《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感5篇
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》講述了上世紀90年代，姚愛(ài)英在黃姑中學(xué)創(chuàng )造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們樹(shù)立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。以下是《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感，給大家作為參考，歡迎閱讀！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感1
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉鎮中學(xué)的一位班主任老師幫助她班里的三位同學(xué)堅持理想、實(shí)現理想的故事。
片中有三位同學(xué)的爸爸媽媽教育方式存在問(wèn)題，導致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫學(xué)院學(xué)醫，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪(fǎng)，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
姚老師在學(xué)校里提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們要樹(shù)立遠大的人生目標，奮發(fā)圖強，報效祖國。以前我沒(méi)有自己的人生目標，整天糊里糊涂，通過(guò)觀(guān)看這部電影，我意識到了少年強則國強，開(kāi)始樹(shù)立自己的理想。
我決心要更加努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識；要勤于思考，去探索和揭開(kāi)科學(xué)的奧秘，將來(lái)為祖國的科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。
我的未來(lái)我做主，科技強國和科技興國需要我們00后的努力，國家的未來(lái)靠我們一起努力！加油！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感2
這個(gè)周末，我和爸爸一起觀(guān)看了電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個(gè)非常聰明而且對火箭情有獨鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉學(xué)、跳級、學(xué)醫，迫使他放棄自己的“航天夢(mèng)”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會(huì )開(kāi)發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當歌星。后來(lái)他們三個(gè)曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園，長(cháng)大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動(dòng)不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎；為了找回孩子受到家長(cháng)的冷嘲熱諷；為了找回孩子和家長(cháng)打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動(dòng)的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗�(zhù)同學(xué)們做的水火箭一個(gè)接一個(gè)失敗了，家長(cháng)們開(kāi)始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔心，萬(wàn)一失敗了怎么辦？功夫不負有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺(jué)我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長(cháng)被姚老師感動(dòng)，三個(gè)同學(xué)重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂(lè )的事。讓我想起了一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
還有一副場(chǎng)景令我印象深刻。當姚老師站在日軍登陸處，她說(shuō)，當時(shí)，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進(jìn)行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過(guò)去。我在想，我們?yōu)槭裁磿?huì )被侵略，落后就要挨打，就是因為落后，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，造不出厲害的武器。因此，我們要樹(shù)立目標，并朝著(zhù)目標努力，牢牢記住姚老師的那句話(huà)：“不追明星追科星”。少年強，則國家強，以科學(xué)家為榜樣，學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，讓我們的國家變得更強大。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感3
周末，我和媽媽一起觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影。影片主要講述了上世紀90年代，平湖縣黃姑中學(xué)姚愛(ài)英老師，一名對科學(xué)知識了解甚少的語(yǔ)文老師，她創(chuàng )造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們樹(shù)立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
