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于丹講座《中小學(xué)生感恩教育》觀(guān)后感匯總
于丹感恩教育觀(guān)后感第1篇
觀(guān)看了這個(gè)關(guān)于感恩教育后、關(guān)于承擔愛(ài)和責任，其中點(diǎn)名了幾例古人與名人孝以德為初的事跡、也說(shuō)道了責任不是一種要求、是發(fā)至內心的愿望。孩子的成長(cháng)脫離不了仁愛(ài)、人與人之間的關(guān)系以善為本，懂得突發(fā)自我為中心、自私、自立、自我會(huì )影響到孩子今后的成長(cháng)。
交往與溝通是成長(cháng)中的一種鍛煉、分擔與享受所得是結果的差異，思維態(tài)度與問(wèn)題角度影響到孩子的行為、成長(cháng)是發(fā)現的結論、知識——經(jīng)驗——悟性孰輕孰重與運用、知識的轉換給予的力量、如果讓孩子人與社會(huì )中學(xué)到東西就習慣了觀(guān)察、學(xué)業(yè)、經(jīng)歷、人格對孩子的重要、發(fā)現自己的自信、信任自己的能力要有恒心、老師和家長(cháng)的教育完成的是喚醒而不是灌輸、建立的是自信、而不是家長(cháng)的教訓、喚醒和建立自信影響著(zhù)孩子的態(tài)度、
尤其是聽(tīng)了第一個(gè)故事后、感覺(jué)就像是聽(tīng)著(zhù)故事·在搖演繹著(zhù)生活中我們家長(cháng)和孩子 一樣身臨其境的感覺(jué)、或許我們沒(méi)有故事中那棵大樹(shù)一樣、給孩子有求必應做的那么完美、故事是看到了有始有終、生活中家長(cháng)們多孩子的指望就是學(xué)業(yè)有成、作為家長(cháng)的我們只有盡自己的可能、我們的知識必定有限、我認為自己的素質(zhì)都不夠達標、總是希望自己不要影響到孩子的成長(cháng)、但是生活中太過(guò)于警惕、過(guò)于小心也會(huì )讓孩子看在眼里、現在的孩子越是要求孩子們越是叛逆、總是與我們想的相反、忙碌的生活另我們沒(méi)那么多精力放在孩子的身上而疏忽了孩子的學(xué)習、或者某天無(wú)意中看到孩子的一張試卷才意識到、都有種為時(shí)過(guò)晚的感覺(jué)、從而會(huì )語(yǔ)氣過(guò)重的說(shuō)孩子一兩句、可孩子的態(tài)度呢?更是讓人傷透腦筋、生活還是要過(guò)、而孩子的學(xué)習意外看見(jiàn)試卷的事就停留在那里、這樣的事一再重疊對孩子的影響、對問(wèn)題的解決都沒(méi)有一個(gè)答案、沒(méi)有正式的面對、甚至到某以天另一個(gè)問(wèn)題的出現才會(huì )憑自己模糊的記憶提一提。
有時(shí)候也想帶孩子出去轉轉、讓他們去多適應、多接觸、可發(fā)現孩子好像和其他的孩子并不合群、我們總想用一種好的方式來(lái)教導孩子、可有不知哪一種方式能孩子學(xué)會(huì )去容納別人、學(xué)會(huì )交往、有擔心孩子忘了學(xué)習、好難!
我們利用自己的方式或學(xué)著(zhù)別人的方式哪種才能改變孩子對學(xué)習的態(tài)度效果更佳呢?老師可否給我們一點(diǎn)建義?如有言語(yǔ)過(guò)重之處望老師諒解!
