《高三》觀(guān)后感（精選10篇）

　　當觀(guān)看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《高三》觀(guān)后感（精選10篇），歡迎大家分享。

　　《高三》觀(guān)后感1

　　昨天看的《高三》紀錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫(xiě)感受，甚至一個(gè)晚上，我都認為我沒(méi)有想好。

　　“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代�！痹谶@個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠遠超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪旮�多錢(qián)而學(xué)習。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過(guò)這段時(shí)間的方式。

　　現實(shí)是殘酷的，所以有競爭，而產(chǎn)生競爭的原因，是推動(dòng)成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個(gè)的視頻當中，她應該算是女主角了，出現的次數多，內心的獨白也都是她的。最后字幕出來(lái)的時(shí)候，她是第一個(gè)，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次的責問(wèn)自己，為什么考的沒(méi)別人好，想的是如何超越�，F實(shí)中，我在父母一次次的責問(wèn)中，卻是無(wú)力辯白著(zhù)還有多少人考的沒(méi)我好。林佳燕的父母也出現過(guò)，而他們的表示是，她的夢(mèng)想，無(wú)論是什么，他們都會(huì )支持，即使是賣(mài)掉賴(lài)以生存的房子。相信我的父母也會(huì )不惜一切代價(jià)的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現在高三競爭的不僅是孩子，也是家長(cháng)。他們的關(guān)心與付出，雖然不一定有回報，但讓他們自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話(huà)也那么真實(shí)。

　　很有意思的一個(gè)片段是，在高考前夕，一個(gè)叫張興旺的男孩子，坐了車(chē)去廈門(mén)。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來(lái)，問(wèn)他，高考之前談什么復讀？！考試結束了，成績(jì)不理想，那時(shí)候才要想復讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復讀一年？這兩天你該做的能做的應該是奮力一搏而不是退縮。當張興旺以嶄新的面貌回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有認出他。說(shuō)是去拜佛了，我媽在一旁看了說(shuō)，是迷信嘛。我報以一笑，沒(méi)有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒(méi)有辜負他的老師，考上了仰恩大學(xué)。

　　鐘生明和陳斌的失敗，沒(méi)有出乎我的意料。但在我看來(lái)，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒(méi)有錯，但陳斌確實(shí)讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對答�！案呖純蓚�(gè)月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來(lái)我們的首要任務(wù)，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課�！薄氨M量？讀書(shū)的機會(huì )是非常少的，意思說(shuō)還會(huì )去？”這樣的措辭很像我，一般會(huì )給自己留有余地，因為怕自己做不到，是膽小怕事猶豫不決的人在口頭上和心理上對自己的放縱。但是，高三了，沒(méi)有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對自己說(shuō)，說(shuō)過(guò)的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學(xué)。

　　這樣三類(lèi)學(xué)生高考最后的結果是故事性的，很平鋪直敘，沒(méi)有什么驚人的跳轉。因為人生大多就是這樣，有付出有回報，前人的總結總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學(xué)子，在這樣三百多個(gè)日子里，唯一要做的事，就是吃苦。

　　《高三》觀(guān)后感2

　　“那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著(zhù)，我曾以為我會(huì )永遠守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自分天涯……”聽(tīng)著(zhù)樸樹(shù)的這首《那些花兒》的旋律，有感觸地敲下了下面的文字……

　　景象在意識里流轉，紀錄片喚醒了隱藏了二年的記憶。猛地，覺(jué)得那些日子實(shí)在是無(wú)比珍重的，那些畢業(yè)時(shí)候就哽咽在喉頭的語(yǔ)言，有一股噴涌出來(lái)的沖動(dòng)，讓我不得不寫(xiě)下來(lái)。不是關(guān)于這一部叫《高三》的紀錄片，而是寫(xiě)給我們實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過(guò)的高三日子，以及我們青春里有過(guò)的“那些花兒”。

　　《高三》，從它的拍攝技巧來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很獨特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀錄片。之所以獲獎，可能是它對于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨一無(wú)二的作品。帶給我們太多不平凡的思考。甚至讓我們更多的去關(guān)注他的人文和社會(huì )價(jià)值。一直以來(lái)對于拍攝紀錄片的導演我都是由衷的敬佩。因為這是一群在真誠說(shuō)話(huà)的人，從這些人我們可以看到一種關(guān)注，一種對表現進(jìn)行深入探討的精神�，F在因為節奏的加快，五花八門(mén)的東西已經(jīng)迷惑了我們的眼睛，而對于掩埋在底下或其他某處真實(shí)的社會(huì )存在缺少了認識，而我認為這些頗有價(jià)值。

　　這部片子拍攝的是福建省武平縣重點(diǎn)中學(xué)武平一中2005屆高三七班學(xué)生在班主任王錦春的帶領(lǐng)下一年的緊張校園生活。94分鐘的紀錄片看下來(lái)，整個(gè)人都處在一種緊張的氣氛當中，又仿佛將自己帶回到高三那個(gè)火紅的年代。一部真實(shí)得無(wú)可挑剔的影像銘刻，反映了小城鎮高三學(xué)生最質(zhì)樸的生活狀態(tài)。片子每一個(gè)細節都讓我對二年前的時(shí)光有種難以名狀的悸動(dòng)。影片一開(kāi)始呈現給我們的就是班主任在狼藉破敗的宿舍訓斥逃課學(xué)生的鏡頭，而且光線(xiàn)非常暗，運用了隱喻蒙太奇，暗示了高三對于“中國學(xué)生”來(lái)說(shuō)絕對是灰暗的一年。從高三歲月馬上切換到剛入學(xué)時(shí)軍訓的鏡頭，運用閃回蒙太奇向我們述說(shuō)著(zhù)一屆屆的可怕的高三在不斷得輪回中。十八歲的青澀日記，用一個(gè)個(gè)連續蒙太奇向我們展現。開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候作者運用一個(gè)個(gè)家長(cháng)臉部的特寫(xiě)及老師與家長(cháng)之間的對比蒙太奇呈現給我們一批農民家長(cháng)們對教育的一種無(wú)知與無(wú)奈。好多次出現學(xué)生佳燕的心理蒙太奇，作者將她的獨白用特別的剪輯和一些畫(huà)面結合在一起，產(chǎn)生聲畫(huà)分立的效果。還有作者以一種隱喻蒙太奇的方式拍攝到三次出現的入黨積極分子會(huì )議，極力表現出中國學(xué)生處于怎樣的思想教育之下！帶有一點(diǎn)諷刺性！對于教室里學(xué)習氛圍的表現作者是用了俯拍、重復蒙太奇，多次展現學(xué)生學(xué)習的壓力。

