2014最美鄉村教師觀(guān)后感
最美鄉村教師觀(guān)后感 篇一
前幾日，學(xué)校組織我們觀(guān)看了《最美鄉村女教師》教育視頻，觀(guān)看過(guò)程中不時(shí)聽(tīng)到我們老師低聲抽泣的聲音，大家都被視頻中的事跡深深感動(dòng)了，震撼了。鄒桂芬、林子閎、阿力甫夏......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時(shí)他就是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的清貧老師，但當我們認真聆聽(tīng)他們的故事的時(shí)候，這一個(gè)個(gè)平淡的名字卻給我們的心靈帶來(lái)了洶涌澎湃的感動(dòng)和震撼!
湖北省農村優(yōu)秀教師鄒桂芬老師，為了讓偏遠的教學(xué)點(diǎn)的孩子能上好學(xué)，在湖北省鄖縣南化塘鎮羅堰村這個(gè)貧瘠的山溝里一守就是33年。她將真情和摯愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔地獻給了這片深山里的孩子。因為從村里到學(xué)校必經(jīng)一條60米寬的河，為了孩子們的安全，鄒老師34年來(lái)幾乎每天都要背著(zhù)學(xué)生們過(guò)河。落下了嚴重的風(fēng)濕病。在鄒老師的教學(xué)日志上，我們看到了這樣一段話(huà)，“一連下了好幾天的雨，河水沒(méi)退，還淹著(zhù)橋，學(xué)生過(guò)河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒(méi)有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個(gè)學(xué)生都背過(guò)去了……”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過(guò)河的!34年，她背了兩代人，自己卻落下了嚴重的風(fēng)濕病。這樣無(wú)私的付出，這樣清貧的堅守，對于現在的社會(huì )又有幾個(gè)教師可以做到呢?鄒老師說(shuō)，她所做的的一切都是良心活，都是小事，但在我眼里，她的事跡卻像是一把利劍刺向我們過(guò)于自私而麻木的神經(jīng)。跟鄒老師相比，我們的工作環(huán)境，工作待遇是多么好，可我們卻還老是在怨天尤人，心里總是覺(jué)得不平衡……
令人難忘的還有四川省涼山州瀘沽湖達祖小學(xué)的支教團隊，一群富有激情的80后和90后，他們用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領(lǐng)當地村民致富，打開(kāi)了山里少數民族與外界的一扇窗。在瀘沽湖達祖小學(xué)共有十八位老師，8位當地老師，11位來(lái)自北京全國各地的支教老師。校長(cháng)林子閎來(lái)自臺灣，放棄了優(yōu)越的生活和工作條件，到這里來(lái)支教，而且分文不取……
像這樣的鄉村老師還有很多。他們本可以到條件更好的地方去工作，去生活，可以給自己和家人子創(chuàng )造更好的生活、學(xué)習的環(huán)境，但為了鄉村的孩子，堅守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢(mèng)想。這些為孩子們的希望而堅守的人類(lèi)靈魂的工程師們，是我們這些年輕教師學(xué)習的榜樣。他們雖然出身平凡，但不愧是當今最偉大、最可愛(ài)的人。
從小學(xué)到大學(xué)，我遇到過(guò)很多的老師，遇到過(guò)很多師德高尚、經(jīng)驗豐富的好老師。是他們教會(huì )我如何做人做事，是他們給予我力量，也是他們讓我遇事有了更多的思考。記憶最深刻的是高中時(shí)的一位數學(xué)老師，面對每次考試都不及格的我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，總是耐心地輔導、鼓勵我，讓我在面對巨大的壓力時(shí)仍然能夠堅持、堅持，最終順利地考上大學(xué)。他讓我明白，一個(gè)老師的耐心和愛(ài)心是多么的重要，它給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是考試時(shí)的幾分幾十分，更是一份堅定執著(zhù)、不放棄的人生信念。
默默無(wú)聞，不求回報，任勞任怨的鄉村教師們，用他們的堅守，讓大山的孩子有了學(xué)上，讓他們學(xué)會(huì )禮儀文明，懂得了珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。他們用人生最美好的年華伴著(zhù)窮山惡水，實(shí)現著(zhù)他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區的孩子帶來(lái)知識，帶來(lái)了希望。一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。
當看完最美鄉村教師頒獎晚會(huì )，我不止一次為之感動(dòng)。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區培養孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。
我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著(zhù)生存的機會(huì )，蕭條的過(guò)著(zhù)撞鐘一樣的日子，浪費著(zhù)自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱(chēng)，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過(guò)。