于丹感恩教育觀(guān)后感第2篇
今天，我看了一個(gè)關(guān)于感恩教育的節目，從中我知道了：人要有孝心、孝敬父母、孝敬長(cháng)輩、人也要有善良的心、人要有仁愛(ài)之心，更要有責任心、人要多親近人、人要有自信、人要接受自己的發(fā)現、當然·人要有好的品格、好的態(tài)度、人不能太惡毒、不然會(huì )有報應、人不能太孤僻、不然會(huì )感到孤獨、人不能太自卑、不然什么事都做不成、人的品格一定要好，不然你在別人心里的印象就不會(huì )好。
總之、我們一定要懂得感恩，要做一個(gè)完美的人。
于丹感恩教育觀(guān)后感第3篇
今天早上，我和媽媽一起看了湖北電視綜合頻道的于丹老師的講座。于丹老師主要講了感恩主要有一個(gè)因素，就是孝。
百善孝為先，是于丹老師說(shuō)的。于丹老師還講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小孩，他在學(xué)校里看見(jiàn)別的小朋友都有吃的，而他沒(méi)有。于是，他跑到大樹(shù)跟前，說(shuō)：“大樹(shù)，別的同學(xué)都有吃的，我卻沒(méi)有，你能給我吃的嗎?”大樹(shù)說(shuō)：“你秋天再來(lái)吧!”到了秋天，男孩來(lái)到了樹(shù)下，大樹(shù)也給了他吃的——一堆紅紅的果子。小男孩高興極了。于是，他以后的秋天都到大樹(shù)那，得到一堆果實(shí)。直到小男孩青年時(shí)，他還是悶悶不樂(lè )。于是小男孩對大樹(shù)說(shuō)：“和我同齡的孩子都有了房子，結了婚�？晌夷�?”大樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)枝都砍下來(lái)，足以讓你蓋房子了。”小男孩把樹(shù)枝砍下來(lái)，蓋了一棟房子。
一直到小男孩中年時(shí)，他還是悶悶不樂(lè )，小男孩又對大樹(shù)說(shuō)：“現在和我的同齡人都有一艘小船航海去了，可我卻什么都沒(méi)有。”大樹(shù)又說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍下來(lái)，做一艘船，航海去吧!”于是，小男孩砍下了大樹(shù)的樹(shù)干，做成了一艘小船，走了。
后來(lái)，小男孩到了老年時(shí)期了。他坐在大樹(shù)的樹(shù)墩上。大樹(shù)說(shuō)：“我已經(jīng)什么都沒(méi)有了，你還來(lái)干什么?”已經(jīng)老了的小男孩說(shuō)：“我什么也不想要，只想陪你曬曬太陽(yáng)。”看完后，我知道了，只有學(xué)會(huì )孝，才有可能學(xué)會(huì )感恩。
于丹感恩教育觀(guān)后感第4篇
《感恩教育》是我們最近播出的電視節目。講述的事讓我們這些青少年擺脫壞習慣，成為脫胎換骨的新一代。而這些壞習慣中，有自私自利、依賴(lài)別人的壞心理。用的物品更是奢侈豪華，卻只不過(guò)互相攀比。在這些毛病中。于丹老師一針見(jiàn)血的指了出來(lái)。
因為我們這一特殊的群體，在濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)的關(guān)懷下成長(cháng)。我們不缺錢(qián)花，不缺書(shū)讀、不缺穿、不愁吃。正是因為什么都不缺，好多同學(xué)才迷失了自我，缺乏了一種精神內涵：自私、驕傲、冷漠、不關(guān)心他人，沒(méi)有一點(diǎn)責任感。
不僅如此，我們現在幾乎已經(jīng)淡忘了尊老愛(ài)幼。
一次公交車(chē)上，有一位年過(guò)七旬的老奶奶站在上面，卻沒(méi)有人為她讓座�？杀�!可氣!我們生長(cháng)在一個(gè)有著(zhù)幾千年歷史的文明古國。禮儀之邦、尊老愛(ài)幼助人為樂(lè )使我們中華民族的傳統美德。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的祖訓怎么到我們這一代就失傳了呢?讓我不安的是：祖國的未來(lái)靠我們建設，21世紀靠我們描繪，我們連民族賴(lài)以生存的道德素質(zhì)都不具備，還能干成什么大事?
我呼吁：愿我們這些00后的獨生子女，多改掉一些壞習慣!
于丹感恩教育觀(guān)后感第5篇
今天看了于丹教授主講的《感恩教育》，心中很受震撼。國家關(guān)注未來(lái)的發(fā)展，父母關(guān)注自己孩子的未來(lái)。而我們的孩子從出生的那一天起，我們就為他們提供了各種優(yōu)越的成長(cháng)條件。每一個(gè)孩子都是家中的寶貝、溫室里的花朵。但很多孩子成長(cháng)給現在父母很揪心。
揪心的原因是抱怨孩子難教，不聽(tīng)話(huà)，更深的意思是不知道怎樣引導孩子去學(xué)習和培養孩子那些良好的習慣。
我是孩子的父親，從一年級開(kāi)始，我就一直在關(guān)注他的發(fā)展。首先是學(xué)習方面，我要的是學(xué)習態(tài)度。那就是放學(xué)做家庭作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)端正要養成良好的習慣。常抓不放。只要發(fā)現學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題，我是嚴厲的批評。
在生活上，我要培養孩子獨立，自己的事，自己去做。先做給他看，然后他去做，做不好去幫助他。做錯了，我溫馨提醒。
孩子是個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，是個(gè)很正常的現象。但我經(jīng)常提醒他給他時(shí)間，讓他自己去認識這個(gè)錯誤。
在經(jīng)濟上，我給他一個(gè)空間，讓他去理自己的零花錢(qián)。他有儲蓄罐，過(guò)年時(shí)親戚朋友給的壓歲錢(qián)，我讓他管理。他從不亂拿花掉。而是在需要的時(shí)候跟我們說(shuō)一聲，在征得家長(cháng)的同意后在使用。
我一直在關(guān)注孩子的發(fā)展，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )和諧的家庭環(huán)境，在通過(guò)學(xué)校教育和家庭的言傳身教去培養孩子，讓他在生活中從細節做起，培養他有耐心、責任感、自信心。
我一致認為培養孩子是一個(gè)長(cháng)期關(guān)注的工程，更是任重道遠。我不僅僅要他成績(jì)好，而要培養他活潑開(kāi)朗、勇敢進(jìn)取的性格。更重要的是要求他養成良好的習慣，樹(shù)立關(guān)愛(ài)合作、寬容、感恩的品質(zhì)。
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