　　在該紀錄片中作者主要以參與互動(dòng)式的方法采訪(fǎng)到了四個(gè)學(xué)生及其家長(cháng)，多次運用到交叉蒙太奇和切換蒙太奇以及連續蒙太奇的方式表達了父母對子女無(wú)私的愛(ài)，片中很少的幾個(gè)家長(cháng)單獨的鏡頭里，都能體現出父母親對子女的期望及關(guān)懷。一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生學(xué)費要二千多元，那也許是父母親幾年的積蓄，但父母都是堅定地支持子女上學(xué)，只要子女愿意學(xué)習、只要子女能夠走出去，這些父母都是砸鍋賣(mài)鐵、變買(mǎi)家產(chǎn)都在所不惜的，大概是中國落后的農村的普遍現狀吧！家長(cháng)都把自己當年沒(méi)能實(shí)現的理想或愿望，寄托在自己的子女身上，甚至把整個(gè)家庭的期望都加在子女身上，這樣孩子們能沒(méi)有壓力嗎？因此片中有些同學(xué)在壓力下，產(chǎn)生了厭學(xué)、退學(xué)的打算，或者是自我壓力太大，高場(chǎng)心情緊張，發(fā)揮失常。這一切歸根到底還是因為高考對中國人的人生影響太巨大了。片中也涉及到校園中一些普遍存在的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生早戀、學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、學(xué)生養成吸煙等生活?lèi)毫�，學(xué)校對此還是盡量作到教育、挽救為主，這些落后學(xué)生不論是學(xué)校、還是班主任都在努力地幫助他們，這令我十分感動(dòng)。其實(shí)他們完全可以只注重抓升學(xué)率，放棄這些沒(méi)有希望考上大學(xué)的學(xué)生的。片中的高三（七）班的班主任王錦春從開(kāi)始到結束都是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑。不遺余力地為學(xué)生制定各種計劃，考試安排。他和他的同事們，可以說(shuō)是工作地非常辛苦、非常地敬業(yè)，這業(yè)讓我非常地感動(dòng)，讓我想起自己高三時(shí)班主任。

　　在片中，作為班主任的王老師，不僅有自己的教學(xué)任務(wù)（他還要帶高三班的語(yǔ)文課）、還要時(shí)刻關(guān)注自己班級的學(xué)生生活、學(xué)習的動(dòng)態(tài)，還要適時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習上、心理上的問(wèn)題，對落后的`學(xué)生，王老師也做到苦口婆心的地步，并沒(méi)有拋棄他們，哪怕是到最后的高考來(lái)臨地時(shí)刻。片中王老師是一個(gè)有著(zhù)非常豐富經(jīng)驗的高三班主任老師，從開(kāi)學(xué)給學(xué)生和家長(cháng)的動(dòng)員，拉緊學(xué)生和家長(cháng)大腦里的弦——一年之中最重要的大事就是準備高考。到高考前夕，給學(xué)生減壓，告誡大家高考只是人生的一個(gè)必經(jīng)之路而已，采用了積累蒙太奇的方式展現出王老師的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一位優(yōu)秀的人民教師，是一位值得學(xué)生尊敬的人民教師�？傊�，我覺(jué)得周浩（該片的導演）對于高考，張興旺，鐘生明，林佳燕，莫曉蘭……以及老師王錦春，解讀得都很深刻。

　　然而《高三》所呈現給我們的不僅僅是為了喚起我們對于高三的記憶，導演最更主要的目的是給予我們對中國教育制度與當今時(shí)代是否相符的一種反思。高三》中的班主任王錦春一開(kāi)始就說(shuō)：如果是我們從事中學(xué)教育的圈內人，他們肯定會(huì )理解我們的做法，但那些專(zhuān)家、學(xué)者對我們也許會(huì )有看法。但是我們還是堅持這種教育，因為如果我們不這么做，就對不起學(xué)生和家長(cháng)。因為在教育的磁場(chǎng)中，吸附著(zhù)老師、學(xué)生和家長(cháng)：老師為的是升學(xué)率，學(xué)生為的是前途，家長(cháng)為的是兒女的幸福。老師錯了嗎？學(xué)生錯了嗎？家長(cháng)錯了嗎？都沒(méi)有錯。那么，我們的教育錯了嗎？答案是：教育沒(méi)有錯，只是和時(shí)代步伐不一致。老師傳道授業(yè)，學(xué)生敏思好學(xué)，家長(cháng)尊師重教——讓我們的雙眼直視堅硬的事實(shí)：升學(xué)率的達摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學(xué)生面臨著(zhù)要么讀書(shū)而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農民、工人、農民工或者“社會(huì )閑散人員”的嚴酷事實(shí)，而家長(cháng)，則要通過(guò)自己的孩子來(lái)改變一個(gè)家庭（甚至是幾代人）的命運。

　　承載如此重負的，正是這個(gè)偉大的時(shí)代�；蛘哒f(shuō)，教育的重負正是這個(gè)時(shí)代重負的縮影。學(xué)生的成績(jì)是老師的“命價(jià)”，升學(xué)率的高低決定著(zhù)他們的一切；學(xué)生的未來(lái)是家長(cháng)的“命價(jià)”，他們要累死累活才能負擔的起學(xué)生現在和將來(lái)的學(xué)費。滿(mǎn)耳讀書(shū)聲，滿(mǎn)耳升學(xué)率，這是什么？這是悲哀。因此“中國”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當時(shí)身邊的人包括自己在內，對于高考了解少之又少，除了一開(kāi)始就被學(xué)校，家長(cháng)灌輸的大學(xué)夢(mèng)之外，別無(wú)其他�？粗�(zhù)這一個(gè)個(gè)活生生的畫(huà)面，學(xué)生訴說(shuō)著(zhù)自己的理想是那么得不純粹，他們背負了太多責任負擔了�？梢韵胂�，中國多少農民，中國學(xué)生，通往大學(xué)的門(mén)票又是多少。而農民為了培養一個(gè)大學(xué)生再把他們送進(jìn)天之學(xué)府，難度可想而知，中國的考生是不容易的，很多時(shí)候他們不是自己了。在中國的教育中，學(xué)生是沒(méi)有個(gè)性可言的。很想問(wèn)一句：什么時(shí)候“高三”學(xué)年留給每一個(gè)中國人不是痛苦的經(jīng)歷呢？

　　一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，把思考的機會(huì )留給樂(lè )觀(guān)眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒(méi)有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國度里，某些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，所為者，在別人看來(lái)的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無(wú)可奈何的人文關(guān)懷之火花。

　　此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛(ài)生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？

