《哥哥老師》觀(guān)后感

　　當看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《哥哥老師》觀(guān)后感，歡迎大家分享。

《哥哥老師》觀(guān)后感1

　　在這個(gè)非凡的下午，我不予尋常的經(jīng)過(guò)了一個(gè)半小時(shí)的黑暗獨奏的“交響曲”，但，在這既漫長(cháng)又短暫的時(shí)間里，我卻領(lǐng)悟了也許我一生都無(wú)法獲得的嘆悟，這是一種大徹大悟的傳遞，它在冥冥之中令我們心中的感恩之情油然而生，這份恩情包含了太多，以至于可能讓我無(wú)從下手，但把所有的恩情相串聯(lián)，你會(huì )發(fā)現這一切恩情的源泉，卻是那份渺小卻又偉大的恩師之情……

　　這部感人肺腑的電影的開(kāi)頭是一位戴著(zhù)副眼鏡，長(cháng)得白白凈凈的一位姓錢(qián)的老師接管了一所小學(xué)的四年級的最差的一個(gè)班級，他沒(méi)有用有色眼睛去看待這些學(xué)生，他用他的善良、質(zhì)樸、純真與這群孩子打成一片，以至于到了后來(lái)孩子們都叫他“哥哥老師”，在他的不懈努力下，這個(gè)倒數的班級一躍成為年級第二的班級，并且他用他的堅持不懈讓所有的家長(cháng)都明白了教育對于孩子的義務(wù)，但是到了最后，這位風(fēng)華正茂的老師在病魔的摧殘下離開(kāi)了人世，只留下他那段啟人深遠的故事和那永不垂朽的精神……。

　　當看見(jiàn)一位“白面秀才”與“各路小霸王”麥芒相對的時(shí)候，我不禁為這位“弱不禁風(fēng)”老師捏了一把汗；當他用他的獨特教育方法降服全班的時(shí)候，我從心底里由衷的敬佩這位老師；當他為了每一位孩子不惜每一家、每一戶(hù)的去拜訪(fǎng)這些家長(cháng)的時(shí)候，我為他所流下的汗水感動(dòng)不已；當他在女友與孩子們之間抉擇時(shí)義無(wú)反顧選擇孩子，我為他這種付出贊不絕口；當他在最后的時(shí)刻里將最后的那個(gè)大拇指給了那個(gè)孩子時(shí)，我為他這種鞠躬盡瘁死而后已的精神流下了滾燙的淚珠，看著(zhù)他最后時(shí)刻落下的剎那，世界仿佛凝結，一切不復存在，留下的，僅僅留下的，是那張蒼白的面孔之后所蘊藏的無(wú)限的恩師之情，也是生命之歌最后的天籟絕唱……。.

　　就是這樣的一位偉大卻又渺小的老師，一瞬間，在我黑暗的世界點(diǎn)亮了一盞亮著(zhù)微微白光的亮燈，它讓我發(fā)現了我身邊——一群默默無(wú)聞為我們付出的老師們，她們那一張張平易近人的臉龐，不知何時(shí)在我的腦海里格外清晰，也許有的時(shí)候我們會(huì )為她們的教育不屑一顧，也許我們還會(huì )因為她們的說(shuō)重了的一句話(huà)而對她們冷冷清清，但是當我看到這樣一位老師時(shí)，我震撼了：原來(lái)，我們的這些老師都是為了我們好，原來(lái)，這是她們恨鐵不成鋼的表現，原來(lái)，天底下沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)自己的學(xué)生的！可能我們永遠不會(huì )發(fā)現，她們總是步履匆匆，她們的吃飯比我們都要快上許多，她們生病了也只是利用放學(xué)才偷偷跑去看看。魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海棉里的水，只要愿意，總會(huì )有的�！彼齻內绱藬D兌自己的時(shí)間是為了誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)，正是我們這群懵懵懂懂的孩子們呀！她們把所有的一切都給予了我們，現在，我們，是否又將行動(dòng)了呢……。

　　恩師，您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷我們已經(jīng)明了，只愿您為了自己的身體放慢一點(diǎn)腳步，吃慢一點(diǎn)午飯，看慢自己的毛病，因為，您與我們早同于親人，我們只愿您精神煥發(fā)的站在我們的講臺上，不再是那滿(mǎn)是血絲的紅眼……

