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看守望一生觀(guān)后感「最新」
這是一個(gè)貧困山區的學(xué)校，學(xué)習條件和生活條件都非常艱苦，學(xué)生常常營(yíng)養不良，張老師為了學(xué)生能夠健康成長(cháng)，自己省吃?xún)�用，把自己家的肉拿給學(xué)生吃;為了學(xué)生學(xué)到更多知識，他常常深夜還在認真地備課批改作業(yè);學(xué)生沒(méi)錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用具，他用自己微薄的工資給學(xué)生買(mǎi);為了護送學(xué)生過(guò)河，他自己差點(diǎn)被洪水卷走。
第一篇：《守望一生》觀(guān)后感
這部電影講述了一位名叫張云山的代課老師在經(jīng)歷過(guò)重重磨礪后，終于在2001年轉正而且獲得了燭光獎的故事。
其間，他經(jīng)歷過(guò)重建學(xué)校的困難，憑著(zhù)自己的執著(zhù)，鄉親們的幫助，還有政府的支持，把學(xué)校從一座廢墟，變成了一座嶄新的學(xué)校;他愛(ài)生如子，把錢(qián)都用在了購買(mǎi)學(xué)生的文具和伙食改善上，以至于自己的孩子得了心臟病而沒(méi)錢(qián)醫治，最終因病情惡化，搶救無(wú)效而亡;喪子之后，他的妻子又因為失去了兒子得了精神病，一旦精神病發(fā)作，就會(huì )不受控制，甚至跑到學(xué)校擾亂教學(xué)秩序，無(wú)奈之下，他只好把妻子綁在家中椅子上;當他有一次進(jìn)城后回來(lái)，發(fā)現妻子也離開(kāi)了人世，喪子之痛，喪妻之苦，是多么的無(wú)法忍受啊!但他沒(méi)有向命運低頭，而是把悲傷和痛苦化作力量，更加努力地工作。更是受他的影響，他的學(xué)生何小燕踏著(zhù)老師的足跡，回到家鄉，為家鄉的教育事業(yè)出力，鄧七斤更是取得了美國耶魯大學(xué)的博士學(xué)位，回到了中國為國家作貢獻。
張云山老師在教師這個(gè)崗位上干了一輩子，我們從他身上看到了他愛(ài)生如子，默默奉獻，不求回報，舍小家，為大家的精神，也讓我們體會(huì )到了教師的辛苦，經(jīng)常要忙到10點(diǎn)之后才能睡覺(jué) ;還有很多老師和張老師一樣偉大 ，一樣值得夸獎和贊揚;但也有個(gè)別老師并不這樣，他們上課極不認真，教的內容也只是些皮毛，也不怎么關(guān)愛(ài)學(xué)生。我想這些老師也應該向張老師學(xué)習。
老師!您就像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人前進(jìn)的道路;您就像園丁，花朵;您就像春蠶，直到臨終的那一刻才停止對人們的貢獻;您就像燈塔，一直默默無(wú)聞地付出卻不求一點(diǎn)兒回報�！妒赝簧愤@部電影也讓我們懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真正含義;希望天下所有的老師都能像張老師一樣無(wú)私奉獻!熱愛(ài)自己的崗位!熱愛(ài)自己的學(xué)生!
第二篇：《守望一生》觀(guān)后感
星期五，學(xué)校組織老師和學(xué)生們觀(guān)看了《守望一生》這部電影。在未觀(guān)看之前，我想無(wú)非就是老師為學(xué)生付出的宣傳片而已，但看了電影后，內心久久不能平靜，我深深地為里面的故事和主角而感嘆!
這部電影主要講述了鄉村代課老師張云山把一生奉獻給鄉村教育的事跡。在一個(gè)寧靜的山村里，張云山為學(xué)校無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了美麗的姑娘香蘭，兩人結為了夫妻�？珊髞�(lái)，張云山把時(shí)間和精力全都投入到了鄉村的教學(xué)和鄉里的孩子們身上，把自己的大兒子小海的病情給忽略了。小海因為耽誤病情而離開(kāi)了人世，香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親。最后家破人亡的張老師依舊堅守在鄉村小學(xué)這塊土地上，以他的責任和善良呵護他的學(xué)生。
看完電影后，我詳細地了解了這部片子，知道了這部片子里面的故事和主角都是真實(shí)的存在：以彭水縣感動(dòng)重慶十佳教師張宗茂老師的生活原型改編的，集中展現了張宗茂老師近40年扎根深山村小的感人事跡。得知這部電影的真實(shí)性，我感慨萬(wàn)千，試問(wèn)有幾人能做到捐獻兩個(gè)月的工資給鄉村學(xué)校?有幾個(gè)人能做到連自己的孩子都顧不上而為了更好地發(fā)展鄉村教學(xué)，更好地把鄉村的孩子們教育得更好?有幾個(gè)人能做到家庭已經(jīng)如此不堪卻能堅守在鄉村，為發(fā)展教育事業(yè)奉獻畢生的精力?
我很慚愧，作為一名平凡的中學(xué)教師，我遠遠不如張老師偉大。我敬佩張老師的無(wú)私奉獻、張老師的執著(zhù)夢(mèng)想，喜愛(ài)張老師的善良淳樸。我也渴望如張老師一般堅守我的教育事業(yè)。但我卻無(wú)法做到張老師的忘我精神，無(wú)法做到舍棄家庭成全事業(yè)。這也讓我有了深入的思考，如何做到家庭教育兩不誤?如何平衡家庭和教育事業(yè)的關(guān)系?這兩者都含有深深的責任，對家庭的責任，對教育事業(yè)的責任。如果只能二選一，我從何選擇?這個(gè)選擇對我來(lái)說(shuō)太難了!
張老師，把眼光放在了高處。他看到了鄉村教學(xué)的薄弱，也看到了鄉村教學(xué)的落后，更看到了鄉村教學(xué)的悲哀，甚至看到了鄉村教學(xué)帶給國家的影響。他深深感到自己作為教師的責任，盡管自己還是一名代課教師。
當曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著(zhù)行李從中科院回來(lái)邂逅老師時(shí)，犧牲了家庭的張老師熱淚盈眶了，我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。張老師終于轉正了，小兒子也終于回來(lái)看望父親了，張老師的的付出終于得到了回報。
張老師是偉大的，教師這個(gè)職業(yè)也是神圣的，它肩負著(zhù)為祖國培養一代又一代接班人的使命，從某種程度上說(shuō)，它是共和國的締造者。鄉村代課教師幾十年如一日的無(wú)私奉獻，在三尺講臺揮灑自己的青春熱血。正因為有這些默默奉獻的鄉村代課教師，大山里的孩子們才不致于對外面的世界一無(wú)所知，與世隔絕。是他們，帶給孩子們學(xué)習知識的希望，照亮孩子們改變命運、走出大山的星光大道。
影片凝聚了正能量，發(fā)揮了正面引導的作用和影響，以高尚的情操鼓舞人，凝聚起了社會(huì )正能量，為實(shí)現中國夢(mèng)提供精神力量，教師和家庭的責任也同時(shí)給我們留下了深深的思考!
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