　　《高三》觀(guān)后感3

　　那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著(zhù)，我曾以為我會(huì )永遠守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自奔天涯？？熟悉的旋律響起，這部紀錄片就像上天賜予的一把鑰匙，悄無(wú)聲息的開(kāi)啟記憶的匣子。思緒又回到高三那年，從考場(chǎng)出來(lái)，許多事我們不愿再提，許多人我們無(wú)緣再見(jiàn)。細想來(lái)，那些記憶、片段，如此生動(dòng)、純粹而柔軟，卻只能懷念，并永遠封存在我們心底最深的角落。懷念，真是一個(gè)美麗又殘忍的詞匯。

　　《高三》這部紀錄片，并沒(méi)有很獨特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀錄片。但它對于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨一無(wú)二的作品，帶給我們太多不平凡的思考，甚至讓我們更多的去關(guān)注它的人文和社會(huì )價(jià)值�？吹接捌�中壓在課桌上的厚厚的課本、參考資料，深埋于書(shū)堆下的花季少年的不堪重負的面龐，早讀學(xué)生一遍遍背誦時(shí)的嘈雜，似乎影片中每個(gè)人物的狀態(tài)思想似乎都有自己的影子。影片中表現出來(lái)的高三學(xué)生早讀機械式的重復，深夜翻墻通宵上網(wǎng)，為逃避考試裝病，個(gè)別學(xué)生的早戀，兩次認真又嚴肅的家長(cháng)會(huì )，成績(jì)不理想而喝醉酒，熄燈后不停抽煙、聊天，心灰意冷決定遠走他鄉逃避高考選擇復讀，考完后突然放聲大哭的場(chǎng)景，雖然瑣碎，平淡，但正是在這些細節描述上重現了高三那一段時(shí)光，真實(shí)、殘酷而又讓人感慨萬(wàn)千、懷念不已。

　　影片中經(jīng)常深夜翻墻出去上網(wǎng)的鐘生明在接受采訪(fǎng)時(shí)，津津樂(lè )道于自己的“網(wǎng)游事業(yè)”，但面對高考和即將結束的高三，他留給鏡頭的只是一串有些苦澀有些生硬的笑聲……這個(gè)鏡頭讓我感受到他面對高考的無(wú)奈，以及對高考和網(wǎng)絡(luò )無(wú)法抉擇的茫然。曾幾何時(shí)，我也曾有過(guò)茫然與無(wú)措，也許是考試失利，也許是壓力深重難以宣泄，也許是競爭壓力的緊張，這都是我們學(xué)生時(shí)代每個(gè)人都會(huì )有的煩惱與心情，卻經(jīng)由影片人的講述而更為直接和深刻。

　　這個(gè)片子里的班主任給我的印象也最為深刻，他對學(xué)生的關(guān)心，真是發(fā)自?xún)刃牡�，當他知道有個(gè)學(xué)生要出走的時(shí)候，他馬上跑到車(chē)站，又一家家飯館去找他的學(xué)生，找到后又苦口婆心的開(kāi)導他，人一生中能遇到這樣的老師可以說(shuō)是非常幸運了。我不禁回想起我的高中時(shí)代，那些辛苦教育我們的老師，卻不知現在過(guò)得怎樣了，他們每一年都送走一批學(xué)生又迎來(lái)另一批學(xué)生，以他們的人生閱歷去盡量引導學(xué)生朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。也許，若干年后他們不再記得我們這些學(xué)生的面容個(gè)性，但對于我們來(lái)說(shuō)，他們在我們的記憶中永遠是那么的不可取代。高三的日子苦雖苦，但也夾雜著(zhù)諸多歡樂(lè )，每個(gè)人都應該經(jīng)歷一次高三，體驗那一種刻苦銘心。

　　那些日子無(wú)比珍重，畢業(yè)時(shí)哽咽的話(huà)語(yǔ)也仍記憶猶新。還記得考完最后一科從考場(chǎng)出來(lái)的那一瞬才恍然覺(jué)悟，我的高三，真的就這么落幕了。前一刻還為解脫而雀躍歡喜，后一刻就被離別的情緒籠罩�；氐剿奚峥吹娇諘绲姆块g而悵然若失，本想著(zhù)那一個(gè)晚上和舍友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂�，F在，再回首，那些記憶中的人真的遠去了，我們各自奔赴遠方，散落在天涯。也許多年以后，當我在紛繁蕪雜的世間被刺得傷痕累累時(shí)，還會(huì )常常夢(mèng)見(jiàn)那些純凈得像夏末秋初瓦藍的晴空一樣的日子，即便是埋在書(shū)堆里，也能聞到陽(yáng)光脆生生的焦味，即使只是趴在書(shū)桌上，也能嗅到空氣中彌漫著(zhù)淡淡的的墨香書(shū)卷味。

　　一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，那些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，然而就是這種平凡的奮斗，其實(shí)才是他們的不平凡。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。那些歲月真的離我遠去了，即使回憶如狂風(fēng)暴雨般席卷而來(lái)，將我籠罩，我也無(wú)力改變什么，只好開(kāi)始懷念，懷念我們那一段曾經(jīng)的青春年少，那些年，我們的“那些花兒”。

　　《高三》觀(guān)后感4

　　昨天趁著(zhù)假期，把泰劇“荷爾蒙”看完了。這部電視劇的編劇真的腦洞很大，里面人物之眾多，關(guān)系之復雜，真是令人咋舌。但是不得不說(shuō)，劇情還是不錯的，人物顏值都很高，反正中國是拍不出這樣好的青春片的。

　　我實(shí)在很喜歡這部劇里的男主和女主，我盼了兩季，win和kwan居然還沒(méi)有在一起。于是，我難耐劇情的不完滿(mǎn)，去百度搜索了和“荷爾蒙”相關(guān)的信息。就這樣，我發(fā)現了一件有趣的事情，荷爾蒙的主演全是90后！因為是部青春片，講的是高中生的故事，于是主演們很多都是真的只有十六七歲的新人。天哪，就這一點(diǎn)，就已經(jīng)完敗了中國的青春片，我已經(jīng)受不了中國校園劇里滿(mǎn)是八十年代出生的老年人了。就這群80后，還天天被觀(guān)眾捧著(zhù)，天天就是小鮮肉。我想說(shuō)，人家那才叫小鮮肉好嗎！

　　遠的不說(shuō)，就說(shuō)最近湖南臺正在放映的青春片《十五年等待候鳥(niǎo)》。里面的主演都是些80后，女主為了扮嫩，弄的那個(gè)齊肩假發(fā)，很明顯好嘛。里面唯一比較像高中生的就是女主好友了，劉美含演的。說(shuō)劉美含可能很多人不知道，她就是當年演里的那個(gè)小黑魔仙。劉美含身材嬌小，長(cháng)相也是偏可愛(ài)的，戴個(gè)黑框眼鏡，看起來(lái)確實(shí)像個(gè)學(xué)生。

