齊魯最美教師觀(guān)后感（精選16篇）
認真看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的齊魯最美教師觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇1
近日在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“齊魯最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美教師”學(xué)習：
一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。
張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
張麗莉同志家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。正是愛(ài)心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。
三、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。
張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購買(mǎi)了的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神。
四、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。
張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)著(zhù)，也給每個(gè)人的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇2
我從李麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習了李麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她的堅持不懈，看見(jiàn)了她執著(zhù)的責任心，看見(jiàn)了她那一份堅定的信念。她用執著(zhù)和堅韌詮釋了責任的含義，用愛(ài)心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛(ài)與責任去教育每一個(gè)學(xué)生。
“齊魯最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復雜的，有的就是愛(ài)、責任心和絕不放棄”�！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”�！白蠲澜處煛闭潜局�(zhù)對學(xué)生高度負責的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責任心克服種種困難，堅持在工作的第一線(xiàn)。這是對愛(ài)的教育的詮釋!充分體現了"人類(lèi)靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。
“齊魯最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習她們那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習她心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心。讓愛(ài)與責任同行。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇3
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習了"最美教師"的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責任心所致。她們使我對"愛(ài)與責任"有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著(zhù)大家，我們要像她們那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習最美教師的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。"通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：
引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。
第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，(培訓班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動(dòng)于仲咸平老師，每天來(lái)回二十公里山路，十五年來(lái)騎壞了八輛自行車(chē)，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會(huì )到學(xué)校為他們上課。感動(dòng)于……
雖然鄉村的經(jīng)濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩(shī)意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊含著(zhù)最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢(mèng)想，有了最美鄉村教師大山里孩子的夢(mèng)想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為最美的稱(chēng)號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質(zhì)，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學(xué)生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些"最美鄉村教師",他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇4
今天中午我在辦公室觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫(huà)面，100分鐘的觀(guān)看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時(shí)全場(chǎng)起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺(jué)得這一聲過(guò)于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著(zhù)看著(zhù)我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會(huì )抱怨工作種種不快，會(huì )覺(jué)得自己是大材小用了，會(huì )對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：做為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的時(shí)候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時(shí)候我說(shuō)，做為一名最前線(xiàn)的工作教育者，我們的最價(jià)值的是當我們老去躺在床上的時(shí)候，我們能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我沒(méi)有糊過(guò)一節課，沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺(jué)悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書(shū)的時(shí)候有這么一段話(huà)“當一只玻璃杯中裝滿(mǎn)牛奶的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是牛奶”;當改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是菜油”。只有當杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿(mǎn)成見(jiàn)、財富、權勢的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會(huì )頒獎嘉賓嚴肅老師說(shuō)的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇5
今天，我觀(guān)看了最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動(dòng)，欣慰，激動(dòng)，崇拜，每位老師或團隊的事跡，或默默平凡，或貢獻巨大，他們共同的特點(diǎn)就是-----熱愛(ài)，執著(zhù)，挖掘，發(fā)展!