一個(gè)語(yǔ)文老師要教學(xué)生科學(xué)課，可想而知，這是一件多么不容易的事，但姚老師做到了。她利用第二課堂為學(xué)生們開(kāi)設科學(xué)課，為了把課上好，她自己刻苦專(zhuān)研，潛心研究，每天挑燈夜戰，熬夜是經(jīng)常的事。不管有多么勞累多么困難，她都會(huì )堅持在第二天給學(xué)生們上一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。課堂上，她指導學(xué)生們制作水火箭，困難接踵而至，等待他們的是一次又一次的失敗，可他們堅持著(zhù)的，抱著(zhù)永不放棄，必將成功的信念。功夫不負有心人，終于，姚老師的水火箭騰空而起飛向天空，我為之激動(dòng)，眼淚充盈了眼眶。此刻，堅持二字在我的心里深深地刻下烙印。反觀(guān)自己平時(shí)在學(xué)習上的表現，遇到困難時(shí)，很多時(shí)候都選擇了退縮，沒(méi)有堅持不懈的毅力來(lái)與困難作抗爭。學(xué)習的道路還很漫長(cháng)，為了自己的夢(mèng)想，我一定要堅持！
“少年志則國志，少年強則國強”，姚老師的心中一直銘記著(zhù)南京大屠殺，銘記著(zhù)那段屈辱艱難的歲月，她帶著(zhù)學(xué)生們來(lái)到獨山港的日軍登陸處進(jìn)行愛(ài)國主義教育，告訴學(xué)生們日寇就是從這兒登陸侵略中國，并進(jìn)行了慘無(wú)人道的燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不要忘記過(guò)去，忘記恥辱�？萍及l(fā)達才能強國，一個(gè)國家只有軍隊強大、武器先進(jìn)，才不會(huì )被他國所侵犯。而要使一個(gè)國家擁有強大的國防力量，也必須同時(shí)要有更多的科學(xué)技術(shù)知識儲備。國家富強、民族振興，不僅是姚老師的理想，也是我們每一個(gè)人的理想。
我的未來(lái)我做主，我們的未來(lái)就是祖國的未來(lái)，科技強國需要我們一起努力！
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感4
今天，我看了一部電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，這部影片讓我深有感觸。
這部電影主要講述了一位鄉鎮中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢(mèng)想，實(shí)現理想的故事。影片中的林志越是一個(gè)非常聰明，對科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的題，一心想要讓他轉學(xué)，跳級，報考醫學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認為學(xué)習對他來(lái)講沒(méi)有什么用的，只要他會(huì )開(kāi)發(fā)票就行了。因此，三位家長(cháng)想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習。姚老師想盡了辦法，千辛萬(wàn)苦地讓他們重返校園，找到自己的夢(mèng)想，幫助他們擁有不一樣的人生。
這讓我明白了：一個(gè)人的人生不應該被別人主宰，不應該由別人鋪路，人生道路應由我們自己選擇，未來(lái)應由我們自己做主！我們不能沒(méi)有理想，要在成長(cháng)的過(guò)程中找到自己的興趣愛(ài)好，樹(shù)立人生目標，并為之不懈的努力，不斷朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
影片中的一段情節給我留下來(lái)深刻印象。姚老師帶著(zhù)三位學(xué)生來(lái)到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國的科技落后，因為“落后就要挨打”，所以那一段歷史是中華民族的恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻。事實(shí)上，她真的做到了，她號召學(xué)生為祖國研究火箭的科學(xué)院捐贈錢(qián)，極力發(fā)掘孩子們對科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識，培養了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國的航天事業(yè)做出貢獻。
“少年強則國強”，我們的未來(lái)由我們自己做主，祖國的希望在我們的.身上，因此我們要把人生目標同中國夢(mèng)聯(lián)系在一起，樹(shù)立遠大的志向，努力學(xué)習，掌握科學(xué)知識，奮發(fā)圖強，報效祖國。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感5
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》電影，本影片從一位人民老師姚遠的視角講述了她在努力與堅持之下帶著(zhù)三位逃學(xué)的孩子重返校園，用愛(ài)心與耐心陪伴他們成長(cháng)，最終把其中一位具有過(guò)人天賦的學(xué)生林志越培養成為中科大少年班的學(xué)生，并為中國航天事業(yè)作出貢獻的故事。
整個(gè)故事中，孩子們的成長(cháng)是一條明線(xiàn)。為孩子們付出諸多心血的是姚老師以及他們的父母。也許在電影前部分，三位孩子的家長(cháng)是做為反面人物出現，站在了主宰孩子未來(lái)的立場(chǎng)；但電影中有一名話(huà)道出了真理：“無(wú)論他們怎樣讓你不舒服不開(kāi)心，但有一點(diǎn)千萬(wàn)不要質(zhì)疑，那就是他們是愛(ài)你的�！焙⒆觽兪强释杂�、追求獨立，但他們還不足以在社會(huì )上自力更生。此時(shí)家長(cháng)的關(guān)心在他們眼中則是過(guò)度的干涉，甚至是不理解和固執的體現。其實(shí)不然，假設你的父母不再關(guān)注自己，與你交流日益減少，甚至對你的情況不再過(guò)問(wèn)，這是自由，是獨立嗎？孩子會(huì )因此孤獨，失去了最親近友好的大朋友，并且做出不正確的事——他們在不夠明理的年紀失去了依靠，失去了親情。在片中志越與他的父親緊緊擁抱時(shí)，我被親情深深打動(dòng)，也為理解而喝彩。
故事的暗線(xiàn)，我想是科學(xué)航天事業(yè)為中國的發(fā)展所作的貢獻。從一開(kāi)始，三個(gè)孩子還沒(méi)有重返學(xué)校時(shí)，姚老師向林志越詢(xún)問(wèn)他是否對科學(xué)感興趣，到片尾姚老師帶著(zhù)孩子們了解中國航天知識，如同是從播下種子到果實(shí)成熟。中國只有提高科技水平，致力于研究科學(xué)，才不會(huì )落后，才能加入強國之林，從而不被異國侮辱、宰割�！渡倌曛袊f(shuō)》也貫穿全片，號召著(zhù)中國的孩子們做強人，強于人，才能帶動(dòng)祖國走向強盛的未來(lái)。
在影片中，我最喜歡的人是姚遠老師。她是一名優(yōu)秀的老師，中國強盛正需要這樣的老師，有深遠目光，有耐心毅力，有勇氣實(shí)力，有博大胸襟。當她面對家長(cháng)一次次的反對，當她面對孩子們稚嫩的心靈，她選擇了堅持。我很敬佩這樣堅強的女孩。
我的未來(lái)誰(shuí)做主，我現在明白，我的未來(lái)我做主！
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