　　真的不懂，為什么一群已經(jīng)畢業(yè)多少年的人，非要扮嫩去演高中生。顏值不提，你那在社會(huì )沉浮多年的老練眼神，一點(diǎn)也不像高中生涉世未深的清澈雙眸。也不懂，為什么娛樂(lè )公司總是要捧已經(jīng)紅起來(lái)的老年人，卻不愿讓正處于青春期的新人去演青春片。（就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，唐人還是不錯的，敢于啟用新人。）結果就是，老年人斥滿(mǎn)熒屏，新人卻無(wú)處安身。那么中國電視劇還有什么活力和未來(lái)呢？

　　《高三》觀(guān)后感5

　　《攻守道》這部微電影影片開(kāi)頭人物慢鏡頭入畫(huà)，以傳統的插和梆子等打擊樂(lè )器為背景音樂(lè )。隨著(zhù)鏡頭以垂直角度從主人公腿部上移的同時(shí)，背景音樂(lè )中幫子的打擊速度逐漸加快，來(lái)表現主人公出場(chǎng)的神秘感，然后攝影機的視點(diǎn)代表主人公視點(diǎn)拍攝石匾，鏡頭快速拉近，給石匾特寫(xiě)，同時(shí)背景音樂(lè )加入西洋樂(lè )器長(cháng)號，節奏是輕快跳躍的，突出強調了主人公找到目的地時(shí)的激動(dòng)，也預示著(zhù)影片的正式開(kāi)場(chǎng)。

　　然后場(chǎng)景，影片突出表現籃球的撞擊聲，從而側面表現出別挑戰人物的力量強大，身手不凡，而后主人公入場(chǎng)，背景音樂(lè )變得激動(dòng)奮進(jìn)，能夠使觀(guān)眾更投入，影片使觀(guān)眾的情緒也隨之熱血沸騰。拳擊手出場(chǎng)時(shí)伴隨著(zhù)呼嘯的音效，表現出了他的兇猛，打斗時(shí)，背景音樂(lè )更加激烈，節奏感很強，層層遞進(jìn)，將斗爭場(chǎng)面的激烈推向高潮。全片對于身體接觸碰撞時(shí)，及各種物品撞擊的聲音都進(jìn)行細致的配音，這種更貼近現實(shí)，表現真實(shí)的細節，使觀(guān)眾更有身臨其境的感覺(jué)。而后畫(huà)面轉場(chǎng)，鏡頭于場(chǎng)景上方向下拍攝，且對于光線(xiàn)的處理也很好，陽(yáng)光透過(guò)多彩玻璃反射在地上，這種色彩與背景音樂(lè )緊張的氣氛形成強烈沖突，畫(huà)面特寫(xiě)磨刀鏡頭更增加了氣氛的緊張感。整部影片主要敘述主人公，尋找個(gè)高手門(mén)派比武，故打斗畫(huà)面較多，整個(gè)影片的情緒主調較活躍、激動(dòng)。每個(gè)打斗場(chǎng)景背景音樂(lè )，隨著(zhù)打斗招式和激烈程度發(fā)生細微的調整，但總體均是激昂的。

　　同時(shí)影片中有許多人物的特寫(xiě)鏡頭，突出體現人物的細微表現，從而推進(jìn)劇情的發(fā)展。在“風(fēng)伍堂”、“清河�！钡膱�(chǎng)景中，影片色調以暖色調為主，表現出了場(chǎng)景的熱鬧。而在“揚芳池”，人物，只有兩位故以冷色調為主，強調的人物不問(wèn)世事，遠離世塵的淡然處世態(tài)度。且整部影片不乏喜劇色彩，豐富的人物性格和出人意料的人物對白，在熱烈、緊張的打斗過(guò)程中，營(yíng)造了更具感染力的喜劇效果，有效的控制了影片的節奏感，以打斗與喜劇色彩相融合，緩解了影片的緊張感。最后，畫(huà)面切換到影片開(kāi)頭，徐花園景對焦近景人物背向鏡頭向里走去。然后場(chǎng)景中人物消失，一陣風(fēng)席卷起落葉，畫(huà)外音為一片喊叫聲和兵器碰撞的聲音，雖沒(méi)有畫(huà)面，但交代了觀(guān)眾故事的發(fā)展，然后鏡頭忽然上移，再次特寫(xiě)石匾，暗示著(zhù)故事后續的反轉，使影片最后的喜劇色彩更加強烈。影片后，主人公獨自打太極時(shí)，背景音樂(lè )以古典樂(lè )器——古箏伴奏，表現出了影片主旨：功夫的武而不俗和高深莫測。

　　對于這部影片，大家更多議論的或是其所造成的社會(huì )效益的價(jià)值。但不可否認的是，這部影片也使觀(guān)眾，特別是不熟悉中國功夫的外國觀(guān)眾對功夫有一個(gè)初步的了解。影片總監制李連杰更是表示：“我們希望把源自于中國這樣一個(gè)古老又傳統的哲學(xué)和文化思想，用新的表達方式跟全世界去分享！”

　　《高三》觀(guān)后感6

　　在戰爭里一個(gè)人的命運開(kāi)始變得無(wú)關(guān)緊要，我們的親人只是那么幾個(gè)。想要珍重，卻被歲月無(wú)情打散。你去了哪里？我在窗前守候。過(guò)往街道的人能有幾次你的身影，想要等你在這個(gè)時(shí)代，是最遠的距離，仿佛遙不可及的戀愛(ài)。

　　一點(diǎn)一滴的珍重明白了你在我生命中的觸動(dòng)，我想著(zhù)去喜歡你，卻在喜歡后，喜歡上了一場(chǎng)遙不可及的等待。音樂(lè )中還殘留著(zhù)上次你和我跳過(guò)的舞蹈，我被攬在你的懷中，等著(zhù)時(shí)間靜默，等著(zhù)歲月長(cháng)久。想要等到白頭到老，等到的不過(guò)是一次次告別。你給過(guò)我滿(mǎn)心歡喜，卻總是有所改變。我知道你職能所在，以國家為重，或許在這不該有的時(shí)間遇到你是我應該嘗過(guò)的苦澀�？墒俏蚁胪Ｏ聛�(lái)，不想去很空的等待，我回到了舞蹈教室，我找到了重慶，我一次次的尋找一次次的等待，想要留住你。你還是在矛盾中離去，埋下了太多的記憶傷感。在最后一次去找你的那個(gè)時(shí)間，我終于不用在等你了，那或許會(huì )是我最漫長(cháng)的等待。這次我走了，幸好你并不知道，少了更多的牽掛，才能繼續你的事情吧！