　　這樣的老師怎能不被我們所尊敬？

《哥哥老師》觀(guān)后感2

　　在這個(gè)非凡的下午，我不予尋常的經(jīng)過(guò)了一個(gè)半小時(shí)的黑暗獨奏的“交響曲”。但，在這既漫長(cháng)又短暫的時(shí)間里，我卻領(lǐng)悟了也許我一生都無(wú)法獲得的'嘆悟，這是一種大徹大悟的傳遞，它在冥冥之中令我們心中的感恩之情油然而生，這份恩情包含了太多，以至于可能讓我無(wú)從下手，但把所有的恩情相串聯(lián)，你會(huì )發(fā)現這一切恩情的源泉，卻是那份渺小卻又偉大的恩師之情……

　　這部感人肺腑的電影的開(kāi)頭是一位戴著(zhù)副眼鏡，長(cháng)得白白凈凈的一位姓錢(qián)的老師接管了一所小學(xué)的四年級的最差的一個(gè)班級，他沒(méi)有用有色眼睛去看待這些學(xué)生，他用他的善良、質(zhì)樸、純真與這群孩子打成一片，以至于到了后來(lái)孩子們都叫他“哥哥老師”，在他的不懈努力下，這個(gè)倒數的班級一躍成為年級第二的班級，并且他用他的堅持不懈讓所有的家長(cháng)都明白了教育對于孩子的義務(wù)。但是到了最后，這位風(fēng)華正茂的老師在病魔的摧殘下離開(kāi)了人世，只留下他那段啟人深遠的故事和那永不垂朽的精神……。

　　當看見(jiàn)一位“白面秀才”與“各路小霸王”麥芒相對的時(shí)候，我不禁為這位“弱不禁風(fēng)”老師捏了一把汗；當他用他的獨特教育方法降服全班的時(shí)候，我從心底里由衷的敬佩這位老師；當他為了每一位孩子不惜每一家、每一戶(hù)的去拜訪(fǎng)這些家長(cháng)的時(shí)候，我為他所流下的汗水感動(dòng)不已；當他在女友與孩子們之間抉擇時(shí)義無(wú)反顧選擇孩子，我為他這種付出贊不絕口；當他在最后的時(shí)刻里將最后的那個(gè)大拇指給了那個(gè)孩子時(shí)，我為他這種鞠躬盡瘁死而后已的精神流下了滾燙的淚珠，看著(zhù)他最后時(shí)刻落下的剎那，世界仿佛凝結，一切不復存在，留下的，僅僅留下的，是那張蒼白的面孔之后所蘊藏的無(wú)限的恩師之情，也是生命之歌最后的天籟絕唱……。.

　　就是這樣的一位偉大卻又渺小的老師，一瞬間，在我黑暗的世界點(diǎn)亮了一盞亮著(zhù)微微白光的亮燈，它讓我發(fā)現了我身邊——一群默默無(wú)聞為我們付出的老師們，她們那一張張平易近人的臉龐，不知何時(shí)在我的腦海里格外清晰，也許有的時(shí)候我們會(huì )為她們的教育不屑一顧，也許我們還會(huì )因為她們的說(shuō)重了的一句話(huà)而對她們冷冷清清，但是當我看到這樣一位老師時(shí)，我震撼了：原來(lái)，我們的這些老師都是為了我們好，原來(lái)，這是她們恨鐵不成鋼的表現，原來(lái)，天底下沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)自己的學(xué)生的！可能我們永遠不會(huì )發(fā)現，她們總是步履匆匆，她們的吃飯比我們都要快上許多，她們生病了也只是利用放學(xué)才偷偷跑去看看。

　　魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海棉里的水，只要愿意，總會(huì )有的�！彼齻內绱藬D兌自己的時(shí)間是為了誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)，正是我們這群懵懵懂懂的孩子們呀！她們把所有的一切都給予了我們，現在，我們，是否又將行動(dòng)了呢……。恩師，您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷我們已經(jīng)明了，只愿您為了自己的身體放慢一點(diǎn)腳步，吃慢一點(diǎn)午飯，看慢自己的毛病，因為，您與我們早同于親人，我們只愿您精神煥發(fā)的站在我們的講臺上，不再是那滿(mǎn)是血絲的紅眼……這樣的老師怎能不被我們所尊敬？

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