觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感3篇
當看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感1
”哈哈哈哈哈“，這是我在看《三個(gè)傻瓜大鬧好萊塢》時(shí)發(fā)出的聲音，因為里面的人物：蘭徹，法漢和拉朱鬧出的一連串的丑事實(shí)在是太好笑了，我笑的不能自主。
這個(gè)電影講的是：蘭徹，法漢，拉朱在帝國理工學(xué)院上學(xué)時(shí)，與校長(cháng)處處作對，還把他的同學(xué)查克斯一篇非常好的文章改的一敗涂地，這時(shí)，我覺(jué)得蘭徹給我的初步印象是很壞的一個(gè)樣子，后來(lái)蘭徹考了第一名，我覺(jué)得他很驕傲，但是當他在救拉朱的爸爸時(shí)是那么的機智、勇敢，我又不僅對他佩服起來(lái)。
不僅如此，他還很善于鼓勵他人，就是因為他的鼓勵，法漢和拉朱才取得了成功。
當時(shí)，查克斯向他發(fā)出十年后再看看誰(shuí)是贏(yíng)家，他接受了�，F在，查克斯要去跟世界著(zhù)名的法薩克.旺度去簽一筆大生意，當他知道蘭徹就是法薩克.旺度時(shí)，驚呆了，立刻認輸，我笑的哈哈大笑。
我從蘭徹身上學(xué)到了一種積極向上，不怕輸的精神，蘭徹，你是我的榜樣！
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感2
之前，我看過(guò)一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來(lái)諷刺印度當今的教育制度�？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對當今教育問(wèn)題的思考。
主人公蘭徹是一個(gè)有錢(qián)人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛(ài)讀書(shū)，還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友，一個(gè)朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當然，還有兩個(gè)人物是最搞笑不過(guò)，一個(gè)是“消聲器”查托，因為他是書(shū)呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節的演講臺上鬧出笑話(huà)。
另一位就是這間大學(xué)的校長(cháng)兼教授“Virus”，教授冷酷無(wú)情的教學(xué)方式，最終因為蘭徹，教授改變他對原有的教學(xué)方式。
電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng)，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對拉朱家里條件要好�？墒�，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對父母的希望和自己夢(mèng)想，他左右為難。后來(lái)，蘭徹看懂他的心思說(shuō)：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢(mèng)想，你會(huì )抱憾終生，你要追求自己的夢(mèng)想。后來(lái)，法漢回到家后，他下定決心對父母說(shuō)出自己的心聲。剛開(kāi)始他的父母不接受他的想法，但他說(shuō)：“爸媽?zhuān)銈冏屛易非笾?zhù)自己的夢(mèng)想吧！我從來(lái)對工程師這個(gè)職位沒(méi)有興趣，我不想抱憾終生，當你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開(kāi)心�！焙髞�(lái)，法漢的父母最后答應他。
其實(shí)，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想
校長(cháng)兼教授“Virus”是一個(gè)專(zhuān)制、冷酷、自私的人，電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸，這是對教育方式的諷刺，有一個(gè)學(xué)生，他制作直升飛機，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認他的作品。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(cháng)對于他的離開(kāi)，并沒(méi)有作出反應，反而，他還用冷酷無(wú)情的話(huà)來(lái)打擊他的父親。
還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級，照畢業(yè)相時(shí)，能夠與校長(cháng)坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長(cháng)徹底的無(wú)語(yǔ)了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長(cháng)說(shuō)：“你不覺(jué)得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎？”校長(cháng)就說(shuō)：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說(shuō)：“我認為照畢業(yè)相不應按成績(jì)排名的次序，這樣就會(huì )等級了，我的成績(jì)排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說(shuō)，這不是有等級嗎？”
我覺(jué)得學(xué)生不應該分等級，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應該關(guān)心和愛(ài)護他們，而不是用冷酷的等級來(lái)判斷他們的優(yōu)劣。
我覺(jué)得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒(méi)有真的的理解書(shū)本上的知識，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習方法。
學(xué)習是要講求培養自己的興趣，而不是一味的死記硬背來(lái)應付考試，這樣就會(huì )是讀書(shū)這個(gè)含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于，我們過(guò)分的死記硬背課本上的知識，沒(méi)有透徹的理解和動(dòng)腦想問(wèn)題，所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時(shí)候沒(méi)有尊重孩子的選擇，反而，讓他們去做不擅長(cháng)的職業(yè)，雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們并沒(méi)有想到這樣會(huì )影響孩子自身意愿。
教育既不是冷酷也不是無(wú)情，應該結合實(shí)際來(lái)對教育進(jìn)行反思，有助于孩子的未來(lái)。
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感3
夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我看到電影的標題時(shí)，我認為只是一個(gè)單純的'喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。
主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識了而感到快樂(lè )的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jì)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jì)最差的朋友在實(shí)現了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對生活、對事業(yè)、對社會(huì )都有著(zhù)超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權威和社會(huì )的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標，最終他成功了。
在影片中蘭徹被認為是一個(gè)有“問(wèn)題”的學(xué)生，可他真的是有“問(wèn)題”嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì )去享受科學(xué)，造福社會(huì )，檢驗學(xué)生的唯一標準就只有成績(jì)，成績(jì)不好就意味著(zhù)沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習知識的幸福感，只剩下了唯恐“落后”的壓力。這使得院長(cháng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎賞時(shí)，都爭先恐后地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考“為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì )省下很多錢(qián)”，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時(shí)，他寫(xiě)下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì )思考，不會(huì )創(chuàng )新，只會(huì )機械的獲取書(shū)本上的知識。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分數、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的“人才”又怎能真正地造福于社會(huì )呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì )背景之下，當面對來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。
他們是幸運的，因為他們有一個(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋(píng)果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說(shuō)的一樣：“你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀(guān)念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要�！痹谟捌慕Y尾中，電影的思想也最終得到詮釋?zhuān)骸盁o(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因為當你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了�！倍捌辛硪粋�(gè)重要的人物，人稱(chēng)“病毒”皇家理工學(xué)院院長(cháng)，一個(gè)古板專(zhuān)制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。
在他32年以來(lái)?yè)卧洪L(cháng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度“名氣”最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng )新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)“高壓鍋”，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識。這無(wú)疑與社會(huì )發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(cháng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(cháng)真正意識到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng )新。
也許有人會(huì )說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！
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