　　國家戰爭，我們不過(guò)是在其中的最小的一個(gè)，我們在這個(gè)目標中選擇相信的是當初自己的選擇。那時(shí)是放棄一切的決定，背負著(zhù)理想的人，只能是一個(gè)埋頭苦干的斗士。當你在一個(gè)位置站的越久的時(shí)候，你的一點(diǎn)偏差，都會(huì )讓別人無(wú)所適從。作為一個(gè)軍人，其實(shí)早就沒(méi)有了自己的性格，那一點(diǎn)感情的放縱，不過(guò)像是一種自我傷害一樣，多少次從中走過(guò)才能明白。當你帶著(zhù)雙重身份生活的時(shí)候，注定了你的情感會(huì )被兩個(gè)世界所湮滅。那是一個(gè)只能一個(gè)人活著(zhù)的世界，不敢去觸碰別人。你所有的意動(dòng)都會(huì )成為你自己最大的破綻。撕裂的傷口從來(lái)都沒(méi)有給別人看過(guò)。

　　時(shí)間慢慢在走，新中國成立后，過(guò)往的仿佛都在被煙消云散。人生不過(guò)幾十年的歷程，誰(shuí)能真正得到自己的生活，或許有一天我們只能用自己曾經(jīng)認真的生活過(guò)來(lái)安慰自己了。最后來(lái)到了你最終等待的地方，你在秋葉里寧靜，我在秋葉里舞蹈，我還在回憶當初和你的記憶。沒(méi)有消散的，再次品味著(zhù)你的快樂(lè )。

　　《高三》觀(guān)后感7

　　”人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心。卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不愿。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿�！�

　　羋月·羋姝

　　人生若都只如初見(jiàn)那般，又會(huì )少了多少是是非非，恩怨糾纏？曾經(jīng)也未嘗不是是一對惹人欣羨的姐妹花呢？還記得最初的相見(jiàn)，一個(gè)在母親的牽領(lǐng)下對著(zhù)父，一個(gè)在父王的陪伴下語(yǔ)笑宴宴。是姐妹，確實(shí)長(cháng)大以來(lái)的第一次見(jiàn)面。該說(shuō)有緣，那又為何明明應該是最親近的姐妹中間卻隔著(zhù)血海深仇呢？該說(shuō)無(wú)緣，那為何初見(jiàn)，原本性格迥異的兩人卻意外的相知相交？總之，原本可能永不會(huì )有多少親近的姐妹二人卻比任何的人都要要好。該歸結為人與人之間的磁場(chǎng)問(wèn)題嗎？正常情況下，或許在王后面前頗有臉面的羋茵，羋姝的另外的一個(gè)同胞姐妹都要比羋月更容易與羋姝成為好姐妹�？墒墙Y果卻意外的出人意料，但又在情理之中。

　　還記得為了姐姐的安全甘愿以身犯險引開(kāi)危險的妹妹嗎？還記得那個(gè)為了救羋月性命甘愿飲下毒藥只是想從王后那里得到解藥的羋姝嗎？曾經(jīng)的他們是可以為了對方不顧自己性命的姐妹，而又是什么時(shí)候變得呢？是因為羋月與羋姝理念不合嗎？羋姝只想獲得秦王寵愛(ài)安心在后宮中扮演好王后的職責，而羋月則不是可以拘泥于小小的后宮中的一只金絲雀。自然會(huì )有沖突，自然不會(huì )像從前一樣親密無(wú)間。而摩擦的擴大，終究還是因為一個(gè)男人。秦王還是對與眾不同的羋月上了心，后宮獨一無(wú)二的寵愛(ài)讓羋姝的心中對羋月產(chǎn)生了嫉妒的種子，并越來(lái)越大，直到生根發(fā)芽徹底爆發(fā)。爆發(fā)的導火線(xiàn)是玳瑁的死。

　　玳瑁無(wú)疑是忠心為主的，盡管沒(méi)有善心，盡管這對羋月太過(guò)殘忍。但是，她卻只是為了完成主人的托付，為了小主人的未來(lái)。毫無(wú)意外，事情暴露，一切的陰謀在陽(yáng)光下無(wú)處遁形。玳瑁伏法，羋姝第一次對向來(lái)是依靠她生存的妹妹提出了請求，卻無(wú)功而返。不能說(shuō)羋月做的不對，也不能認為羋姝就該看著(zhù)惡人得到惡報。只能說(shuō)角度不同，看法不同。一對姐妹終究還是徹底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。

　　其實(shí)不過(guò)是人心罷了，曾經(jīng)性命交托的親情加友情終究抵不上嫉妒利益二詞罷了。羋姝未嘗沒(méi)有可憐之處，兩姐妹到最后的地步還是性格使然，造化使然。如羋月早早的離開(kāi)宮廷御黃歇離開(kāi)那他們大概還是一對彼此會(huì )互相掛念的姐妹花。若羋姝能夠更加的堅強，而不是養在深閨里面早就的性子，眼界，那他們或許也不會(huì )落得個(gè)這樣的結局。

　　人心易變，環(huán)境易變。終究不會(huì )回到初見(jiàn)之時(shí)，總角彥彥之際了。

　　《高三》觀(guān)后感8

　　前日，偶爾在網(wǎng)上發(fā)現了經(jīng)典老電影【神醫扁鵲】，很感興趣，看了一遍。即為扁鵲的高超醫術(shù)所折服，又對庸醫的行為感到憤怒。

　　扁鵲（前407—前310），漢族，姬姓，秦氏，名越人，又號盧醫，魏國三川郡（今河南省湯陰縣）人，春秋戰國時(shí)期的名醫。

　　因他醫術(shù)高超，被認為是神醫，所以當時(shí)的人們借用了上古神話(huà)的黃帝時(shí)神醫“扁鵲”的名號來(lái)稱(chēng)呼他。少時(shí)學(xué)醫于長(cháng)桑君，盡傳其醫術(shù)禁方，擅長(cháng)各科。在趙為婦科，在周為五官科，在秦為兒科，名聞天下。秦太醫李醯術(shù)不如而嫉之，乃使人刺殺之。

　　扁鵲奠定了中醫學(xué)的切脈診斷方法，開(kāi)啟了中醫學(xué)的先河。相傳有名的中醫典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著(zhù)。河北省《博野縣志》載：其墓在博野蘆村，毀于躍進(jìn)時(shí)期。