十位老師，或詼諧幽默，或學(xué)術(shù)卓卓，或愛(ài)生如子，或功德無(wú)量!他們忠于自己的工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，從生活，家庭，學(xué)習各個(gè)方面給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，傳道，授業(yè)，解惑，被學(xué)生親切的稱(chēng)為爸爸，媽媽?zhuān)@應該是學(xué)生最大的崇敬和愛(ài)戴了。
給我留下最深刻印象的是最后一位，呂杰老師。
呂杰為甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓指導教師，焊工高級技師，國家級技能大師工作室——“呂杰技能大師工作室”負責人。她積極開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)課題研究，結合高職教育的特點(diǎn)，探索實(shí)踐了“職業(yè)引導、行業(yè)平臺、工學(xué)結合、三崗實(shí)訓”的人才培養模式。曾獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國教書(shū)育人楷�！钡葮s譽(yù)。
呂老師從一名普通的焊工，通過(guò)自己的努力，實(shí)踐，鉆研，學(xué)習，再實(shí)踐，成為一名高級技師，然后轉型作了講師。
在甘肅酒鋼集團進(jìn)口罩式爐內灌出現裂縫事件中，呂老師在修補過(guò)程中準確分析，帶領(lǐng)團隊完美焊接，實(shí)現了百分百零誤差。內罐是隔絕煤氣和氫氣用的，稍有不慎，會(huì )發(fā)生大爆炸。修補完工后，整條生產(chǎn)線(xiàn)恢復生產(chǎn)。呂老師的精湛技藝和豐富的焊接知識和經(jīng)驗，在這次修補中發(fā)揮了很大作用。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇6
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自己的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
第一：忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二：樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇7
誰(shuí)曾料到，當客車(chē)在橫沖直撞的剎那，一個(gè)俊俏的身影奮不顧身；誰(shuí)曾知道，面對危險的境遇，一個(gè)脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習最美教師精神后感。這身影，為之深?lèi)?ài)的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛(ài)的事業(yè)，這奉獻，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫(xiě)就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛(ài)心捐贈里，她的美表現在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài)，對工作的極端負責的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見(jiàn)義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無(wú)反顧，在生的面前毅然決然的去保護學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個(gè)中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬(wàn)戶(hù)，一次次看，一次次聽(tīng)，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學(xué)習的東西很多很多，首先我要學(xué)習她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學(xué)習上的`惰性；還要學(xué)習她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng )新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習她能夠及時(shí)發(fā)現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛(ài)所感動(dòng)，一次次靈魂被觸動(dòng)，深深的敬佩著(zhù)她的義舉、壯行，在無(wú)限崇敬中，也為教育戰線(xiàn)上有這樣的老師而自豪。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇8
在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會(huì )的棟梁之才，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。老師們把自己最美的青春年華獻給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動(dòng)，于是我追隨內心的召喚走上了這個(gè)令我向往已久的三尺講臺，開(kāi)始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會(huì )上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線(xiàn)；有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內心的窗戶(hù)。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。老師們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著(zhù)他們對教育的熱愛(ài)和堅守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
我感動(dòng)于他們對學(xué)生最真誠的愛(ài)。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無(wú)私的真誠的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jì)。
我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話(huà)的深刻內涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實(shí)的脊梁，他們在平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大，他們用這份偉大震撼著(zhù)我們的內心。
最美教師的事跡讓人感動(dòng)，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。在以后的教師生涯中，我將以此為準則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養下一代做出自己的貢獻。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇9
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。
當激昂的音樂(lè )伴隨視頻出現的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無(wú)邪的笑臉，老師們認真輔導的情境。而有這樣一些人，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。
看過(guò)《大連最美教師》的晚會(huì )后，我想我深有感觸，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號。
最使我深受感動(dòng)的是王金魁的動(dòng)人事跡。王金魁，雅號：鄉土教練。擅長(cháng)：足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學(xué)研究。他是政協(xié)大連市旅順口區第四屆委員會(huì )委員�！澳湃d，累累桃李百余棵；雛鷹終成雄鷹展，豪情化作兩鬢白�！笔峭踅鹂蠋煆慕躺牡恼鎸�(shí)寫(xiě)照。34年的體育教育教學(xué)工作中，他始終以校為家，踏實(shí)勤懇工作，從不考慮個(gè)人的得失。他先后向國家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類(lèi)優(yōu)秀體育人才近百名。他經(jīng)常帶病工作，由于積勞成疾2009年胃穿孔做腹腔手術(shù)、2010年患腎癌左腎切除，目前仍堅持在教育教學(xué)工作一線(xiàn)默默奉獻。他培養的近百名各類(lèi)體育人才，是從磚頭瓦塊、拖把木棍當體育器材開(kāi)始的；是從給學(xué)生買(mǎi)鞋買(mǎi)襪子、騎自行車(chē)接送學(xué)生開(kāi)始的；是從一個(gè)一個(gè)做家長(cháng)工作開(kāi)始的。2012年第12屆全國運動(dòng)會(huì )他獲得曲棍球特殊貢獻獎。由于他的勤懇工作，多年來(lái)獲得了豐厚的回報——師生家長(cháng)、社會(huì )的認可和一致好評。2013年獲大連市仁愛(ài)之師，2014年獲全國優(yōu)秀教師。第一個(gè)球桿是王老師用托不把做的，為了給孩子們訓練他去撿專(zhuān)業(yè)隊用過(guò)的不要的球桿，到后來(lái)為了孩子們的訓練聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的球場(chǎng)改造，去為孩子為撿回來(lái)了整個(gè)球場(chǎng)。