最美的鄉村教師美在執著(zhù)，對教育事業(yè)的執著(zhù)和堅守使其人生綻放出璀璨的花朵，使其學(xué)生茁壯成長(cháng)為社會(huì )各界的人才，他們留給社會(huì )的不是金錢(qián)和名利，卻是一份永不磨滅的精神財富。
最美鄉村教師觀(guān)后感 篇二
今天再次看完《尋找最美鄉村教師》之后，心里有種說(shuō)不出的滋味，我的內心被強烈震撼了，他們在平凡的崗位上執著(zhù)堅守、甘于奉獻的感人事跡讓我慚愧。想想自己也是一位人民教師，可是與最美鄉村教師比起來(lái)我不配人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。
在看短片令我最深刻的就是馬復興老師，馬復興老師在出生四個(gè)月時(shí)摔到火坑里燒毀了雙手，這個(gè)沒(méi)有雙手的老師卻是全校師生最佩服的人。因為他穿針走線(xiàn)、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、樣樣都行。沒(méi)有了雙手，為了能夠和健全的老師一樣站在講臺上教書(shū)育人，馬老師付出了常人難以想象的艱辛。馬復興常說(shuō)的一句話(huà)“我能行”，他從不輕易請求別人的幫助，他是生活中的強者。他用自己克服身體殘障自立自強的切身經(jīng)歷感染了孩子們，讓孩子們幫助父母做力所能及的家務(wù)，他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子，以其自強不息、堅忍不拔的人格告訴孩子們怎樣成為生命的強者。怎樣去克服人生的苦難�？嚯y給了馬復興太多的打擊，卻成了一筆寶貴的精神財富，每一篇教案、每一黨課，他從不投機取巧，漂亮、完整的板書(shū)、繪畫(huà)伴隨著(zhù)那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞，他的樂(lè )觀(guān)自信、他的堅韌頑強、他的一絲不茍時(shí)刻震撼孩子們的心靈。馬老師一腔深情 、一雙巧臂為孩子們樹(shù)起了人生標桿，他是孩子們心中最美的老師。
“馬背上的校長(cháng)” 徐德光所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險僅憑一把鐮刀披荊斬棘徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日一天又一天徐老師和自己的老伙計白馬將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師雙手因為長(cháng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù)殘廢了徐老師的白馬因為一次雨天護送學(xué)生回家滾落山崖,樹(shù)枝扎傷了一只眼睛幾近失明……這一人一馬依舊走在山路上。
還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。
這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的�？戳怂麄�，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。畫(huà)面中的最美鄉村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、感人，這無(wú)疑是對我們一場(chǎng)靈魂的洗禮，最美鄉村教師，他們用執著(zhù)的博愛(ài)、書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，印證了平凡中的平凡。“最美鄉村教師”我向您們致敬!
最美鄉村教師觀(guān)后感 篇三
最近學(xué)校組織觀(guān)看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》，開(kāi)始我只是認為是普通的評選節目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀(guān)看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學(xué)校長(cháng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè )，以后他們也會(huì )幸福。沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂(lè )。”湖南省鳳凰縣禾庫學(xué)區茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財機會(huì )，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè )。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當個(gè)好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。
和這些最美鄉村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習上多指導學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
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