　　別看秦越人被人們尊稱(chēng)為神醫扁鵲，其實(shí)扁鵲就是一位鄉野郎中，并不被中醫界所認可，甚至遭到了幾乎所有正統醫界的‘羨慕嫉妒恨’，遭到了御醫【過(guò)去叫太醫】、巫醫的一致排擠和打擊，最后在秦國被太醫雇傭的殺手暗害了，其著(zhù)名的醫學(xué)經(jīng)典著(zhù)作《內經(jīng)》和《外經(jīng)》，也被太醫焚毀了。真是可惡之極！

　　扁鵲留下了許多膾炙人口的行醫故事，被老百姓廣泛流傳，其中最著(zhù)名的就是韓非子的【扁鵲見(jiàn)蔡桓公】，記載了扁鵲四見(jiàn)蔡桓公的故事：

　　扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠（讀音cou）理，不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復見(jiàn)曰：“君之病在肌膚，不治將益深�！被负畈粦�。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見(jiàn)曰：“君子病在腸胃，不治將益深�！被负钣植粦�。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛�(wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨（中醫用布包熱藥敷患處）之所及也；在肌膚，針石（中醫用針或石針刺穴位）之所及也；在腸胃，火齊（中醫湯藥名，火齊湯）之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請矣�！�

　　居五日，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。

　　現在許多中醫都會(huì )拿御醫說(shuō)事，用來(lái)影射自己是御醫的傳人，醫術(shù)是多么的高超。

　　其實(shí)，御醫和庸醫是劃等號的。

　　首先，真正的名醫都來(lái)自于民間，如扁鵲、華佗等，還有金元四大家中的劉守真、張從政、李東垣、朱丹溪，一直到清代康熙年間的名醫葉天士無(wú)一例外均是在民間行醫的神醫。

　　這樣一個(gè)怪異的現象，人們?yōu)樯稕](méi)有反省過(guò)呢？

　　我說(shuō)御醫等于或基本等于庸醫。

　　首先，相當御醫的人都是想走仕途的，都是想升官發(fā)財的，都是想混日子的。

　　御醫或太醫可能醫書(shū)讀得并不少，一些醫學(xué)知識懂得也很多，但是，那都是死知識，他們大都是閉門(mén)造車(chē)的書(shū)呆子。即便其中有那么幾個(gè)有些才華的，在官場(chǎng)打磨了幾十年，也都變得圓滑了，沒(méi)有了科學(xué)的棱角。

　　再者，給黃帝看病，那可不是小時(shí)，一旦出岔，可是要掉腦袋的。所以，這些御醫變得謹小慎微，不敢越雷池半步。下藥時(shí)，能給一錢(qián)就不給一兩，保命要緊，醫道卻放在了腦后。年輕時(shí)僅有的一點(diǎn)才華也消失殆盡，一輩子恪守中庸之道，中規中矩，忘記了中醫是需要思想的，是需要辯證法的。

　　神醫喜來(lái)樂(lè )進(jìn)宮行醫，還有宮女蘇麻喇姑用簡(jiǎn)單的中草藥就治好了康熙的絕癥，也從一個(gè)側面說(shuō)明了御醫等于庸醫的說(shuō)法。因為每到黃帝瀕死的關(guān)鍵時(shí)刻，那些個(gè)御醫都不知道鉆到哪個(gè)地縫里去了。

　　御醫往往只會(huì )錦上添花，而不會(huì )雪中送炭。日常保健還湊合，一到要緊處就掉鏈子了。要不怎么那么多短命的黃帝呀。

　　但凡御醫，總會(huì )拿康熙、乾隆、慈禧老佛爺說(shuō)事，為啥？因為這三人都長(cháng)壽。其實(shí)，他們是因為長(cháng)壽才長(cháng)壽的，是自身的正氣足；而不是因為御醫的醫術(shù)高超才長(cháng)壽的。

　　沒(méi)有哪個(gè)御醫的傳人說(shuō)自己的祖上是御醫，是給咸豐皇帝看病的‘神醫’。這會(huì )辱沒(méi)了自己的祖先的。因為咸豐在位11年就歸天了，年僅31歲。誰(shuí)叫他碰上了倒霉的御醫了呢。

　　和慈禧老佛爺同年代的光緒也是個(gè)短命的皇帝，才活了37歲。慈禧卻活了73歲。難道這御醫也看人下菜碟兒？其實(shí)不是。那是因為慈禧本身會(huì )保健，而不是御醫的功勞。至于傳說(shuō)慈禧的長(cháng)壽是源于其愛(ài)吃什么藥膳，愛(ài)吃什么保健品，其實(shí)不然，我看慈禧長(cháng)壽的秘訣就是吸煙，不單是一般的吸煙，慈禧還酷愛(ài)吸煙，只是專(zhuān)家們都不愿意提罷了。

　　扁鵲最最厭惡的就是巫醫了。雖然在春秋戰國時(shí)期，中醫還是在打基礎階段，巫醫，巫醫，也就是說(shuō)，巫和醫是不分家的，在社會(huì )整體認知上，巫和醫是一個(gè)概念，但是睿智的扁鵲卻早已認識到了巫醫的危害。巫醫打著(zhù)鬼神的旗號，散播著(zhù)迷信的理念。雖然有時(shí)候巫醫也能‘顯靈’，但是大多是心理暗示的結果。人們往往在正確的認知上不能解釋一些事物時(shí)，就會(huì )與鬼神掛上鉤，這也成了眾多百姓的宿病。即使是科學(xué)非常先進(jìn)的現代，仍有大量的人群迷戀鬼神的力量，這恐怕也算是遺傳吧。巫醫文化也給后世的許許多多邪教提供了理論基礎。

　　巫、醫分開(kāi)，也就是科學(xué)與迷信的分道揚鑣。扁鵲在那個(gè)還處于愚昧混沌的社會(huì )大聲疾呼：巫、醫必須分開(kāi)！是扁鵲得道的體現，是他的辯證唯物主義世界觀(guān)的使然。道法自然才是中醫的精髓所在。

　　《高三》觀(guān)后感9

　　《全城高考》在著(zhù)名的湖北黃岡中學(xué)以及黃岡師范學(xué)院拍攝，講述了四個(gè)高三學(xué)生以及老師、家長(cháng)、社會(huì )在一場(chǎng)青春無(wú)悔、感動(dòng)時(shí)代、見(jiàn)證風(fēng)華、牽動(dòng)每一個(gè)中國人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂(lè )，以考生的拼搏精神和遠大理想折射時(shí)代精神，以父母的關(guān)切、以可憐天下父母心的情懷關(guān)注民生，以考生的不同命運和不同選擇扣問(wèn)社會(huì )良知，以社會(huì )的百態(tài)反觀(guān)、反思高考制度，是一部相當成功的電影。

