的道路又何嘗不是一種自在？像蘭徹一樣置身圈外，就會(huì )發(fā)現原來(lái)自己的小圈子是這么的僵化，原來(lái)自己一直都掌握著(zhù)主動(dòng)權卻這樣莫名地交了出去……
或許，像法涵說(shuō)的那樣：爸爸，如果我是一個(gè)攝影師，我會(huì )賺很少的錢(qián)，我的房子會(huì )更小，車(chē)子會(huì )更小，但我會(huì )更幸福，我真的會(huì )更幸福的！試問(wèn)一下，我們有沒(méi)有想過(guò)，自己是為誰(shuí)而活？自己到底喜不喜歡？當我們嘲笑某些人是傻瓜時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)誰(shuí)才是真的傻瓜？是的，人生不應該只有金錢(qián)，而是應該追求一些更有意義的東西！我們也不應該過(guò)多的責備我們的父母，因為這是死板硬性的應試教育制度指揮棒下指向的道路，是這個(gè)追逐名利的社會(huì )給我們制造的海市蜃樓。我們真正要做的就是質(zhì)疑它，懷疑它，不要總是被動(dòng)的接受，被動(dòng)的成長(cháng)，要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有上帝，沒(méi)有所謂的絕對，只有自己，只有你自己能夠拯救自己！
也許將來(lái)還會(huì )有各種各樣的因素在牽制著(zhù)你，也許以后我們還會(huì )遇到很多的身不由己，但是不要忘了，我們自己，也是非常重要的一個(gè)拉力，永遠不要忽視自己！
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