同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。長(cháng)久以來(lái)，可能占據我內心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師，他們用一生的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使校園變得更美麗。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師，是目標；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功�！倍腋Ｊ且环N選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當你選擇幸福之后，就會(huì )發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè )的多。
教師，人類(lèi)最神圣，最圣潔的工作。為孩子開(kāi)啟了人生，點(diǎn)燃了希望，放飛了夢(mèng)想。突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受我全部的愛(ài)和一切。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇10
九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌。
教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。
教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托�；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)�；厥淄沦饩盎枚�，感念我師兮夢(mèng)婆娑。
佳節欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇11
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀(guān)看過(guò)程中，我幾度熱淚盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著(zhù)不同普通的教育事業(yè)。他們無(wú)私的奉獻從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機會(huì )走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責任。即使他們有去城里工作的機會(huì )，但是他們還是扎根在農村，默默的耕耘，忘我的工作。有的時(shí)候學(xué)校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買(mǎi)東西。用撿來(lái)的磚頭給學(xué)校鋪操場(chǎng)。下雨時(shí)道路不好走老師就一個(gè)一個(gè)地把學(xué)生背過(guò)不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會(huì )資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在工作中是一種事業(yè)上的追求，滿(mǎn)腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛(ài)。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個(gè)學(xué)生。他們默默無(wú)聞的為著(zhù)這些孩子付出著(zhù)，堅守著(zhù)。他們用著(zhù)博大的情懷，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
雖然我沒(méi)有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強理論學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專(zhuān)研課本，愛(ài)崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作在我自己的崗位上。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇12
看完“河南最美教師頒獎晚會(huì )”，我心情澎湃，內心久久無(wú)法平靜。我被這10位教師的精神所感動(dòng)，被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽(yù)為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽(yáng)老城區培智學(xué)校校長(cháng)，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說(shuō)：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標�！�
在大山深處執著(zhù)堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻，他用愛(ài)和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽(yáng)光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，我的心好像被一場(chǎng)大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問(wèn)我做了什么？我是否如他們一樣執著(zhù)？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個(gè)普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺(jué)得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，去奉獻我們的生命！
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇13
在河南最美教師頒獎晚會(huì )上，我看到了無(wú)數的鄉村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著(zhù)我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。我心情澎湃，內心久久無(wú)法平靜。我被這十位教師的精神所感動(dòng)，被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
看了這場(chǎng)感動(dòng)人心的頒獎晚會(huì )，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是“良心”和“愛(ài)心”。當然作為一名年輕的教師，我覺(jué)得應站在更高的角度來(lái)看待這一變化，為了更好的適應新學(xué)校的環(huán)境，也是為了承擔起作為一名小學(xué)教師的責任，看著(zhù)其他老師們都在為著(zhù)新學(xué)校接納平臺小學(xué)師生在忙碌著(zhù)，我也主動(dòng)向校領(lǐng)導提出能夠為新學(xué)校盡點(diǎn)綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名小學(xué)教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂(lè )健康的成長(cháng)。
最美鄉村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸的精神。他們用自己的執著(zhù)和博愛(ài)譜寫(xiě)了人間大愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會(huì )在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺(jué)得自己很渺小，我用在與孩子交流的時(shí)間太少，所以我的孩子們沒(méi)有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒(méi)有事事親為，巨細無(wú)遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛(ài)進(jìn)行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉村教師問(wèn)聲“老師好！”的時(shí)候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領(lǐng)獎臺的老師們，都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福，也都會(huì )感慨“做一位老師真好”！