　　我是通過(guò)同學(xué)介紹得知《全城高考》這部電影的，他們說(shuō)這部電影很勵志，情節很感人，最后還哭了，我就抱著(zhù)好奇的心態(tài)觀(guān)看了它，果然和他們說(shuō)的一樣。說(shuō)著(zhù)的，一開(kāi)始只把這部影片當喜劇來(lái)看，里面有很多搞笑的情節。但是，看到后面，我發(fā)現里面有很多對人生的思考，值得我們去駐足仔細品味。

　　每當我們靜下心來(lái)，去思考我們的人生，會(huì )發(fā)現有很多坎兒，看我們能不能邁過(guò)去，還是掉進(jìn)去。里面一有句話(huà)我覺(jué)得特別經(jīng)典，“考學(xué)不是考分數”，對，考學(xué)就不是再考分數，而是考興趣。只有興趣對頭，才能發(fā)揮無(wú)限的潛力。

　　《全城高考》這部電影貼近生活，真切反映了莘莘學(xué)子們的高三生活，有苦有樂(lè )。很適合作為勵志影片廣泛推廣，必會(huì )激勵一些有志青年奮發(fā)向上，起到積極的作用，我想這也是導演的初衷吧！回到現實(shí)，高三的學(xué)哥學(xué)姐馬上就要參加高考了，高考時(shí)人生最重要的轉折點(diǎn)，想要過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，這一仗勢在必得，必須攻下，沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？你想開(kāi)寶馬，開(kāi)奔馳，沒(méi)有高考，你只能騎自行車(chē)。

　　一個(gè)人，成功不容易，需要經(jīng)過(guò)不懈努力和揮汗如雨的拼搏，如果能隨便成功的話(huà)，世界上就不會(huì )只有一個(gè)比爾蓋茨，就不會(huì )只有一個(gè)李嘉誠了。當別人在努力學(xué)習的時(shí)候，你在通宵打游戲；當別人都入睡了，你才想起今天還沒(méi)有學(xué)習。這樣有用嗎，捫心自問(wèn)，你是不是在浪費青春！

　　你可以用聽(tīng)歌的時(shí)間記六個(gè)單詞，也可以用打一場(chǎng)游戲的時(shí)間背一篇課文，你總是抱怨不可能，可就是有人記完高中所有的英語(yǔ)單詞，背完高中所有的文言文。他們不也照樣是人嗎？

　　如果，全國參加高考的考生有900萬(wàn)人，有50萬(wàn)人因為考試壓力而放棄了，有300萬(wàn)人在考試之前遲到，沒(méi)有獲得資格，有500萬(wàn)人與你不在同一個(gè)省，有40萬(wàn)人與你沒(méi)在同一個(gè)城市，有99999個(gè)人不如你。那么，你真正的對手只有你自己。放手一搏吧，戰勝了自己，你就是最棒的！

　　《全城高考》里有個(gè)叫賀帆的，給我印象很深，他在參加高考的路上出車(chē)禍了，但他堅持參加高考，他的精神感動(dòng)了校方，專(zhuān)門(mén)為他設立了個(gè)特別考場(chǎng)。他全身被石膏裹著(zhù)，口述答案，由老師代筆，在寫(xiě)作文時(shí)，他慷慨激昂，語(yǔ)言充滿(mǎn)文采，令人潸然淚下。他說(shuō)：“沒(méi)有翅膀，何以托起理想之重�！蔽覀兠總�(gè)人，都需要插上一雙翅膀，我們才能飛翔。請給我一雙翅膀，我要飛翔！

　　《高三》觀(guān)后感10

　　好久沒(méi)有這么瘋狂過(guò)了，對著(zhù)一部喜愛(ài)的電視劇，我如獲至寶的，從頭到尾地反復看了三遍，每看一遍，都有更深的理解與感受。仿佛它真的有一種喚醒愛(ài)情的魔力，以至于我在欣賞這部劇的整個(gè)過(guò)程中，似乎忘記了自己的年齡，好像自己是個(gè)18歲的小女生，對愛(ài)情充滿(mǎn)了無(wú)限渴望與美好的遐想。感謝該劇的導演和所有的演職人員，用辛勤的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了那么多美的享受和愛(ài)的感動(dòng)，并真心希望你們能延續小魚(yú)和小貝的愛(ài)情神話(huà)。

　　劉小貝，一個(gè)善良單純的鄉村女孩，一個(gè)腦子里充滿(mǎn)了幻想的女孩。她勇于追逐夢(mèng)想，她用她的愛(ài)心感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。喜歡上她，是因為她的性格跟年輕時(shí)的我非常相似，一個(gè)純真得近乎傻里傻氣的女孩。每個(gè)女孩都有一個(gè)公主夢(mèng)，每個(gè)女孩都盼望遇到夢(mèng)中的王子，而劉小貝，把這個(gè)夢(mèng)圓得那么的淋漓盡致，那么的真實(shí)貼切。

　　明媚的陽(yáng)光、金色的沙灘、蔚藍的海岸線(xiàn)、綿綿的情話(huà)、牽手的畫(huà)面…《愛(ài)情睡醒了》讓我找回了少女時(shí)代對愛(ài)情的美好憧憬。雖然現實(shí)永遠沒(méi)有想像的那么美好，但我有理由相信，擁有夢(mèng)想總比想都不敢想要好。它是那么一點(diǎn)一滴地喚醒了我心底最純真的記憶，像童年時(shí)的夢(mèng)想，像年少時(shí)的輕狂，像微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)的漣漪，輕輕地撥動(dòng)我的心弦。

　　劇中劉小貝背對著(zhù)游泳池跳下去的一幕，畫(huà)面拍得相當唯美，堪稱(chēng)經(jīng)典。不僅有小貝內心深處對小魚(yú)的呼喚，更從多個(gè)角度反映了不同人物的心理過(guò)程，加之感人肺腑的音樂(lè )，讓我久久不能忘懷。這也許就是邱澤微博中提到的“四機拍攝”的效果吧。雖然“四機拍攝”相當辛苦，但也讓我們看到了經(jīng)典的一幕。這一幕讓我的眼淚在瞬間傾瀉而出，這一幕深深地印在我的腦海中，這一幕讓我早已麻木的神經(jīng)感覺(jué)到了一絲柔柔的感動(dòng)�！八臋C拍攝”的效果和影響力非常好，再辛苦也值得！感謝你們！

　　相比之下，項天騏和劉小魚(yú)我更喜歡劉小魚(yú)多一些。因為劉小魚(yú)善良樸實(shí)、平易近人、謙遜有禮、樂(lè )于助人，而項天騏冷漠無(wú)情、高高在上。愛(ài)情真的有一種魔力，是小貝的真情喚醒了項天騏心底的那個(gè)劉小魚(yú)，這也是該劇的精華吧！其實(shí)，我認為在項天騏心里一直就住著(zhù)一個(gè)劉小魚(yú)，只是他從小在那么嚴厲的家庭環(huán)境中長(cháng)大，讓他不得不變得冷漠和苛刻。我們要感謝小貝，是她把小魚(yú)的純真善良還給了項天騏。

　　如果不是因為那次災難的話(huà)，沐之晴的人生應該很完美吧。從小在那么優(yōu)越的家庭環(huán)境中長(cháng)大，學(xué)歷高，人又長(cháng)得漂亮。即將跟自己深?lèi)?ài)的項天騏訂婚了，卻因為他落海了，因為他失憶了，她的人生才開(kāi)始偏離了正常的軌道。這樣算起來(lái)，沐之晴還真有點(diǎn)“冤”。不過(guò)，這也許就是所謂的緣份吧。正因為這樣，才讓她看清楚了原來(lái)一直在身邊守護著(zhù)自己的“騎士”是季如風(fēng)，一直以來(lái)最了解她的人也是季如風(fēng)。就像劇中所說(shuō)的一樣，人的緣分就像天上的星星，遇見(jiàn)跟錯過(guò)都早已命中注定。季如風(fēng)真的是當之無(wú)愧的護花使者，無(wú)論是小貝或之晴，在感情陷入低谷的時(shí)候，他總是會(huì )溫柔的給予關(guān)心和鼓勵，卻不求任何回報，實(shí)乃君子風(fēng)范。

　　看到小貝狠心地把小魚(yú)送回項家的一幕，剛開(kāi)始很不理解，小魚(yú)在桃李村生活得很快樂(lè )，她為什么不讓他一直這么快樂(lè )下去呢？為什么要讓他回到那個(gè)勾心斗角的世界里去呢？不過(guò)后來(lái)我想明白了，小魚(yú)有屬于自己的生活，紙是包不住火的，他遲早會(huì )慢慢恢復記憶的。小貝一定是想，她不能這么自私，她不能一個(gè)人綁住小魚(yú)，小魚(yú)應該回到他自己的世界里去，回到他父母的身邊去，這樣才是明智的做法。

　　值得一提的是，曼妙的音樂(lè )貫穿全劇，讓人無(wú)限神往，仿佛是一次洗滌心靈的旅程。它那么深那么深地喚醒了我們心底最純真的感動(dòng)，雖然曲終人散，卻依然意猶未盡。所以“愛(ài)睡迷”們強烈希望導演拍續集，我完全能理解。我們只是在表達心中美好的愿望，并沒(méi)有“逼”導演的意思，我們對導演的作品念念不忘，也是對導演作出成績(jì)的一種肯定。要知道，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，我們一步步深陷，劇中的每個(gè)人物早已活靈活現地扎進(jìn)我們心里。他們那么親切，親切得就好像我們身邊的朋友、同事或鄰居一樣，我們怎么忍心看著(zhù)他們離去？所以當我看完大結局后，心中依然有許多不舍，于是又從頭看一遍，再看一遍，還是會(huì )和劇中人一樣哭得稀里嘩啦。

　　另外，我想給導演提一點(diǎn)小小的建議。桃李村以前叫桃花村，是因為村里到處開(kāi)滿(mǎn)了桃花，所以我覺(jué)得桃李村的桃花應該再多一些，最好每家每戶(hù)門(mén)前都有桃花。尤其是花子婆婆的家，院子的四周要種滿(mǎn)一圈的桃花，地上更是鋪滿(mǎn)了厚厚的桃花花瓣。最好是有一條林蔭小道通往花子婆婆的家，在小路的兩旁，是密密麻麻的桃花樹(shù)，桃樹(shù)長(cháng)得枝繁葉茂，遮住了整個(gè)天空，形成一條桃花隧道。明媚的陽(yáng)光從天空照下來(lái)，透過(guò)桃花林照在地上，整個(gè)桃花大道都是粉紅粉紅的。微風(fēng)吹起的時(shí)候，花瓣四處飄落，猶如仙境一般。海邊的沙灘上也要種滿(mǎn)一片桃花林，這樣才更顯得畫(huà)面的唯美和浪漫。

　　總的來(lái)說(shuō)，這部劇無(wú)論從拍攝手法、燈光、取景、對白、配樂(lè )等各個(gè)方面都做得相當精致完美，無(wú)愧于“愛(ài)情美劇”的稱(chēng)號，讓人百看不厭、回味無(wú)窮。尤其是項天騏為了挽回劉小貝跳海找戒指的那一段，是我反復重點(diǎn)欣賞回味的片段，雖然劇情有點(diǎn)戲劇化，但是從藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，還是相當有感染力的。最打動(dòng)我的一幕是，當我看到鏡頭在項天騏和劉小魚(yú)之間相互轉換的時(shí)候，感動(dòng)得潸然淚下，人們心中期盼已久的小魚(yú)終于回來(lái)了，是小貝的真情喚醒了他！還有那段經(jīng)典的對白：“項天騏是人，不是神。他也是一個(gè)平凡的人，他會(huì )悲傷，會(huì )難過(guò)，會(huì )憧憬美麗的愛(ài)情，他也希望能夠跟自己喜歡的女孩子一起牽手，一起散步，一起做夢(mèng)，一起生活。你知道一個(gè)人孤立無(wú)援的感覺(jué)嗎？你喚醒了我，又離開(kāi)我的世界，誰(shuí)來(lái)陪我經(jīng)歷之后的悲傷、微笑、淚水、沮喪？我不要你走，我們重新開(kāi)始，好不好？……我的愛(ài)情睡醒了，你也醒來(lái)吧！”

　　該劇唯一的遺憾就是，沒(méi)有交代清楚項天騏到底有沒(méi)有想起自己曾經(jīng)是劉小魚(yú)。項天騏是怎樣想起自己曾經(jīng)是劉小魚(yú)的，還有他在桃李村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些無(wú)法抹去的回憶，應該也是眾多粉絲最企盼看到的一幕吧！

　　一連好幾天，跟著(zhù)了魔似的，我發(fā)現自己開(kāi)始變得神志不清，我又開(kāi)始深陷于那個(gè)自己編織的美夢(mèng)中，無(wú)法自拔�！稅�(ài)情睡醒了》所賦予我的，不僅僅是喚醒愛(ài)情的魔力，更是一種心靈的震撼，一份真情的呼喚，一片童年的記憶和一絲感動(dòng)的溫暖。

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