是的！做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當我放學(xué)時(shí)走到校門(mén)口，家長(cháng)們問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當我流連在熱鬧的商場(chǎng)，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候，……，我感受到了做老師的快樂(lè )，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛(ài)著(zhù)我和我愛(ài)的孩子們。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，是我無(wú)悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無(wú)私奉獻的老師，做一位無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號的合格的人民教師。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇14
今天晚上觀(guān)看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱(chēng)為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(cháng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強標兵”;洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進(jìn)。
看了他們的事跡，我深深感受到：
愛(ài)應該與智慧同行，愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應該與愛(ài)同行，智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行，這不僅是教師成長(cháng)的不法二門(mén)，也是我們在任何教育活動(dòng)中必須做出的選擇�！白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽(yù)，絕不是這些教師的終點(diǎn)，而應該成為這些美好心靈新一輪成長(cháng)的起點(diǎn)。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇15
這學(xué)期學(xué)校利用每周的例會(huì )時(shí)間組織我們連續觀(guān)看了“尋找最美教師”。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，看似迥異，卻也有著(zhù)極大的相似之處：那就是在這個(gè)光榮稱(chēng)號的背后他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏(yíng)得了學(xué)生的獨特的愛(ài)。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠，當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō):“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，現場(chǎng)所有的人眼睛都紅了!一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。
“一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
一個(gè)半小時(shí)的頒獎典禮，感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當我看到老師們一次又一次抽取面巾紙的時(shí)候，我知道他們和我一樣感動(dòng)。
教師是世界上最芬芳的職業(yè)，只要有一顆童心，只要有一份摯愛(ài)，只要有一種情懷，就能澆灌出世界上最美麗的花朵。作為教師群體中的一員，我為自己擁有“教師”這個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號感到驕傲和自豪。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)人們的感受�！白蠲澜處煛�，我向你們致敬!向你們學(xué)習，你們讓我看到了真正平凡而又偉大的力量!
感謝最美教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲，更敬重那些常年守候在祖國廣袤大地的864萬(wàn)普普通通的鄉村教師，他們默默無(wú)聞，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們甘為人梯，他們和登上領(lǐng)獎臺的10位最美教師和最美團隊一樣美麗。作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹(shù)立責任意識，熱愛(ài)自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，г詮ぷ髦兇齙階鷸匱生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新教育理念，把學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jì)好壞的標準，切實(shí)做到教好書(shū)育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人為人師表的重任，因此需要要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，需要不斷加強自身綜合素質(zhì)建設，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時(shí)刻查找自身的不足，不斷加強學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，在奉獻中實(shí)現自身價(jià)值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
齊魯最美教師觀(guān)后感 篇16
師德是什么？
師德就是關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生健康。
師德就是愛(ài)崗敬業(yè)，志高存遠，勤墾敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。
師德就是教書(shū)育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我通過(guò)觀(guān)看最美鄉村教師這部紀錄片深刻認識到他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在身處河南的父母和山區學(xué)生面前，他選擇了那一群純樸的孩子。在夏日爬山涉水，冬日踩冰踏雪的日子里仍然堅持去家訪(fǎng)。在逃離藏族艱苦環(huán)境，調動(dòng)工作的機會(huì )面前，選擇了這份艱苦但成就滿(mǎn)滿(mǎn)的教師。他這樣說(shuō)，總之，不能丟掉一個(gè)孩子，我只希望他們都能來(lái)到學(xué)校接受教育，通過(guò)知識改變命運
劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻無(wú)私地幫助家庭貧困學(xué)生。他從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)，即使行動(dòng)不便，仍然堅持去學(xué)生家里家訪(fǎng)。他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師對學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )親其師，從而信其道。
最美鄉村老師，也許并沒(méi)有美麗的外表，更多的是他們身上那種強烈的責任感。從最美鄉村教師身上，我明白了老師為什么是學(xué)生道路上的明燈。從最美鄉村老師身上，我明白了老師為什么是人類(lèi)靈魂工程師，我深刻的認識到，做為一位教師，身上裝著(zhù)的是為國家培育未來(lái)的責任、為社會(huì )培養人才的責任、為學(xué)生自己掌握自己命運的責任。我要向她們學(xué)習，以一種強烈的責任心和事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，把工作當作事業(yè)的追求，以滿(mǎn)腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中。我要像這些最美教師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做一名光榮的人民教師，滿(mǎn)懷愛(ài)心教育孩子，不斷加強自身學(xué)習，努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng)，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。因為，他們才是祖國的未來(lái)和明天。
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